UNIVERSITAS SRIWIJAYA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN EKONOMI
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (sks) Semester Tanggal Penyusunan
GPE 2106 Mata Kuliah Wajib Prodi 3 SKS Genap 17 Juni 2021
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Koordinator Program Studi
Statistik Inferensial Dr. Riswan Jaenudin, M.Pd Dr. Riswan Jaenudin, M.Pd Dr. Dwi Hasmidyani., M.Si
Dr. Ely Susanti, M.Pd.

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK

(CP) 1. Sikap dan Tata Nilai
CP-S2 : Menjunjung tinggi nilai kemanusian dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral, dan etika;
CP-S8 : Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
CP-S9 : Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
2. Pengetahuan
CP-P12 : Menguasai metodologi penelitian untuk melaksanakan penelitian di bidang ekonomi dan kewirausahaan
3. Keterampilan Umum
CP-KU3 : Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata-cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni
CP-KU5 : Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis informasi dan data
CP-KU8 : Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung-jawabnya, dan mampu mengelola pembelajaran secara
mandiri
CP-KU9 : Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi
4. Keterampilan Khusus
CP-KK3 : Merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran berbasis aktivitas untuk mengembangkan kemampuan berpikir, dan sikap ilmiah pada
pembelajaran kurikuler, kokurikuler dan ekstrakurikuler dengan memanfaatkan berbagai sumber belajar berbasis ilmu pengetahuan, teknologi dan
lingkungan sekitar
CP-KK10: Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk menghasilkan alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan ekonomi serta
mempublikasikan hasilnya
CP-MK
Terampil dalam mengidentifikasi dan mengimplementasikan kemampuan mengaplikasikan perhitungan statistik penelitian pendidikan khususnya untuk pendekatan
1
kuantitatif, sehingga Pelaksanaan pendidikan yang efektif dan efisien.
CP-Sub-MK
1. Menjelaskan konsep dasar statistik inferensial
2. Menggunakan rumus statistik dalam melakukan uji prasyarat analisis
3. Menggunakan rumus statistik untuk pengujian hipotesis deskriptif
4. Menggunakan rumus statistik untuk analisis regresi
5. Menggunakan rumus statistik untuk pengujian hipotesis asosiatif
6. Menggunakan rumus statistic untuk pengujian hipotesis komparatif
7. Memahami Aplikasi SPSS
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah statistik penelitian pendidikan membahas konsep dasar dan penggunaan rumus-rumus statistik untuk penelitian, baik secara manual maupun menggunakan
aplikasi SPSS. Mata kuliah ini memberikan wawasan kepada mahasiswa mengenai penggunaan rumus-rumus statistic yaitu statistic deskriptif, dan statistic inferensial.
Pada statistic deskriptif mempelajari penyajian data serta mencari kecenderungan memusat seperti mean, median dan modus, di ikuti dengan mencari varian dan simpangan
baku. Selain itu menentukan sampel dari populasi, uji instrument penelitian, uji prasyarat penelitian, sampai dengan uji hipotesis penelitian, sehingga dapat menunjang
kemampuan mahasiswa dalam menyusun skripsi. Pada mata Kuliah ini juga di ikuti dengan pengaplikasian SPSS untuk penelitian pendidikan, sehingga mahasiswa bukan
hanya mahir menghitung secara manual tetapi dapat juga menghitung dengan bantuan Aplikasi SPSS.
Materi Pembelajaran/ 1. Konsep dasar statistic inferensial
Pokok Bahasan 2. Uji Prasyarat Analisis
3. Pengujian hipotesis deskriptif
4. Analisis Regresi
5. Pengujian hipotesis asosiatif
6. Pengujian hipotesis komparatif
7. SPSS
Pustaka Buku Sumber:
1. Irianto, Agus. 2014. Statistik (konsep dasar, aplikasi, dan pengembangannya). Jakarta:Kencana
2. Furqon. 2013. Statistik Terapan untuk Penelitian. Bandung:Alfabeta
3. Latan, Hengky. 2014. Aplikasi Analisis Data Statistik untuk Ilmu Sosial Sains dengan IBM SPSS. Bandung: Alfabeta
4. Purwanto. 2011. Statistika untuk Penelitian.Yogyakarta:Pustaka Pelajar
5. Retnawati, Heri. 2016. Validitas, Reliabilitas dan Karakteristik Butir (Panduan untuk peneliti, Mahasiswa, dan Psikometrian). Yogyakarta:Parama Publishing
6. Riduwan. 2003. Dasar-dasar Statistika. Bandung:Alfabeta
7.-. 2012. Belajar Mudah Penelitian (untuk guru-karyawan dan peneliti pemula). Bandung:Alfabeta
8. Sianipar, Eduar Muharrim B, dkk. 2014. Statistik (Analisis Regresi dan Korelasi disertai pengujian hipotesis). Palembang:Universitas PGRI Palembang
9. Sugiyono. 2014. Statistika untuk Pendidikan. Bandung:Alfabeta
10. Susetyo, Budi. 2012. Statistika untuk Analisis Data Penelitian. Bandung:PT. Refika Aditama
11. Trihendradi, C. 2009. Step by Step SPSS 16 Analisis Data Statistik. Yogyakarta: Penerbit. Andi
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: Perangkat Keras:
Power point, Google form, Elearning, trelo, quizizz, kahoot dan Laptop, Proyektor, white board, spidol
zoom
Mata Kuliah Prasyarat Statistik Deskriptif
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
1 Mahasiswa mampu 1. Ruang lingkup statistik 1. Aktifitas selama Kriteria ketepatan dan - Dosen - Penugasan NTR (30%)
mendeskripsikan definisi, inferensial pembelajaran penguasaan bentuk tes memaparkan mencari definisi
statistik inferensial serta termasuk tanya dan non-test. materi dalam statistik dan NUTS
mengidentifikasi peran 2. Peran statistik inferensial jawab dan bentuk PPT di contoh (30%)
statistik inferensial dalam dalam penelitian mengikuti poling Pengetahuan :
iringi Tanya penggunaan
penelitian. dengan tugas individu
mentimeter. Sikap : Instrumen
jawab mengenai statistik dalam NUAS
2. Tugas mandiri: Observasi definisi statistik, penelitian yang di (40%)
Membuat definisi Keterampilan : definisi infokan melalui
statistik inferensial Kemampuan penelitian, www.elearning.un
dan contoh berkomunikasi dan statistic sri.ac.id
penggunaan memberikan ide inferensial dan - Tanya Jawab
statistik dalam peran statistik membahas Tugas
penelitian. dalam penelitian yang telah
- Membuat dikerjakan
kesimpula mahasiswa
n mengenai definisi
- Setelah - Pembelajaran
pembelajaran menggunakan
Mahasiswa hybrid
diminta untuk - Melakukan Poling
Mengumpulkan menggunakan
tugas mandirinya mentimeter untuk
ke mengetahui
www.elearning.un pengetahuan yang
- sri.ac.id dimiliki
mahasiswa
mengenai statistik
penelitian
pendidikan
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
dan contoh
penggunaan
statistik dalam
penelitian
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
2 Mahasiswa mampu Populasi dan sampel 1. Aktifitas selama Kriteria ketepatan dan - Melakukan diskusi - Mahasiswa secara NTR (30%)
menentukan sampel dari 1. Definisi populasi pembelajaran penguasaan bentuk tes mengenai uji berkelompok
suatu populasi 2. Definisi sampel termasuk tanya dan non-test. homogenitas data mencari contoh NUTS
3. Teknik sampling jawab dan dan linieritas data populasi, sampel (30%)
mengikuti poling Pengetahuan : tugas
- Dosen dan Teknik
dengan individu Sikap :
mentimeter. Instrumen Observasi
Memaparkan dan samplingnya NUAS
2. Tugas mandiri: Keterampilan : video tentang kemudian (40%)
Membuat contoh Kemampuan teknik sampling dibuat dalam
populasi dan berkomunikasi dan di bentuk makalah
sampel serta memberikan ide www.elearning.un dan unggah ke
teknik yang sri.ac.id kolom tugas di
digunakan - Dosen dan www.elearning.un
mahasiswa sri.ac.id
menyimpulkan
- Mahasiswa
diminta
menyelesaikan
tugas
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
3 Mahasiswa mampu Uji instrument penelitian 1. Aktifitas selama Kriteria ketepatan dan - Dosen - Mahasiswa secara NTR (30%)
menggunakan rumus uji 1. Uji validitas pembelajaran penguasaan bentuk tes memaparkan berkelompok
intrumen penelitian instrument termasuk tanya dan non-test. materi dan video mencari contoh NUTS
2. Uji reliabilitas jawab dan tentang uji perhitungan uji (30%)
instrumen mengikuti poling Pengetahuan : tugas
validitas dan validitas dan
dengan individu Sikap :
mentimeter. Instrumen Observasi reliabilitas reliabilitas NUAS
2. Tugas mandiri: Keterampilan : - Mahasiswa kemudian (40%)
Membuat contoh Kemampuan diminta Dibuat dalam
penyelesaian uji berkomunikasi dan mengerjakan bentuk makalah
validitas dan memberikan ide Tugas membuat dan unggah ke
reliabilitas contoh uji kolom tugas di
validitas dan www.elearning.un
reliablitas dan sri.ac.id
unggah di
www.elearning.unsri.
ac.id
- Dosen dan
mahasiswa
menyimpulkan
materi
pembelajaran
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
4 Mahasiswa mampu 1. Normalitas data 1. Aktifitas diskusi. Kriteria ketepatan dan - Dosen - Mahasiswa secara NTR (30%)
menghitung normalitas, 2. Tugas mandiri: penguasaan bentuk tes memaparkan berkelompok
homogenitas, dan Membuat contoh dan non-test. materi dan video mencari contoh NUTS
linieritas data penelitian perhitungan uji tentang uji perhitungan uji (30%)
normalitas data Pengetahuan :
normalitas prasyarat analisis
3. Tugas Kelompok: tugas individu
Membuat makalah Sikap : Instrumen - Mahasiswa yang kemudian NUAS
mengenai Uji Observasi diminta dibuat dalam (40%)
normalitas data Keterampilan : mengerjakan bentuk makalah
Kemampuan Tugas membuat dan unggah ke
berkomunikasi dan contoh uji kolom tugas di
memberikan solusi normalitas data, www.elearning.un
terhadap contoh soal yang akan di sri.ac.id
yang dibahas unggah di - Melakukan diskusi
www.elearning.unsri. mengenai uji
ac.id normalitas dengan
- Dosen dan berbagai cara
mahasiswa
menyimpulkan
materi
pembelajaran
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
5 Mahasiswa mampu 1. Homogenittas data 1. Aktifitas diskusi. Kriteria ketepatan dan - Dosen - Mahasiswa secara NTR (30%)
menghitung normalitas, 2. Uji linieritas data 2. Tugas mandiri: penguasaan bentuk tes memaparkan berkelompok
homogenitas, dan Membuat contoh dan non-test. materi dan video mencari contoh NUTS
linieritas data penelitian perhitungan uji tentang uji perhitungan uji (30%)
homogenitas Pengetahuan :
tugas individu
homogenitas dan prasyarat
3. Tugas Kelompok:
Membuat makalah Sikap : Instrumen linearitas homogenitas dan
- Mahasiswa linearitas
diminta yang kemudian
mengerjakan dibuat dalam
Tugas membuat bentuk makalah
contoh uji dan unggah ke
homogenitas dan kolom tugas di
linearitas data, www.elearning.un
yang akan di sri.ac.id
unggah di Melakukan diskusi
www.elearning.unsri. mengenai uji
ac.id homogenitas dan
- Dosen dan linearitas dengan
mahasiswa berbagai cara
menyimpulkan
materi
pembelajaran
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
6 Mahasiswa mampu 1. Definisi pengujian 1. Aktifitas tanya Kriteria ketepatan dan - Dosen - Mahasiswa NTR (30%)
menjelaskan definisi dan hipotesis deskriptif jawab. penguasaan bentuk tes memaparkan diminta membaca
menguji hipotesis 2. Rumus pengujian 2. Tugas Individu: dan non-test. materi mengenai materi mengenai NUTS
deskriptif hipotesis deskriptif Membuat Peta Konsep pengujian pengujian (30%)
parametris mengenai pengujian Pengetahuan :
hipotesis hipotesis
hipotesis deskriptif tugas individu
Sikap : Instrumen
deskriptif rumus deskriptif yang NUAS
parametris parametris, telah di unggah di (40%)
Observasi
Keterampilan : diiringi tanya www.elearning.un
Kemampuan jawab dengan sri.ac.id
berkomunikasi dan mahasiswa - membuat peta
memberikan solusi - Dosen dan konsep dari materi
terhadap contoh soal Mahasiswa yang telah dibaca
yang dibahas menyimpulka Peta Konsep di
n Mengenai unggah dalam
uji hipotesis kolom tugas di
deskriptif www.elearning.un
- sri.ac.id
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
7 Mahasiswa mampu 1. Definisi pengujian 1. Aktifitas tanya Kriteria ketepatan dan - Dosen - Mahasiswa NTR (30%)
menjelaskan definisi dan hipotesis deskriptif jawab. penguasaan bentuk tes memaparkan diminta membaca
menguji hipotesis 2. Rumus pengujian 2. Tugas Individu: dan non-test. materi mengenai materi mengenai NUTS
deskriptif hipotesis deskriptif Membuat Peta Konsep pengujian pengujian (30%)
non parametris mengenai pengujian Pengetahuan :
hipotesis hipotesis
hipotesis deskriptif non tugas individu
parametris Sikap : Instrumen deskriptif non deskriptif yang NUAS
Observasi parametris, telah di unggah di (40%)
Keterampilan : diiringi tanya www.elearning.un
Kemampuan jawab dengan sri.ac.id
berkomunikasi dan mahasiswa - membuat peta
memberikan solusi Dosen dan konsep dari materi
terhadap contoh soal Mahasiswa yang telah dibaca
yang dibahas menyimpulk - Peta Konsep di
an Mengenai unggah dalam
ujihipotesis kolom tugas di
deskriptif www.elearning.un
sri.ac.id
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
8 UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa mampu 3. Definisi analisis regresi 3. Aktifitas tanya Kriteria ketepatan dan - Mahasiswa diminta - Mahasiswa diminta NTR (30%)
mendeskripsikan dan 4. Regresi linier sederhana jawab. penguasaan bentuk tes mencari contoh membuat contoh
menggunakan rumus 1. Regresi ganda 4. Tugas Mandiri dan non-test. penggunaan rumus perhitungan dengan NUTS
regresi linier sederhana : contoh analisis regresi rumus analisis (30%)
dan ganda penggunaan Pengetahuan : - Mahasiswa dan regresi di unggah
rumus regresi tugas individu dosen melakukan dalam kolom
dan latihan Sikap : Instrumen tanya jawab NUAS
tugas di (40%)
menghitung Observasi mengenai analisis
www.elearning.un
dengan rumus Keterampilan : regresi
- sri.ac.id
analisis Kemampuan - Dosen memaparkan
regresi berkomunikasi dan materi melalui PPT
1. memberikan solusi mengenai analisis
terhadap contoh soal regresi, di iringi
yang dibahas tanya jawab dengan
mahasiswa
- Dosen dan
mahasiswa
membuat
kesimpulan

10 Mahasiswa mampu 2. Karakteristik pengujian 2. Aktifitas tanya Kriteria ketepatan dan - Mahasiswa diminta - Mahasiswa diminta
menjelaskan dan menguji hipotesis asosiatif jawab. penguasaan bentuk tes membaca sebuah membuat contoh
hipotesis korelasi 3. Uji hipotesis korelasi 3. Tugas mandiri : dan non-test. materi mengenai perhitungan dengan
sederhana dan ganda sederhana peta konsep pengujian hipotesis rumus uji hipotesis
4. Tugas mandiri: Pengetahuan : asosiatif korelasi asosiatif di unggah
contoh perhitungan tugas individu sederhana dalam kolom
tugas di
www.elearning.un
- sri.ac.id
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
dengan rumus uji Sikap : Instrumen - Mahasiswa
hipotesis asosiatif Observasi ditugaskan
Keterampilan : membuat peta
Kemampuan konsep berdasarkan
berkomunikasi dan materi yang dibaca
memberikan solusi - Dosen memaparkan
terhadap contoh soal materi dalam
yang dibahas bentuk PPT, di
iringi tanya jawab
dengan mahasiswa
- Dosen dan
mahasiswa
membuat
kesimpulan

11 - Mahasiswa mampu 1. Uji hipotesis korelasi 1. Aktifitas tanya Kriteria ketepatan dan - Mahasiswa diminta - Mahasiswa diminta NTR (30%)
menjelaskan dan menguji ganda jawab. penguasaan bentuk tes membaca sebuah membuat contoh
hipotesis korelasi 2. Tugas mandiri : dan non-test. materi mengenai perhitungan dengan NUTS
sederhana dan ganda peta konsep pengujian hipotesis rumus uji hipotesis (30%)
3. Tugas mandiri: Pengetahuan : asosiatif korelasi asosiatif di unggah
contoh perhitungan tugas individu ganda dalam kolom NUAS
dengan rumus uji Sikap : Instrumen - Mahasiswa tugas di (40%)
hipotesis asosiatif Observasi ditugaskan
www.elearning.un
Keterampilan : membuat peta
Kemampuan konsep berdasarkan
sri.ac.id
berkomunikasi dan materi yang dibaca
memberikan solusi - Dosen memaparkan
terhadap contoh soal materi dalam
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
yang dibahas bentuk PPT, di
iringi tanya jawab
dengan mahasiswa
- Dosen dan
mahasiswa
membuat
kesimpulan

12 Mahasiswa mampu 1. Uji Komparatif sampel 1. Aktifitas tanya Kriteria ketepatan dan - Mahasiswa diminta - Mahasiswa diminta NTR (30%)
mengidentifikasi berkorelasi jawab. penguasaan bentuk tes membaca sebuah membuat contoh
pengujian hipotesis 2. Tugas mandiri dan non-test. materi mengenai perhitungan dengan NUTS
komparatif uji t : peta konsep pengujian hipotesis rumus uji hipotesis (30%)
berkorelasi, independent 3. Tugas Pengetahuan : komparatif sampel komparatif sampel
dan k sampel mandiri: tugas individu berkorelasi berkorelasi di NUAS
contoh Sikap : Instrumen - Mahasiswa unggah dalam (40%)
perhitungan Observasi ditugaskan kolom tugas di
dengan rumus Keterampilan : membuat peta
www.elearning.un
uji hipotesis Kemampuan konsep berdasarkan
komparatif berkomunikasi dan materi yang dibaca
sri.ac.id
sampel memberikan solusi - Dosen memaparkan
berkorelasi terhadap contoh soal materi dalam
yang dibahas bentuk PPT, di
iringi tanya jawab
dengan mahasiswa
- Dosen dan
mahasiswa
membuat
kesimpulan
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
13 Mahasiswa mampu 1. Uji Komparatif sampel 1. Aktifitas tanya Kriteria ketepatan dan - Mahasiswa diminta - Mahasiswa diminta NTR (30%)
mengidentifikasi independen jawab. penguasaan bentuk tes membaca sebuah membuat contoh
pengujian hipotesis 2. Tugas mandiri : dan non-test. materi mengenai perhitungan dengan NUTS
komparatif uji t peta konsep pengujian hipotesis rumus uji hipotesis (30%)
berkorelasi, independent 3. Tugas mandiri: Pengetahuan : komparatif sampel komparatif sampel
dan k sampel contoh perhitungan tugas individu independent independent di NUAS
dengan rumus uji Sikap : Instrumen - Mahasiswa unggah dalam (40%)
hipotesis Observasi ditugaskan kolom tugas di
komparatif sampel Keterampilan : membuat peta
www.elearning.un
independen Kemampuan konsep berdasarkan
- sri.ac.id
berkomunikasi dan materi yang dibaca
memberikan solusi - Dosen memaparkan
terhadap contoh soal materi dalam
yang dibahas bentuk PPT, di
iringi tanya jawab
dengan mahasiswa
- Dosen dan
mahasiswa
membuat
kesimpulan
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
14 Mahasiswa mampu 1. Pengujian hipotesis 1. Aktifitas tanya Kriteria ketepatan dan - Mahasiswa diminta - Mahasiswa diminta NTR (30%)
mengidentifikasi komparatif k sampel jawab. penguasaan bentuk tes membaca sebuah membuat contoh
pengujian hipotesis 2. Tugas mandiri : dan non-test. materi mengenai perhitungan dengan NUTS
komparatif uji t peta konsep pengujian hipotesis rumus uji hipotesis (30%)
berkorelasi, independent 3. Tugas mandiri: Pengetahuan : komparatif k komparatif k
dan k sampel contoh perhitungan tugas individu sampel sampel di unggah NUAS
dengan rumus uji Sikap : Instrumen - Mahasiswa dalam kolom (40%)
hipotesis Observasi ditugaskan tugas di
komparatif k Keterampilan : membuat peta
www.elearning.un
sampel Kemampuan konsep berdasarkan
- sri.ac.id
berkomunikasi dan materi yang dibaca
memberikan solusi - Dosen memaparkan
terhadap contoh soal materi dalam
yang dibahas bentuk PPT, di
iringi tanya jawab
dengan mahasiswa
- Dosen dan
mahasiswa
membuat
kesimpulan

15 - Mahasiswa mampu 1. Uji Prasyarat 1. Aktifitas tanya Kriteria ketepatan dan - Mahasiswa diminta NTR (30%)
mendeskripsikan data, dengan bantuan jawab. penguasaan bentuk tes menyaksikan video
menguji instrumen SPSS 2. Tugas dan non-test. mengenai NUTS
penelitian, uji prasyarat 2. Uji Hipotesis mandiri: penggunaan SPSS (30%)
analisis, dan uji hipotesis dengan bantuan lembar tugas Pengetahuan : dalam melakukan
dengan Aplikasi SPSS SPSS pertanyaan tugas individu uji prasyarat dan uji
 Sub- CP-MK (sebagai Penilaian Metode Pembelajaran (Estimasi Waktu) Bobot
Mg Materi Pembelajaran
kemampuan Akhir yang Penilaian
ke- (Pustaka)
di harapkan) Kriteria & Bentuk (%)
Indikator Luring/Tatap muka Daring
Penilaian
(1) (2) (7) (3) (4) (5) (6) (8)
mengenai Sikap : Instrumen hipotesis NUAS
SPSS dan File Observasi - Mahasiswa diminta (40%)
contoh Keterampilan : untuk memberikan
perhitungan Kemampuan pertanyaan
uji prasyarat berkomunikasi dan mengenai video
dan hipotesis memberikan solusi yang telah di
dengan SPSS terhadap contoh soal saksikan
yang dibahas - Dosen memaparkan
materi
pembelajaran dan
tutorial mengenai
penggunaan
aplikasi SPSS untuk
pengolahan data
- Mahasiswa dan
dosen melakukan
tanya jawab
mengenai materi
SPSS
- Mahasiswa dan
dosen membuat
kesimpulan materi
yang dibahas
16 UJIAN AKHIR SEMESTER