MAKALAH

HAKIKAT MEDIA PEMBELAJARAN

Dosen pengampu: Dr. Ahmad Sulhan S.Ag.,M.Pd.I

Oleh
Kelompok 1:
1. Asral Uyun (220106159)
2. Nunung Nahdayati (220106148)
3. Muhammad Dani Awaluddin ( 220106170)
4. Hauli Kamariah ( 220106181)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI MATARAM

2023

1
 KATA PENGANTAR

Assalamualaikum warahmatullahi wabarakatuh, puji syukur kehadirat allah swt

yang telah memberikan kesehatan, kenikmatan hidup sehingga kami dapat
menyelesaikan penyusunan makalah ini dalam bentuk maupun isinya yang sangat
sederhana. Semoga makalah ini dapat bermanfaat untuk kami ataupun teman-
teman sebagai salah satu acuan ataupun referensi untuk diskusi.
Harapan kami semoga ini membantu menambah pengetahuan dan
pengalaman bagi para pembaca, sehingga kami dapat memperbaiki bentuk
maupun isi makalah ini, agar kedepannya lebih baik.
Makalah ini kami akui masih banyak kekurangan karena pengalaman
yang kami miliki sangat kurang. Karena itu kami harapkan kepada para pembaca
untuk memberikan masukan-masukan yang bersifat membangun untuk
kesempurnaan makalah ini.

Mataram, 28 Agustus 2023

Penyusun

2
 DAFTAR ISI

COVER .................................................................................................................................. 1
KATA PENGANTAR ........................................................................................................... 2
DAFTAR ISI .......................................................................................................................... 3
BAB I PENDAHULUAN ...................................................................................................... 4
A. Latar Belakang ............................................................................................................ 4
B. Rumusan Masalah ...................................................................................................... 4

BAB II PEMBAHASAN ...................................................................................................... 5

A. Pengertian Media Pembelajaran.................................................................................. 5
B. Fungsi media Pembelajaran ........................................................................................ 8
C. Jenis-jenis media pembelajaran.................................................................................. 10

BAB III PENUTUP .............................................................................................................. 14

A. Kesimpulan ................................................................................................................ 14
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................................... 15

3
 BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang
Pemakaian media pembelajaran dalam proses belajar mengajar
dapat membangkitkan minat dan keinginan yang baru, motivasi dan
rangsangan kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh
psikologis terhadap siswa. Penggunaan media pembelajaran pada tahap
orientasi pengajaran akan sangat membantu keefektifan proses
pembelajaran dan penyampaian pesan dan isi pelajaran pada saat itu,
sehingga yang menjadi target dari pembelajaran bisa tercapai secara
maksimal. Media pembelajaran mampu mengatasi berbagai permasalahan
dalam proses belajar siswa, yang dimana dengan adaanya media siswa
akan dengan mudah mengakses persoalan-perosalan yang tidak mereka
mengerti, dan seperti yang kita ketahui suasana belajar juga tidak akan
monoton disaat pendidik memberikan materi dan siswa tidak akan merasa
bosan dengan suasana belajar yang itu-itu saja.
B. Rumusan Masalah
1. Apa yang dimaksud dengan media pembelajaran
2. Apa fungsi dari media pembelajaran
3. Apa jenis-jenis media pembelajaran

4
 BAB II

PEMBAHASAN

A. Pengertian Media Pembelajaran

Kata “Media” berasal dari bahasa Latin, bentuk jamak dari
“medium” yang secara harafiah berarti mediasi atau pengenalan. National
Education Association (NEA) mendefinisikan media sebagai segala
sesuatu yang dapat dimanipulasi, dilihat, atau didengar. Baca atau
diskusikan alat yang digunakan untuk kegiatan ini. Sementara itu, Heinich
mengartikan istilah “media” sebagai “istilah yang mengacu pada segala
sesuatu yang membawa informasi antara sumber dan penerima”.
Kata media juga berasal dari bahasa Latin medius yang secara harafiah
berarti: tengah, perantara,atau presentasi. Dalam bahasa Arab media
adalah perantara atau perpindahan pesan dari pengirim pesan ke penerima
pesan. Gerlach dan Ely menyatakan bahwa media, dipahami secara luas,
media adalah materi orang, atau peristiwa yang menciptakan kondisi bagi
peserta didik (siswa) untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, atau
sikap. Dalam pengertian ini, guru, buku pelajaran, dan lingkungan sekolah
semuanya merupakan media. Lebih khusus lagi, konsep media dalam
proses pembelajaran sering diartikan sebagai alat tangkap grafis, fotografi,
atau elektronik. Memproses dan merekonstruksi informasi visual atau
verbal.
a. Alasan Menggunakan Media Pembelajaran
Alasan penggunaan media pembelajaran sangat penting untuk
meningkatkan minat belajar siswa, dan media pembelajaran psikologis
merupakan perkembangan psikologis anak dalam hal belajar. Dikatakan
demikian karena sangat belajar membantu pembelajaran sangat membantu
perkembangan psikologis anak dalam hal belajar. Dikatakan demikian
sebab secara Alat peraga psikologi berupa media pembelajaran sangat
memudahkan belajar siswa karena media dapat menjadikan hal-hal abstrak
menjadi lebih konkrit (nyata). Supriyono, Merancang media pembelajaran

5
yang efektif dan efisien. media adalah sebuah alat Alat peraga psikologi
berupa media pembelajaran sangat memudahkan belajar siswa karena
media dapat menjadikan hal-hal abstrak menjadi lebih konkrit (nyata).
Supriyono,Merancang media pembelajaran yang efektif dan efisien. Media
merupakan alat bantu pembelajaran untuk mencapai tujuan pembelajaran
secara efektif dan efisien. Untuk dapat menciptakan media yang efektif
dalam proses pembelajaran, guru hendaknya memahami materi
pembelajaran yang akan diajarkan dan media apa yang cocok sebagai
wahana penyampaian materi. Selain itu, guru juga perlu bijaksana dalam
menentukan jenis dan jenis alat bantu yang digunakan dalam proses
pembelajaran itu sendiri. Ada beberapa cara efektif merancang media
pembelajaran yang baik antara lain:
1) Desain media harus dibuat sesederhana mungkin agar siswa dapat
memahaminya dengan jelas.
(2) Media hendaknya dirancang sesuai dengan mata pelajaran yang
diajarkan.
(3) Desain media tidak boleh terlalu rumit sehingga membingungkan anak.
(4) Perancangan media hendaknya menggunakan bahan-bahan yang
sederhana dan mudah diperoleh, namun makna dan fungsi media itu
sendiri tidak boleh dilemahkan.
(5) Perancangan media dapat berupa model, gambar, diagram struktur, dan
lain-lain, namun bahannya harus murah dan mudah diperoleh, sehingga
tidak menyulitkan guru. Dampak penggunaan media terhadap hasil belajar
siswa khususnya pada jenjang pendidikan dasar. Proses pembelajaran
merupakan upaya untuk mencapai tujuan pendidikan itu sendiri. Dengan
kata lain, apabila tidak ada interaksi antara belajar mengajar dalam
pendidikan, maka tujuan pendidikan tidak akan pernah tercapai. Dilihat
dari sudut pandang yang berbeda, berhasil atau tidaknya proses
pembelajaran di kelas juga bergantung pada berbagai faktor, antara lain:
1. Faktor kemampuan guru.

6
 faktor kemampuan guru di sini setidaknya menyangkut dua
kemampuan dasar. yakni kemampuan mendesain program dan
keterampilan komunikasikannya kepada siswa.
2. Faktor sarana dan prasarana yang menunjang proses
pembelajaran.
3. Faktor lingkungan sekolah.
4. Faktor penggunaan alat peraga(media belajar).
b. Media Pembelajaran Menurut para ahli
Menurut wibawanto,mengemukakan bahwa, Media pendidikan
ialah sumber belajar dan dapat juga diartikan sebagai manusia dan benda
atau peristiwa yang membuat kondisi siswa mungkin memperoleh
pengetahuan, keterampilan atau sikap. Selain alat yang berupa benda, yang
digunakan untuk menyalurkan pesan dalam proses pendidikan, pendidikan
sebagai figur sentral atau model dalam proses interaksi edukatif
merupakan alat pendidikan yang juga harus di perhitungkan.
Pengertian Pembelajaran merupakan suatu kegiatan melaksanakan
kurikulum suatu lembaga dapat mempengaruhi para siswa mencapai
tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Tujuan pendidikan pada awalnya
mengantarkan para siswa menuju pada perubahan-perubahan tingkah laku
baik intelektual, moral, maupun sosial anak agar dapat hidup mandiri
sebagai individu dan makhluk sosial. Dalam mencapai tujuan tersebut
siswa berinteraksi dengan lingkungan belajar yang diatur guru melalui
proses pembelajaran.
Menurut Hamka,bahwa Media Pembelajaran dapat didefinisikan
sebagai alat bantu berupa fisik maupun non fisik yang sengaja digunakan
sebagai perantara antara tenaga pendidik dan peserta didik dalam
memahami materi pembelajaran agar lebih efektif dan efisien. Sehingga
materi pembelajaran lebih cepat diterima peserta didik dengan utuh serta
menarik minat peserta didik untuk belajar lebih lanjut.

7
 I Nyoman Sudana Degeng,menyatakan bahwa ada sejumlah faktor
yang perlu dipertimbangkan guru atau pendidik dalam membuat media
pembelajaran antara lain:
1. tujuan instruksional
2. keefektifan
3. siswa
4. ketersediaan
5. biaya pengadaan
6. kualitas teknis.
Dalam pembuatan media hal-hal yang harus diperhatikan ialah
tujuan pembelajaran, keefektifan media, kemampuan peserta didik,
ketersediaan sarana dan prasarana, kualitas media, biaya, fleksibilitas, dan
kemampuan menggunakannya serta alokasi waktu yang tersedia.
Dengan demikian media pembelajaran adalah benda yang digunakan untuk
menyalurkan proses kepada penerima dalam proses pendidikan.1
B. Fungsi media pembelajaran
Media sebagai sumber belajar didasarkan pada kemampuanya
untuk merekam, menyimpan, melestarikan, merekonstruksi, dan
mentransportasikan suatu peristiwa atau objek. Media pembelajaran adalah
bahasanya guru sehingga untuk beberapa hal media pembelajaran dapat
menggantikan fungsi guru terutama sebagai sumber belajar. Fungsi media
tidak terukur dari satu sisi saja namun,fungsi media memeliki berbagai
macam untukk mengetahui informasi dan pengetahuan. Adapun fungsi
media pembelajaran sekoalah dasar menurut Asyhar (2011) adalah sebagai
berikut:
1. Media sebagai sumber belajar
2. Sebagai fungsi manipusi merupakan media yang memuat kembali suatu
objek atau peristiwa dengan berbagai cara,sesuai dengan
kondisi,tujuan,keadaan dan sasarannya.2

1
Sefty Nurfadhillah,(2021) Media Pembelajaran. (Jawa Barat:CV. Jejak). Hlm.

8
 3. Fungsi semantik berkaitan dengan simbol,tanda kata dan istilah.
4. Fungsi fiksatif yaitu menangkap,menyimpan dan menyusun kembali suatu
objek atau peristiwa yang sudah lama terjadi.
5. Fungsi sosial buaday,penggunaan media dalam belajar dapat mengatasi
hambatan sosial budaya antara siswa yang berbeda adat
istiadat,kebiasaan,lingkungan,dan pengalaman.
Ada beberapa pendapat mengenai fungsi media pembelajaran.
Peranan media dalam kegiatan pembelajaran merupakan bagian yang
sangat meyakinkan efetivitas dan efisiensi pencapaian tujuan pembelajaran.
McKown dalam bukunya “Audio Visual Aids To Instruction”
mengemukakan empat fungsi media. Keempat fungsi tersebut adalah
sebagai berikut. 3
a. Mengubah titik berat pendidikan formal, yang artinya dengan media
pembelajaran yang tadinya abstrak menjadi kongkret, pembelajaran yang
tadinya teoritis menjadi fungsional praktis.
b. Meningkatkan motivasi belajar, dalam hal ini media menjadi motivasi
ekstrinsik bagi pebelajar, sebab penggunaan media pNuembelajaran
menjadi lebih menarik dan memusatkan perhatian pebelajar.
c. memberikan kejelasan, agar pengetahuan dan pengalaman pebelajar dapat
lebih jelas dan mudah dipahami maka media dapat memperjelas hal itu.
d. Memberikan stimulasi belajar, terutama rasa ingin tahu pebelajar. Daya
ingin tahu perlu dirangsang agar selalu timbul rasa keingintahuan yang
harus penuhi melalui penyediaan media.
Rowntree dalam mengemukakan enam fungsi media, yaitu:1)
menummbuhkan motivasi belajar, 2) mengulang apa yang telah dipelajari,
3) menyediakan stimulus belajar, 4) mengaktifkan respon siswa, 5)
meberikan umpan balik dengan segera dan 6) menggalakkan latihan yang
serasi. Fungsi media pembelajaran di Sekolah dasar masih banyak lagi

2
Septy Nurfadhillah,dkk.Media Pembelajaran SD.Sukabumi,jawa Barat :CV Jejak,
anggota IKAPI.2021.
3
M.Miftah .Fungsi dan peran media pembelajaran sebagai upaya peningkatan
kemampuan belajar siswa.Kwangsan Jawa Timur.2013.

9
 terkait dengan materi dan strategi yang digunakan untuk membantu dan
mempermudah proses pembelajaran di dalam kelas.Media pembelajaran
memiliki fungsi yang dapat digunakan untuk membantu kegiatan
pembelajaran anatara lain sebagai berikut:
a. Media sebagai sumber belajar ketika meliputi komponen
pesan,orang,bahan,teknik,dan lingkungan.4
b. Fungsi sematik berkaitan dengan “meaning”arti dari suatu kata,istilah
atau simbol.
c. Fungsi distributif dari media pembelajaran dapat membuat objek
menjadi dapat disajikan secara bersamaan di tempat yang sama.
d. Fungsi psikologis pada media pembelajaran terbagi menjadi beberapa
fungsi yang terpenting dalam proses belajar dilihat dari fungsi
psikologis adanya keinginan siswa untuk selalu belajar,pada fungsi
psikologis ada fungsi atensi ,fungsi afektif,fungsi kognitif,fungsi
imajinatif ,dan fungsi motivasi.
C. Jenis Media Pembelajaran
Dalam proses pembelajaran, penggunaan media dapat bervariasi
tergantung media yang digunakan. Media pembelajaran terbagi menjadi
beberapa macam jenis. Diantara klasifikasi media pembelajaran ada
banyak jenis nya. Namun jenis media pembelajaran yang umum dan dapat
digunakan di antaranya adalah sebagai berikut:
1. Media Audio
Media audio ialah media berbasis suara. Yang bunyi-bunyian dan
kesan verbal (bahasa lisan) maupun non-verbal (bunyi – bunyian dan
vokalisnya). Media pembelajaran ini cocok untuk siswa bertipe auditori
( Siswa yang belajar dengan cara mendengar ). Contoh media audio
diantaranya radio, cd dvd player, mp3, game interaktif dll.
2. Media Visual

4
Delora Jantung Amelia.Media pembelajaran SD Bereorintasi Multiple
intellegences.Malang:Universitas Muhammadyah malang.2019.

10
 Jenis media pembelajaran visual adalah media yang mengandalkan
indra penglihatan. Pada media ini biasanya pendidik akan memanfaatkan
berbagai macam teknologi berupa; alat proyeksi atau proyektor. Kelebihan
dari media visual adalah; lebih mudah untuk menarik perhatian,
memperjelas sajian materi, menggambarkan fakta, dan yang pasti mudah
untuk dicerna dan diingat. Jenis media pembelajaran visual dibedakan
menjadi dua yaitu; media visual diam dan media visual gerak.
a. Media visual diam (foto, ilustrasi, flashcard, gambar pilihan dan
potongan gambar, film bingkai, film rangkai, OHP, grafik, bagan,
diagram, poster, peta, dan lain-lain).
b. Media visual gerak (proyeksi gerak seperti film bisu dan
sebagainya).
3. Media Audio Visual
Jenis media pembelajaran audio visual merupakan media yang
menyajikan suara dan gambar. Media ini adalah media yang dapat
didengar dan sekaligus dilihat. Ditinjau dari karakteristiknya media ini
dapat dibedakan menjadi 2 yaitu; media audio visual diam, dan media
audio visual gerak.
a. Media audio visual diam (TV diam, film rangkai bersuara, halaman
bersuara, buku bersuara).
b. Media audio visual gerak (film TV, TV, film bersuara, gambar
bersuara, dan lainnya).5
4. Media Serbaneka
Jenis media pembelajaran serbaneka ialah merupakan instrumen
pengajaran yang disesuikan dengan kondisi/ potensi suatu daerah, dan
dimanfaatkan sebagai media pengajaran di sekitar sekolah atau di lokasi
lain.

5
Heri, (2022). MEDIA PEMBELAJARAN: “ Pengertian, Fungsi, Manfaat, Jenis Jenis &
Contoh”.https://salamadian.com/pengertian-media-pembelajaran/. Diakses
pada 27 Agustus 2023 Pukul 00 : 18.

11
 Contoh media pembelajaran serbaneka yaitu:
a. Papan (board) yang termasuk dalam media ini diantaranya; papan
tulis, papan buletin, papan flanel, papan magnetik, papan listrik,
dan papan paku.
b. Media tiga dimensi diantaranya; model, mock up, dan diorama.
c. Realita adalah benda-benda nyata seperti apa adanya atau aslinya.
Contohnya; seorang guru membawa kelinci, burung dan ikan lalu
mengajak siswanya langsung ke kebun sekolah atau ke
peternakan sekolah.
d. Sumber belajar pada masyarakat di antaranya dengan karya
wisata dan berkemah.
5. Peta Dan Globe
Jenis media pembelajaran peta dan globe merupakan media yang
menyajikan gambaran dan data sebuah lokasi. Misalnya; keadan
permukaan (bumi, daratan, sungai, dan gunung). Kelebihan dari jenis
pembelajaran peta dan globe, antara lain:
a. Untuk merangsang minat siswa terhadap pengaruh-pengaruh
geografis.
b. Memungkinkan siswa memperoleh gambaran secara spesifik
tentang imigrasi dan distribusi penduduk, tumbuh-tumbuhan,
kehidupan hewan, serta bentuk bumi yang sebenarnya.
c. Memungkinkan siswa mengerti dan paham akan posisi dari
kesatuan politik, daerah kepulauan, dan lain sebaginya.
6. Media Fotografi
Jenis media pembelajaran peta dan globe merupakan media yang
menyajikan gambaran dan data sebuah lokasi. Misalnya; keadan
permukaan (bumi, daratan, sungai, dan gunung). Gambar fotografi yang
kerap digunakan oleh pendidik, di antaranya adalah; surat kabar, kartun,
lukisan, dan ilustrasi. Dalam proses pembelajaran jenis ini ada beberapa
hal yang harus diperhatikan pendidik, antara lain:
a. Gambar fotografi harus cukup memadai.

12
 b. Gambar yang digunakan harus memenuhi persyaratan artistik yang
bermutu.
c. Validitas gambar, maksudnya “apakah gambar itu benar atau tidak”.
d. Gambar fotografi yang digunakan harus cukup besar dan jelas.
e. Gambar yang digunakan harus memikat perhatian anak, misalnya;
binatang, kereta api, kapal terbang, dan sebagainya.6

6
Kusumo, (2023). “ Jenis-jenis Media Pembelajaran “. https://cundamani.com/jenis-
jenis-media-pembelajaran/. Diakses pada 27 Agustus 2023 Pukul 02 : 01.

13
 BAB III
PENUTUP

A. KESIMPULAN
Media pembelajaran diartikan sebagai segala sesuatu yang dapat
digunakan untuk menyalurkan pesan, merangsang pikiran, perasaan,
perhatian dan kemauan siswa sehingga mendorong proses belajar.
Berdasarkan kemampuan inderanya, jenis media pembelajaran terdiri atas
media audio, visual, dan audio visual. Dalam perkembangan zaman di era
digital ini media pembelajaran memiliki peran yang besar dan pengaruh
terhadap pencapaian tujuan pendidikan yang akan dapat mempermudah
siswa menguasai materi pembelajaran dengan tujuan menimbulkan minat,
motivasi, dan kreativitas. Apabila media pembelajaran ini ditiadakan maka
proses belajar mengajar mengalami kesulitan seperti materi menjadi
monoton, dan peserta didik menjadi bosan dengan apa yang di ajarkan
oleh pendidik.

14
 DAFTAR PUSTAKA
Nurfadillah, Sefty. (2021) Media Pembelajaran. (Jawa Barat:CV. Jejak).

Nurfadilah, septy. Media Pembelajaran Matematika (Bandung: CV Jejak

Publisher, 2021).

S. Punaji. (2008). Pengertian, Fungsi, dan Pe-manfaatan Media Pembelajaran.

Makalah disajikan dalam lokakarya penyusunanGBIM, Peta Kompetensi,
Peta Konsep, Jabaran, di Hotel Kusuma Madya Band-ungan pada tanggal
1 – 4 April 2008. Se-marang: BPM Semarang: tidak diter-bitkan.

Delora Jantung, Amalia. “Analisis Kelayakan Buku Siswa Kelas IV Tema

Makhluk Hidup Kurikulum 2013.” PEDAGOGIA: Jurnal Pendidikan 6, no.
1(2017):99.

Heri, (2022). MEDIA PEMBELAJARAN: “ Pengertian, Fungsi, Manfaat, Jenis Jenis &
Contoh”.https://salamadian.com/pengertian-media-pembelajaran/. Diakses
pada 27 Agustus 2023 Pukul 00 : 18

Kusumo, (2023). “ Jenis-jenis Media Pembelajaran “. https://cundamani.com/jenis-

jenis-media-pembelajaran/. Diakses pada 27 Agustus 2023 Pukul 02 : 01.

15