PERANGKAT PEMBELAJARAN

MK. PENGANTAR STATISTIKA

PRODI S1 STATISTIKA
FAKULTAS MIPA
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
CAPAIAN PEMBELAJARAN
CPL YANG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
PP1 Menguasai konsep dasar keilmuan statistika.
PP2 Menguasai metode-metode analisis statistika yang dapat diaplikasikan pada berbagai bidang
KU1 terapan.
KU2 Mampu bekerjasama dan berkomunikasi dalam tim serta bertanggungjawab terhadap pekerjaan.
KK2 Memiliki etika profesi dalam penerapan statistika.
Mampu melakukan manajemen dan analisis data menggunakan teknik-teknik statistika dengan
bantuan perangkat lunak.

CPMK
1. Mahasiswa mampu menyajikan data dalam bentuk tabel atau grafik dan mampu memberikan penjelasan yang mudah
dipahami.
2. Mahasiswa mampu menentukan ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran suatu data baik data yang berasal dari sampel
maupun populasi secara tepat dan terperinci.
3. Mahasiswa mampu menentukan peluang berbagai macam kejadian dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan
konsep-konsep peluang yang telah dipelajari secara tepat dan teliti.
4. Mahasiswa mampu menginterpretasikan hasil analisa data sampel untuk menarik kesimpulan mengenai kondisi populasi
dan mampu menjelaskan secara terperinci dan mudah dipahami.
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

PRODI STATISTIKA
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
PENGANTAR STATISTIKA JIAB 311 STATISTIKA TEORI 3 sks Ganjil Agustus 2020
Pengembang RPS Koordinator MK/RMK Koordinator Prodi
OTORISASI
Dewi Sri Susanti Dewi Sri Susanti Dewi Anggraini
CP LULUSAN
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
PP1 Menguasai konsep dasar keilmuan statistika.
PP2 Menguasai metode-metode analisis statistika yang dapat diaplikasikan pada berbagai bidang terapan.
KU1 Mampu bekerjasama dan berkomunikasi dalam tim serta bertanggungjawab terhadap pekerjaan.
KU2 Memiliki etika profesi dalam penerapan statistika.
KK2 Mampu melakukan manajemen dan analisis data menggunakan teknik-teknik statistika dengan bantuan perangkat lunak.
Capaian
Pembelajaran (CP) CP MATA KULIAH
1. Mahasiswa mampu menyajikan data dalam bentuk tabel atau grafik dan mampu memberikan penjelasan yang mudah dipahami.
2. Mahasiswa mampu menentukan ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran suatu data baik data yang berasal dari sampel maupun
populasi secara tepat dan terperinci.
3. Mahasiswa mampu menentukan peluang berbagai macam kejadian dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan konsep-konsep
peluang yang telah dipelajari secara tepat dan teliti.
4. Mahasiswa mampu menginterpretasikan hasil analisa data sampel untuk menarik kesimpulan mengenai kondisi populasi dan mampu
menjelaskan secara terperinci dan mudah dipahami.
Deskripsi Singkat Mata kuliah ini menyampaikan konsep awal munculnya teori statistika yang didasari atas munculnya kejadian-kejadian dalam kehidupan
MK sehari-hari, selanjutnya akan dijelaskan perumusan konsep tersebut secara matematis. Dalam ranah statistika deskriptif akan dijelaskan
teknik mengumpulkan dan menyajikan data, sedangkan dalam ranah statistika inferensia akan dijelaskan teknik-teknik menarik
kesimpulan bagi populasi yang didasarkan atas sampel. Keseluruhan materi tersebut hanya disampaikan secara umum tidak mendetail.
 Secara detail akan dijelaskan pada mata kuliah berikutnya (lanjutan).
1. Penyajian data dan ukuran satistika data
2. Ruang sampel dan peluang
3. Sebaran peubah acak (diskrit dan kontinu)
Bahan Kajian/Pokok
4. Sebaran normal
Bahasan
5. Sebaran penarikan contoh
6. Pendugaan parameter
7. Pengujian hipotesis
Utama :
1. Walpole, R. E. 1992. Pengantar Statistika. Edisi ke-3. PT Gramedia Pustaka Utama. Jakarta.
Pendukung :
Pustaka/referensi
2. Mendenhall, W. 1982. Statistik untuk Manajemen dan Ekonomi. Edisi ke-4. PT Erlangga. Jakarta.
3. Montgomery, D. C. 2003. Applied Statistics and Probability for Engineers. 3rd Edition. John Wiley & Sons. USA.
4. Sudjana. 1984. Metode Statistika. Jilid 2. Edisi ke-3. Tarsito. Bandung.
Perangkat lunak : Perangkat keras :
Jaringan internet untuk menelusuri referensi &
Media Pembelajaran - Buku-buku referensi
tambahan latihan soal untuk meningkatkan
- ATK
pemahaman.
Team Teaching  Dewi Sri Susanti
 Dewi Anggraini
Matakuliah -
prasyarat
Bobot
Metode
Minggu Kriteria & Materi Pembelajaran Penilaian
Indikator Pembelajaran
Ke- Sub-CP-MK Bentuk Penilaian [Pustaka/ Referensi] (%)
[Estimasi Waktu]
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu: Kriteria:  Brainstorming Pendahuluan 5%
 Menyebutkan kembali istilah-istilah  Keaktifan mahasiswa Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif -
Mereview konsep dasar
yang pernah dikenal dalam ilmu menyebutkan istilah- dan penguasaan  Latihan soal statistika
statistika yang pernah dipelajari istilah yang dikenal materi -
Contoh kasus statistika.
sebelumnya. dalam statistika
  Memberikan contoh/kasus nyata beserta maknanya. Bentuk Penilaian:
yang terkait dengan ilmu statistika.  Ketepatan mahasiswa Tugas latihan Estimasi Waktu:
memberikan contoh- berbentuk essay.
Ref 1, 2, 3 dan 4
contoh yang diminta.
1.
 Ketepatan mahasiswa
mengerjakan latihan
soal yang dberikan.
2 Mahasiswa mampu:  Ketepatan mahasiswa Kriteria:  Brainstorming Penyajian data dan ukuran 5%
 Megenali dan menyebutkan kembali menjawab pertanyaan. Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif statistik data
tipe-tipe data secara tepat.  Kemahiran mahasiswa dan penguasaan  Latihan soal - Skala pengukuran data
 Mengklasifikasikan hasil menyelesaikan latihan materi - Tabel dan diagram frekuensi.
pengamatan sesuai tipe datanya. soal-soal yang - Frekuensi relative dan frekuensi
 Menyajikan data secara ringkas dan diberikan. Bentuk Penilaian: kumulatif
mudah untuk dibaca.  Kreativitas mahasiswa Tugas latihan - Mean, median, modus, mean
 Menentukan ukuran-ukuran statistic menyelesaikan contoh berbentuk essay. geometric mean harmonic.
data. kasus sesuai teori - Kuartil, wilayah antar kuartil
yang berlaku. - Desil, persentil, wilayah,
simpangan baku dan ragam.

Ref 1, 2, 3 dan 4
1.
3 Mahasiswa mampu:  Ketepatan mahasiswa Kriteria:  Brainstorming Ruang sampel dan peluang 5%
 Menentukan ruang sampel dari suatu menjawab pertanyaan. Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif - Percobaan dan kejadian.
percobaan.  Kemahiran mahasiswa dan penguasaan  Latihan soal - Mencacah titik contoh.
 Membangun kejadian-kejadian dari menyelesaikan latihan materi - Kejadian saling lepas.
suatu ruang sampel dan menentukan soal-soal yang
- Kejadian saling bebas.
peluangnya secara tepat. diberikan. Bentuk Penilaian:
 Menyusun kejadian-kejadian yang  Kreativitas mahasiswa Tugas latihan - Kaidah peluang.
saling lepas dan saling bebas. menyelesaikan contoh berbentuk essay. - Aksioma peluang.
 Menentukan peluang bersyarat suatu kasus sesuai teori - Peluang Bersyarat
kejadian. yang berlaku. - Latihan.

Ref 1, 2, 3 dan 4
4 Mahasiswa mampu:  Ketepatan mahasiswa Kriteria:  Brainstorming Distribusi variabel acak 10%
  Membedakan variable acak diskrit
dan kontinu secara tepat.
 Menentukan distribusi peluang suatu
variable acak, baik yang diskrit
maupun kontinu.
 Menentukan nilai tengah dan ragam
variable acak melalui bentuk
distribusi peluangnya.
menjawab pertanyaan. Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif - Variabel acak diskrit.
 Kemahiran mahasiswa dan penguasaan  Latihan soal - Variabel acak kontinu.
menyelesaikan latihan materi - Distribusi peluang.
soal-soal yang
- Fungsi kepadatan peluang.
diberikan. Bentuk Penilaian:
 Kreativitas mahasiswa Tugas latihan - Fungsi distribusi kumulatif.
menyelesaikan contoh berbentuk essay. - Nilai tengah variabel acak.
kasus sesuai teori - Ragam variabel acak.
yang berlaku. - Latihan.

Ref 1, 2, 3 dan 4
5 Mahasiswa mampu:  Ketepatan mahasiswa Kriteria:  Brainstorming Distribusi variabel acak diskrit 10%
 Menguasai bentuk-bentuk distribusi menjawab pertanyaan. Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif - Distribusi Seragam.
peluang khusus dari variable acak  Kemahiran mahasiswa dan penguasaan  Latihan soal - Distribusi Bernoulli.
diskrit, yaitu distribusi Seragam, menyelesaikan latihan materi - Distribusi Binomial.
Bernoulli, Binomial dan Multinomial. soal-soal yang
- Distribusi Multinomial
 Menentukan peluang dari suatu diberikan. Bentuk Penilaian:
kejadian dengan menggunakan sifat  Kreativitas mahasiswa Tugas latihan - Pengertian dan struktur
distribusi peluang khusus tersebut. menyelesaikan contoh berbentuk essay. percobaan.
kasus sesuai teori - Fungsi kepadatan peluang.
yang berlaku. - Nilai rata-rata dan ragam.
- Latihan.

Ref 1, 2, 3 dan 4
6 Mahasiswa mampu:  Ketepatan mahasiswa Kriteria:  Brainstorming Lanjutan distribusi variabel acak 10%
 Menguasai bentuk-bentuk distribusi menjawab pertanyaan. Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif diskrit.
peluang khusus dari variable acak  Kemahiran mahasiswa dan penguasaan  Latihan soal - Distribusi Hipergeometrik.
diskrit, yaitu distribusi Geometrik, menyelesaikan latihan materi - Distribusi Geometrik.
Hipergeometrik dan Poisson. soal-soal yang - Distribusi Poisson.
 Menentukan peluang dari suatu diberikan. Bentuk Penilaian:
- Pengertian dan struktur
kejadian dengan menggunakan sifat  Kreativitas mahasiswa Tugas latihan
berbentuk essay. percobaan.
distribusi peluang khusus tersebut. menyelesaikan contoh
kasus sesuai teori
- Fungsi kepadatan peluang.
yang berlaku. - Nilai rata-rata dan ragam.
 - Latihan.

Ref 1, 2, 3 dan 4
7 Mahasiswa mampu:  Ketepatan mahasiswa Kriteria:  Brainstorming Diskusi dan penyelesaian latihan 5%
 Menjelaskan kembali seluruh materi menjawab pertanyaan. Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif soal :
yang pernah dipelajari seblumnya.  Kemahiran mahasiswa dan penguasaan  Latihan soal - Penyajian data dan ukuran
 Menyelesaikan soal latihan yang menyelesaikan latihan materi statistika.
diberikan secara tepat dan benar soal-soal yang - Ruang sampel dan peluang.
serta menggunakan perangkat lunak diberikan. Bentuk Penilaian: - Distribusi variabel acak diskrit
dalam perhitungannya.  Kreativitas mahasiswa Tugas latihan
(Seragam, Binomial, Bernoulli,
menyelesaikan contoh berbentuk essay.
Multinomial, Hipergeometrik,
kasus sesuai teori Geometrik, dan Poisson).
yang berlaku.

Ref 1, 2, 3 dan 4

8 UTS
9 Mahasiswa mampu:  Ketepatan mahasiswa Kriteria:  Brainstorming Distribusi variabel acak kontinu 10%
 Memahami dan menjelaskan kembali menjawab pertanyaan. Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif - Distribusi normal.
konsep distribusi Normal dan  Kemahiran mahasiswa dan penguasaan  Latihan soal - Distribusi normal baku.
distribusi normal baku. menyelesaikan latihan materi - Penggunaan tabel distribusi
 Menentukan peluang suatu kejadian soal-soal yang normal baku.
menggunakan distribusi normal diberikan. Bentuk Penilaian:
- Penerapan distribusi normal.
secara tepat dengan melibatkan  Kreativitas mahasiswa Tugas latihan
perangkat lunak. menyelesaikan contoh berbentuk essay. - Latihan.
 Mengaplikasikan distribusi normal kasus sesuai teori
pada penyelesaian suatu kasus. yang berlaku. Ref 1, 2, 3 dan 4

10 Mahasiswa mampu:  Ketepatan mahasiswa Kriteria:  Brainstorming Distribusi penarikan sampel 5%

 Menentukan distribusi peluang dari menjawab pertanyaan. Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif - Distribusi penarikan sampel untuk
rata-rata sampel.  Kemahiran mahasiswa dan penguasaan  Latihan soal Rata-rata (mean).
 Menentukan distribusi peluang dari menyelesaikan latihan materi - Distribusi t.
selisih antara dua rata-rata sampel soal-soal yang
  Memahami distribusi normal buatan diberikan. Bentuk Penilaian: - Distribusi penarikan sampel bagi
t dan mengaplikasikannya dalam  Kreativitas mahasiswa Tugas latihan beda 2 nilai tengah.
penyelesaiansoal-soal latihan. menyelesaikan contoh berbentuk essay.
kasus sesuai teori
yang berlaku. Ref 1, 2, 3 dan 4

11 Mahasiswa mampu:  Ketepatan mahasiswa Kriteria:  Brainstorming Pendugaan parameter. 10%

 Melakukan pendugaan titik dari menjawab pertanyaan. Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif - Pendugaan nilai mean/rata-rata.
parameter : rata-rata, selisih antara 2  Kemahiran mahasiswa dan penguasaan  Latihan soal - Pendugaan beda 2 nilai
rata-rata, proporsi dan ragam. menyelesaikan latihan materi mean/rata-rata.
 Melakukan pendugaan selang dari soal-soal yang - Pendugaan proporsi.
parameter : rata-rata, selisih antara 2 diberikan. Bentuk Penilaian: - Pendugaan beda 2 proporsi.
rata-rata, proporsi dan ragam.  Kreativitas mahasiswa Tugas latihan
berbentuk essay.
- Pendugaan ragam.
 Menginterpreasikan hasil pendugaan menyelesaikan contoh
parameter dalam bentuk selang.. kasus sesuai teori - Pendugaan rasio 2 ragam.
yang berlaku. - Latihan.
-

Ref 1, 2, 3 dan 4

12 Mahasiswa mampu:  Ketepatan mahasiswa Kriteria:  Brainstorming Pengujian hipotesis satu sampel : 10%
 Menentukan galat tipe I dan tipe II menjawab pertanyaan. Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif - Hipotesisi statistik.
dalam pengujian hipotesis statistik.  Kemahiran mahasiswa dan penguasaan  Latihan soal - Galat pengujian.
 Menentukan fungsi kuasa dari suatu menyelesaikan latihan materi - Pengujian hipotesis.
pengujian hipotesis statistik soal-soal yang
- Pengujian nilai mean/rata-rata.
 Menjelaskan kembali beda uji satu diberikan. Bentuk Penilaian:
arah dan dua arah.  Kreativitas mahasiswa Tugas latihan - Latihan soal.
 Menentukan nilai p-value dari suatu menyelesaikan contoh berbentuk essay.
pengujian hipotesis statistic. kasus sesuai teori
yang berlaku. Ref 1, 2, 3 dan 4
 Melakukan pengujian 1 sampel.

13 Mahasiswa mampu:  Ketepatan mahasiswa Kriteria:  Brainstorming Pengujian hipotesis 2 sampel 5%

 Mengaplikasikan uji tentang rata- menjawab pertanyaan. Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif - Hipotesis statistik.
rata 1 sampel pada kasus nyata.  Kemahiran mahasiswa dan penguasaan  Latihan soal - Galat pengujian.
 Mengaplikasikan uji tentang selisih 2 menyelesaikan latihan materi - Pengujian hipotesis.
 rata-rata sampel pada kasus nyata. soal-soal yang - Pengujian nilai mean/rata-rata.
 Menggunakan perangkat lunak diberikan. Bentuk Penilaian: - Latihan soal.
dalam pengujian hipotesis secara  Kreativitas mahasiswa Tugas latihan
trampil dan mandiri. menyelesaikan contoh berbentuk essay.
kasus sesuai teori Ref 1, 2, 3 dan 4
yang berlaku.

14 Mahasiswa mampu:  Ketepatan mahasiswa Kriteria:  Brainstorming Pengujian hipotesis 10%

 Mengaplikasikan uji tentang menjawab pertanyaan. Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif - Pengujian ragam.
proporsi sampel pada kasus nyata.  Kemahiran mahasiswa dan penguasaan  Latihan soal - Pengujian proporsi (1 proporsi
 Mengaplikasikan uji ragam sampel menyelesaikan latihan materi dan beberapa proporsi)
pada kasus nyata. soal-soal yang - Pengujian kebaikan
 Mengaplikasikan uji rasio antara 2 diberikan. Bentuk Penilaian:
suai(Goodness of fit).
ragam sampel pada kasus nyata. Tugas latihan
- Pengujian kebebasan.
 Menggunakan perangkat lunak berbentuk essay.
- Latihan.
dalam pengujian hipotesis secara
trampil dan mandiri.
Ref 1, 2, 3 dan 4

15 Mahasiswa mampu:  Ketepatan mahasiswa Kriteria:  Brainstorming Latihan soal 5%

 Menjelaskan kembali seluruh materi
yang pernah dipelajari seblumnya.
 Menyelesaikan soal latihan yang
diberikan secara tepat dan benar
serta menggunakan perangkat lunak
dalam perhitungannya.
menjawab pertanyaan. Ketepatan uraian  Ceramah Interaktif - Distribusi variabel acak kontinu.
 Ketangkasan dan penguasaan  Latihan soal - Distribusi penarikan sampel.
mahasiswa materi - Pendugaan parameter.
menyelesaikan latihan
- Pengujian hipotesis 1 sampel.
soal-soal yang Bentuk Penilaian:
diberikan. Tugas latihan - Pengujian hipotesis 2 sampel.
. berbentuk essay. - Pengujian ragam.
- Pengujian proporsi 1 dan
beberapa proporsi.
- Pengujian kebaikan suai.
- Pengujian kebebasan.

Ref 1, 2, 3 dan 4
16 UAS
PENILAIAN KETERCAPAIAN CPL PADA MK TEKNIK SURVEY DAN SAMPLING

Nilai Capaian Ketercapaian CPL

No CPL pd MK-Teknik Survey & Sampling
Mhs (0-100) pd MK (%)
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di 80 -100 10%
bidang keahliannya secara mandiri.
PP1 Menguasai konsep dasar keilmuan statistika. 75 - 100 25%
PP2 Menguasai metode-metode analisis statistika yang dapat 70 - 100 25%
diaplikasikan pada berbagai bidang terapan.
KU1 Mampu bekerjasama dan berkomunikasi dalam tim serta 70 - 100 10%
bertanggungjawab terhadap pekerjaan.
KU2 Memiliki etika profesi dalam penerapan statistika. 90 - 100 10%
KK2 Mampu melakukan manajemen dan analisis data 80 - 100 20%
menggunakan teknik-teknik statistika dengan bantuan
perangkat lunak.
CONTOH LEMBAR UTS DAN UAS

UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT

FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
PROGRAM STUDI S1 STATISTIKA
SEMESTER GANJIL 2020/2021
CONTOH LEMBAR SOAL UJIAN TENGAH SEMESTER
Mata Kuliah Pengantar Statistika Kode/sks JIAB 311/ 3
Hari/Tanggal/jam Selasa, 17 Nopember 2020 Kelas 1
Dosen Pengampu Dewi Sri Susanti Ruang
Waktu Ujian 150 menit TTD Dosen Pengampu TTD Prodi
Sifat Ujian Buku Terbuka

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH

Sub-CPMK-3:
Mahasiswa mampu:
 Mahasiswa mampu menyajikan data dalam bentuk tabel atau grafik dan mampu memberikan penjelasan yang mudah dipahami.
 Mahasiswa mampu menentukan ukuran pemusatan dan ukuran penyebaran suatu data baik data yang berasal dari sampel maupun
populasi secara tepat dan terperinci.
 Mahasiswa mampu menentukan peluang berbagai macam kejadian dalam kehidupan sehari-hari dengan menggunakan konsep-
konsep peluang yang telah dipelajari secara tepat dan teliti.
Soal Bobot(%)
1. Lakukan tahapan penyajian data berikut:
a. Ambil 10 item data pada situs:
https://covid19.go.id/peta-sebaran 20%
b. Beri keterangan data/variable apa yg diambil !
c. Tentukan ukuran pemusatan dari data tersebut!
d. Tentukan ukuran penyebaran dari data tersebut!
2. Sebuah koin dilempar 4 kali. Jika dinyatakan beberapa kejadian berikut:
A : tepat muncul 2 GAMBAR
B : ANGKA dan GAMBAR muncul secara bergantian
C : 2 lemparan pertama muncul GAMBAR
D : GAMBAR hanya muncul pada lemparan terakhir
20%
a. Tentukan pasangan kejadian yang bersifat saling lepas !
b. Tentukan kejadian yang merupakan subset dari kejadian yang lain !
c. Tentukan: P(A ⋂ B), P(B ⋃ C), P(C ⋂ D) !

3. Suatu soal ujian terdiri dari 15 pertanyaan pilihan ganda dengan 5 pilihan jawaban (a, b, c, d, e).
Hanya terdapat satu pilihan jawaban yang benar pada setiap pertanyaan.
a. Jika variabel acak X menyatakan banyaknya jawaban benar, tentukan sebaran peluang dari X !
b. Hitunglah nilai tengah dan ragam dari X ! 30%
c. Peluang menjawab benar pada 10 nomor pertama!
d. Peluang mendapat nilai kurang 50 atau tidak lebih dari 7 nomor yang dijawab benar!

4. Pada suatu sistem komunikasi melalui jaringan fiber-optic terbaru, terkadang muncul error saat proses transmisi.
Dari hasil pengamatan diketahui bahwa error transmisi muncul rata-rata 2 kali setiap 30 detik.
Tentukan peluang pada setengah menit berikutnya:
a. Tidak muncul error sama sekali saat berkomunikasi! 30%
b. Muncul error tidak lebih dari 3 kali saat berkomunikasi!
c. Muncul error setiap 5 detik!

Selamat mengerjakan soal ujian.

Semoga senantiasa diberikan kemudahan
RUBRIK PENILAIAN UTS

Sebutan Nilai Indikator Kinerja

Istimewa 86-100  Menunjukkan pemahaman yang lebih terhadap konsep-konsep 
 Menggunakan strategi-strategi yang sesuai
 Komputasi/perhitungan benar
 Penjelasan detil & patut dicontoh
 Diagram/tabel/grafik tepat sesuai dengan yang diminta
 Pemecahan masalah yang diiginkan

Baik 76-86  Menunjukkan pemahaman terhadap konsep-konsep 

Sekali  Menggunakan strategi yang sesuai
 Komputasi sebagian besar benar
 Penjelasan efektif
 Diagram/tabel/grafik sebagian besar tepat
 Memenuhi semua pemecahan masalah yang diinginkan

Baik 66-75  Menunjukkan pemahaman terhadap sebagian besar konsep-konsep 

 Tidak menggunakan strategi yang sesuai
 Komputasi sebagian besar benar
 Diagram/tabel/grafik sebagian besar tepat
 Memenuhi sebagian besar pemecahan masalah yang diinginkan
 Penjelasan memuaskan

Cukup 61-65  Menunjukkan sedikit pemahaman terhadap konsep-konsep 

Baik  Tidak menggunakan strategi yang sesuai
 Komputasi tidak benar
 Penjelasan tidak memuaskan
 Diagram/tabel/grafik sebagian tidak tepat
  Tidak memenuhi pemecahan masalah yang diinginkan

Cukup 56-60  Menunjukkan sedikit pemahaman terhadap konsep-konsep 

 Tidak menggunakan strategi yang sesuai
 Komputasi tidak benar
 Penjelasan tidak memuaskan
 Diagram/tabel/grafik sebagian tidak tepat
 Tidak memenuhi pemecahan masalah yang diinginkan

Kurang 41-55  Menunjukkan sedikit pemahaman terhadap konsep-konsep 

 Tidak menggunakan strategi yang sesuai
 Komputasi tidak benar
 Penjelasan tidak sesuai yang diminta
 Diagram/tabel/grafik semuanya tidak tepat
 Tidak memenuhi pemecahan masalah yang diinginkan

Kurang 0-40  Tidak ada pemahaman terhadap konsep-konsep 

Sekali  Tidak menggunakan strategi yang sesuai
 Komputasi tidak benar
 Tidak ada penjelasan
 Tidak ada diagram/tabel/grafik
 Tidak memenuhi pemecahan masalah yang diinginkan