RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PENDIDIKAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

Badri Munawar, M.Pd.

0412098801

SEKOLAH TINGGI KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

(STKIP) SYEKH MANSHUR
TAHUN AKADEMIK 2023-2024
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER No : 001
Revisi : Ke-0
Pendidikan TIK 1 Tanggal : 05 September 2023
Halaman: 26

Dibuat Oleh: Diperiksa Oleh: Disetujui Oleh:

Badri Munawar, M.Pd. Devaron Suardi, M.Pd. Badri Munawar, M.Pd.

0412098801 0422019102 0412098801
Dosen Dosen Pembina/Ketua Pusat Penjaminan Mutu Ketua Program Studi
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

1. Identitas Mata Kuliah

Nama Program Studi : PJKR, PBI, Pendidikan Matematika, PGSD, PGPAUD
Nama Mata Kuliah : Pendidikan TIK 1
Kode Mata Kuliah : MKK 00-204
Kelompok Matakuliah : Mata Kuliah Dasar Umum
Bobot SKS : 2 SKS
Jenjang : Sarjana
Semester : III/Ganjil
Status (Wajib/Pilihan) :
Nama dan Kode Dosen : Badri Munawar, M.Pd.

2. Deskripsi Matakuliah
Dalam perkuliahan ini dibahas Memahami gambaran umum Perkulihan (kontrak belajar) dan penjelasan tentang mata kuliah. Memahami
tentang Konsep Dasar Pembelajaran , Mengerti tentang Perkembangan Teknologi Pendidikan, Menjelaskan Teknologi Pembelajaran,
Menjelaskan Integrasi Tekhnologi dalam Pembelajaran, Menganalisis Pembelajaran di era Society 5.0, Menjelaskan Peran Pendidikan dalam
Perkembangan era Society 5.0, Mengembangkan Metode Pembelajaran Berbasis Tekhnologi, Memahami Blended Learning, Pembelajaran
Berbasis Digital, Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring), Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif, Media Pembelajaran di Era Society 5.0,
Sistem Penilaian Berbasis Digital, Keterampilan Digital bagi Pendidik dan Peserta Didik.

3. Capaian Pembelajaran Program Studi

a. Aspek Sikap
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika.
 3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara serta rasa tanggung jawab pada Negara dan
bangsa.
4. Berperan sebagai warga Negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada Negara dan
bangsa.
5. Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama dan kepercayaan serta pendapat atau temuan orisinal orang lain.
6. Bekerjasama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahlian Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika,
Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini secara
mandiri.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan dan kewirausahaan.

b. Aspek Pengetahuan

1. Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola, melakukan assessment pembelajaran yang berorientasi pada kecakapan hidup (life
skill) sesuai dengan nilai-nilai kemuhammadiyahan
2. Mampu memecahkan permasalahan pendidikan dan pembelajaran melalui teknik pembelajaran yang relevan dengan pendekatan
scientific.
3. Menguasai secara aktif penggunaan berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis IPTEK.
4. Menguasai materi lembaga Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika, Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi,
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini secara kreatif, inovatif, dan kontekstual yang
mendukung tugas profesionalnya sebagai pengelola baik pada tingkat nasional maupun internasional
5. Mampu merencanakan, dan menerapkan penelitian Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika, Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini
6. Mampu memecahkan permasalahan pendidikan dan pembelajaran berdasarkan hasil penelitian
7. Menguasai secara aktif penggunaan berbagai sumber belajar, media pembelajaran berbasis IPTEK untuk melaksanakan penelitian
8. Menguasai konsep teoritis bidang penelitian pendidikan dan mampu menerapkannya dalam menyelesaikan masalah Pendidikan Bahasa
Inggris, Pendidikan Matematika, Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Guru
 Pendidikan Anak Usia Dini
9. Mampu mengambil keputusan berdasarkan hasil penelitian.
10. Mampu memberikan alternative solusi berdasarkan hasil penelitian
11. Mampu melaksanakan dan mempertanggung-jawabkan pekerjaannya sendiri sebagai tenaga pendidik Pendidikan Bahasa Inggris,
Pendidikan Matematika, Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini di lingkungan masyarakat pada umumnya dan lingkungan Muhammadiyah pada khususnya
12. Mampu memupuk jiwa kepemimpinan terhadap diri sendiri dan lingkungan sosialnya
13. Mampu mengembangkan konsep Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika, Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi,
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini untuk memupuk jiwa entrepreneurship pada
lingkungan sekitar.
14. Mampu menganalisa perkembangan Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika, Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi,
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di masyarakat guna menentukan strategi yang relevan
terhadap penyelesaian masalah.
15. Mampu menumbuhkan rasa kepedulian kepada fenomena pentingnya Pendidikan Bahasa Inggris, Pendidikan Matematika, Pendidikan
Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini di masyarakat
16. Mampu memberikan sumbangan pemikiran yang berdasar teoritis dan penelitian terhadap fenomena Pendidikan Bahasa Inggris,
Pendidikan Matematika, Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Pendidikan Guru Sekolah Dasar, dan Pendidikan Guru
Pendidikan Anak Usia Dini di masyarakat.

c. Aspek Keterampilan
1. Keterampilan Khusus
a. Mampu merencanakan, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran bagi anak usia dini melalui kegiatan bermain dengan
menggunakan teknologi informasi dan komunikasi pada lembaga pendidikan anak usia dini dalam berbagai jenjang (TK/RA, KB,
TPA, dan SPS) dan berbagai kondisi (terluar, terdepan dan tertinggal).
b. Menguasai berbagai prinsip dan teori pendidikan anak usia dini agar mampu merancang pembelajaran dalam bentuk program
tahunan, RKM dan RKH, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran sesuai RKM dan RKH.
c. Mampu memperbaiki pembelajaran berdasarkan hasil analisis informasi dan data serta menemukan beberapa alternatif
pemecahan masalah anak usia dini.
d. Mampu bertanggung jawab sebagai pengelola lembaga pendidikan anak usia dini dan mampu melaksanakan tanggung jawab
 yang dipercayakan kepadanya.
e. Berkomunikasi efektif dengan anak, orang tua, rekan sejawat, dan unsur lainnya, bersikap sabar, kecintaan pada anak
(passionate) dan menyenangkan.
f. Mampu mengembangkan profesionalitas pendidik PAUD secara berkelanjutan.
g. Mampu memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam penyelenggaraan kegiatan belajar dan bermain anak usia dini.
2. Keterampilan Umum
a. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
b. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
c. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskriptif
saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
d. Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi.
e. Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis, informasi dan data.
f. Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya
g. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.
h. Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri
i. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamanahkan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.

4. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

1. Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi di dunia pendidikan
2. Mampu mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi di dunia pendidikan serta
 keilmuan pendidikan TIK untuk melaksanakan pembelajaran inovatif dengan memanfaatan berbagai sumber belajar berbasis IPTEKS dan
berorientasi pada kecakapan hidup (life-skilss).
3. Mampu menguasai konsep pendidikan TIK yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan dasar dan menengah.
4. Mampu menguasai kemampuan teknologi informasi dan komunikasi yang diperlukan untuk studi ke jenjang berikutnya.
5. Mampu mengambil keputusan strategis di bidang pendidikan TIK berdasarkan informasi dan data yang relevan

5. Deskripsi Rencana Pembelajaran

Dalam perkuliahan ini dibahas Memahami gambaran umum Perkulihan (kontrak belajar) dan penjelasan tentang mata kuliah. Memahami
tentang Konsep Dasar Pembelajaran, Mengerti tentang Perkembangan Teknologi Pendidikan, Menjelaskan Teknologi Pembelajaran,
Menjelaskan Integrasi Tekhnologi dalam Pembelajaran, Menganalisis Pembelajaran di era Society 5.0, Menjelaskan Peran Pendidikan dalam
Perkembangan era Society 5.0, Mengembangkan Metode Pembelajaran Berbasis Tekhnologi, Memahami Blended Learning, Pembelajaran
Berbasis Digital, Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring), Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif, Media Pembelajaran di Era Society 5.0,
Sistem Penilaian Berbasis Digital, Keterampilan Digital bagi Pendidik dan Peserta Didik.
 Tugas
Indikator Capaian Bentuk
Pertemuan Bahan Kajian Waktu dan Rujukan
Pembelajaran Mata Kuliah Pembelajaran
Penilaian
1 Mahasiswa Memahami Mahasiswa Memahami Active Learning, TM: 2x(2x50”)
gambaran umum Perkulihan gambaran umum Diskusi TT: 2x(2x60”)
(kontrak belajar) dan penjelasan Perkulihan (kontrak BM: 2x(2x60”) 5%
tentang mata kuliah. belajar) dan penjelasan
tentang mata kuliah.
2 Mahasiswa Memahami Mahasiswa Memahami Active Learning, TM: 1x(2x50”)
Memahami tentang Konsep Memahami tentang Diskusi BT: 1x(2x60”)
5%
Dasar Pembelajaran Konsep Dasar BM: 1x(2x60”)
Pembelajaran
3 Mahasiswa Mengerti tentang Mahasiswa Mengerti Active Learning, TM: 1x(2x50”)
Perkembangan Teknologi tentang Perkembangan Diskusi BT: 1x(2x60”) 5%
Pendidikan Teknologi Pendidikan BM: 1x(2x60”)
4 Mahasiswa Menjelaskan Mahasiswa Menjelaskan Active Learning, TM: 1x(2x50”)
Teknologi Pembelajaran Teknologi Pembelajaran Diskusi BT: 1x(2x60”) 5%
BM: 1x(2x60”)
5 Mahasiswa Menjelaskan Mahasiswa Menjelaskan Active Learning, TM: 1x(2x50”)
Integrasi Tekhnologi dalam Integrasi Tekhnologi Diskusi BT: 1x(2x60”) 5%
Pembelajaran, dalam Pembelajaran, BM: 1x(2x60”)
6 Mahasiswa Menganalisis Mahasiswa Menganalisis Active Learning, TM: 1x(2x50”)
Pembelajaran di era Society 5.0, Pembelajaran di era Diskusi BT: 1x(2x60”) 5%
Society 5.0, BM: 1x(2x60”)
7 Mahasiswa Menjelaskan Peran Mahasiswa Menjelaskan Active Learning, TM: 1x(2x50”)
Pendidikan dalam Peran Pendidikan dalam Diskusi BT: 1x(2x60”)
5%
Perkembangan era Society 5.0, Perkembangan era BM: 1x(2x60”)
Society 5.0,
8 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu
Mengembangkan Metode Mengembangkan Metode
 Tugas
Indikator Capaian Bentuk
Pertemuan Bahan Kajian Waktu dan Rujukan
Pembelajaran Mata Kuliah Pembelajaran
Penilaian
Pembelajaran Berbasis Pembelajaran Berbasis
Tekhnologi Tekhnologi
9 Mahasiswa mampu Memahami Mahasiswa mampu Active Learning, TM: 1x(2x50”)
Blended Learning,, Memahami Blended Diskusi BT: 1x(2x60”) 5%
Learning,, BM: 1x(2x60”)
10 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Active Learning, TM: 1x(2x50”)
Pembelajaran Berbasis Digital, Pembelajaran Berbasis Diskusi BT: 1x(2x60”) 5%
Digital, BM: 1x(2x60”)
11 Mahasiswa Mampu Mahasiswa Mampu Active Learning, TM: 1x(2x50”)
Pembelajaran Dalam Jaringan Pembelajaran Dalam Diskusi BT: 1x(2x60”) 5%
(Daring), Jaringan (Daring), BM: 1x(2x60”)
12 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Active Learning, TM: 1x(2x50”)
Pembelajaran Berbasis Pembelajaran Berbasis Diskusi BT: 1x(2x60”) 5%
Multimedia Interaktif, Multimedia Interaktif, BM: 1x(2x60”)
13 Mahasiswa mampu Media Mahasiswa mampu Active Learning, TM: 1x(2x50”)
Pembelajaran di Era Society Media Pembelajaran di Diskusi BT: 1x(2x60”) 5%
5.0, Era Society 5.0, BM: 1x(2x60”)
14 Mahasiswa mampu Sistem Mahasiswa mampu Active Learning, TM: 1x(2x50”)
Penilaian Berbasis Digital Sistem Penilaian Diskusi BT: 1x(2x60”) 5%
Berbasis Digital BM: 1x(2x60”)
15 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Active Learning, TM: 1x(2x50”)
mempraktekan Keterampilan mempraktekan Diskusi BT: 1x(2x60”)
Digital bagi Pendidik dan Keterampilan Digital bagi BM: 1x(2x60”) 5%
Peserta Didik Pendidik dan Peserta
Didik
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 20 %
6. Daftar Rujukan
Asra, D. D. & Riyana, C. (2007). Komputer dan Media Pembelajaran. Jakarta: DIKTI, Depdiknas.
Oetomo, B. S. D. (2002). E-Education; Konsep TI dan Aplikasi Internet Pendidikan. Yogyakarta: Andi Offset.
Depdiknas. (2006). Keterampilan Dasar Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: Depdiknas.
Jogiyanto, H. 2000. Pengenalan Komputer; dasar ilmu komputer, pemrograman, sistem informasi dan intelegensi buatan. Yogyakarta: Andi
Offset.
Kadir, A. 2005. Pengenalan Teknologi Informasi. Yogyakarta: Andi Offset.
Kadir, A. 2003. Pengenalan Sistem Informasi. Yogyakarta: Andi Offset.
Morrison, G. R. & Lowther D. L. (2010). Integrating Computer Technology into the Classroom: Skills for the 21st Century. (Vol. 4). Boston
New York: Pearson Education, Inc.
Cuban, L. (2001). Oversold and Underused Computers in the Classroom. London. Harvard University Press.
Davies, C. (2007). What Can Technology do for/to English? In Teaching Secondary English With ICT. Edited by Anthony Adams and Sue
Brindley. England. Open University Press, McGraw-Hill Education.
Mayer E., R. (2016). Introduction to Multimedia Learning. In The Cambridge Handbook of Multimedia Learning. Second Edition. Edited by
Richard E. Mayer. Cambridge UK. Cambridge University Press
7. Lampiran

Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 1 (Satu)

1. TUJUAN TUGAS : Memberikan Pemahaman Kepada Mahasiswa Tentang Kontrak Perkuliahan dan Tugas ?
2. URAIAN TUGAS
a. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
b. Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
c. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
d. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

3. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 2 (Dua)

1. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa Memahami tentang Konsep Dasar Pembelajaran ?

2. URAIAN TUGAS
a. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
b. Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
c. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
d. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

3. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 3 (Dua)

1. Tujuan Tugas : Mahasiswa Mengerti tentang Perkembangan Teknologi Pendidikan?

2. Uraian Tugas
a. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
b. Tugas Yang : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
Dikerjakan Dan
Batasan-Batasan
c. Metode/Cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
Pengerjaan Dan
Acuan Yang
Digunakan
d. Deskripsi Luaran : Luaran dari tugas mahasiswa.
Tugas Yang
Dikerjakan

3. Kriteria Penilaian : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 4 (Dua)

4. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa Menjelaskan Teknologi Pembelajaran?

5. URAIAN TUGAS
e. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
f. Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
g. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
h. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

6. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 5 (Dua)

7. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa Menjelaskan Integrasi Tekhnologi dalam Pembelajaran?

8. URAIAN TUGAS
i. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
j. Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
k. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
l. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

9. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 6 (Dua)

10. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa Menganalisis Pembelajaran di era Society 5.0 ?

11. URAIAN TUGAS
m. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
n. Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
o. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
p. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

12. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 7 (Dua)

13. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa Menjelaskan Peran Pendidikan dalam Perkembangan era Society 5.0?
14. URAIAN TUGAS
q. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
r. Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
s. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
t. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

15. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 8 (Dua)

16. TUJUAN TUGAS : Mengembangkan Metode Pembelajaran Berbasis Tekhnologi ?

17. URAIAN TUGAS
u. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
v. Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
w. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
x. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

18. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 9 (Dua)

19. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa Memahami Blended Learning?

20. URAIAN TUGAS
y.Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
z.Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
aa. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
bb. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

21. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 10 (Dua)

22. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa Pembelajaran Berbasis Digital ?

23. URAIAN TUGAS
cc. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
dd. Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
ee. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
ff. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

24. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 11 (Dua)

25. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa Pembelajaran Dalam Jaringan (Daring)?

26. URAIAN TUGAS
gg. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
hh. Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
ii. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
jj. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

27. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 12 (Dua)

28. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif?

29. URAIAN TUGAS
kk. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
ll. Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
mm. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
nn. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

30. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 13 (Dua)

31. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa Media Pembelajaran di Era Society 5.0?

32. URAIAN TUGAS
oo. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
pp. Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
qq. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
rr. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

33. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 14 (Dua)

34. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa Sistem Penilaian Berbasis Digital?

35. URAIAN TUGAS
ss. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
tt. Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
uu. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
vv. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

36. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 15 (Dua)

37. TUJUAN TUGAS : Mahasiswa mampu Keterampilan Digital bagi Pendidik dan Peserta Didik?
38. URAIAN TUGAS
ww. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
xx. Tugas yang dikerjakan : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dan batasan-batasan
yy. Metode/cara : Cara unjuk kerja mahasiswa.
pengerjaan dan acuan
yang digunakan : Luaran dari tugas mahasiswa.
zz. Deskripsi luaran tugas
yang dikerjakan

39. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan
 Rancangan Tugas Mahasiswa

MATA KULIAH : Pendidikan TIK 1

SEMESTER/SKS : III / 2 SKS

MINGGU KE : 16 (Dua)

40. TUJUAN TUGAS : Ujian Akhir Semester ?

41. URAIAN TUGAS
aaa. Obyek Garapan : Apa yang akan dikaji oleh mahasiswa?
bbb. Tugas yang : Apa yang akan dilakukan oleh mahasiswa berikut prosedur yang dilakukan?
dikerjakan dan batasan-
batasan : Cara unjuk kerja mahasiswa.
ccc. Metode/cara
pengerjaan dan acuan : Luaran dari tugas mahasiswa.
yang digunakan
ddd. Deskripsi luaran
tugas yang dikerjakan

42. KRITERIA PENILAIAN : (1) Orisinalitas, (2) Kesesuaian dan Ketepatan Hasil, dan (3) Kerapihan