MODUL 2 PENGEMBANGAN KURIKULUM

MODUL 2
Kegiatan Belajar 1
LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
LANDASAN FILOSOFIS LANDASAN PSIKOLOGIS LANDASAN SOSIOLOGIS LANDASAN TEKNOLOGIS
Berkaitan dengan pentingnya Berkaitan dengan teori belajar Berkaitan dengan pentingnya Berkaitan dengan pentingnya
filsafat dalam membina dan dan teori perkembangan anak. mempertimbangkan aspek mempertimbangkan aspek
mengembangkan kurikulum Teori belajar memberikan perkembangan masyarakat dan ilmu pengetahuan, teknologi,
pada suatu satuan pendidikan. kontribusi dalam hal kebudayaan dalam dan seni (IPTEKS) dalam
Aspek filsafat menjadi rujukan bagaimana isi kurikulum itu mengembangkan kurikulum mengembangkan kurikulum
utama bagi landasan lainnya disampaikan kepada siswa dan satuan pendidikan. Pendidikan satuan pendidikan.
dalam pengembangan bagaimana siswa harus selalu mengandung nilai-nilai Pengembangan program pendi
kurikulum. Tujuan dan isi mempelajarinya. Teori dan norma-norma dikan (kurikulum) harus
kurikulum pada dasarnya perkemebangan diperlukan yang berlaku dalam dilandasi dan mengacu pada
bergantung pada terutama dalam menentukan masyarakat. Kebersihan perkembangan dan kemajuan
pertimbangan-pertimbangan isi kurikulum yang akan pendidikan dipengaruhi oleh IPTEKS yang secara langsung
filosofis. Pandangan filosofis diberikan kepada siswa agar lingkungan kehidupan akan menjadi isi/materi
yang berbeda akan tingkat keluasan dan masyarakat dengan segala kurikulum dan cara
memengaruhi dan mendorong kedalamannya sesuai taraf karakteristik dan kekayaan penyampaiannya
aplikasi pengembangan perkembangan siswa budayanya yang menjadi dasar
kurikulum yang berbeda pula. dan acuan bagi pendidikan
Berdasarkan landasan filosofis dan kurikulum.
ini ditentukan tujuan-tujuan
pendidikan
MODUL 2
Kegiatan Belajar 2
PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM
Pendekatan dari sudut pandang kebijakan Pendekatan dari sudut pandang pengorganisasian isi kurikulum Pendekatan dari sudut pandang orientasi penyusun kurikulum
Terdiri atas pendekatan administrative dan Isi kurikulum terdiri atas tiga pendekatan, Dibedakan menjadi tiga, yaitu orientasi
pendekatan akar rumput. Pendekatan yaitu pendekatan yang berpusat pada mata pada tujuan, orientasi pada bahan ajar,dan
administrative, yaitu pendekatan pelajaran, pendekatan indisipliner, dan orientasi pada kegiatan belajar-mengajar.
pengembangan kurikulum dengan pendekatan terpadu. Pendekatan berpusat Pendekatan yang beorientasi pada tujuan
menggunakan system komando dari atas ke pada mata pelajaran bertitik tolak dari mata didasarkan pada tujuan-tujuan pendidikan
bawah, dimana pengembangan kurikulum pelajaran sebagai suatu disiplin ilmu yang yang telah dirumuskan secara jelas, mulai
muncul atas inisiatif dan gagasan para terpisah antara satu dengan lainnya. dari tujuan pendidikan, sampai dengan
pemegang kebijakan pendidikan atau Pendekatan indisipliner berangkat dari tujuan pemebelajaran. Pendekatan yang
administrator pendidikan di tingkat pusat masalah-masalah sosial yang ada dalam berorientasi pada bahan ajar sangat menitik
dengan menggunakan prosedur kehidupan nyata yang tidak mungkin beratkan penyusunan kurikulum pada
administrative. Pendekatan akar rumput, ditinjau hanya dari satu segi/aspek saja. bahan ajar atau materi pelajaran yang akan
yaitu pendekatan pengembangan kurikulum Pendekatan terpadu bertitik tolak dari suatu diajarkan, di mana tujuan dapat ditentukan
yang diawali dengan inisiatif dari bawah, keseluruhan atau suatu kesatuan yang berdasarkan bahan ajar tersebut.
selanjutnya disebarluaskan pada tingkat bermakna dan berstruktur, dimana Pendekatan pengembangan kurikulum yang
yang lebih luas. Dalam proses kurikulum disusun sedemikian rupa berorientasi pada kegiatan belajar mengajar
pengembangan kurikulum, guru atau agar mampu mengembangkan pribadi yang menitikberatkan pada cara siswa belajar,
kelompok guru memiliki peranan yang utuh. Pendekatan pembelajaran tematik serta cara dan langkah-langkah yang perlu
sangat besar, sedangkan administrator merupakan penerapan dari pendekatan ini dilakukan agar siswa menguasai
pendidikan tidak lagi berperan sebagai keterampilan untuk mendapatkan
pengendali tetapi berperan sebagai pengetahuan
motivator dan administrator

MODUL 2 PENGEMBANGAN KURIKULUM

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL 2 PENGEMBANGAN KURIKULUM

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

MODUL 2

LANDASAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

LANDASAN FILOSOFIS LANDASAN PSIKOLOGIS LANDASAN SOSIOLOGIS LANDASAN TEKNOLOGIS

PENDEKATAN PENGEMBANGAN KURIKULUM

Anda mungkin juga menyukai