RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI

UNIVERSITAS PGRI SUMATERA BARAT

Mata Kuliah Kode SKS Semester

Metodologi Penelitian AKT 140031 3 Ganjil 2023/2024
Akuntansi
Team Teaching Kota/tgl/bln/th Koordinator Ketua Prodi
Identitas MK
I Mata
Kuliah Padang,
Nora Susanti., S.Pd., M.Si
13 September Nora Susanti., Yesmira Syamra,
Indra Mulia Pratama, M.Pd
2021 S.Pd., M.Si M.Pd

II Deskripsi Mata Kuliah ini merupakan mata kuliah wajib pada Program Studi Pendidikan
Singkat Akuntansi. Mata kuliah ini menekankan pada berbagai konsep dan prosedur
Mata penelitian ilmiah yang dapat membekali mahasiswa dalam memahami dan
Kuliah / memecahkan masalah yang muncul dalam praktek akuntansi, keuangan, bisnis dan
Sinopsis manajemen serta pembelajaran akuntansi. Mata kuliah ini akan menunjang profil
lulusan akuntansi baik sebagai tenaga pendidik akuntansi, akuntan manajemen
maupun tenaga auditor yang akan menghasilkan teknisi akuntansi ahli yang mampu
melaksanakan supervisi, mampu menyajikan informasi kinerja keuangan dan bisnis,
mampu menyajikan informasi akuntansi manajemen serta memelihara sistem
informasi akuntansi dengan mengacu pada SKKNI kurikulum akuntansi 2013. Dalam
mata kuliah ini juga akan di telaah berbagai penelitian dan skripsi mahasiswa
terdahulu sebagai bahan penguasaan materi dalam menyusun rencana penelitian.

III Capaian CPL- Prodi (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) yang Dibebankan
Pembela- pada Mata Kuliah Metodologi Penelitian Akuntansi
jaran (CP) Capaian pembelajaran lulusan program studi untuk profil lulusan Tenaga Pendidik
Akuntansi, Akuntan Manajemen dan Tenaga auditor yang berkaitan dengan mata
kuliah Metodologi Penelitian Akuntansi adalah:
A. Sikap (S)
S-8 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
keahliannya secara mandiri
S-9 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
B. Ketrampilan Umum (KU)
KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
KU-4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian dalam bentuk skripsi dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU-9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan
menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi
C. Keterampilan Khusus (KK)
KK-1 Mampu menerapkan konsep, prinsip, teknik dan prosedur
akuntansi pada pembelajaran di Sekolah Menengah Kejuruan,
Sekolah Menengah Umum dan atau yang sederajat untuk bidang
kajian pengantar akuntansi dan keuangan, pengantar ekonomi dan
bisnis, spreadsheet, perbankan, akuntansi perusahaan jasa dan dagang,
akuntansi keuangan, akuntansi perusahaan manufaktur, komputer
akuntansi dan administrasi perpajakan
 KK-3 Mampu merencanakan, menerapkan, mengelola, mengevaluasi
pembelajaran serta melakukan perbaikan pendekatan atau model
pembelajaran, metode dan proses belajar akuntansi sesuai dengan
karakteristik dan kebutuhan peserta didik serta pemangku kepentingan
sesuai standar proses dan mutu pendidikan serta memanfaatkan
berbagai sumber belajar dan IPTEKS yang berorientasi pada
kecakapan hidup
KK-4 Mampu menggunakan teknologi informasi dan komunikasi yang
relevan untuk pembelajaran akuntansi dan pengembangannya
D. Pengetahuan (P)
P-1 Menguasai konsep, prinsip, teknik dan prosedur akuntansi pada
pembelajaran di SMA/SMK sederajat untuk bidang kajian pengantar
akuntansi dan keuangan, pengantar ekonomi dan bisnis, program
pengolah angka/spreadsheet, perbankan, akuntansi perusahaan jasa dan
dagang, akuntansi keuangan, komputer akuntansi, akuntansi perusahaan
manufaktur, komputer akuntansi, dan administrasi pajak
P-2 Menguasai konsep teoretik bidang keilmuan lain yang serumpun
sebagai pendukung penguasaaan keilmuan akuntansi
P-3 Menguasai konsep teoretik paedagogi, inovasi pembelajaran
akuntansi di Sekolah Menengah Kejuruan, Sekolah Menengah
Umum dan atau yang sederajat

CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)

Capaian pembelajaran lulusan mata kuliah ini adalah:
CPMK-1 Mahasiswa mampu menunjukan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahlian penelitian ilmiah.
CPMK 2 Mahasiswa mampu menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
dalam penyusunan proposal penelitian
CPMK 3 Mahasiswa mampu menyelesaikan proposal penelitian ilmiah sesuai
dengan standar penelitian yang benar
CPMK 4 Mahasiswa mampu menyusun usulan penelitian melalui berbagai
prosedur yang ditentukan mulai dari latar belakang, rumusan masalah,
landasan teori, hipotesis sampai metode peneltian
CPMK 5 Mahasiswa mampu mengumpukan data, mengolah dan menganalisis
data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
CPMK 6 Mahasiswa mampu menerapkan konsep, prinsip, teknik dan
prosedur penulisan proposal penelitian
CPMK 7 Mahasiswa mampu merancang dan menyusun rencana penelitian
baik penelitian pendidikan, penelitian eksperimen dan penelitian
tindakan kelas
CPMK 8 Mahasiswa mampu mendesain penelitian serta melakukan analisis
data peneliltian yang relevan untuk pembelajaran akuntansi dan
pengembangannya.
CPMK 9 Mahasiswa mampu menguasai konsep, prinsip, teknik dan prosedur
penelitian ilmiah
CPMK 10 Mahasiswa mampu menguasai jenis-jenis penelitian dan prosedur
penyusunan rencana penelitian.
CPMK 11 Mahasiswa mampu menguasai konsep teoretik sumber data,
pengumpulan data dan tenik analisis data dalam penelitian.

IV Media Software
Pembela- Hardware
jaran e-learning: https://elearning.stkip-pgri- Laptop
sumbar.ac.id/my/ LCD
Whiteboard
V Mata Statistik Lanjutan
Kuliah
Prasyarat
 Bentuk dan Assesment / Penilaian
Mg Sub CPMK (Kemampuan Estimasi
VI Bahan Kajian Metode Bentuk Indikator Bobot
ke Akhir yang Diharapkan) Waktu
Pembelajaran
1  Mengasosiasikan kontrak  Kontrak perkuliahan Diskusi TM : Non Tes Penguasaan konsep 5%
perkuliahan, taat aturan  Pengenalan MK Tanya Jawab 1 x(3 x 50’) Rubrik Sikap Ilmu, Metode lmiah
dan disiplin dalam  Materi 1 :Ilmu, Metode Ilmiah TT : dan Penelitian Ilmiah
mengikuti perkuliahan dan Penelitian Ilmiah : 1 x (3 x 60’) Kedisiplinan,
 Menujukkan sikap 1. Pengertian Ilmu BM : Menghargai,
bertanggung jawab, mandiri 2. Pengertian Metode Ilmiah 1 x (3 x 60 ‘) Mengeluarkan
dalam penyelesaian 3. Pengertian Penelitian pendapat
pembelajaran pada materi Ilmiah Mengajukan
ilmu, metode ilmiah dan 4. Hubungan antara pertanyaan
penelitian ilmiah. sistematika ilmu, metode Komunikasi lisan
 Memahami konsep ilmu, ilmiah, penelitian ilmiah
metode ilmiah dan dan sistematika laporan
penelitian ilmiah penelitian ilmiah
5. Paradigma penelitian ilmu
akuntansi
2 Mahasiswa diharapkan Materi 2: Paradigma dan Diskusi Kelas TM : Non Tes Kerjasama 5%
mampu: Jenis-Jenis Penelitian Konstruk- 1 x(3 x 50’) Rubrik Sikap Kedisiplinan
Sub Pokok Bahasan: tivisme TT : Presentasi Komunikasi Lisan
Menunjukan sikap 1. Penelitian Kuntitatif : Tanya Jawab 1 x (3 x 60’) Tugas Bertanggung jawab
bertanggungjawab dan penelitian eksperimental dan BM : Cermat
kemandirian dalam non eksperimental 1 x (3 x 60 ‘) Tepat
mempelajari penelitian 2. Penelitian kualitatif : Teliti
kuantitatif dan kualitatif (S8, etnographi, studi kasus, Akurat
KU2) analisis dokument atau Penguasaan jenis-
konten, observasi jenis penelitian
Memahami konsep naturalistik, wawancara Komunikasi lisan
penelitian kuantitatif dan terfokus, studi Kemampuan
kualitatif (P2) phenomonologi, ground membedakan
teory dan riset sejarah penelitian kuantitif
dengan kualitatif
3&4 Mahasiswa diharapkan Materi 3: Variabel Penelitian, Diskusi Kelas TM : Non Tes Kerjasama, 5%
mampu: Penyusunan latar belakang, Konstruk- 2 x(3 x 50’) Rubrik Sikap Kedisiplinan
perumusan masalah, tivisme TT : Presentasi Komunikasi Lisan
Menyusun deskripsi tentang kerangka pemikiran dan Penugasan 2 x (3 x 60’) Tugas Bertanggung jawab
variable penelitian, Hipotesis Penelitian praktek BM : Cermat
 Mg Sub CPMK (Kemampuan Bentuk dan Estimasi Assesment / Penilaian
VI Bahan Kajian
ke Akhir yang Diharapkan) Metode Waktu Bentuk Indikator Bobot
perumusan masalah, Sub Pokok Bahasan: Pembelajaran
menyusun 2 x (3 x 60 ‘) Tepat
kerangka pemikiran dan 1. Variabel Penelitian pendahuluan, Teliti
hipotesis penelitian (KU4) 2. Penyusunan Latar Belakang Kerangka Penguasaan konsep
3. Perumusan Masalah Berpikir dan variabel peneltian
Menerapkan dan menguasai Penelitian Hipotesis Komunikasi Lisan
konsep, prinsip pada 4. Kerangka Berpikir Penelitian Kemampuan
pembelajaran tentang 5. Hipotesis Penelitian dan menyusun
variable penelitian, Hipotesis Statistik pendahuluan,
perumusan masalah, kerangka berpikir dan
kerangka pemikiran dan hipotesis
hipotesis penelitian (KK1,
P1)

5 Mahasiswa diharapkan Materi 4: Menyusun Literatur Diskusi Kelas TM : Non Tes Kerjasama, 5%
mampu: (kajian Teori) Konstruk- 1 x(3 x 50’) Rubrik Sikap Kedisiplinan
tivisme TT : Presentasi Komunikasi Lisan
Bertanggungjawab dan Tanya jawab 1 x (3 x 60’) Tugas Bertanggung jawab
menunjukan kinerja mandiri Pemberian BM : Cermat
dalam menyusun kajian teori tugas 1 x (3 x 60 ‘) Penguasaan
(S8, KU2) menyusun literatur

Mencegah plagiasi dalam

menyusun kajian teori (KU9)

Menggunakan teknologi
informasi untuk menyusun
kajian teori (KK4)

6 Mahasiswa diharapkanMateri 5: Objek, Metode dan Diskusi Kelas TM : Non Tes Kerjasama, 5%
mampu: Desain Penelitian Konstruk- 1 x(3 x 50’) Rubrik Sikap Kedisiplinan
Sub Pokok Bahasan: tivisme TT : Presentasi Komunikasi Lisan
Menyusun deskripsi tentang 1. Objek penelitian Tanya jawab 1 x (3 x 60’) Tugas Bertanggung jawab
objek, metode dan desain 2. Metode Penelitian Melengkapi BM : Cermat
penelitian (KU4) 3. Desain Penelitian proposal 1 x (3 x 60 ‘) Kemampuan
Menggunakan teknologi dengan melengkapi proposal
informasi dan komunikasi metodologi dengan metodologi
 Mg Sub CPMK (Kemampuan Bentuk dan Estimasi Assesment / Penilaian
VI Bahan Kajian
ke Akhir yang Diharapkan) Metode Waktu Bentuk Indikator Bobot
dalam mempelajari objek, Pembelajaran
penelitian penelitian
metode dan desain
penelitian (KK4)

7 Mahasiswa diharapkan Materi 6: Operasionalisasi Diskusi TM : Non Tes Kerjasama, 5%

mampu: Variabel Penelitian, Sumber Konstruk- 1 x(3 x 50’) Rubrik Sikap Kedisiplinan
dan Jenis Data tivisme TT : Presentasi Komunikasi Lisan
Merencanakan Sub Pokok Bahasan: Tanya jawab 1 x (3 x 60’) Tugas Ulet
operasionalisasi variable 1. Variabel Penelitian Pemberian BM : Kemampuan
penelitian, sumber dan jenis 2. Esensi Operasionalisasi tugas 1 x (3 x 60 ‘) membuat operasional
data (KK3) Variabel variabel, sumber dan
3. Syarat merumuskan jenis data
Menggunakan teknologi operasionalisasi variabel
informasi dan komunikasi 4. Sumber dan Jenis Data
dalam operasionalisasi 5. Teknik Pengumpulan Data
variable penelitian, sumber 6. Instrumen pengumpulan
dan jenis data (KK4) Data

Menguasai konsep, prinsip,

teknik dan prosedur dalam
operasionalisasi variable
penelitian, sumber dan jenis
data (P1)

10%
8 UJIAN MID SEMESTER

9 Mahasiswa diharapkan Materi 7: Validitas dan Diskusi TM : Non Tes Kerjasama, 10%
mampu: Reliabilitas Instrumen Konstruk- 1 x(3 x 50’) Rubrik Sikap Kedisiplinan
Penelitian tivisme TT : Presentasi Komunikasi Lisan
Menunjukan kinerja mandiri, Sub Pokok Bahasan: Tanya jawab 1 x (3 x 60’) Tugas Ulet
bermutu dan terukur (KU2) 1. Validitas Instrumen Pemberian BM : Akurat
Menyusun deskripsi dalam 2. Reliabilitas Instrumen tugas 1 x (3 x 60 ‘) Kemampuan
mempelajari Validitas dan penyelesaian soal
Reliabilitas Instrumen validitas dan
penelitian (KU4) reliabilitas
 Mg Sub CPMK (Kemampuan Bentuk dan Estimasi Assesment / Penilaian
VI Bahan Kajian
ke Akhir yang Diharapkan) Metode Waktu Bentuk Indikator Bobot
Pembelajaran
Menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi
dalam Validitas dan
Reliabilitas Instrumen
penelitian (KK4)

10 Mahasiswa diharapkan
Materi 8: Populasi dan Teknik Diskusi TM : Non Tes Kerjasama, 5%
mampu: Penarikan Sampel Konstruk- 1 x(3 x 50’) Rubrik Sikap Kedisiplinan
Sub Pokok Bahasan: tivisme TT : Presentasi Komunikasi Lisan
Menunjukan kinerja mandiri, 1. Populasi dan sampel Tanya jawab 1 x (3 x 60’) Tugas Bertanggung jawab
bermutu dan terukur (KU2) 2. Teknik sampling Pemberian BM : Ulet
3. Menentukan ukuran sampel tugas 1 x (3 x 60 ‘) Kemampuan populasi
Merencanakan penentuan Studi Kasus dan teknik sampel
Populasi dan Teknik
Penarikan Sampel (KK3)

Menggunakan teknologi
informasi dan komunikasi
dalam Validitas dan
Reliabilitas Instrumen
penelitian (KK4)

11 & Mahasiswa diharapkan Materi 9: Teknik Analisis Data Diskusi TM : Non Tes Kerjasama, 8%
12 mampu: Sub Pokok Bahasan: Konstruk- 2 x(3 x 50’) Rubrik Sikap Kedisiplinan
1. Analisis Data deskriptif tivisme TT : Presentasi Komunikasi Lisan
Menyusun deskripsi saintifik 2. Analisis Data Induktif Tanya jawab 2 x (3 x 60’) Tugas Bertanggung jawab
hasil kajian dalam teknik (Inferensial) Pemberian BM : Ulet
analisa data (KU4) tugas 2 x (3 x 60‘) Akurat
Komunikasi lisan
Merencanakan dan Kemampuan teknik
menerapkan teknik analisis analisis data
data dalam penelitian ilmiah
(KK3)

Menggunakan teknologi
 Mg Sub CPMK (Kemampuan Bentuk dan Estimasi Assesment / Penilaian
VI Bahan Kajian
ke Akhir yang Diharapkan) Metode Waktu Bentuk Indikator Bobot
informasi dalam teknik Pembelajaran
analisis data (KK4)

Menguasai konsep teknik

analisis data (P1)

13 Mahasiswa diharapkan Materi 10: Penelitian Diskusi TM : Non Tes Kerjasama, 7%

mampu: Eksperimen (Experimental Konstruk- 1 x(3 x 50’) Rubrik Sikap Kedisiplinan
Research) tivisme TT : Presentasi Komunikasi Lisan
Menerapkan konsep, prinsip Sub Pokok Bahasan: Tanya jawab 1 x (3 x 60’) Tugas Bertanggung jawab
dan teknik dalam penelitian 1. Karekteristik Penelitian Pemberian BM : mencari artikel Cermat
eksperimen (KK1) eksperimen tugas 1 x (3 x 60 ‘) ilmiah yang Tepat
2. Desain Eksperimen Studi Kasus berbentuk Teliti
Menggunakan teknologi eksperimental Komunikasi lisan
informasi dalam penelitian Kemampuan
eksperimen (KK4) menentukan
penelitian
Menguasai konsep, prinsip eksperimental
dan teknik dalam penelitian
eksperimen (P1)

14 Mahasiswa diharapkan Materi 11: Penelitian Diskusi TM : Non Tes Kerjasama, 5%

mampu: Tindakan Kelas (Applied Konstruk- 1 x(3 x 50’) Rubrik Sikap Kedisiplinan
Research) tivisme TT : Presentasi Komunikasi Lisan
Menerapkan konsep, prinsip Sub Pokok Bahasan: Tanya jawab 1 x (3 x 60’) Tugas Bertanggung jawab
dan teknik dalam penelitian 1. Teknik Penilaian Kinerja Pemberian BM : mencari artikel Komunikasi lisan
tindakan kelas (KK1) Kelas tugas 1 x (3 x 60 ‘) yang Kemampuan
2. Penilaian Pembelajaran Studi Kasus merupakan penguasaan
Menggunakan teknologi 3. Tahapan Penelitian Kelas penelitian penelitian tindakan
informasi dalam penelitian 4. Merumuskan Masalah tindakan kelas kelas
tindakan kelas (KK4) 5. Mengumpulkan data
6. Observasi
Menguasai konsep, prinsip 7. Analisis data
dan teknik dalam penelitian 8. Validasi hasil penelitian
tindakan kelas (P1)
 Mg Sub CPMK (Kemampuan Bentuk dan Estimasi Assesment / Penilaian
VI Bahan Kajian
ke Akhir yang Diharapkan) Metode Waktu Bentuk Indikator Bobot
15 Mahasiswa diharapkan Materi 12 : Penelitian Pembelajaran
Diskusi TM : Non Tes Kerjasama, 5%
mampu: Kuantitatif (Quantitatif Konstruk- 1 x(3 x 50’) Rubrik Sikap Kedisiplinan
Research) dan Penelitian tivisme TT : Presentasi Komunikasi Lisan
Menerapkan konsep, prinsip Kualitatif (Qualitatif Tanya jawab 1 x (3 x 60’) Tugas Bertanggung jawab
dan teknik dalam penelitian Research) Pemberian BM : mencari artikel Komunikasi lisan
kualitatif (KK1) Sub Pokok Bahasan : tugas 1 x (3 x 60 ‘) yang Kemampuan
1. Karakteristik penelitian Studi Kasus merupakan penguasaan
Menggunakan teknologi kuantitatif dan kualitatif penelitian penelitian tindakan
informasi dalam penelitian 2. Desain penelitian kuantitatif Kualitatif kelas
kualitatif (KK4) dan kualitatif
3. Metode pengumpulan data
Menguasai konsep, prinsip 4. Validitas dan reliabilitas
dan teknik dalam penelitian 5. Analisis data dan
kualitatif (P1) pembahasan

16 Mahasiswa diharapkan Membuat mini proposal lengkap Mempresenta TM : Presentasi Kerjasama, 5%

mampu: sesuai dengan jenis penelitian sikan 1 x(3 x 50’) Kedisiplinan
yang dipilih proposal TT : Komunikasi Lisan
Menunjukan kinerja mandiri penelitian 1 x (3 x 60’) Bertanggung jawab
dalam membuat usulan Diskusi BM : Komunikasi lisan
proposal penelitian (KU2) 1 x (3 x 60 ‘) Kemampuan
penguasaan
Merancang dan menyusun penelitian tindakan
proposal penelitian baik kelas
penelitian pendidikan,
penelitian eksperimen dan
penelitian tindakan kelas
(KK3)

15%
17 UJIAN AKHIR SEMESTER
VII Kontrak Perkuliahan:
Berpakaian sopan sesuai dengan aturan STKIP PGRI Sumatera Barat
Mahasiswa diberikan toleransi keterlambatan 15 menit sebelum jam belajar
dimulai, begitupun dengan dosen.
Mahasiswa diberikan tugas kelompok mereview jurnal yang dicari sesuai arahan
dosen dan wajib mempresentasikannya sewaktu-waktu tanpa diinformasikan
kapan saatnya tampil
Setiap mahasiswa wajib membaca literatur terkait setiap materi pertemuan dan
memahami materi yang diberikan kemudian setiap pertemuan dosen akan
menguji penguasaan materi yang dibaca oleh mahasiswa
Norma Mahasiswa diberikan tugas akhir berupa membuat proposal penelitian yang harus
Akademik dikumpulkan pada pertemuan terakhir dan dipresentasikan di depan kelas
Nilai akhir dapat dikeluarkan jika mahasiswa hadir selama perkuliahan minimal
80%. apabila kurang dari ketentuan tersebut, maka mahasiswa tidak dibenarkan
mengikuti ujian dan harus mengulang mata kuliah ini pada semester berikutnya
Mahasiswa berhak mengkonfirmasi nilai ke dosen jika nilai yang keluar dinilai
mahasiswa kurang sesuai dengan faktual, dan dosen wajib mengoreksi nilai
tersebut jika terdapat kekeliruan dalam perhitungannya
Menerapkan nilai-nilai :
Jujur, Cermat, Kreatif, Inovatif, Apresiatif, Responsive, Komunikatif, Adaptif,
Saling menghargai, Responsibility, Kerjasama.

Sikap dan Tata Nilai (Kerja sama, Disiplin, Tanggung : 20%

Jawab, Kemandirian, Kemampuan komunikasi lisan,
dsb)
Keterampilan Umum (Tugas, dsb) : 25%
Penilaian
Keterampilan Khusus (Keaktifan selama perkuliahan, : 25%
keberanian mengeluarkan pendapat, dan mengajukan
pertanyaan, dsb)
VIII Nilai Akhir Pengetahuan (kuis 5%, UTS 10%, UAS 15%) : 30%

Standar A : Nilai Total ≥ 81

Konversi
B : 65 ≤ Nilai Total ≤ 80
Nilai yang
direncanak C : 55 ≤ Nilai Total < 65
an D : 45 ≤ Nilai Total < 55
E : Nilai Total < 45
IX Daftar Ary Donal, Jacobs, Razavieh. 2002. Introduction to Research in
Pustaka Wajib Education. Wadsworth: Thomson Learning: US
Heru Puji Winarso, 2008. Penelitian Tindakan Kelas. UM Press:
Malang. Dan sumber lain yang relevan
Sekaran, U & Boegie., R, 2010, Research Method for Bussiness, A
Skill Building Aproach,John Wiley.
Arikunto, Suharsimi. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan.
(Edisi Revisi) Jakarta : Bumi Aksara

Djemari Mardapi. Pengembangan Instrumen Mengukur Hasil

Pendukung Belajar Nirbias Dan taskala Barutahun 2015, Nomor 2, 2011.
Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan
Prasetyo Budi Widodo. Reabilitas Dan Validitas konstruk skla
konsep. Vol 3 No 1 juni 2006. Jurnal Psikologi. Ponogoro
Zulkifli Matondang. Validitas Dan Reabilitas suatu instrumen
Penelitian Vol 6. No 1 juni 2009. Jurnal Tabularasa PPS
Unimed