KEMENTERIAN PENDIDIKAN, KEBUDAYAAN,
RISET DAN TEKNOLOGI
Kampus Bumi Tadulako Tondo, Jl. Soekarno Hatta Km. 9 Telp : (0451) 422611 Fax : (0451) 422844
No. Dokumen
01
Mata Kuliah : Metode Penelitian Akuntansi Semester: Genap
Program Studi: Akuntansi S1
Mata Kuliah Prasyarat
Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL) yang
dibebankan pada Mata Kuliah
UNIVERSITAS TADULAKO
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
Website: fekon.untad.ac.id
Palu – Sulawesi Tengah 94118
FORMULIR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
No. Revisi Hal Tanggal Terbit
03 1 s/d 18 1 Februari 2022
Kode Mata Kuliah: C32151031
SKS: 3
Dosen Pengampu/Penanggung Jawab:
1. Dr. Nina Yusnita Yamin
2. Dr. Andi Chairil Furqan
3. Selmita Paranoan, SE.,MSA
Teori Akuntansi
S1: Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius.
S9: Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
KU1: Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan dan implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU5: Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
P: Mampu menguasai konsep teoritis secara mendalam terhadap berbagai masalah akuntansi
yang memungkinkan untuk memecahkan masalah baru dikemudian hari seiring
perkembangan bisnis yang terjadi serta dapat mengembangkan alternatif baru dalam bidang
6

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
Deskripsi Mata Kuliah
akuntansi.
KK: 3. Mampu secara mandiri menyampaikan atau mengkomunikasikan gagasan dan dapat
menerapkannya dalam berbagai praktik akuntansi.
CPMK1: Mampu memiliki kemampuan untuk memilih dan menggunakan metode penelitian
yang tepat
CPMK2: Mampu melakukan analisis atas suatu kasus yang diperoleh dan memahami konsep
dengan baik.
CPMK3: Mampu memecahkan berbagai masalah akuntansi dengan cara rasional dan
berlandaskan pada penalaran yang jelas.
CPMK 6: mampu menyusun Proposal skripsi dengan metode penelitian yang sesuai
Mata kuliah Metode Penelitian Akuntansi merupakan mata kuliah yang didesain dengan
memberikan pemahaman singkat pada tingkat metodologi dan pada tingkat yang lebih teknis
menjelaskan tentang metodologi penelitian, baik kuantitatif maupun kualitatif. Keberadaan
dua arus metode penelitian ini tidak harus dipertentangkan, tetapi seharusnya justru
disinergikan untuk memperkaya khasana berfikir para insan akademi. Untuk itu, mahasiswa
diharapkan mempunyai pemahaman yang memadai mengenai kedua arus penelitian dengan
menggunakan metode penelitian kuantitatif dan atau kualitatif. Perkuliahan dilaksanakan
dalam bentuk ceramah teori dan penugasan dengan model pembelajaran yang variatif seperti
small group discussion, discovery learning, contextual learning, problem based learning,
case method, dan team based project. Perkuliahan menerapkan e-learning melalui
pemanfaatan aplikasi learning management system seperti google classroom, Kahoot,
Wooclap, Mentimeter, dll.

Pendekatan/
Perte- Kemampuan yang Bahan Kajian/ Sumber
Model/ Waktu
muan Diharapkan (SUB- Indikator Materi Belajar/ Bobot
Strategi Pembelajaran (Menit)
Ke: CPMK) Pembelajaran Media
Tatap Muka Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9)
1 Mahasiswa mampu Pendahuluan: RPS, 1. Kontrak Student LMS/Google 150 5%
menjelaskan hakikat, Kontrak perkuliahan. perkuliaha, center Classroom; menit
tujuan dan kegunaan

7
 Pendekatan/
Perte- Kemampuan yang Bahan Kajian/ Sumber
Model/ Waktu
muan Diharapkan (SUB- Indikator Materi Belajar/ Bobot
Strategi Pembelajaran (Menit)
Ke: CPMK) Pembelajaran Media
Tatap Muka Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9)
penelitian Hakikat, Tujuan, dan RPS, dan learning Mentimeter;
Kegunaan Penelitian gambaran dengan
umum mata metode
kuliah. ceramah,
2. Hakikat dan diskusi,
filsafat discovery
Penelitian learning,
3. Tujuan dan dan Case
kegunaan Method.
penelitian

2 Mahasiswa mampu Sejarah, pengertian, 1. Lima kurun Student LMS/Google 150 15%
menjelaskan sejarah, penelitian kualitatif, dan sejarah center Classroom; Menit
pengertian, Paradigma Penelitian penelitian learning Mentimeter;
penelitian kualitatif kualitatif dengan Kahoot
serta mampu 2. The other metode
menjelaskan sebagai subjek ceramah,
paradigma penelitian penelitian diskusi,
akuntansi. 3. Politik dan etika discovery
dalam penelitian learning,
kualitatif model
4. Lima sikap etis problem
penelitian based
5. Pengertian learning,

8
 Pendekatan/
Perte- Kemampuan yang Bahan Kajian/ Sumber
Model/ Waktu
muan Diharapkan (SUB- Indikator Materi Belajar/ Bobot
Strategi Pembelajaran (Menit)
Ke: CPMK) Pembelajaran Media
Tatap Muka Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9)
paradigm dan Case
6. Perbedaan Method.
paradigm
positivis dan
post positivis
7. Riset Kuantitatif
dan Kualitatif
8. Kriteria riset
kuantitatif dan
kualitatif

3 Mahasiswa mampu Penelitian 1. Aspek budaya Student LMS/Google 150 20%

menjelaskan etnometodologi dalam dalam akuntansi center Classroom; menit
penelitian ranah akuntansi 2. Latar belakang learning Mentimeter;
etnometodologi dalam penelitian
dengan
ranah akuntansi ethnografi dan
ethnometodologi metode
3. Motivasi, ceramah,
menentukan diskusi,
fokus penelitian, discovery
dan tujuan learning,
penelitian model
4. Teknik
problem
mengumpulkan
data, keabsahan based
learning,

9
 Pendekatan/
Perte- Kemampuan yang Bahan Kajian/ Sumber
Model/ Waktu
muan Diharapkan (SUB- Indikator Materi Belajar/ Bobot
Strategi Pembelajaran (Menit)
Ke: CPMK) Pembelajaran Media
Tatap Muka Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9)
data. dan Case
5. Langkah2 dalam Method.
melakukan
penelitian,
analisis,
interpretasi dan
penyajian.

4 Mahasiswa mampu Penelitian fenomenologi 1. Paradigma dan Student LMS/Google 150 25%
menjelaskan dalam ranah akuntansi metode center Classroom; menit
penelitian fenomenologi learning Mentimeter;
fenomenologi dalam 2. Motivasi, dengan Kahoot
menentukan
ranah akuntansi fokus penelitian,
metode
dan tujuan ceramah,
penelitian diskusi,
3. Teknik discovery
mengumpulkan learning,
data, keabsahan
model
data Analisis data
problem
fenomenologi
based
4. Informan dan
learning,
wawancara
5. Analisis dan
dan Case
Penyajian hasil Method.

10
 Pendekatan/
Perte- Kemampuan yang Bahan Kajian/ Sumber
Model/ Waktu
muan Diharapkan (SUB- Indikator Materi Belajar/ Bobot
Strategi Pembelajaran (Menit)
Ke: CPMK) Pembelajaran Media
Tatap Muka Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9)
riset
fenomenologi

5 Mahasiswa mampu Penelitian Post 1. Paradigma dan Student LMS/Google 150 30%
menjelaskan positivism dan metode Post center Classroom; menit
penelitian Post Interpretif Kritis dalam positivism learning Mentimeter;
ranah akuntansi
positivism dan 2. Motivasi, dengan
Interpretif Kritis menentukan metode
fokus penelitian,
dalam ranah ceramah,
dan tujuan
akuntansi penelitian diskusi,
3. Teknik discovery
mengumpulkan learning,
data, keabsahan model
data Analisis data problem
Post positivism based
4. Informan dan learning,
wawancara dan Case
5. Analisis dan Method.
penyajian hasil
riset Post
positivism

6 Mahasiswa mampu Penelitian Etnografi dan 1. Paradigma dan Student LMS/Google 150 40%
menjelaskan penggunaan teori/Filosofi metode center Classroom; menit
penelitian Etnografi dalam ranah penelitian Etnografi dan learning

11
 Pendekatan/
Perte- Kemampuan yang Bahan Kajian/ Sumber
Model/ Waktu
muan Diharapkan (SUB- Indikator Materi Belajar/ Bobot
Strategi Pembelajaran (Menit)
Ke: CPMK) Pembelajaran Media
Tatap Muka Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9)
dan penggunaan akuntansi penggunaan dengan Mentimeter;
teori/Filosofi dalam teori/Filosofi metode
ranah penelitian Motivasi, ceramah,
menentukan
akuntansi fokus penelitian, diskusi,
dan tujuan discovery
penelitian learning,
2. Teknik model
mengumpulkan problem
data, keabsahan
based
data Analisis data
learning,
Etnografi dan
dan Case
penggunaan
Method.
teori/Filosofi
3. Informan dan
wawancara
4. Analisis dan
Penyajian hasil
riset Etnografi
dan penggunaan
teori/Filosofi

7 Mahasiswa mampu Penelitian analisis 1. Paradigma dan Student LMS/Google 150 50%
menjelaskan wacana dan Netnografi metode analisis center Classroom; menit
penelitian analisis dalam ranah akuntansi wacana dan learning Mentimeter;
Netnografi

12
 Pendekatan/
Perte- Kemampuan yang Bahan Kajian/ Sumber
Model/ Waktu
muan Diharapkan (SUB- Indikator Materi Belajar/ Bobot
Strategi Pembelajaran (Menit)
Ke: CPMK) Pembelajaran Media
Tatap Muka Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9)
wacana dan Motivasi, dengan
Netnografi dalam menentukan metode
fokus penelitian,
ranah akuntansi dan tujuan ceramah,
penelitian diskusi,
2. Teknik discovery
mengumpulkan learning,
data, keabsahan model
data Analisis data problem
analisis wacana based
dan Netnografi learning,
3. Sumber data: dan team
Informan, based
wawancara, data
project.
dokumen
4. Analisis dan
Penyajian hasil
riset analisis
wacana dan
Netnografi

8 Ujian Tengah Semester

9 Mahasiswa mampu Hubungan metodologi 1. Pengertian Student LMS/ 150 55%
menjelaskan penelitian dengan ilmu ilmu center Google menit
Hubungan ilmu pengetahuan learning Classroom

13
 Pendekatan/
Perte- Kemampuan yang Bahan Kajian/ Sumber
Model/ Waktu
muan Diharapkan (SUB- Indikator Materi Belajar/ Bobot
Strategi Pembelajaran (Menit)
Ke: CPMK) Pembelajaran Media
Tatap Muka Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9)
pengetahuan dan pengetahua dengan ;
metode penelitian 2. Style of metode Mentimete
thingking ceramah dan r; Kahoot
3. Rasionalis, model
Empirisisme, problem
Eksistensialis based
me, dan learning.
idealisme
4. Pengetahuan
dan metode
ilmiah

10 Mahasiswa mampu Memahami fenomena, 1. Fenomena Student LMS/ 150 65%

menjelaskan masalah, tujuan dan realistis dan center Google menit
fenomena, masalah, hipotesis penelitian fenomena learning Classroom
kuantitatif; penelitian
tujuan dan hipotesis dengan ;
penelitian kuantitatif 2. Merumuskan metode Mentimete
Masalah dan ceramah dan r;
tujuan penelitian
discovery
distribusi
learning.
3. Hipotesis
Penelitian
4. Jenis dan
karasteristik

14
 Pendekatan/
Perte- Kemampuan yang Bahan Kajian/ Sumber
Model/ Waktu
muan Diharapkan (SUB- Indikator Materi Belajar/ Bobot
Strategi Pembelajaran (Menit)
Ke: CPMK) Pembelajaran Media
Tatap Muka Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9)
hipotesis

11 Mahasiswa mampu Melakukan kajian teori, 1. Kajian Teoritis Student LMS/ 150 70%
menjelaskan kajian menentukan variabel dan dan penelitian center Google menit
teoritis, variabel, konstruk penelitian terdahulu learning Classroom
konstruk, dimensi, 2. Variabel dan dengan ;
indikator, predictor konstruk
dan item metode Mentimete
penelitian
ceramah dan r; Kahoot
(formatif dan
reflektif) problem
3. Pengukuran based
Variabel learning
Penelitian
- Dimensi
- Indikator
- Prediktor
- Item
4. Pemanfaatan
aplikasi
referensi

12 Mahasiswa mampu Membuat desain 1. Pemodelan Student LMS/ 150 75%

membuat desain penelitian [kuantitatif] desain center Google menit
penelitian bidang penelitian learning Classroom
akuntansi.
2. Jenis dan dengan ;

15
 Pendekatan/
Perte- Kemampuan yang Bahan Kajian/ Sumber
Model/ Waktu
muan Diharapkan (SUB- Indikator Materi Belajar/ Bobot
Strategi Pembelajaran (Menit)
Ke: CPMK) Pembelajaran Media
Tatap Muka Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9)
karasteristik metode Mentimete
desain ceramah dan r; Kahoot
penelitian problem
3. Metode-metode based
pengukuran dan learning
pengujian
model dan
desain
penelitian

13 Desain penelitian 1. Pengumpulan Student LMS/ 150 80%

kuantitatif data center Google menit
2. Penyajian data learning Classroom
3. Penyusunan dengan ;
Instrumen metode Mentimete
Mahasiswa mampu
menjelaskan desain pengumpulan ceramah dan r; Kahoot
penelitian kuantitatif data problem
4. Tentang
based
kuesioner/angket
learning
5. Analisis
keabsahan data

14 Mahasiswa mampu Mengolah data dengan 1. Jenis-jenis data Student LMS/ 150 90%
menjelaskan jenis metode analisis yang penelitian center Google menit
data dan metode 2. Pengumpulan learning Classroom

16
 Pendekatan/
Perte- Kemampuan yang Bahan Kajian/ Sumber
Model/ Waktu
muan Diharapkan (SUB- Indikator Materi Belajar/ Bobot
Strategi Pembelajaran (Menit)
Ke: CPMK) Pembelajaran Media
Tatap Muka Daring
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (9)
analisis data tepat dan pengujian dengan ;
penelitian. -Analisis Deskriptif 3. Pengujian metode Mentimete
-SPSS variable dan ceramah dan r; Kahoot
-SEM (AMOS, PLS, konstruk problem
LISREL) 4. Pengujian based
-Eviews/STAT
Model learning
penelitian
5. Visualisasi
penelitian
dengan
menggunakan
data analitik

15 Mahasiswa mampu Intepretasi dan analisis 1. Interpretasi data

Student LMS/ 150 100
menganalisis data data penelitian statistik center Google menit %
penelitian. 2. Analisis data
learning Classroom
3. Menjustifikasi
dengan ;
temuan metode Mentimete
penelitian ceramah dan r;
discovery
learning.
16 UJIAN AKHIR SEMESTER

Daftar Referensi:

17
 1. Denzin, N.K dan Lincoln, Y.S. 2009 Handbook of Qualitative Research. Pustaka Pelajar. Yogyakarta
2. Creswell, J.W. 2010. Research Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan Mixed. Edisi ketiga. Pustaka Pelajar. Yogyakarta
3. Creswell, J.W. 2015. Research Design: Penelitian Kualitatif dan Desain Riset: Memilih Di Antara Lima Pendekatan. Edisi ketiga. Pustaka
Pelajar. Yogyakarta
4. Kamayanti, Ari. 2016. Metodologi Konstruktif: Roset Akuntansi Membumikan Religiositas. Rumah Peneleh. Malang
5. Coulon, Alan. 2008. Etnometodologi. Lengger. Yogyakarta.
6. Rusminto, Nurlaksana. E. 2015. Analisis Wacana: Kajian Teoritis dan Praktis. Graha Ilmu. Yogyakarta
7. Mulyana. 2005. Kajian Wacana: Teori, Metode da Aplikasi Prinsip-Prinsip Analisis Wacana. Penerbit Tiara Wacana. Yogyakarta
8. Artikel/bahan bacaan yang relevan dengan materi

PENILAIAN:
A. Nilai Harian (NH)

Nilai harian dapat berupa kuis, keaktifan dalam kelas dan proses lainnya di dalam kelas.
2. Tugas mahasiswa (NT)
Tugas mahasiswa dapat berupa tugas pengerjaan soal-soal latihan di buku dan proyek lainnya yang dikerjakan baik secara individu maupun
berkelompok (terstruktur)
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
No Soal Penilaian
Bobot
Strategi Bentuk Instrumen
1 Tes tertulis Uraian/Draft usulan penelitian CPMK 2.4 35%
Total 35%

4. Ujian Akhir Semester (UAS)

No Soal Penilaian
Bobot
Strategi Bentuk Instrumen
1 Tes tertulis Uraian CPMK 3.4 35%
Total 35%

18
5. Jenis tugas yang diberikan dapat dalam bentuk: latihan menulis, merefleksi, menganalisis, dan menjustifikasi konteks tertentu

6. Sifat Tugas: Mandiri atau Terstruktur/Kelompok

7. Untuk matakuliah laboratorium/bengkel dan lapangan tidak ada tugas mandiri dan tugas terstruktur.

8. Bobot Penilaian
(1) Bobot Nilai Tugas (NT) : Case Method/Individu/Mandiri : 30%
(2) Bobot Nilai Tugas (NT) : Team Based Project : 20%
(3) Bobot Nilai Ujian Tengah Semester (UTS) : 25%
(4) Bobot Nilai Ujian Akhir Semester (UAS) : 25%
(5) Nilai Akhir : 100%

Pada hari ini Senin tanggal 31 bulan Januari tahun 2022, Rencana Pembelajaran Semester Mata Kuliah Metode Penelitian Akuntansi Program Studi
Akuntansi S1 Fakultas Ekonomi dan Bisnis telah diverifikasi oleh Koordinator Program Studi Akuntansi S1.

Mengetahui Palu, 31 Januari 2022

Koordinator Program Studi Akuntansi S1 Dosen Pengampu
Penanggung Jawab MK

.Dr. Andi Chairil Furqan, SE.,MSi.,Ak.,CA Dr. Nina Yusnita Yamin SE.,MS.i.,Ak.,CA
NIP. NIP. 19701105 200005 2 001

19