RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH
ANALISIS REAL DASAR

Dosen Pengampu :
ENDY ZUNAEDY PASARIBU, M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AL-WASHLIYAH LABUHANBATU
TAHUN AKADEMIK 2021-2022
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AL WAHLIYAH LABUHANBATU

Rumpun Tanggal
Mata
Kode Mata Bobot (SKS) Semester Penyusuna
Kuliah
Kuliah n
Analisi 08
s real MTK190534 Matematika 2 5 Agustus
dasar 2022
Koordinator Mata Kuliah: Ketua Prodi:

OTORI
SASI

(Raden Sri Ayu Ramadhana,

(Endy zunaedy pasaribu, M.Pd.)
M.Pd.)

CPL Prodi

A. Sikap dan Tata Nilai

Sikap dan Tata Nilai Program Studi Sarjana Pendidikan Matematika
S Bertakwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap religius
1
S Memiliki moral, etika, dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan
2 tugas sebgaai pendidik matematika
S Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat,
3 berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
S Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
Capaia 4 masyarakat dan lingkungan
n S Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
Pembe 5 keahliannya secara mandiri
lajaran S Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
6
S Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan
7 kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
8

B. Pengetahuan
Penguasaan Pengetahuan Program Studi Sarjana Pendidikan Matematika
P1 Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur dasar pengetahuan Matematika yang
 satuan pendidikan menengah
P2 Menguasai konsep matematika yang diperlukan untuk studi ke jenjang yang lebih
P3 Menguasai konsep Matematika dan teknologi kependidikan dalam mengem
memanfaatkan kemajuan IPTEKS untuk mendukung terselenggaranya pembelajar
P4 Menguasai konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika serta keilmuan
berbasis IPTEKS, melaksanaan pembelajaran inovatif berbasis IPTEKS, dan un
dengan permasalahan di kelas dan sekolah
P5 Menguasai filosofi, pendekatan, metode, model, media, dan evaluasi/asesmen
sekolah
P6 Menguasai teknik dasar di bidang penelitian matematika dan pembelajarannya.
P7 Memiliki pengetahuan dasar kewirausahaan, pengetahuan manajemen, dan kema

C. Keterampilan Umum
Keterampilan Umum Program Studi Sarjana Pendidikan Matematika
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam kontek
yang sesuai dengan pendidikan matematika
KU2 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi IPTEK yang memp
sesuai dengan pendidikan matematika berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika
gagasan, desain di bidang pendidikan matematika
KU3 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian di bidang pendidikan matematika
dalam laman perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
analisis informasi dan data
KU6 Mampu bekerja dalam tim dengan memanfaatkan pengetahuan matematika baik s
KU7 Mampu mempertanggungjawabkan pekerjaan yang memerlukan keahlian matema
KU8 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kem
mencegah plagiasi

D. Keterampilan Khusus
Keterampilan Khusus Program Studi Sarjana Pendidikan Matematika
KK1 Mampu mengembangkan pemikiran matematis, yang diawali dari pemahaman
yang luas meliputi eksplorasi, penalaran logis, generalisasi , abstraksi , dan bukti f
KK2 Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran Matematika s
KK3 Mampu menganalisis kurikulum matematika Sekolah Menengah dan implementasi
KK4 Mampu menerapkan pedagogi specific untuk membelajarkan konsep Mate
karakteristik konsep dan pedagogi yang tepat sebagai implementasi Tecnological
KK5 Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran yang telah ters
KK6 Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk menghasilkan alternatif
matematika serta mempublikasikan hasilnya melalui seminar atau jurnal ilmia
bertanggungjawab
KK7 Mampu memanfaatkan berbagai alternatif pemecahan masalah matematis yang
pengambilan keputusan yang tepat
KK8 Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika serta ke
pembelajaran, melaksanakan, dan mengevaluasi dengan memanfaatkan IPTEKS
(life skills).
KK9 Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil penelitian dan gagasan tentang pendidi
penyelesaian masalah di bidang pendidikan Matematika
Capaian Pembelajaran yang dibebankan kepada Mata Kuliah Persamaan
pengembangan media pembelajaran matematika
 S Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang
5 keahliannya secara mandiri
P Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur dasar pengetahuan Matematika
1 yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di satuan pendidikan
menengah
P Menguasai teknik dasar di bidang penelitian matematika dan
6 pembelajarannya
K Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam
U konteks pengembangan atau implementasi IPTEK yang sesuai dengan
1 pendidikan matematika
K Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi IPTEK yang
U memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
2 pendidikan matematika berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah
dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain di bidang pendidikan
matematika

K Mampu mengembangkan pemikiran matematis, yang diawali dari

K pemahaman prosedural/komputasi hingga pemahaman yang luas meliputi
1 eksplorasi, penalaran logis, generalisasi , abstraksi , dan bukti formal
K Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika serta
K keilmuan matematika untuk merencanakan pembelajaran, melaksanakan,
8 dan mengevaluasi dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorierentasi pada
kecakapan hidup (life skills)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

CPMK 1.
Mahasiswa mampu hidup bermasyarakat, bekerja sama, kepekaan sosial, disiplin,
dan menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan sebagai pendidik
matematika (S6,S9, KU1);
CPMK 2.
Mahasiswa mampu
Mampumengambilkeputusanstrategisdibidangpendidikanmatematikaberdasarkani
nformasidandatayangrelevan.
Deskri Mata kuliah ini membahas berbagai konsep lanjutan analisis real yang telah dibahas pada
psi program sarjana,mahasiswa mampu menganalisis berbagai konsep yang berkaitan dengan
fungsi diferensial dan integral,membuktikan berbagai teorema,dan menerapkan konsep
Singka
dalam pemecahan masalah yang relevan.
t Mata
Kuliah
Bahan 1. Fungsi kontinu
Kajian/ 2. Diferensial
3. Integral riemann
Materi 4. Barisan fungsi
Pembe 5. Eksponensial dan fungsi logaritma
lajaran 6. Konvergen mutlak
Pustak A. Bartle Robert G, & Donald R. Sherberth. 2000. Introduction to Real Analysis,
a Third Edition, Singapore: Jhon Willey and Sons
B. H. L. Royden. 1988. ReL Analysis. Third Edition.
Dosen Endy zunaedy pasaribu, M.Pd
Penga
mpu
Mata
Kuliah Analisis real dasar
Syarat

Bentuk,
Metode
Sub-CPMK Pembelaj
Min Kreteria Materi
(Kemampuan aran &
gg Indikator dan Pembelaj Bobot
Akhir tiap Penugasa
u Penilaian Bentuk aran Penilaian
Tahapan n (Media
Ke- Penilaian (Pustaka)
Belajar) &
Sumber
Belajar)
1-3  Kontrak  Kep  Pen Ceramah: RPS mata -
kuliah asti gua Menjelaska kuliah
 Mahasiswa an saa n visi dan Persamaan
dapat pe n misi prodi Diferensial
memahami ma terh Menjelaska
aljabar ha ada n RPS, maksud dan
himpunan,f ma p kontrak tujuan
ungsi dan n mat kuliah, perkuliahan
induksi ten eri materi (analisis
matematik tan per perkuliahan real dasar).
serta g kuli , referensi
mampu Visi aha pendukung,
menerapka dan n cara
nnya dalam
Mis  Tes penilaian
i dan tagihan
menyelesai tert
Pro
kan ulis tugas-tugas
di Pengantar
masalah (tugas
analisis real
rutin, CBR,
 Ada  Alja
dan CJR)
nya bar
dan waktu
kes him
pengumpul
epa pun
annya
kat an-
Menjelaska
an def
ma n tentang
enis
hasi maksud dan
i-
swa tujuan
ope
den perkuliahan
rasi
gan (Ruang
pad
dos Lingkup
a
en materi
him
analisis real
pun
 Ada dasar)
an-
nya Responsi:
teor
pe Tanya
em
ma jawab
a-
ha materi
ma teor
perkuliahan
 n , kontrak em
ten perkuliahan a
tan , buku-buku  Fun
g rujukan gsi
ma yang akan –
ksu dipakai, def
d menyepakat enis
dan i kontrak i–
tuju kuliah dan mac
an pembagian am-
per kelompok mac
kuli diskusi. am-
aha Penutupan fun
n pertemuan gsi
(an
pertama –
alisi
dengan teor
s
memberika em
real
n tugas a-
das
literasi teor
ar).
konsep em
berhubunga a
 Me
n dengan  Ind
njel
ask mata kuliah uksi
an analisis real mat
him dasar dari em
pun referensi atik
an buku. -
 Me Metode: sifa
ngi  Ceramah t
nde  Small teru
ntifi Group ruts
Discussio
kasi em
n
sist pur
 Penugasa
em na,
n
alja Mahasiswa bila
bar nga
secara
yan n
berkelompo
g asli-
k
me prin
mendiskusik
rup sipi
an
aka ndu
masalah-
n ksi
masalah
fun mat
gsi yang
berhubunga em
 Me atik
mb n dengan
ukti permasalah
an analisis Sistem
kan
real dasar bilangan
teo
real
re
ma  Aksi
den om
gan a
 ind bila
uksi nga
mat n
em real
atik  Sifa
a t
urut
an
bila
nga
n
real
 Nila
i
mut
lak
bila
nga
n
real
 Sifa
t
kele
ngk
apa
nR
dan
arc
him
ede
s

4-7 Mahasiswa  Me Bentuk Kuliah & Sistem

memahami sistem mb penilaian tanya jawab bilangan
bilangan real ukti Tugas: real
Tes tertulis
kan  Me  Aksio
sifa ngk ma
 t aji bilang
alja sifa an
bar t- real
Kriteria
dan sifa  Sifat
sifa Ketepatan t urutan
t dan alja bilang
uru penguasa bar, an
tan an sifa real
dari terhadap t  Nilai
R materi uru mutla
 Me perkuliah tan k
njel an dan bilang
ask sifa an
an t real
def kele  Sifat
enis ngk keleng
i apa kapan
har n R
ga dari achim
mut R edes
lak  Me
 Me ndis
mb kusi
ukti kan
kan pe
sifa ma
t- kaia
sifa n
t sifa
har t
ga uru
mut tan
lak dan
 Me kele
mb ngk
ukti apa
kan nR
sifa
t
kele
ngk
apa
nR

8 UTS

9-12 Mahasiswa  Me Bentuk Kuliah &  D

memahami barisan ngi penilaian diskusi e
bilangan real den  Tes f
tifik tertulis Presentasi e
asi oleh n
bari mahasiswa i
san Kriteria  M s
kon  K i
e
ver et n
gen e b
g
dan p a
div k r
at
erg aj i
a
 en n i s
 Me d k a
mb a o n
ukti n n  B
kan p s a
teor e e r
em n p i
a g b s
limi u ar a
t a n
is
bari s
a
san a k
n
 Me a o
n bi
mb n
ukti te la v
kan rh n e
teor a g r
em d a g
a a n e
apit p ril n
bari m l
san at b d
 Me er e a
ngi i s n
den p er
tifik er ta d
asik k si i
an ul fa v
bari ia t- e
san h si r
nai a g
fa
k n e
tn
dan n
y
bari  T
a
san e
tur  M o
un e r
 Me n e
njel di m
ask s a
an k
bari u l
san si i
bag k m
ian a i
 Me n t
njel p
ask e b
an m a
bari b r
san u i
cau s
kt
chy a
ia
n
n
 T
si
e
fa o
t r
y e
a m
 n a
g
a a
d p
a i
di t
d
al b
a a
r
m
i
b
s
ar
a
is n
a  B
n a
bi r
la i
n s
g a
a n
n
ril b
l a
 M r
e i
n s
di a
s n
k
m
u
o
si
n
k
o
a t
n o
p n
e  B
m a
a r
k i
ai s
a a
n n
si
fa b
t- a
si g
fa i
t a
y n
 B
a
a
n
r
g
i
a
s
d a
a n
u
nt c
 u a
k u
p c
e h
m y
e
c
a
h
a
n
m
a
s
al
a
h
d
al
a
s
o
al
13-14 Menjelaskan  Me Kriteria: Metode: T
konsep dasar limit ngi Rubrik  Ceramah i
fugsi den kriteria  Small t
tifik grading Group i
aasi Discussio k
limi Bentuk n
t test:  Penugasa l
fun  Penugasa n i
gsi n Mahasiswa m
 Me kelompok secara i
mb  Tes berkelomp t
ukti tertulis ok D
kan mendiskus e
limi ikan f
t masalah- e
fun masalahya n
gsi ng i
mel berhubung s
alui andengan i
def analisis
enis real dasar. l
i i
 Me m
mb i
ukti t
kan
ket f
ung u
gal n
an g
limi i
t K
fun e
gsi t
 Me u
 njel n
ask g
an g
krit a
eria l
bari a
san m
unt
uk l
limi i
t m
 Me i
mb t
ukti
kan f
krit u
eria n
ked g
iver s
gen i
an K
 Me r
njel i
ask t
an e
def r
enis i
i a
fun
gsi b
terb a
ata r
s i
 Sifa s
t- a
sifa n
t
lim u
kt n
fun t
gsi u
k

l
i
m
i
t
K
r
i
t
e
r
i
a

k
e
 d
i
v
e
r
g
e
n
a
n
 Fun
gsi
terb
atas
 Teor
ema
limit
bent
uk
limit
lain
15 Menjelaskan  Me Kriteria: Metode:  Pe
kekontinuan auatu ngi Rubrik  Ceramah ng
fungsi den kriteria  Small er
tifik grading Group tia
asi Discussio np
fun Bentuk n er
gsi  Tes  Tugas -3 sa
kon  Mengkaji m
tinu Kriteria aa
dan
dan Ketepatan nd
mempres
disk jawaban iff
entasikan
onti dan er
kekontinu
nu penguasaan en
 Me an fungsi
terhadap si
mb yang
materi al
eda diberikan ek
perkuliahan
kan sa
kon k
tinu  Defe
ser nisi
aga kont
m inu
dan dan
kon disk
tinu onti
tak nu
ser  Krite
aga riadi
m skon
 Me tinu
njel  Kont
ask
inu
an
sera
krit
gam
eria
dan
kon
tak
tinu
sera
tak
gam
 ser  Teor
aga ema
m kont
 Me inu
ngg sera
una gam
kan  Fun
fun gsi
gsi lipsc
lips hitz
chit
z
dal
am
me
nye
lesa
ika
n
per
ma
sala
han
bek
tait
an
den
gan
kek
onti
nua
n
sua
tu
fun
gsi
16 UAS

EVALUASI HASIL BELAJAR

Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang ditetapkan UNIVA
Labuhanbatu, dengan ketentuan sebagai berikut:

a. Ketentuan Umum
1) Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian akhir jika tidak memenuhi 75 % kehadiran.
2) Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang sama dengan
karya siswa lainnya.

b. Ketentuan Teknis

Indikator Penilaian Bobot Nilai Akhir

Tugas Rutin (TR) 15 %
Tugas Critical Book Review (CBR) 15 %
Tugas Critical Journal Review (CJR) 15 %
NA= TR + CBR + CJR + MR + UTS + UAS
Tugas Mini Research (MR) 15 %
Ujian Tengah Semester (UTS) 15 %
Ujian Akhir Semester (UAS) 25 %
Rentangan Nilai

Rentang Nilai Nilai Bobot

≥81 A 4
61 – 80 B 3
41 – 60 C 2
21 – 40 D 1
≤20 E 0