RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI : MATEMATIKA

FAKULTAS : SAINS
INSTITUT TEKNOLOGI DAN SAINS NAHDLATUL ULAMA (ITS NU) LAMPUNG
Jl. Dahlia, Kecamatan Tanjung Senang, Kota Bandar Lampung Provinsi Lampung
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tgl Penyusunan
MATEMATIKA EKONOMI 3 VI Februari 2024
Otorisasi Dosen Pengembang Koordinator Bidang Keahlian P
Ka PRODI
RPS (Jika Ada)

Yunita Widia Putri, M.Pd. Hana Ayu Masha, M.Si.

Capaian CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang Dibebankan Pada Mata Kuliah
Pembelajaran (CP) SIKAP DAN TATA NILAI
S10 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
PENGUASAAN PENGETAHUAN
PP1 Menguasai konsep teori Matematika.
PP2 Menguasai dasar-dasar pengetahuan untuk berkreasi di bidang Matematika.
PP3 Menguasai dasar-dasar metode penelitian Matematika.
PP4 Menguasai teknik penertapan konsep-konsep Matematika untuk meningkatlkan pemahaman mengenai identitas
keindonesiaan.
KETERAMPILAN UMUM
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan
dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidangkeahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi.
 KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam
laman perguruan tinggi.
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data.
KU6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya.
KU7 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.
KU8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
KETERAMPILAN KHUSUS
KK1 Mampu mendefinisikan, mengklasifikasi,dan Menyistematisasi masalah-masalah matematika dalam kehidupan sehari-hari
KK2 Mampu merumuskan berbagai alternatif pemecahan masalah dalam bidang matematika sebagai dasar untuk memahami
persoalan kemanusiaan.
KK3 Mampu melakukan penelitian dengan menggunakan konsep teoretis dan metode penelitian dalam bidang matematika
KK4
Mampu menganalisis masalah-masalah matematika dengan menggunakan berbagai teknik analisis matematika
KK5
Mampu berkreasi di bidang matematika

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

CPMK1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya
CPMK2 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data
CPMK3 Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi serta evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya
CPMK4 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya, dan Mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri
CPMK5 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi(3.A5)
Matakuliah ini berisi tentang konsep dasar matematika yang dikaitkan dengan teori ekonomi mikro dan makro,meliputi : peranan matematika dalam
Diskripsi Singkat ekonomi, fungsi permintaan dan fungsi penawaran, elastisitas harga, keseimbangan pasar satu macam produk dan dua macam produk, pengaruh
MK pajak dan subsidi pada keseimbangan pasar, fungsi biaya, fungsi penerimaan, fungsi produksi, surplus produsen dan konsumen, dan break even
point. Metode pembelajaran dilakukan dalam bentuk ceramah dan tanya jawab serta melakukan pendekatan inkuiri, yaitu penyelesaian tugas dan
pemecahan masalah
Bahan Kajian / 1. Peranan Matematika Dalam Ekonomi
Materi 2. Fungsi Permintaan dan Fungsi Penawaran
Pembelajaran 3. Keseimbangan Pasar Satu Macam Produk dan Dua Macam Produk
4. Elastisitas harga
5. Pengaruh Pajak dan Subsidi Pada Keseimbangan Pasar
6. Break Even Point
7. Fungsi Biaya,
8. Fungsi penerimaan
9. Fungsi Produksi
10. Surplus Produsen dan Konsumen
Daftar Referensi Utama:

1. Bumulo, Hussain. , Mursito, Djoko. 2011.Matematika untuk Ekonomi dan Aplikasinya. Bayumedia Publishing

Pendukung:
Internet

Media Software: Hardware:

Pembelajaran Google Meet Laptop, Smart Phone
Nama Dosen Yunita Widia Putri, M.Pd.
Pengampu
Mata kuliah Kalkulus I, Kalkulus II
prasyarat (Jika ada)
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bobot Nilai
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran/Metode Belajar Belajar (Indikator) (%)
Pembelajaran (menit) Mahasiswa
1. Mengetahui peranan Peranan matematika dalam Model: Pembelajaran 90 Mahasiswa Mahasiswa 1
matematika dalam keonomi ekonomi langsung (PBL), Blended menyebutkan mengetahui peranan
Learning; pendekatan : conto-contoh matematika dalam
Induktif; metode: peranan ekonomi
ceramah, tanyajawab, matematika
penugasan dalam
ekonomi
2. Mengaplikasikan fungsi linier Fungsi permintaan dan Model: Pembelajaran 90 Tugas Individu Mampu menyusun 1
dalam ekonomi mikro fungsi penawaran langsung (PBL), Blended fungsi permintaan dan
Learning; pendekatan : penawaran dan
Induktif; metode: menggambar kurva
ceramah, tanyajawab

3. Mengaplikasikan fungsi linier
dalam ekonomi mikro
Kesimbangan pasar satu Model: PBL, Blended 90 Memberikan Mampu menghitung 1
macam produk dan dua LearningPendekatan: contoh produk harga dan jumlah
macam produk pemecahanmasalah, substitusi dan keseimbangan pasar
metode: diskusi, komplementer satu macam produk
dan dua macam
produk dan
menggambar kurva

4. Mengaplikasikan fungsi linier Elastisitas permintaan dan Model: PBL, Blended 90 Tugas Individu Mampu menghitung 6
dalam ekonomi mikro penawaran LearningPendekatan: elastisitas permintaan
Ketrampilan Proses Sain dan penawaran
(KPS), metode:
diskusi
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bobot Nilai
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran/Metode Belajar Belajar (Indikator) (%)
Pembelajaran (menit) Mahasiswa

5. Mengaplikasikan fungsi linier
dalam ekonomi mikro
Pengaruh pajak dan subsidi Model : PBL, Blended 90 Tugas Individu Mampu menghitung 6
terhadap keseimbangan Learning Pendekatan: pengaruh pajak dan
pasar pemecahan masalah, subsidi terhadap
metode: diskusi keseimbangan pasar
dan menggambar
kurva

6. 90 UTS Ketepatan penjelasan 30

dan analisis dalam
penyelesaian soal-
soal; sikap : jujur,
disiplin;

7. Mengaplikasikan fungsi linier Break Even Point Model: PBL, Blended 90 Tugas Individu Mampu menghitung 6
dalam ekonomi mikro Learning Pendekatan: break even point
pemecahan masalah
metode: diskusi’ ,penugasan

8. Mengaplikasikan fungsi non- Fungsi Biaya Model: Inquiry Learning, 90 Mahasiswa Mampu membentuk 1
linier dalam ekonomi mikro Blended Learning memecahkan fungsi biaya,
Pendekatan: pemecahan berbagai jenis menyelesaikan dan
masalah metode:diskusi, soal fungsi biaya menggambar kurva

8. Mengaplikasikan fungsi non- Fungsi Penerimaan Model: PBL, Blended 90 Mahasiswa Mampu membentuk 1
linier dalam ekonomi mikro Learning Pendekatan: memecahkan fungsi penerimaan,
pemecahan masalah, berbagai jenis menyelesaikan dan
metode: diskusi, , soal fungsi menggambar kurva
penugasan penerimaan
Minggu Kemampuan Akhir Bahan Kajian Strategi Waktu Pengalaman Kriteria Penilaian Bobot Nilai
Ke- Yang Diharapkan (Materi Pelajaran) Pembelajaran/Metode Belajar Belajar (Indikator) (%)
Pembelajaran (menit) Mahasiswa

9. Menganalisis kaidah Fungsi Produksi Model: PBL, Blended 90 Mahasiswa Mampu membentuk 1
diferensial parsial dan LearningPendekatan: memecahkan fungsi produksi,
penerapannya dalam ilmu pemecahan masalah berbagai jenis menyelesaikan dan
ekonomi metode: soal fungsi menggambar kurva
Diskusi, produksi

11. Menganalisis kaidah Surplus produsen dan Model: PBL, Blended 90 Mahasiswa Ketepatan perhitungan 6
integral dan konsumen LearningPendekatan: memecahk surplus produsen dan
menerapkannya dalam ilmu pemecahan masalah, an masalah konsumen.
ekonomi metode: diskusi, tentang
surplus
konsumen
dan
produsen
12 UAS Ketepatan penjelasan 40
dan analisis dalam
penyelesaian soal- soal;
sikap : jujur,
disiplin;

TOTAL 100%