RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH
KALKULUS INTEGRAL

Dosen Pengampu;
Rizki Kurniawan Rangkuti, S.Pd., M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS AL-WASHLIYAH LABUHANBATU
TAHUN AKADEMIK 2020-2021
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Kode Dokumen:
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN RPS/KI/PMT/III/
UNIVERSITAS AL WAHLIYAH LABUHANBATU 21-22

Mata Kuliah Kode Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
Matematika MTK190318 Matematika 3 2 1 September 2021
Pengembang RPS: Koordinator Mata Kuliah: Ketua Prodi:

OTORISASI

(Rizki Kurniawan Rangkuti, S.Pd., M.Pd.) (Rizki Kurniawan Rangkuti, S.Pd., M.Pd.) (Rizki Kurniawan Rangkuti, S.Pd., M.Pd.)
CPL Prodi
A. Sikap dan Tata Nilai
Sikap dan Tata Nilai Program Studi Sarjana Pendidikan Matematika
S1 Bertakwa kepada Tuhan YME dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 Memiliki moral, etika, dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugas sebagai pendidik matematika
S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
Capaian S4 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
Pembelajaran S5 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
S6 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S7 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
S8 Menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan
B. Pengetahuan
Penguasaan Pengetahuan Program Studi Sarjana Pendidikan Matematika
P1 Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur dasar pengetahuan Matematika yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran
di satuan pendidikan menengah
P2 Menguasai konsep matematika yang diperlukan untuk studi ke jenjang yang lebih tinggi
P3 Menguasai konsep Matematika dan teknologi kependidikan dalam mengembangkan produk-produk pembelajaran dengan
memanfaatkan kemajuan IPTEKS untuk mendukung terselenggaranya pembelajaran Matematika
P4 Menguasai konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika serta keilmuan matematika untuk merencanakan pembelajaran
berbasis IPTEKS, melaksanaan pembelajaran inovatif berbasis IPTEKS, dan untuk melakukan evaluasi berbasis IPTEKS
sesuai dengan permasalahan di kelas dan sekolah
P5 Menguasai filosofi, pendekatan, metode, model, media, dan evaluasi/asesmen untuk mendukung pembelajaran matematika di
sekolah
P6 Menguasai teknik dasar di bidang penelitian matematika dan pembelajarannya.
P7 Memiliki pengetahuan dasar kewirausahaan, pengetahuan manajemen, dan kemampuan komunikasi publik

C. Keterampilan Umum
Keterampilan Umum Program Studi Sarjana Pendidikan Matematika
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi IPTEK
yang sesuai dengan pendidikan matematika
KU2 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi IPTEK yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora
sesuai dengan pendidikan matematika berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
gagasan, desain di bidang pendidikan matematika
KU3 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur
KU4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian di bidang pendidikan matematika dalam bentuk skripsi dan mengunggahnya
dalam laman perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah pendidikan matematika, berdasarkan hasil
analisis informasi dan data
KU6 Mampu bekerja dalam tim dengan memanfaatkan pengetahuan matematika baik secara mandiri maupun kelompok
KU7 Mampu mempertanggungjawabkan pekerjaan yang memerlukan keahlian matematis secara jujur dan shahih
KU8 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi
D. Keterampilan Khusus
Keterampilan Khusus Program Studi Sarjana Pendidikan Matematika
KK1 Mampu mengembangkan pemikiran matematis, yang diawali dari pemahaman prosedural/komputasi hingga pemahaman yang
luas meliputi eksplorasi, penalaran logis, generalisasi , abstraksi , dan bukti formal
KK2 Mampu merancang, melaksanakan dan mengevaluasi pembelajaran Matematika sesuai tuntutan kurikulum sekolah
KK3 Mampu menganalisis kurikulum matematika Sekolah Menengah dan implementasinya dalam proses pembelajaran Matematik
KK4 Mampu menerapkan pedagogi specific untuk membelajarkan konsep Matematika dengan mempertimbangkan sifat
karakteristik konsep dan pedagogi yang tepat sebagai implementasi Tecnological Pedagogical Content Knowledge (TPCK)
KK5 Mampu mengkaji dan menerapkan berbagai metode pembelajaran yang telah tersedia secara inovatif dan teruji
KK6 Mampu merancang dan melaksanakan penelitian untuk menghasilkan alternatif penyelesaian masalah di bidang pendidikan
matematika serta mempublikasikan hasilnya melalui seminar atau jurnal ilmiah, yang dilandasi nilai-nilai kejujuran dna
bertanggungjawab
KK7 Mampu memanfaatkan berbagai alternatif pemecahan masalah matematis yang telah tersedia secara mandiri atau kelompok
untuk pengambilan keputusan yang tepat
KK8 Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika serta keilmuan matematika untuk merencanakan
pembelajaran, melaksanakan, dan mengevaluasi dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorierentasi pada kecakapan hidup
(life skills).
KK9 Mampu mengkomunikasikan hasil-hasil penelitian dan gagasan tentang pendidikan Matematika terkait berbagai alternatif
penyelesaian masalah di bidang pendidikan Matematika
Capaian Pembelajaran yang dibebankan kepada Mata Kuliah Kalkulus Integral

S5 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri

S7 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain
P1 Menguasai konsep, prinsip, dan prosedur dasar pengetahuan Matematika yang diperlukan untuk melaksanakan pembelajaran di satuan
pendidikan menengah
P3 Menguasai konsep Matematika dan teknologi kependidikan dalam mengembangkan produk-produk pembelajaran dengan memanfaatkan
kemajuan IPTEKS untuk mendukung terselenggaranya pembelajaran Matematika
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi IPTEK yang
sesuai dengan pendidikan matematika
KU2 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi IPTEK yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai
dengan pendidikan matematika berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain di
 bidang pendidikan matematika
KK1 Mampu mengembangkan pemikiran matematis, yang diawali dari pemahaman prosedural/komputasi hingga pemahaman yang luas
meliputi eksplorasi, penalaran logis, generalisasi , abstraksi , dan bukti formal
KK8 Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika serta keilmuan matematika untuk merencanakan pembelajaran,
melaksanakan, dan mengevaluasi dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorierentasi pada kecakapan hidup (life skills)

Capaian Pembelajaran Mata Kuliah

CPMK 1.
Mampu menguasai konsep-konsep kalkulus integral (S5, P1, KU1, KK1)
CPMK 2.
Mampu mengungkapkan kembali atau mengkomunikasikan isi bacaan atau gagasan-gagasan terkait dengan konsep-konsep kalkulus integal baik secara
tertulis maupun lisan (S7, P3, KU2, KK8)
Deskripsi Matakuliah kalkulus integral dimaksudkan agar mahasiswa memahami konsep-konsep yang mencakup materi fungsi, turunan fungsi, integral
Singkat Mata fungsi aljabar, integral fungsi trigonometri, integral fungsi trasenden, integrasi dengan subtitusi, integral berbentuk suku-suku, integral fungsi
Kuliah rasional, integral berbentuk , integral subtitusi , jumlah riemann, definisi jumlah riemann, luas suatu daerah, dengan jumlah
riemann, teorema kalkulus integral, luas bidang datar dan volume benda putar
Bahan 1. Fungsi
Kajian/ 2. Turunan Fungsi
Materi 3. Integral Fungsi Aljabar
Pembelajaran 4. Integral Fungsi Trigonometri
5. Integral Fungsi Trasenden
6. Integrasi Dengan Metode Subtitusi
7. Integral Berbentuk Suku-Suku
8. Integral Fungsi Rasional
9. Integral Berbentuk
10. Integral Subtitusi
11. Jumlah Riemann
12. Definisi Jumlah Riemann
13. Luas Suatu Daerah Dengan Jumlah Riemann
 14. Teorema Kalkulus Integral
15. Luas Bidang Datar
16. Volume Benda Putar
Pustaka 1. Achsanul In’am, 2000. Kalkulus I. Malang: UMM Press.
2. Dale Varberg., Edwin J. Purcell. 2001. Kalkulus Jilid I (edisi 7). Alih Bahasa I Nyoman Susila. Batam: Interaksara.
3. Dale Varberg, Edwin Purcell, Steve Rigdon, Calculus, 9th edition, Pearson, 2016.
4. George B. Thomas, Jr.; Maurice D. Weir, Joel R.Hass, Kalkulus Thomas Jilid 1, edisi 13, Erlangga, 2017.
5. Koko Martono, 1993. Kalkulus Integral I. Bandung: Alva Gracia.
Dosen
Rizki Kurniawan Rangkuti, S.Pd., M.Pd
Pengampu
Mata Kuliah
Matematika Dasar
Syarat

Bentuk, Metode
Materi
Minggu Sub-CPMK (Kemampuan Kreteria dan Pembelajaran &
Indikator Penilaian Pembelajaran Bobot Penilaian
Ke- Akhir tiap Tahapan Belajar) Bentuk Penilaian Penugasan (Media
(Pustaka)
& Sumber Belajar)
1 Memahami Visi dan Misi Prodi Kepastian Kriteria: Ceramah: RPS mata kuliah -
(C2) pemahaman tentang Rubrik Deskriptif Menjelaskan visi dan kalkulus integral
Visi dan Misi Prodi misi prodi
Bentuk non-test Menjelaskan RPS,
Memahami dan menyepakati hak Adanya kesepakatan  Pemahaman visi kontrak kuliah,
dan kewajiban terkait mata mahasiswa dengan dan misi Prodi materi perkuliahan,
kuliah kalkulus integral termasuk dosen  Pemahaman referensi pendukung,
materi, penugasan, dan lainnya pelaksanaan cara penilaian dan
(C2, A2) pembelajaran tagihan tugas-tugas
yang akan (tugas rutin, CBR,
dilaksanakan dan CJR) dan waktu
pengumpulannya
Responsi:
 Tanya jawab materi
perkuliahan, kontrak
perkuliahan, buku-
buku rujukan yang
akan dipakai,
menyepakati kontrak
kuliah dan
pembagian
kelompok diskusi.
Penutupan
pertemuan pertama
dengan memberikan
tugas literasi konsep
berhubungan dengan
mata kuliah kalkulus
integral dari
referensi buku.
2 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : Konsep fungsi dan -
fungsi tentang konsep Rubrik Deskriptif  Small Group contohnya beserta
fungsi dan Discussion beberapa teorema
yang berkaitan
contohnya beserta Bentuk non-test Penugasan:
dengan fungsi
beberapa teorema  Pemahaman  Mahasiswa
yang berkaitan konsep fungsi secara
dengan fungsi dan contohnya berkelompok
beserta beberapa mendiskusikan
teorema yang konsep fungsi
berkaitan dengan dan contohnya
fungsi beserta beberapa
teorema yang
berkaitan dengan
 fungsi

3 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : Konsep fungsi dan -
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based contohnya beserta
mempresentasikan Learning beberapa teorema
yang berkaitan
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan:
dengan fungsi
 Presentasi Mahasiswa secara
kelompok berkelompok
mengkaji,
mengapresiasi, dan
mengkritik
presentasi kelompok
lain
4 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : Konsep turunan -
turunan fungsi tentang turunan Rubrik Deskriptif  Small Group fungsi dan contohnya
fungsi dan Discussion beserta beberapa
teorema yang
contohnya beserta Bentuk non-test: Penugasan:
berkaitan dengan
beberapa teorema  Pemahaman  Mahasiswa turunan fungsi
yang berkaitan tentang konsep secara
dengan turunan turunan fungsi berkelompok
fungsi dan contohnya mendiskusikan
beserta beberapa turunan fungsi
teorema yang dan contohnya
berkaitan dengan beserta beberapa
turunan fungsi teorema yang
berkaitan dengan
turunan fungsi
5 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : Konsep turunan -
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based fungsi dan contohnya
mempresentasikan beserta beberapa
 tugas rutin Bentuk nontest: Learning teorema yang
 Presentasi Penugasan: berkaitan dengan
kelompok  Mahasiswa turunan fungsi
secara
berkelompok
mengkaji,
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
6 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : Konsep integral -
integral fungsi aljabar tentang konsep Rubrik Deskriptif  Small Group fungsi aljabar dan
integral fungsi Discussion contohnya beserta
beberapa teorema
aljabar dan Bentuk non-test: Penugasan:
yang berkaitan
contohnya beserta  Pemahaman  Mahasiswa dengan integral
beberapa teorema tentang konsep secara fungsi aljabar
yang berkaitan integral fungsi berkelompok
dengan integral aljabar dan mendiskusikan
fungsi aljabar contohnya konsep integral
beserta beberapa fungsi aljabar
teorema yang dan contohnya
berkaitan dengan beserta beberapa
integral fungsi teorema yang
aljabar berkaitan dengan
integral fungsi
aljabar
7 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : Konsep teorema -
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based limit dan contohnya
mempresentasikan Learning beserta beberapa
teorema yang
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan:
  Presentasi  Mahasiswa berkaitan dengan
kelompok secara teorema limit
berkelompok
mengkaji,
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
8 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : K onsep integral -
integral fungsi trigonometri tentang konsep Rubrik Deskriptif  Small Group fungsi trigonometri
integral fungsi Discussion dan contohnya
beserta beberapa
trigonometri dan Bentuk non-test: Penugasan:
teorema yang
contohnya beserta  Pemahaman  Mahasiswa berkaitan dengan
beberapa teorema tentang konsep secara integral fungsi
yang berkaitan integral fungsi berkelompok trigonometri
dengan integral trigonometri dan mendiskusikan
fungsi trigonometri contohnya konsep integral
beserta beberapa fungsi
teorema yang trigonometri dan
berkaitan dengan contohnya
integral fungsi beserta beberapa
trigonometri teorema yang
berkaitan dengan
integral fungsi
trigonometri
9 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : Konsep integral
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based fungsi trigonometri
mempresentasikan Learning dan contohnya
beserta beberapa
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan:
teorema yang
 Presentasi
 kelompok  Mahasiswa berkaitan dengan
secara integral fungsi
berkelompok trigonometri
mengkaji,
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
10 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : K onsep integral
integral fungsi trasenden tentang konsep Rubrik Deskriptif  Small Group fungsi trasenden dan
integral fungsi Discussion contohnya beserta
beberapa teorema
trasenden dan Bentuk non-test: Penugasan:
yang berkaitan
contohnya beserta  Pemahaman  Mahasiswa dengan integral
beberapa teorema tentang konsep secara fungsi trasenden
yang berkaitan integral fungsi berkelompok
dengan integral trasenden dan mendiskusikan
fungsi trasenden contohnya tentang konsep
beserta beberapa integral fungsi
teorema yang trasenden dan
berkaitan dengan contohnya
integral fungsi beserta beberapa
trasenden teorema yang
berkaitan dengan
integral fungsi
trasenden
11 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : Konsep integral
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based fungsi trasenden dan
mempresentasikan Learning contohnya beserta
beberapa teorema
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan:
yang berkaitan
 Presentasi
 kelompok  Mahasiswa dengan integral
secara fungsi trasenden
berkelompok
mengkaji,
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
12 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : K onsep integrasi
integrasi dengan subtitusi tentang konsep Rubrik Deskriptif  Small Group dengan subtitusi dan
integrasi dengan Discussion contohnya beserta
beberapa teorema
subtitusi dan Bentuk non-test: Penugasan:
yang berkaitan
contohnya beserta  Pemahaman  Mahasiswa dengan integrasi
beberapa teorema tentang konsep secara dengan subtitusi
yang berkaitan integrasi dengan berkelompok
dengan integrasi subtitusi dan mendiskusikan
dengan subtitusi contohnya tentang integrasi
beserta beberapa dengan subtitusi
teorema yang dan contohnya
berkaitan dengan beserta beberapa
integrasi dengan teorema yang
subtitusi berkaitan dengan
integrasi dengan
subtitusi
13 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : K onsep integrasi
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based dengan subtitusi dan
mempresentasikan Learning contohnya beserta
beberapa teorema
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan:
yang berkaitan
 Presentasi  Mahasiswa dengan integrasi
kelompok
 secara dengan subtitusi
berkelompok
mengkaji,
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
14 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : Konsep bentuk setara
integral berbentuk suku-suku tentang konsep Rubrik Deskriptif  Small Group dan simbol turunan
integral berbentuk Discussion dan contohnya
beserta beberapa
suku-suku dan Bentuk non-test: Penugasan:
teorema yang
contohnya beserta  Pemahaman  Mahasiswa berkaitan dengan
beberapa teorema tentang konsep secara integral berbentuk
yang berkaitan integral berkelompok suku-suku
dengan bentuk berbentuk suku- mendiskusikan
integral berbentuk suku dan tentang konsep
suku-suku contohnya integral
beserta beberapa berbentuk suku-
teorema yang suku dan
berkaitan dengan contohnya
integral beserta beberapa
berbentuk suku- teorema yang
suku berkaitan dengan
bentuk integral
berbentuk suku-
suku
15 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : K onsep integral
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based berbentuk suku-suku
mempresentasikan Learning dan contohnya
beserta beberapa
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan:
  Presentasi  Mahasiswa teorema yang
kelompok secara berkaitan dengan
berkelompok integral berbentuk
suku-suku
mengkaji,
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
16 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : Konsep integral
integral fungsi rasional tentang konsep Rubrik Deskriptif  Small Group fungsi rasional dan
integral fungsi Discussion contohnya beserta
beberapa teorema
rasional dan Bentuk non-test: Penugasan:
yang berkaitan
contohnya beserta  Pemahaman  Mahasiswa dengan integral
beberapa teorema tentang konsep secara fungsi rasional
yang berkaitan integral fungsi berkelompok
dengan integral rasional dan mendiskusikan
fungsi rasional contohnya tentang konsep
beserta beberapa integral fungsi
teorema yang rasional dan
berkaitan dengan contohnya
integral fungsi beserta beberapa
rasional teorema yang
berkaitan dengan
integral fungsi
rasional
17 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : Konsep integral
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based fungsi rasional dan
mempresentasikan Learning contohnya beserta
beberapa teorema
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan:
yang berkaitan
 Presentasi
 kelompok  Mahasiswa dengan integral
secara fungsi rasional
berkelompok
mengkaji,
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
18 Ujian Tengah Semester
19 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : K onsep integral -
integral berbentuk tentang konsep Rubrik Deskriptif  Small Group berbentuk
integral berbentuk Discussion dan
Bentuk non-test: contohnya beserta
dan Penugasan:
beberapa teorema
contohnya beserta  Pemahaman  Mahasiswa yang berkaitan
beberapa teorema tentang konsep secara dengan integral
yang berkaitan integral berkelompok berbentuk
dengan konsep berbentuk mendiskusikan
integral berbentuk konsep integral
dan contohnya berbentuk
beserta beberapa
teorema yang dan contohnya
berkaitan dengan beserta beberapa
konsep integral teorema yang
berbentuk berkaitan dengan
konsep integral
berbentuk

20 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : K onsep integral -

hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based berbentuk
dan
 mempresentasikan Learning contohnya beserta
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan: beberapa teorema
 Presentasi  Mahasiswa yang berkaitan
dengan konsep
kelompok secara
integral berbentuk
berkelompok
mengkaji,
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
21 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : K onsep integral -
integral subtitusi tentang konsep Rubrik Deskriptif  Small Group subtitusi
integral subtitusi Discussion dan contohnya
dan Bentuk non-test: Penugasan: beserta beberapa
contohnya beserta  Pemahaman  Mahasiswa teorema yang
tentang konsep secara berkaitan dengan
beberapa teorema konsep integral
yang berkaitan integral subtitusi berkelompok
subtitusi
dengan konsep dan mendiskusikan
turunan ntegral contohnya konsep integral
subtitusi beserta beberapa subtitusi
teorema yang dan contohnya
berkaitan dengan beserta beberapa
konsep integral teorema yang
subtitusi berkaitan dengan
konsep integral
subtitusi
22 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : K onsep turunan -
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based integral subtitusi
mempresentasikan Learning dan
 tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan: contohnya beserta
 Presentasi  Mahasiswa beberapa teorema
kelompok secara yang berkaitan
dengan konsep
berkelompok
integral subtitusi
mengkaji,
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
23 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : K onsep turunan -
konsep jumlah Riemann tentang konsep Rubrik Deskriptif  Small Group jumlah Riemann dan
jumlah Riemann dan Discussion contohnya beserta
beberapa teorema
contohnya beserta Bentuk non-test: Penugasan:
yang berkaitan
beberapa teorema  Pemahaman  Mahasiswa dengan konsep
yang berkaitan tentang konsep secara jumlah Riemann
dengan konsep jumlah Riemann berkelompok
jumlah Riemann dan contohnya mendiskusikan
beserta beberapa jumlah Riemann
teorema yang dan contohnya
berkaitan dengan beserta beberapa
konsep jumlah teorema yang
Riemann berkaitan dengan
konsep jumlah
Riemann
24 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : K onsep jumlah -
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based Riemann dan
mempresentasikan Learning contohnya beserta
beberapa teorema
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan:
yang berkaitan
 Presentasi  Mahasiswa dengan konsep
kelompok
 secara jumlah Riemann
berkelompok
mengkaji,
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
25 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : K onsep definisi -
konsep definisi jumlah Riemann tentang konsep Rubrik Deskriptif  Small Group jumlah Riemann dan
definisi jumlah Discussion contohnya beserta
beberapa teorema
Riemann dan Bentuk non-test: Penugasan:
yang berkaitan
contohnya beserta  Pemahaman  Mahasiswa dengan konsep
beberapa teorema tentang konsep secara definisi jumlah
yang berkaitan definisi jumlah berkelompok Riemann
dengan konsep Riemann dan mendiskusikan
definisi jumlah contohnya konsep definisi
Riemann beserta beberapa jumlah Riemann
teorema yang dan contohnya
berkaitan dengan beserta beberapa
konsep definisi teorema yang
jumlah Riemann berkaitan dengan
konsep definisi
jumlah Riemann
26 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : K onsep definisi -
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based jumlah Riemann dan
mempresentasikan Learning contohnya beserta
beberapa teorema
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan:
yang berkaitan
 Presentasi  Mahasiswa dengan definisi
kelompok secara jumlah Riemann
berkelompok
 mengkaji,
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
27 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : K onsep luas suatu
konsep luas suatu daerah dengan tentang konsep luas Rubrik Deskriptif  Small Group daerah dengan
jumlah Riemann suatu daerah dengan Discussion jumlah Riemann dan
contohnya beserta
jumlah Riemann dan Bentuk non-test: Penugasan:
beberapa teorema
contohnya beserta  Pemahaman  Mahasiswa yang berkaitan
beberapa teorema tentang konsep secara dengan konsep luas
yang berkaitan luas suatu daerah berkelompok suatu daerah dengan
dengan luas suatu dengan jumlah mendiskusikan jumlah Riemann
daerah dengan Riemann dan konsep luas suatu
jumlah Riemann contohnya daerah dengan
beserta beberapa jumlah Riemann
teorema yang dan contohnya
berkaitan dengan beserta beberapa
konsep luas suatu teorema yang
daerah dengan berkaitan dengan
jumlah Riemann konsep luas suatu
daerah dengan
jumlah Riemann
28 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : K onsep luas suatu
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based daerah dengan
mempresentasikan Learning jumlah Riemann dan
contohnya beserta
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan:
beberapa teorema
 Presentasi  Mahasiswa yang berkaitan
kelompok secara dengan konsep luas
berkelompok suatu daerah dengan
 mengkaji, jumlah Riemann
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
29 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : K onsep teorema
konsep teorema kalkulus integral tentang konsep Rubrik Deskriptif  Small Group kalkulus integral dan
teorema kalkulus Discussion contohnya beserta
beberapa teorema
integral dan Bentuk non-test: Penugasan:
yang berkaitan
contohnya beserta  Pemahaman  Mahasiswa dengan konsep
beberapa teorema tentang konsep secara teorema kalkulus
yang berkaitan teorema kalkulus berkelompok integral
dengan konsep integral dan mendiskusikan
teorema kalkulus contohnya konsep teorema
integral beserta beberapa kalkulus integral
teorema yang dan contohnya
berkaitan dengan beserta beberapa
konsep teorema teorema yang
kalkulus integral berkaitan dengan
konsep teorema
kalkulus integral
30 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : Konsep teorema
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based kalkulus integral dan
mempresentasikan Learning contohnya beserta
beberapa teorema
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan:
yang berkaitan
 Presentasi  Mahasiswa dengan konsep
kelompok secara teorema kalkulus
berkelompok integral
mengkaji,
mengapresiasi,
 dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
31 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : K onsep luas bidang
konsep luas bidang datar tentang konsep luas Rubrik Deskriptif  Small Group datar dan contohnya
bidang datar dan Bentuk non-test: Discussion beserta beberapa
teorema yang
contohnya beserta  Pemahaman Penugasan:
berkaitan dengan
beberapa teorema tentang konsep  Mahasiswa konsep luas bidang
yang berkaitan luas bidang datar secara datar
dengan konsep luas dan contohnya berkelompok
bidang datar beserta beberapa mendiskusikan
teorema yang konsep luas
berkaitan dengan bidang datar dan
konsep luas contohnya
bidang datar beserta beberapa
teorema yang
berkaitan dengan
konsep luas
bidang datar
32 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : K onsep luas bidang
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based datar dan contohnya
mempresentasikan Learning beserta beberapa
teorema yang
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan:
berkaitan dengan
 Presentasi  Mahasiswa konsep luas bidang
kelompok secara datar
berkelompok
mengkaji,
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
 kelompok lain
33 Menguraikan dan mendiskusikan Adanya pemahaman Kriteria: Metode : K onsep volume
konsep volume benda putar tentang konsep Rubrik Deskriptif  Small Group benda putar dan
volume benda putar Discussion contohnya beserta
beberapa teorema
dan contohnya Bentuk non-test: Penugasan:
yang berkaitan
beserta beberapa  Pemahaman  Mahasiswa dengan konsep
teorema yang tentang konsep secara volume benda putar
berkaitan dengan volume benda berkelompok
konsep volume putar dan mendiskusikan
benda putar contohnya konsep volume
beserta beberapa benda putar dan
teorema yang contohnya
berkaitan dengan beserta beberapa
konsep volume teorema yang
benda putar berkaitan dengan
konsep volume
benda putar
34 Menganalisis dan melaporkan Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode : Konsep volume
hasil tugas rutin melaporkan dan Deskriptif  Project Based benda putar dan
mempresentasikan Learning contohnya beserta
beberapa teorema
tugas rutin Bentuk nontest: Penugasan:
yang berkaitan
 Presentasi  Mahasiswa dengan konsep
kelompok secara volume benda putar
berkelompok
mengkaji,
mengapresiasi,
dan mengkritik
presentasi
kelompok lain
35 Melaporkan Tugas Critical Book Ketepatan Kriteria: Rubrik Metode: Tugas Critical Book -
Review (CBR), Tugas Critical melaporkan dan Deskriptif  Diskusi Review (CBR),
Journal Review (CJR), dan mempresentasikan Penugasan: Tugas Critical
Journal Review
makalah dalam bentuk persentasi hasil observasi Bentuk nontest:  Presentasi tugas (CJR), dan Tugas
di depan kelas  Presentasi CBR, CJR, dan makalah
mandiri makalah dalam
bentuk presentasi
di depan kelas
36 Ujian Akhir Semester
 TUGAS – TUGAS
Pada perkuliahan ini, mahasiswa diberikan tugas rutin, tugas critical book review, critical research/critical journal, dan tugas mandiri research. Secara lengkap
jenis tugas, konsep, kemampuan yang diharapkan, tagihan/dikumpulkan dapat dilihat pada tabel berikut.

TAGIHAN TUGAS-TUGAS MAHASISWA

Jenis Tugas Deskripsi Kemampuan yang diukur Tagihan / dikumpulkan
Tugas Rutin Mengerjakan LK yang diberikan pada  Kepatuhan mahasiswa Dikumpulkan pada setiap pertemuan
setiap pertemuan. Terdiri dari LK 1  Kemampuan mengumpulkan teori untuk kemudian di paraf dosen,
s/d LK 10 dan memahaminya. setelah itu dikembalikan kepada
 Ketepatan menjawab soal yang mahasiswa untuk dikumpulkan
ditanyakan dalam LK, meliputi menjadi portofolio tugas rutin pada
aspek keakuratan data dan pertemuan ke 14
ketajaman analisis
Tugas Critical Book Review (CBR) Mahasiswa melakukan tinjauan  Kepatuhan, pengetahuan Dikumpulkan pada pertemuan ke 12
(kritik) terhadap dua-tiga buku yang (kesesuaian isi ringkasan,
terkait dengan materi yang ada pada kecermatan menilai kelemahan dan
mata kuliah Kalkulus Integral kelebihan)
 Kemahiran menyusun kalimat dan
paragraf secara logis.
Tugas Critical Journal Review (CJR) Mahasiswa melakukan tinjauan  Kepatuhan, pengetahuan Dikumpulkan pada pertemuan ke 13
(kritik) terhadap dua-tiga artikel yang (kesesuaian isi ringkasan,
dimuat dalam jurnal (lebih baik jurnal kecermatan menilai kelemahan dan
internasional terindeks atau jurnal kelebihan)
nasional terakreditasi) terkait dengan  Kemahiran menyusun kalimat dan
materi yang ada pada mata kuliah paragraf secaralogis
Kalkulus Integral  Ketajaman mahasiswa dalam
kemampuan
menganalisis/mereview jurnal
Tugas Mini Research Mini research ini bertujuan untuk  Kepatuhan, pengetahuan Dikumpulkan pada pertemuan ke 14
melatih mahasiswa melakukan (kesesuaian isi ringkasan,
penelitian secara sederhana sehingga kecermatan menilai kelemahan dan
akan berimplikasi pada penelitian
yang lebih besar (kualitas skripsi). 
Tugas Mini research mahasiswa pada
mata kuliah ini adalah membuat 
laporan hasil observasi tentang unsur
Kalkulus Integral
kelebihan)
Kemahiran menyusun kalimat dan
paragraf secara logis
Kecermatan dalam mengumpulkan
informasi dari hasil pengamatan
dan wawancara
 EVALUASI HASIL BELAJAR
Kriteria penilaian mengacu pada bobot penilai berdasarkan PAP yang ditetapkan UNIVA Labuhanbatu, dengan ketentuan sebagai berikut:
a. Ketentuan Umum
1) Mahasiswa tidak dapat mengikuti ujian ahkir jika tidak memenuhi 75 % kehadiran.
2) Mahasiswa diberi nilai 0 (nol) jika terbukti memiliki tugas paper yang sama dengan karya siswa lainnya.

b. Ketentuan Teknis
No. Indikator Penilaian Bobot Nilai Akhir
1 Tugas Rutin (TR) 15 %
2 Tugas Critical Book Review (CBR) 15 %
3 Tugas Critical Journal Review (CJR) 15 %
NA= TR + CBR + CJR + MR + UTS + UAS
4 Tugas Mini Research (MR) 15 %
5 Ujian Tengah Semester (UTS) 15 %
6 Ujian Akhir Semester (UAS) 25 %

Rentangan Nilai
Rentang Nilai Nilai Bobot Taraf Kompetensi
≥81 A 4 Sangat Baik
61 – 80 B 3 Baik
41 – 60 C 2 Cukup
21 – 40 D 1 Kurang
≤20 E 0 Sangat Kurang
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA I
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Fungsi
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA II
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Turunan Fungsi
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA III
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Integral Fungsi Aljabar
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA IV
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Integral Fungsi Trigonometri
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA V
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Integral Fungsi Trasenden
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA VI
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Integrasi Dengan Subtitusi
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA VII
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Integral Berbentuk Suku-Suku
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA VIII
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Integral Fungsi Rasional
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA IX
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Integral Berbentuk
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA X
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Integral Subtitusi
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA XI
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Jumlah Riemann
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA XII
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Definisi Jumlah Riemann
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA XIII
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Luas Suatu Daerah Dengan Jumlah Riemann
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA XIV
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Teorema Kalkulus Integral
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA XV
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Luas Bidang Datar
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 KARTU SOAL
Pertemuan: SKS : 3 SKS
LEMBAR KERJA XVI
Kode : MTK190318
Hari/Tanggal: MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Waktu :
Materi:
Volume Benda Putar
Soal:

Jawaban:

Nama Nilai:
NIM
Paraf Dosen:
Prodi/ Fakultas Pendidikan Matematika/ FKIP
 FORMAT PEDOMAN PENSKORAN
No. Soal Kriteria Jawaban Skor
1 Jika 100 % di deskripsikan dengan sempurna 5
Jika 80-90 % di deskripsikan dengan sempurna 4
Jika 60-70% di deskripsikan dengan sempurna 3
Jika 40-50% di deskripsikan dengan sempurna 2
Jika 30% di deskripsikan dengan sempurna 1
Jika tidak terdapat jawaban 0
2 Jika 100 % di deskripsikan dengan sempurna 5
Jika 80-90 % di deskripsikan dengan sempurna 4
Jika 60-70% di deskripsikan dengan sempurna 3
Jika 40-50% di deskripsikan dengan sempurna 2
Jika 30% di deskripsikan dengan sempurna 1
Jika tidak terdapat jawaban 0
3 Jika 100 % di deskripsikan dengan sempurna 5
Jika 80-90 % di deskripsikan dengan sempurna 4
Jika 60-70% di deskripsikan dengan sempurna 3
Jika 40-50% di deskripsikan dengan sempurna 2
Jika 30% di deskripsikan dengan sempurna 1
Jika tidak terdapat jawaban 0
4 Jika 100 % di deskripsikan dengan sempurna 5
Jika 80-90 % di deskripsikan dengan sempurna 4
Jika 60-70% di deskripsikan dengan sempurna 3
Jika 40-50% di deskripsikan dengan sempurna 2
Jika 30% di deskripsikan dengan sempurna 1
Jika tidak terdapat jawaban 0
5 Jika 100 % di deskripsikan dengan sempurna 5
Jika 80-90 % di deskripsikan dengan sempurna 4
Jika 60-70% di deskripsikan dengan sempurna 3
 Jika 40-50% di deskripsikan dengan sempurna 2
Jika 30% di deskripsikan dengan sempurna 1
Jika tidak terdapat jawaban 0
6 Jika 100 % di analisis dengan sempurna 5
Jika 80-90 % di analisis dengan sempurna 4
Jika 60-70 % di analisis dengan sempurna 3
Jika 40-50 % di analisis dengan sempurna 2
Jika 30 % di analisis dengan sempurna 1
Jika tidak terdapat jawaban 0
7 Jika 100 % di analisis dengan sempurna 5
Jika 80-90 % di analisis dengan sempurna 4
Jika 60-70 % di analisis dengan sempurna 3
Jika 40-50 % di analisis dengan sempurna 2
Jika 30 % di analisis dengan sempurna 1
Jika tidak terdapat jawaban 0
8 Jika 100 % di analisis dengan sempurna 5
Jika 80-90 % di analisis dengan sempurna 4
Jika 60-70 % di analisis dengan sempurna 3
Jika 40-50 % di analisis dengan sempurna 2
Jika 30 % di analisis dengan sempurna 1
Jika tidak terdapat jawaban 0
9 Jika 100 % di deskripsikan dengan sempurna 5
Jika 80-90 % di deskripsikan dengan sempurna 4
Jika 60-70% di deskripsikan dengan sempurna 3
Jika 40-50% di deskripsikan dengan sempurna 2
Jika 30% di deskripsikan dengan sempurna 1
Jika tidak terdapat jawaban 0
10 Jika 100 % di deskripsikan dengan sempurna 5
Jika 80-90 % di deskripsikan dengan sempurna 4
Jika 60-70% di deskripsikan dengan sempurna 3
Jika 40-50% di deskripsikan dengan sempurna 2
Jika 30% di deskripsikan dengan sempurna 1
Jika tidak terdapat jawaban 0
 PEDOMAN PENILAIAN TUGAS CRITICAL BOOK REPORT
MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Critical book report adalah tugas yang berisi deskripsi dan analisis tentang isi buku, kesimpulan dan critical position mahasiswa, yang dapat terdiri dari 1 (satu)
bab buku teks atau 1 (satu) buku teks secara keseluruhan sehingga capaian pembelajaran dapat tercapai.
Sistematika Laporan
Halaman Judul Deskripsi
Bab I. Pengantar Menjelaskan gambaran umum buku yang akan dikritisi memuat Identitas Buku: Judul, Penulis, Penerbit, Tahun Terbit,
ISBN, Jumlah Halaman, Edisi
Bab II. Ringkasan Buku Merangkum setiap bab yang terdapat pada keseluruhan buku
Bab III. Keunggulan Buku 1. Keterkaitan antar bab (kohesi dan koherensi antar bab)
2. Kemutakhiran isi buku (kemutakhiran teori yang ditawarkan oleh buku yang dikritisi)
3. Keterkaitan antara isi buku dengan bidang ilmu
Bab IV. Kelemahan Buku 1. Keterkaitan antar bab (kohesi dan koherensi antar bab)
2. Kemutakhiran isi buku ( kemutakhiran teori yang ditawarkan oleh buku yang dikritisi)
3. Keterkaitaitan antara isi buku dengan bidang ilmu
Bab V. Hasil Analisis Mengungkapkan hasil analisis teori dan aplikasi bidang ilmu berdasarkan keunggulan dan kelemahan buku
Bab VI. Kesimpulan dan Saran Memberikan kesimpulan dan saran perbaikan dari buku yang dikritisi
 STANDAR PENILAIAN
Rubrik Penilaian Critical Book Report
Skala
Aspek Indikator % Nilai
1 2 3 4
Kesesuaian 1. Sistematika penulisan sesuai (4) 10 %
Sistematika 2. Satu bagian dari sistematika penulisan tidak sesuai (3)
Penulisan 3. Dua bagian dari sistematika penulisan tidak sesuai (2)
4. Sistematika penulisan tidak sesuai (1)
Ringkasan Buku 1. Ringkasan sesuai dengan keseluruhan isi buku (4) 20 %
2. Satu bab dari ringkasan tidak sesuai dengan isi buku (3)
3. Dua bab dari ringkasan tidak sesuai dengan isi buku (2)
4. Tiga atau lebih bab dari ringkasan tidak sesuai dengan isi buku (1)
Keunggulan dan 1. Menyajikan empat atau lebih kelebihan dan kelemahan isi buku dan disertai dengan bukti (4) 30 %
Kelemahan Buku 2. Menyajikan empat atau lebih kelebihan dan kelemahan isi buku tetapi tidak disertai dengan bukti(3)
3. Menyajikan kurang dari empat kelebihan dan kelemahan isi buku dan disertai dengan bukti (2)
4. Menyajikan kurang dari empat kelebihan dan kelemahan isi buku dan tidak disertai dengan bukti(1)
Hasil Analisis 1. Mampu memaparkan hasil analisis dengan akurat dan dikaitkan dengan teori dan aplikasi bidang ilmu (4) 30 %
2. Mampu memaparkan hasil analisis dengan akurat tetapi tidak dikaitkan dengan teori dan aplikasi bidang
ilmu (3)
3. Kurang mampu memaparkan hasil analisis dengan akurat (2)
4. Tidak mampu memaparkan hasil analisis dengan akurat (1)
Keakuratan 1. Keakuratan penulisan sangat baik dan tidak ditemukan kesalahan berdasarkan asal katanya (4) 10 %
Penulisan 2. Keakuratan penulisan baik dan tidak ditemukan kesalahan berdasarkan asal katanya (3)
3. Keakuratan penulisan cukup baik dan ditemukan kesalahan berdasarkan asal katanya (2)
4. Keakuratan penulisan sangat tidak baik dan ditemukan kesalahan berdasarkan asal katanya (1)
Ket.:
SP : Sistematika Penulisan
NA=
RB : Ringkasan Buku
KKB : Keunggulan dan Kelemahan Buku
HA : Hasil Analisis
KP : Keakuratan Penulisan
 PEDOMAN PENILAIAN TUGAS CRITICAL JOURNAL REVIEW
MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL
Critical Journal Review adalah tugas yang berisi deskripsi dan analisis tentang isi artikel, kesimpulan dan critical position mahasiswa, yang dapat terdiri dari 1
(satu) bab buku teks artikel secara keseluruhan sehingga capaian pembelajaran dapat tercapai.
Sistematika Laporan
Halaman Judul Deskripsi
Bab I. Pengantar Menjelaskan gambaran umum buku yang akan dikritisi memuat Identitas Jurnal: judul artikel , penulis, nama jurnal,
volume, nomor, jumlah halaman, nomor ISSN dan DOI.
Bab II. Ringkasan Jurnal Merangkum latar belakang, teori yang dipakai , metode, dan temuan penelitian yang dimuat di jurnal tersebut
Bab III. Keunggulan Jurnal 1. Keterkaitan antarbagian (kohesi dan koherensi antar bagian)
2. Kemutakhiran isi artikel (kemutakhiran teori yang ditawarkan oleh buku yang dikritisi)
3. Keterkaitan antara isi buku dengan bidang ilmu
Bab IV. Kelemahan Jurnal 1. Keterkaitan antarbab (kohesi dan koherensi antar bab)
2. Kemutakhiran isi buku ( kemutakhiran teori yang ditawarkan dan temuan penelitian oleh artikel yang dikritisi)
3. Keterkaitaitan antara isi buku dengan bidang ilmu
Bab V. Hasil Analisis Mengungkapkan hasil analisis teori dan aplikasi bidang ilmu berdasarkan keunggulan dan kelemahan artikel
Bab VI. Kesimpulan dan Saran Memberikan kesimpulan dan saran perbaikan dari artikel yang dikritisi
 STANDAR PENILAIAN
Rubrik Penilaian Critical Journal Report
Skala
Aspek Indikator % Nilai
1 2 3 4
Kesesuaian 1. Sistematika penulisan sesuai (4) 10 %
Sistematika 2. Satu bagian dari sistematika penulisan tidak sesuai (3)
Penulisan 3. Dua bagian dari sistematika penulisan tidak sesuai (2)
4. Sistematika penulisan tidak sesuai (1)
Ringkasan Jurnal 1. Ringkasan sesuai dengan keseluruhan isi artikel (4) 20 %
2. Satu bab dari ringkasan tidak sesuai dengan isi artikel (3)
3. Dua bab dari ringkasan tidak sesuai dengan isi artikel (2)
4. Tiga atau lebih bab dari ringkasan tidak sesuai dengan isi artikel (1)
Keunggulan dan 1. Menyajikan empat atau lebih kelebihan dan kelemahan isi artikel dan disertai dengan bukti (4) 30 %
Kelemahan Jurnal 2. Menyajikan empat atau lebih kelebihan dan kelemahan isi artikel tetapi tidak disertai dengan bukti (3)
3. Menyajikan kurang dari empat kelebihan dan kelemahan isi artikel dan disertai dengan bukti (2)
4. Menyajikan kurang dari empat kelebihan dan kelemahan isi artikel dan tidak disertai dengan bukti (1)
Hasil Analisis 1. Mampu memaparkan hasil analisis dengan akurat dan dikaitkan dengan teori dan aplikasi bidang ilmu (4) 30 %
2. Mampu memaparkan hasil analisis dengan akurat tetapi tidak dikaitkan dengan teori dan aplikasi bidang
ilmu (3)
3. Kurang mampu memaparkan hasil analisis dengan akurat (2)
4. Tidak mampu memaparkan hasil analisis dengan akurat (1)
Keakuratan 1. Keakuratan penulisan sangat baik dan tidak ditemukan kesalahan berdasarkan asal katanya (4) 10 %
Penulisan 2. Keakuratan penulisan baik dan tidak ditemukan kesalahan berdasarkan asal katanya (3)
3. Keakuratan penulisan cukup baik dan ditemukan kesalahan berdasarkan asal katanya (2)
4. Keakuratan penulisan sangat tidak baik dan ditemukan kesalahan berdasarkan asal katanya (1)
Ket.:
SP : Sistematika Penulisan
NA=
RB : Ringkasan Buku
KKB : Keunggulan dan Kelemahan Buku
HA : Hasil Analisis
GB : Keakuratan Penulisan
 PEDOMAN PENILAIAN TUGAS MINI RESEARCH
MATAKULIAH KALKULUS INTEGRAL

Tugas Mini Research tugas yang berisi deskripsi laporan hasil observasi tentang unsur Kalkulus Integral di dalam sebuah studi kasus
Sistematika Pelaporan
Halaman Judul
BAB I. PENDAHULUAN Menjelaskan deskripsi objek/subjek yang diamati
BAB II. PEMBAHASAN Mendeskripsikan tentang temuan hasil observasi tentang Kalkulus Diferensial di dalam sebuah studi kasus
BAB III. SIMPULAN Berisi kesimpulan dari hasil kegiatan yang dilaksanakan
Lampiran Dokumen yang dilampirkan adalah:
1. Konteks kasus
2. Lembar analisis