Kel.

MEDIA DAN SUMBER BELAJAR DI PENDIDIKAN FORMAL

Tugas ini diajukan sebagai salah satu syarat untuk memperoleh nilai mata kuliah
Pengembangan Sumber Belajar.

Dosen Pengampu:

Lastri Khasanah, M.Pd

Disusun oleh :

1. Istinganatun
2. Zulfani Hoiriyah Saskiya

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM ( STAI ) SUFYAN TSAURI

MAJENANG – CILACAP

Jln. K.H. Sufyan Tsauri Majenang Cilacap, Jawa Tengah (53257) tlp. (0280) 623562

Tahun Ajaran 2021

 DAFTAR ISI

Halaman
DAFTAR ISI..............................................................................................................................2

BAB I.........................................................................................................................................3

PENDAHULUAN......................................................................................................................3

1.1 Latar Belakang..................................................................................................................3

1.2 Rumusan Masalah............................................................................................................3

1.3 Tujuan Masalah................................................................................................................3

BAB II........................................................................................................................................4

PEMBAHASAN........................................................................................................................4

2.1 Media Pembelajaran.........................................................................................................4

2.1.1 Pengertian Media Pembelajaran................................................................................4

2.1.2 Fungsi Media Pembelajaran.......................................................................................4

2.1.3 Jenis Media Pembelajaran.........................................................................................5

2.1.4 Manfaat Media Pembelajaran....................................................................................6

2.2 Sumber Belajar.................................................................................................................7

2.2.1 Pengertian Sumber Belajar........................................................................................7

2.2.2 Macam-macam Sumber Belajar.................................................................................7

2.2.3 Jenis - jenis sumber belajar........................................................................................8

2.2.4 Manfaat Sumber Belajar............................................................................................9

2.2.5 Fungsi Sumber Belajar...............................................................................................9

BAB III.....................................................................................................................................10

PENUTUPAN..........................................................................................................................10

3.1 Kesimpulan....................................................................................................................10

DAFTAR PUSTAKA..............................................................................................................11

2
3
 BAB I
PENDAHULUAN

1.1 Latar Belakang

Dalam pelaksanaan pembelajaran, sumber dan media pembelajaran sangatlah penting
untuk mewujudkan tujuan yang dicapai pada suatu pembelajaran. Suatu pembelajaran
akan berhasil apabila semua strategi, alat serta bahan yang digunakan sesuai dengan
situasi peserta didik dan sesuai dengan keadaan yang dihadapi sehingga tidak
menyimpang dari konsep yang akan dicapai.

1.2 Rumusan Masalah

1. Apa pengertian dari media pembelajaran
2. Apa fungsi dari media pembelajaran
3. Apa saja jenis media pembelajaran
4. Apa saja manfaat dari media pembelajaran
5. Apa pengertian dari sumber belajar
6. Apa saja macam-macam sumber belajar
7. Apa saja jenis sumber belajar
8. Apa saja manfaat sumber belajar
9. Apa saja fungsi dari sumber belajar

1.3 Tujuan Masalah

1. Untuk mengetahui pengertian dari media pembelajaran
2. Untuk mengetahui fungsi dari media pembelajaran
3. Untuk mengetahui jenis media pembelajaran
4. Untuk mengetahui manfaat dari media pembelajaran
5. Untuk mengetahui pengertian dari sumber belajar
6. Untuk mengetahui macam-macam sumber belajar
7. Untuk mengetahui jenis sumber belajar
8. Untuk mengetahui manfaat sumber belajar
9. Untuk mengetahui fungsi dari sumber belajar

1.

4
 BAB II
PEMBAHASAN

2.1 Media Pembelajaran

2.1.1 Pengertian Media Pembelajaran

Secara sederhana, media pembelajaran adalah alat-alat bantu yang digunakan untuk
menunjang pelaksanaan proses belajar mengajar, mulai dari buku sampai penggunaan
perangkat elektronik dikelas. Media pembelajaran berfungsi untuk menjelaskan atau
memvisualisasikan suatu materi yang sulit dipahami jika hanya menggunakan ucapan verbal.
Misalnya, penjelasan tentang siklus air, sistem pencernaan ataupun sistem pernapasan pada
manusia.

2.1.2 Fungsi Media Pembelajaran

Fungsi Media Pembelajaran Secara Umum

1. Menarik perhatian siswa. Terkadang siswa kurang tertarik atau antusias terhadap
suatu pelajaran dikarenakan materi pelajaran yang sulit dan susah dicerna. Dengan
media pembelajaran, suasana kelas akan lebih fresh dan siswa dapat lebih
berkonsentrasi, terlebih ketika media pembelajaran yang digunakan bersifat unik dan
menarik.
2. Memperjelas penyampaian pesan. Dalam pelajaran, terkadang ada hal-hal berkonsep
abstrak yang sulit bila dijelaskan secara lisan. Misalnya bagian-bagian tubuh manusia.
Dengan media pembelajaran, seperti misalnya video, gambar ataupun kerangka
manusia tiruan. Siswa akan lebih jelas memahami apa yang dijelaskan oleh guru di
kelas.
3. Mengatasi keterbatasan ruang. Waktu dan Biaya. Ketika menjelaskan tentang
misalnya hewan-hewan karnivora. Tidak mungkin rasanya kita membawa Harimau,
singa atau buaya kedalam kelas. Dengan media pembelajaran seperti gambar, siswa
mengerti apa yang dimaksudkan guru walaupun belum melihat bentuk objek secara
langsung.
4. Menghindari kesalahan tafsir. Ketika guru berbicara secara verbal, sudut pandang
murid kadang berbeda antara satu dengan lainnya dan maksud yang disampaikan guru

5
 berbeda dengan pemahaman para murid. Dengan media pembelajaran tafsir sebuah
teori menjadi sama dan tidak ada kesalah pahaman informasi.
5. Mengakomodasi perbedaan tipe gaya belajar siswa. Manusia dibekali kemampuan
berbeda-beda, termasuk dalam hal gaya belajar. Dalam sebuah teori, setidaknya ada 3
tipe gaya belajar, yakni Visual, auditori dan kinestetik.
6. Untuk mencapai tujuan pembelajaran secara efektif. Dengan media pembelajaran,
proses belajar mengajar dikelas diharapkan sukses sesuai dengan tujuan-tujuan yang
ingin dicapai oleh tenaga pendidik di kelas.

Menurut Para Ahli (Levie & Lentz)

1. Fungsi Atensi adalah menarik perhatian siswa agar semakin berkonsentrasi dan
memusatkan perhatian pada isi materi pelajaran
2. Fungsi Afektif adalah kenyamanan siswa ketika belajar atau membaca. Misalnya teks
bergambar
3. Fungsi Kognitif Mempermudah memahami dan mengingat informasi
4. Fungsi Kompensantoris Mengakomodasi/membantu siswa yang lemah dan lambat
menerima pelajaran yang disajikan secara verbal atau teks1

2.1.3 Jenis Media Pembelajaran

1. Media Cetak (Print Out)
Media pembelajaran dalam bentuk cetak adalah media yang berasal dari teks, gambar
serta ilustrasi pendukung lainnya yang digunakan sebagai penyampai informasi
belajar.
Media cetak terbagi kedalam 3 golongan, yakni (1) media cetak lepas (buku, modul,
majalah, gambar, leaflet, handout dan foto-foto. (2) Media cetak dipajang (poster,
peta, papan planel, mading) dan (3) Media cetak diproyeksikan seperti OHP atau slide
proyektor.
2. Media Audio
Media audio adalah media berbasis suara. bunyi-bunyian dan kesan non-verbal.
Media pembelajaran ini cocok untuk siswa bertipe auditori. Contoh media audio
diantaranya radio, cd dvd player, mp3, game interaktif dll.

1
Ahmad Rohani, Media Instruksional Edukatif, (Jakarta: PT Rineka Cipta, 1997), Hlm 8
6
 3. Media Audio Visual
Media yang menayangkan gambar dan audio dalam waktu bersamaaan. Media ini
adalah media yang dapat didengar sekaligus dilihat.

2.1.4 Manfaat Media Pembelajaran

Manfaat Media Pembelajaran Menurut Para Ahli (Kemp & Dayton 1985)

1. Penyampaian pelajaran menjadi lebih baku

2. Pembelajaran bias lebih menarik
3. Pembelajaran menjadi lebih interaktif
4. Lama waktu pembelajaran yang diperlukan dapat dipersingkat
5. Kualitas hasil belajar meningkat
6. Pembelajaran dapat diberiikan kapan dan dimana saja
7. Sikap positif sissea terhadap apa yang mereka pelajari dan proses belajar dapat
ditingkatkan
8. Peran guru dapat berubah kea rah yang lebih positif2

Manfaat Media Pembelajaran Bagi Guru

1. Memudahkan guru dalam menjelaskan materi rumit

2. Metode pembelajaran yang digunakan bisa lebih bervariasi
3. Efisiensi dalam penggunaan waktu dan tenaga
4. Dapat lebih mudah memfokuskan perhatian murid pada materi yang sedang dipelajari
5. Menata suasana kelas agar lebih hidup dan interaktif
6. Membuat siswa menjadi lebih aktif di kelas dan tidak mudah merasa bosan di kelas
7. Tercapainya tujuan kegiatan belajar mengajar secara efektif.

Manfaat Media Pembelajaran Bagi Siswa

1. Bisa lebih memahami materi yang disampaikan pengajar

2. Pembelajaran lebih menyenangkan dan mudah dimengerti
3. Kualitas belajar siswa meningkat
4. Proses belajar dapat dilakukan dimana saja
5. Mendukung pembelajaran mandiri atau otodidak
6. Membangkitkan motivasi, minat dan keinginan belajar
2
Azhar Arsyad, Media Pembelajaran (Jakarta: PT Raja Grafindo, 2010) Hlm 21
7
2.2 Sumber Belajar

2.2.1 Pengertian Sumber Belajar

Secara umum pengertian sumber belajar adalah semua bahan yang dapat memberikan
informasi baik berupa data, orang dan wujud tertentu yang dipakai peserta didik dalam proses
pembelajaran untuk mencapai tujuan belajar atau kompetensi tertentu.

Arti Sumber Belajar Menurut Para Ahli

 Menurut Yusufhadi Miarso, sumber belajar adalah segala sesuatu yang meliputi
pesan, orang, bahan, alat, teknik, dan lingkungan, baik secara tersendiri maupun
terkombinasikan dapat memungkinkan terjadinya belajar.
 Menurut Edgar Dale, sumber belajar adalah pengalaman yang pada dsarnya sangat
luas, yakni seluas kehidupan yang mencaku segala sesuatu yang dapat dialami, yang
dapat menimbulkan peristiwa belajar.3
 Menurut Rohani, sumber belajar (learning resources) adalah segala macam sumber
yang ada di luar diri seseorang (peserta didik) dan yang memungkinkan
(memudahkan) terjadinya proses belajar.

Berdasarkan referensi dari ahli di atas maka dapat diambil sebuah kesimpulan bahwa sumber
belajar adalah segala sesuatu yang berasal dari luar diri peserta didik yang dapat membantu
terjadinya proses belajar.

2.2.2 Macam-macam Sumber Belajar

Menurut Asosiasi Teknologi Komunikasi Pendidikan (AECT), sumber belajar adalah semua
sumber (baik berupa data, orang atau benda) yang dapat digunakan untuk memberi fasilitas
(kemudahan) belajar bagi siswa. Sumber belajar itu meliputi pesan, orang, bahan, peralatan,
teknik dan lingkungan/latar.

Berdasarkan asal usulnya, sumber belajar terbagi menjadi 2 yakni :

1. Sumber belajar yang dirancang (learning resources by design) yaitu sumber belajar
yang memang sengaja dibuat untuk tujuan pembelajaran. Contohnya adalah : buku
pelajaran, modul, program audio, transparansi (OHT).
3
Ahmad Rohani, Op.Cit., hlm 102
8
 2. Sumber belajar yang sudah tersedia dan tinggal dimanfaatkan (learning resources by
utilization), yaitu sumber belajar yang tidak secara khusus dirancang untuk keperluan
pembelajaran, namun dapat ditemukan, dipilih dan dimanfaatkan untuk keperluan
pembelajaran. Contohnya: pejabat pemerintah, tenaga ahli, pemuka agama,
olahragawan, kebun binatang, waduk, museum, film, sawah, terminal, surat kabar,
siaran televisi, dan masih banyak lagi yang lain.

2.2.3 Jenis - jenis sumber belajar

1. Pesan: informasi, bahan ajar; cerita rakyat, dongeng, hikayat, dan sebagainya;
2. Orang: guru, instruktur, siswa, ahli, nara sumber, tokoh masyarakat, pimpinan
lembaga, tokoh karier dan sebagainya;
3. Bahan: buku, transparansi, film, slides, gambar, grafik yang dirancang untuk
pembelajaran, relief, candi, arca, komik, dan sebagainya;
4. Alat/ perlengkapan: perangkat keras, komputer, radio, televisi, VCD/DVD, kamera,
papan tulis, generator, mesin, mobil, motor, alat listrik, obeng dan sebagainya;
5. Pendekatan/ metode/ teknik: disikusi, seminar, pemecahan masalah, simulasi,
permainan, sarasehan, percakapan biasa, diskusi, debat, talk shaw dan sejenisnya;
6. Lingkungan: ruang kelas, studio, perpustakaan, aula, teman, kebun, pasar, toko,
museum, kantor dan sebagainya.

Sedangkan menurut Rohani, pembagian sumber belajar antara lain meliputi:

1. Sumber belajar cetak: buku, majalah, ensiklopedi, brosur, koran, poster, dan denah.
2. Sumber belajar non cetak: film, slide, video, model, boneka, dan audio kaset.
3. Sumber belajar yang berupa fasilitas: auditorium, perpustakaan, ruang belajar, meja
belajar individual (carrel), studio, lapangan dan olahraga.
4. Sumber belajar yang berupa kegiatan: wawancara, kerja kelompok, observasi,
simulasi, dan permainan.
5. Sumber belajar yang berupa lingkungan : taman dan terminal.

9
2.2.4 Manfaat Sumber Belajar
Menurut Rohani manfaat sumber belajar antara lain meliputi:

1. Memberikan pengalaman belajar secara langsung dan konkret kepada pesert didik
2. Dapat menyajikan sesuatu yang tidak mungkin diadakan, dikunjungi atau dilihat
secara langsung dan konkret
3. Dapat menambah dan memperluas cakrawala sajian yang ada di dalam kelas
4. Dapat memberi informasi yang akurat dan terbaru
5. Dapat membantu memecahkan masalah pendidikan (instruksional) baik dalam
lingkup mikro maupun makro
6. Dapat memberi informasi yang positif, apabila diatur dan direncanakan
pemanfaatannya secara tepat
7. Dapat merangsang untuk berpikir, bersikap dan berkembang lebih lanjut.

2.2.5 Fungsi Sumber Belajar

1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan mempercepat laju belajar dan
membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik dan Mengurangi beban
guru dalam menyajikan informasi, sehingga dapat lebih banyak membina dan
mengembangkan gairah.
2. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual, dengan cara
mengurangi kontrol guru yang kaku dan tradisional dan memberikan kesempatan bagi
siswa untuk berkembang sesuai dengan kemampuannnya.
3. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan cara
merancangan program pembelajaran yang lebih sistematis dan mengembangan bahan
pengajaran yang dilandasi oleh penelitian.
4. Lebih memantapkan pembelajaran, dengan jalan meningkatkan kemampuan sumber
belajar menyajian informasi dan bahan secara lebih kongkrit.
5. Memungkinkan belajar secara seketika, yaitu mengurangi kesenjangan antara
pembelajaran yang bersifat verbal dan abstrak dengan realitas yang sifatnya kongkrit:
memberikan pengetahuan yang sifatnya langsung.4

4
Nana Sudjana dan Ahmad Rivai, Teknologi Pengajara (Bandung: Sinar Baru
Algensindo, 2007) Hlm. 81
10
 BAB III
PENUTUPAN

3.1 Kesimpulan

Media pembelajaran berfungsi untuk menjelaskan atau memvisualisasikan suatu materi

yang sulit dipahami jika hanya menggunakan ucapan verbal. Misalnya, penjelasan
tentang siklus air, sistem pencernaan ataupun sistem pernapasan pada manusia.

Menurut Para Ahli (Levie & Lentz)

1. Fungsi Atensi adalah menarik perhatian siswa agar semakin berkonsentrasi dan
memusatkan perhatian pada isi materi pelajaran
2. Fungsi Afektif adalah kenyamanan siswa ketika belajar atau membaca. Misalnya teks
bergambar
3. Fungsi Kognitif Mempermudah memahami dan mengingat informasi
Fungsi Kompensantoris Mengakomodasi/membantu siswa yang lemah dan lambat
menerima pelajaran yang disajikan secara verbal atau teks

Pengertian sumber belajar adalah semua bahan yang dapat memberikan informasi baik
berupa data, orang dan wujud tertentu yang dipakai peserta didik dalam proses
pembelajaran untuk mencapai tujuan belajar atau kompetensi tertentu.

Fungsi Sumber Belajar

1. Meningkatkan produktivitas pembelajaran dengan jalan mempercepat laju belajar dan
membantu guru untuk menggunakan waktu secara lebih baik
2. Memberikan kemungkinan pembelajaran yang sifatnya lebih individual
3. Memberikan dasar yang lebih ilmiah terhadap pembelajaran dengan cara
merancangan program pembelajaran yang lebih sistematis
4. Lebih memantapkan pembelajaran
5. Memungkinkan belajar secara seketika

11
 DAFTAR PUSTAKA

Ahmad Rohani, Media Instruksional Edukatif, Jakarta: PT Rineka Cipta, 1997

Azhar Arsyad, Media Pembelajaran, Jakarta: PT Raja Grafindo, 2010

Nana Sudjana dan Ahmad Rivai, Teknologi Pengajaran, Bandung: Sinar Baru Algensindo,
2007

12