RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

3316122......
TEACHERPRENUER

Disusun oleh:
Herry S. Mangiri, M.Eng
0028047004
 UNIVERSITAS IVET
FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
Rencana Pembelajaran Semester
FM-IKIPVET-08-03-61/R0 SMT: VII SKS: 3 Revisi: - 09-Sep- 2019

Program Studi : Pendidikan Informatika

Mata Kukiah : Teacherprenuer
Dosen Pengampu : Herry S. Mangiri, S.T, M.Eng
NIDN : 0028047004

I. PROFIL MATA KULIAH

Techerprenuer adalah katekter yang harus di miliki oleh seorang guru pada proses
pembelajaran di masa-masa akan datang. Seorang guru yang memiliki karakter
Teacherprenuer selalu mengedepankan pelayanan yang optimal kepada peserta didik
atau siswa. Karakter Teacherprenuer yang berkembang selama ini telah di ajarkan
kepada guru-guru di luar negeri dengan di sesuaikan karakter dan budaya di negara
tersebut..

1. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang Karakter Teacherprenuer yang harus di miliki oleh
seorang guru. Ruang lingkup konsep melayani secara penuh dan totalitas terhadap
mahasiswa, yang akan dibahas dan didiskusikan berorientasi pada dua aspek utama,
yaitu orientasi nilai (value-oriented) dan orientasi tujuan (goal-oriented). Salah satu
muatan penting yang perlu diintroduksi kepada mahasiswa yaitu internalisasi sistem nilai
yang terkandung dalam entreprneurship, yakni kemandirian, berpikir kreatif, soft-skill,
keterampilan interpersonal, komunikasi persuasif, kerja keras, persistensi, dan lainnya

2. Kompetensi kuliah terdadap lulusan

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan memiliki kompetensi
kemampuan dalam praktek sebagai seorang guru yang dapat melayani siswa baik dari
segi formal maupun informal serta implementasi Prinsip-prinsip keguruan, Membangun
ide untuk menciptakan kreasi dalam mengajar , mendisain model pembelajaran yang
kompetitif dan membangun rencna strategis yang solid, melakukan kelayakan dan
menyusun rencana rencana pembelajaran yang unggul dan menyenangkan.

Disusun Oleh: Di larang memperbanyak seluruhnya atau sebagaian isi dokumen Ketua Prodi:
Herry S. Mangiri, tanpa ijin tertulis dari Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan R. Irlanto Sudomo,
M.Eng UNIVERSITAS IVET M.Pd

2|Page
II. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

UNIVERSITAS IVET Semester VII

PFAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN INFORMATIKA 2019
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
BOBOT
MATA KULIAH (MK) KODE SMT Tgl. Penyusunan
(sks)
Teacherprenuer 2 sks 7 (tujuh) 09 Sepetember 2015
Pengembang RPS Koordinator MK Ketua PRODI
Program Studi Pendidikan
Herry S. Mangiri, M.Eng R. Irlanto Sudomo, M.Pd
Informatika
CPL-PRODI
1. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan
lingkungannya juga memiliki jiwa mandiri, kreatif dan
inovatif.(S2)
2. Mampu memahami etika dan tanggung jawab profesional dan
kode etik seorang informatika profesional.(S5)
3. Mampu berkerja dan berkerjasama dalam lingkungan yang
melibatkan berbagai disiplin ilmu.(KU1)
4. Menguasai teori dan praktek informatika.(P4)
5. Mampu memahami prinsip dan teknik perancangan sistim
informatika dan komputer.(P5)
6. Mampu memahami pengetahuan prosedural dan operasional
kerja di bidang informatika dan komputer.(P8)
7. Mampu melakukan riset yang mencakup identifikasi, formulasi
dan analisis masalah rekayasa pada sistem informatika;(KK3)
8. Mampu merancang sistem komputer dengan pendekatan
Capaian analitis dan mempertimbangkan standar teknis, aspek kinerja,
Pembelajaran keandalan, kemudahan penerapan, keberlanjutan, serta
(CP) memperhatikan faktor-faktor ekonomi, kesehatan dan
keselamatan publik, kultural, sosial dan lingkungan.(KK5)
CPMK
1. Mahasiswa Mampu menjelaskan konsep dasar tentang
teacherprenuer.
2. Mahasiswa Mampu menjelaskan profile seorang
teacherprenuer sukses serta memiliki mind set bahwa guru
adalah pelayan siswa baik dari hardskill dan softskill di bidang
Informatika
3. Mahasiswa mampu memahami karakteristik pribadi seorang
pemimpin di dalam kelas dalam proses pembelajaran dan
pendidikan di bidang non informatika dan informatika
4. Mahasiswa mampu mengidentifikasi berbagai sumber ide
usaha di bidang umum.
5. Mahasiswa mampu memahami cara membuat perencanaan
pembelajaran dan pendidikan di dalam kelas di bidang
informatika
Dosen
Herry S. Mangiri, M.Eng
pengampu
MK Syarat -

3|Page
 III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Media

BOBOT NILAI
MINGGU KE

KEMAMPUAN

REFRENSI
WAKTU

MOTTO
Soal-Tugas
AKHIR YANG BENTUK KRITERIA

Presentasi
Diktat MK
NILAI

Animasi
DIHARAPKAN BAHAN KAJIAN PEMBELAJARA PENILAIAN

Web
KARAKTER
(Learning Out N (indikator)
Come)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Mahasiswa Tata tertib Dosen Materi
 Motivasi
mampu perkuliahan, melakukan tersampaikan  Religius
menjelasakan perkenalan dasar presentasi garis dengan baik  Tanggung

KONTRIBUTIF, INOVATIF, TECHNOPRENUER

gambaran teori mengenai besar mata kuliah jawab
√ √ - - -  Kejujuran
pemahaman Teacherprenuer 100 5% 1-2
 Ulet
umum tentang
 Mandiri
mata kuliah
 Disiplin
Teacherprenuer  Etika
2-3 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa Mahasiswa
mampu tentang: melakukan: memahami
menjelaskan 1. Impian 1. Memperhatikan tentang
tentang Karakter
menjadi Penjelasan Karakter  Motivasi
teacherprenue 2. Menganalisis Wirausaha  Religius
teacherprenuer r 3. Diskusi Sukses  Tanggung
2. Impian Harus 4. Tanya-jawab Membangun jawab
√ √ - - √  Kejujuran
Smart 5. Umpan Balik Mimpi Dan 100 5% 1-2
3. Pengertian Tentang Materi Mengejar Cita-  Ulet
Entrepreneur/ Karakter Cita  Mandiri
Wirausaha Wirausaha  Disiplin
Wirausaha
4. endapat para Dan Impian,  Etika
Sukses
pakar
mengenai
kewirausahan

4|Page
 5. Keuntungan
dan Kerugian
Wirausaha
6. Langkah-
langkah
memulai
wirausaha

4-5 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa Mahasiswa

 Motivasi
mampu tentang: melakukan: memahami
 Religius
Menjelaskan 1. Karakter 1. Meperhatikan tentang
 Tanggung
tentang Karakter Wirausahawan Penjelasan Karakter jawab
Kewirausahaan 2. Faktor-faktor 2. Diskusi Kewirausahan  Kejujuran
√ √ - - √ 100 5% 1-4
Yang 3. Tanya-jawab  Ulet
Menyebabkan 4. Umpan Balik  Mandiri
Kegagalan Tentang materi  Disiplin
Wirausaha Karakter  Etika
Kewirausahaan

5|Page
6 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa Mahasiswa
mampu tentang: melakukan: memahami
Menjelaskan 1. Menemukan 1. Meperhatikan tentang
tentang Peluang Penjelasan Menentukan
Menentukan Usaha 2. Menganalisis Peluang
 Motivasi
Peluang Usaha 2. Memilih 3. Diskusi Usaha
 Religius
Lapangan 4. Tanya-jawab
 Tanggung
Usaha 5. Umpan Balik

KONTRIBUTIF, INOVATIF, TECHNOPRENUER

jawab
3. Mengembang Materi tentang √ √ - - √  Kejujuran
100 5% 1-4
kan Gagasan Menentukan  Ulet
Usaha Peluang Usaha  Mandiri
4. Pengamatan  Disiplin
di lapangan  Etika
5. Problem
Solving
6. Menentukan
Peluang
usaha
7 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa Mahasiswa
Mampu tentang: melakukan: memahami
menjelaskan 1. Definisi 1. Meperhatikan tentang
tentang
Produksi Penjelasan
Ketegasan  Motivasi
2. Kebutuhan 2. Menganalisis  Religius
Ketegasan Proses 3. Diskusi Dalam Aspek  Tanggung
Dalam Aspek Produksi 4. Tanya-jawab Produksi jawab
Produksi √ √ √ √ √ 100 5%  Kejujuran 1-4
3. Bahan Baku 5. Umpan Balik
4. Biaya Materi tentang  Ulet
Produksi  Mandiri
5. Proses  Disiplin
Produksi  Etika
6. Pengendalian
Produksi

8


6|Page
9-10 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa Mahasiswa
mampu tentang: melakukan: memahami

KONTRIBUTIF, INOVATIF,
menjelaskan 1. Pengertian 1. Meperhatikan tentang  Motivasi

TECHNOPRENUER
Kepemipinan Penjelasan
tentang Kepemimpinan  Religius
2. Peran 2. menganalisis
Kepemimpinan  Tanggung
Kepemipinan 3. Diskusi jawab
Manajemen 4. Tanya-jawab √ √ - - √ 100 10%  Kejujuran 1-4
3. Gaya 5. Umpan Balik  Ulet
Kepemipinan Materi tentang  Mandiri
4. Syarat-syarat Kepemimpinan  Disiplin
Kepemipinan  Etika
5. Pemimpin
Formal dan
Informal
11 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa Mahasiswa

KONTRIBUTIF, INOVATIF, TECHNOPRENUER

mampu tentang: melakukan: memahami
memahami 1. Konsep 1. Meperhatikan tentang cara  Motivasi
Motivasi Penjelasan  Religius
tenntang memotivasi
2. Teori Motivasi 2. menganalisis  Tanggung
bagaimana cara 3. Motivasi 3. Diskusi jawab
memotivasi √ √ - - √ 100 5%  Kejujuran 1-8
Kepuasan Kerja 4. Tanya-jawab
4. Teori Proses 5. Umpan Balik  Ulet
Motivasi Kerja Materi tentang  Mandiri
5. Motivasi dalam bagaimana cara  Disiplin
Peningkatan  Etika
memotivasi
Produktivitas

12 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa Mahasiswa  Motivasi

mampu tentang: melakukan: memahami  Religius
memahami Melakukan 1. Mepehatikan tentang  Tanggung
Mengebangkan 1. Peranan Penjelasan √ √ - √ √ Mengebangka 100 10% jawab 1-8
Inovasi dan Inovasi dan 2. Menganalisis  Kejujuran
Menciptakan Kreativitas 3. Diskusi n Inovasi dan  Ulet
Produk dan dalam 4. Tanya-jawab Menciptakan  Mandiri
Layanan yang Pengembanga 5. Umpan Balik Produk dan  Disiplin

7|Page
 unggul dengan n Produk dan Materi tentang Layanan yang  Etika
cara Kreatifitas Jasa Mengebangkan unggul dengan
Dan Inovasi 2. Mengembangk Inovasi dan cara Kreatifitas
serta Penetapan an Produk dan
Menciptakan Dan Inovasi
Produk Unggul Jasa Yang
Dan Manajemen Unggul Produk dan serta
Inovasi 3. Quality Layanan yang Penetapan
Function unggul Produk Unggul
Deployment
(QFD)
13-14 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa Mahasiswa
memahami tentang: melakukan: memahami
tentang 1. Pengertian 1. Meperhatikan tentang
Pemasaran Penjelasan

KONTRIBUTIF, INOVATIF,
Kompetensi Kompetensi
2. Definisi 2. Diskusi  Motivasi

TECHNOPRENUER
Menjual Produk Menjual
Pemasaran 3. Tanya-jawab  Religius
Atau Jasa 3. Tugas, Fungsi 4. Umpan Balik Produk Atau  Tanggung
melalui Menjual dan Orientasi Materi tentang . Jasa melalui jawab
√ √ - = √ 100 10%  Kejujuran 1-8
Produk Kpd 4. Strategi Kompetensi Menjual
Konsumen Pemasaran Produk Kpd  Ulet
Menjual Produk
Penentuan  Mandiri
Retail Atau Jasa Konsumen
Target  Disiplin
melalui Menjual Retail  Etika
5. Perusahaan
6. Bauran Produk Kpd
Pemasaran Konsumen
7. Pemasaran Retail

8|Page
15 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa Mahasiswa
memahami tentang: melakukan: memahami
tentang Menjual 1. Mempelajari 1. Meperhatikan

KONTRIBUTIF, INOVATIF,
tentang
Produk Kepada Konsumen Penjelasan  Motivasi

TECHNOPRENUER
Menjual
Konsumen Korporasi 2. Menganalisis  Religius
Korporasi 2. Menghubungi 3. Diskusi Produk  Tanggung
Konsumen 4. Tanya-jawab Kepada jawab
√ √ - - √ Konsumen 100 10%  Kejujuran 1-8
Korporasi 5. Umpan Balik
3. Presentasi Materi tentang . Korporasi  Ulet
konsumen Menjual Produk  Mandiri
korporasi  Disiplin
Kepada
4. Negosiasi  Etika
Konsumen
Mencapai
Persetujuan dan Korporasi
Kesepakatan
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 1-8

9|Page
IV. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

Kemampuan Akhir Mahasiswa mampu menginternalisasi semangat kemandirian

yang Diharapkan dalam karakter Teacherprenuer

Mata Kuliah Kewirausahaan

1. Amirullah Haris Budiyono. (2004). Pengantar Manajemen.
Yogyakarta: Graha Ilmu
2. Buchari Alma. (2000). Kewirausahaan. Bandung: CV
Alfabeta
3. Darwin Bangun. (1989). Manajemen Perusahaan. Jakarta:
Dirjen Dikti
4. David E Rye. (1996). Tools for Execitives Wirausahawan.
Terj. Jakarta: PT Prenhallindo.
Literatur Pendukung
5. Darwin Bangun. (1989). Manajemen Perusahaan. Jakarta:
Dirjen Dikti
6. H. Malayu S.P. Hasibuan. (2007). Manajemen Sumber
Daya Manusia. Jakarta: PT. Bumi Aksara
7. H. Malayu S.P. Hasibuan. (2007). Organisasi & Motivasi.
Jakarta: PT. Bumi Aksara
8. Manullang. (1996). Pengantar Ekonomi Perusahaan.
Yogyakarta: Liberty
 Dosen memberikan materi tentang Teacherprenuer secara
teoritik dan memberikan gambaran umum tentang
Teacherprenuer di lapangan.
 Mahasiswa secara mandiri mengembangkan ilmu
Strategi Interaksi Teacherprenuer secara teoritik dan praktek di lapangan
 Dosen memberikan permasalahan kepada mahasiswa
tentang perkembangan Teacherprenuer di lapangan dan
memberikan dorongan mahasiswa untuk mendirikan
usaha

 Mahasiswa berpakaian rapi, tidak berkaos oblong dan

memeakai sepatu sandal kecuali alasan tertentu (sakit,
habis kecelakaan), tidak boleh memakai celana ketat, dan
robek.
 Mahasiswa yang tidak bias mengikuti ujian, garus ijin
sebelum pelaksanaan ujian.
 Keterlambatan masksimal 30 menit lewat dari batas
Etika Pembelajran
tersebut mahasiswa boleh masuk tetapi tidak
diperkenankan untuk mengisi daftar hadir
 Selama kuliah HP di matikan atau di “silent”
 Tidak diperkenankan ber-SMS atau mengirim/menerima
telephone selama perkuliahan kecuali sangat penting.
 Menjaga kesopanan dalam berkomunikasi dengan dosen
baik secara langsung maupun lewat SMS/Telphone.

11 | P a g e
RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

AKTIVITAS DOSEN AKTIVITAS MAHASISWA

Mahasiswa diawal pertemuan pertama menyimak
Pada tahap awal perkuliahan,
tentang aturan perkuliahan selama satu semester ke
dosen mengenalkan gambaran
depan, sehingga menjadi paham mengenai
umum perkuliahan
konsekuensi-konsekuensi apabila melanggar aturan
kewirausahaan secara teoritik
tersebut, serta mengetahui kompetensi apa yang
dan hal-hal yang menyangkut
harus dicapai setelah mengikuti kuliah Dasar
pelaku wirausaha
Komputer Hardware dan software.

Dosen memamaparkan materi

kewirausahaan dan materi-
Mahasiswa merespon paparan dosen secara aktif
materi pendukung
(berlangsung diskusi)
kewirausahaan awal sampai
akhir yang harus ditempuh

Dosen memaparkan
pengembangan materi Mahasiswa secara mandiri memadukannya antara
kewirausahaan dengan teori dan praktek di lapangan tentang kewiraisahaan
perkembangan di lapangan

V. RANCANGAN TUGAS

Kode Mata Kuliah 3316122661

Nama Mata Kuliah Kewirausahaan
Kemampuan Akhir Mahasiswa mampu menginternalisasi semangat kemandirian
yang Diharapkan kejuangan dan kewirausahaan.
Tugas diberikan
Ke-4, ke-6, ke-10 dan ke-14
pada minggu
Tujuan Tugas Mahasiswa mampu menentukan
peluang usaha yang memungkinkan
di lakukan
Waktu penugasan Minggu ke-4

Lama penugasan 2 minggu

Tugas I
Bentuk Pembelajaran Mahasiswa memahami tentang
peluang usaha dalam
pengembangan kewirausahaan

Alat bantu yang diperlukan Komputer untuk penyusun laporan

Hasil Mahasiswa dapat mengetahui

12 | P a g e
 peluang usaha yang dapat di lakukan
di lapangan
Kriteria Penilaian Mahasiswa dapat menciptakan
peluang usaha
Beban Penilaian 20%
Tujuan Tugas Mahasiswa mampu berkomunikasi
dengan baik Dan Interpersonal Skill
meningkat

Waktu penugasan Minggu ke-6

Lama penugasan 2 minggu

Alat bantu yang diperlukan Alat Perekam
Tugas II
Hasil Mahasiswa dapat berkomunikasi
dengan baik dan beretika dalam
berkomunikasi
Kriteria penilaian Mahasiswa dapat berkomunikasi
dengan dengan baik dan memiliki
etika dalam berkomunikasi
Bebanpenilaian 25%
Tujuan Tugas Mahasiswa dapat Mengebangkan
Inovasi dan Menciptakan Produk dan
Layanan yang unggul dengan cara
Kreatifitas Dan Inovasi

Waktu penugasan Minggu ke-10

Lama penugasan 3 minggu

Tugas III Alat bantu yang diperlukan Peralatan pendukung Produk

Hasil Mahasiswa dapat membuat produk

berupa barang atau jasa yang
memungkin dapat berkembang
didunia usaha

Kriteria penilaian Mahasiswa dapat mengembangkan

ide tentang produk atau jasa layanan

Beban penilaian 25%

Tujuan Tugas Mahasiswa mampu Mengevaluasi

dan Mengendalikan Usaha melalui
Tugas IV Evaluasi Kinerja

Waktu penugasan Minggu ke-14

13 | P a g e
 Alat bantu yang diperlukan Komputer dan kuisiomer

Hasil Mahasiswa dapat melakukan

evaluasi sumberdaya manusia di
suatu perusahaan

Kriteria penilaian Mahsiswa dapat menyusun evaluasi

sumberdaya manusia di suatu
perusahaan

Beban penilaian 30%

VI. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

Jenjang
ANGKA (Skor) DISKRIPSI PRILAKU (Indikator)
(Grade)
Mahasiswa mampu mengembangkan ide usaha,
Sangat berkomunikasi dengan sangat baik, memiliki etika,
85-100
bagus sangat jeli melihat pasar, mahir dalam keuangan dan
mahir dalam mengevaluasi sumber daya manusia
Mahasiswa mampu mengembangkan ide usaha,
berkomunikasi dengan sangat baik, memiliki etika,
Bagus 75-84
jeli melihat pasar, mahir dalam keuangan dan dapat
dalam mengevaluasi sumber daya manusia
Mahasiswa mampu mengembangkan ide usaha,
Kurang berkomunikasi dengan sangat baik, memiliki etika,
59-74
Bagus jeli melihat pasar, mahir dalam keuangan dan
kurang dalam mengevaluasi sumber daya manusia
Mahasiswa belum mampu mengembangkan ide
usaha, berkomunikasi dengan sangat baik, memiliki
Buruk 10-59 etika, jeli melihat pasar, belum dapat mengatur
keuangan dan kurang dalam mengevaluasi sumber
daya manusia
Mahasiswa belum mampu mengembangkan ide
usaha, berkomunikasi kurang baik, kurang etika,
Buruk tidak jeli melihat pasar, belum dapat mengatur
0
Sekali
keuangan dan kurang dalam mengevaluasi sumber
daya manusia dan Tidak mengumpulkan tugas

14 | P a g e
VII. KOMPONEN PENILAIAN
Proses penilaian pada mata kuliah di bedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah
sebagai berikut:

BOBOT

MK PRAKTEK
MK TEORI
No KOMPONEN KETERANGAN

Komponen ini memiliki point 10% dari total

pertemuan tatap muka di kelas (14). Kehadiran
merupakan salah satu komponen penunjang dalam
melakukan proses penilaian karena setiap
pertemuan akan membahas berbagai macam

10 %

10 %
1. Kehadiran model persoalan yang akan didiskusikan bersama.
Setiap persoalan yang di lontarkan menuntut
adanya peran aktif mahasiswa untuk dapat
mengemukakan pendapat mereka dengan baik.
Keaktifan mahasiswa kan di jadikan nilai tambahan
secara objektif untuk penilaian akhir.
Dengan metode pembelajaran Student-centered
Learning (SCL), setiap mahasiswa memperoleh
penilaian atas aktifitasnya pada setiap sesi kuliah
dan praktikum. Aspek yang dinilai pada setiap sesi
ini adalah kehadiran, tingkat proaktif dan tingkat
keberasilan mahasiswa dalam menyelesaikan
masalah / tugas yang diberikan. Pada realisasinya 20 %

50 %
2. Tugas dosen bisa memberikan tugas-tugas kecil untuk
diselesaikan oleh mahasiswa pada satu atau dua
sesi, atau memberikan tugas besar untuk
diselesaikan secara bertahap oleh mahasiswa dari
sesi ke sesi. Secara keseluruhan ini merupakan
poin Tugas. Baik tugas kecil maupun tugas besar,
pada RPS bobotnya didistribusikan pada setiap
sesi kuliah / praktikum.
Ujian Tengah Semester (UTS) merupakan
kesempatan dosen untuk menilai kedalaman
pemahaman mahasiswa atas materi yang telah
dipelajarinya secara aktif sebagaimana dijelaskan
30 %

15 %

3. UTS
di atas, khususnya pada sesi ke-1 sampai dengan
sesi ke-7. Dosen bisa menguji secara tertulis, lisan
atau melalui pelaksanaan presentasi oleh
mahasiswa.Bobot UTS adalah 25%.

15 | P a g e
 Ujian Akhir Semester (UAS) merupakan
kesempatan dosen untuk menilai kedalaman
pemahaman mahasiswa atas materi yang telah
dipelajarinya secara aktif sebagaimana dijelaskan

40 %

25 %
4. UAS
di atas, khususnya pada sesi ke-9 sampai dengan
sesi ke-15. Dosen bisa menguji secara tertulis,
lisan atau melalui pelaksanaan presentasi oleh
mahasiswa.Bobot UAS adalah 25%.

VIII. KRITERIA PENILAIAN

Penilaian dilakukan atas komponen-komponen tersebut di atas. Nilai akhir yang
diperoleh mahasiswa merupakan rata-rata dari perolehan tiap komponen dengan
melibatkan bobot masing-masing. Secara keseluruhan nilai ini mencerminkan tingkat
keseriusan dalam proses dan hasil kerja yang diperoleh sampai dengan berakhirnya
masa perkuliahan mata kuliah (yaitu sampai dengan pelaksanaan UAS). Sedangkan
hasil akhir dalam bentuk huruf yang telah dihitung oleh dosen berdasarkan perolehan
mahasiswa dan bobot tiap-tiap komponen di atas, idealnnya sesuai dengan tolok
ukur keberhasilan pembelajaran mata kuliah ini sendiri, yaitu sebagai berikut:
HURUF

ANGKA

BOBOT
KRITERIA ASSESMEN

Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan tugas,

< 40
E 0
UTS,UAS dan kehadiran < 75%. 40 – 40,99

Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan

D mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan 1
tanggung jawab untuk memahami materi.
50 – 54,99

Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan

dengan seadanya, tidak fokus dalam memahami materi sehingga
C- 1,75
hanya mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas
itupun dengan akurasi yang buruk.
55 – 59,99

Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan

dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang
C 2
persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari
masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.
60 – 64,99

Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan

C+ dengan baik, berusaha memahami materi namun baru mampu 2,5
menyeleseaikan sebagian masalah / tugas dengan akurasi cukup.

16 | P a g e
 65 – 69,99
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan
B- dengan baik, mampu memahami materi dan mampu 2,75
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup.

70 – 74,99
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan
B dengan baik, mampu memahami materi dan mampu 3
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

75 – 79,99
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan
B+ dengan baik, mampu memahami materi dan mampu 3,25
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan

80 – 89,99
dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik,
A- memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari 3,5
informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah / tugas
dengan akurasi sangat baik.
Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang
mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi

90 -100
dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh,
A memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari 4
informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan
akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada
masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang
dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap (S),
penguasaan pengetahuan (PP), ketrampilan umum (KU) dan ketrampilan khusus (KK)
sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL
yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
3. Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan
secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan
kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat
spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut (diambil dari setiap
pertemuan pada bagan analisis instruksional).

Tanggal : Tanggal: Tanggal:

:Dibuat Oleh Dosen Pengampu Disetujui Oleh Ketua Program Disahkan Oleh Dekan
Studi

Herry S. Mangiri, M.Eng R. Irlanto Sudomo, M.Pd Drs. Ngubaidi Akhmad, M.Pd
0028047004 0630108401 0011025601

17 | P a g e