UNIVERSITAS NEGERI PADANG

FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER Tgl.
KULIAH Penyusunan
Statistik GSD1.61.5101 Mata Kuliah T=2 P=0 5 2 Juli 2020
Pendidikan Wajib

OTORISASI/ Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Jurusan

PENGESAHAN Tim Statistik Pendidikan Masniladevi, S.Pd.,M.Pd. Dra. Yetti Ariani, M.Pd
Capaian CPL-Prodi yang dibebankan pada MK
Pembelajaran CPL – 7 (S) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya
secara mandiri
CPL – 3 (P) Menguasai pengetahuan bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia,
Matematika, IPA, IPS, PPKn, SBdP, dan PJOK.
CPL – 6 (P) Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memformulasikan
penyelesaian permasalahan pendidikan di sekolah dasar.
CPL – 2 (KU) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
CPL – 5 (KU) Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah
di 5 bidang, berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
CPL – 8 (KK) Mampu merancang, melaksanakan, menganalsis dan menindaklanjuti evaluasi
proses dan hasil pembelajaran di sekolah dasar.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-2 Menguasai pengetahuan tentang konsep-konsep pengolahan data penelitian
dengan bertanggung jawab (S7, P3,P6)
CPMK-3 Mampu menyelesaikan permasalahan serta menganalisis informasi yang terkait
dengan pengolahan data penelitian dengan penerapan IPTEKS secara mandiri,
bermutu dan terukur. (KU2, KU5, KU8)
Kemampuan Akhir tiap tahap belajar (Sub-CPMK)
Mampu menyampaikan pengertian statistik dan statistika, macam-macam
Sub-CPMK-1 statistika, peranan statistika dalam pendidikan. secara mandiri, bermutu dan
terukur
Mampu menguasai konsep dan pemecaham masalah penyajian data,ukuran
Sub-CPMK-2
tandensi sentral dan aplikasinya secara mandiri, bermutu dan terukur
Mampu menguasai konsep dan pemecaham masalah ukuran variansi dan
Sub-CPMK-3
aplikasinya secara mandiri, bermutu dan terukur
Mampu menguasai konsep dan pemecaham masalah skor z dan aplikasinya
Sub-CPMK-4
secara mandiri, bermutu dan terukur
Mampu menguasai konsep dan pemecaham masalah uji persyaratan dan
Sub-CPMK-5
aplikasinya secara mandiri, bermutu dan terukur
Mampu menguasai konsep dan pemecaham masalah perumusan hipotesis dan
Sub-CPMK-6
aplikasinya secara mandiri, bermutu dan terukur
Mampu membedakan populasi & sampel serta menguasai teknik
Sub-CPMK-7
pengumpulannya secara mandiri, bermutu dan terukur
Mampu menguasai konsep dan pemecaham masalah regresi, korelasi dan
Sub-CPMK-8
aplikasinya secara mandiri, bermutu dan terukur
Mampu menguasai konsep dan pemecaham masalah analisis varians dan
Sub-CPMK-9
aplikasinya secara mandiri, bermutu dan terukur
Mampu menguasai konsep dan pemecaham masalah validitas & reliabilitas dan
Sub-CPMK-10
aplikasinya secara mandiri, bermutu dan terukur
Deskripsi Mata kuliah ini berisikan tentang konsep pengertian statistik dan statistika, macam-macam
singkat MK statistika, peranan statistika dalam pendidikan, data, penyajian data,ukuran tandensi sentral, ukuran
variansi, skor z dan aplikasinya, uji persyaratan, hipotesis, populasi & sampel, regresi dan korelasi,
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

analisis varians, validitas & reliabilitas.

Bahan Kajian: 1. Pembelajaran Stastitistik Terapan: Pengertian Statistik dan Statistika, Macam-macam
materi Statistika, Peranan Statistika dalam Pendidikan.
Pembelajaran 2. Pembelajaran Stastitistik Terapan: Data, Penyajian Data,Ukuran Tandensi Sentral dan
Aplikasinya
3. Pembelajaran Stastitistik Terapan: Ukuran Variansi dan Aplikasinya
4. Pembelajaran Stastitistik Terapan: Skor Z dan Aplikasinya
5. Pembelajaran Stastitistik Terapan: Uji Persyaratan dan Aplikasinya
6. Pembelajaran Stastitistik Terapan: Hipotesis dan Aplikasinya
7. Pembelajaran Stastitistik Terapan: Populasi & Sampel dan Aplikasinya
8. Pembelajaran Stastitistik Terapan: Regresi dan Korelasi dan Aplikasinya
9. Pembelajaran Stastitistik Terapan: Analisis varians dan Aplikasinya
10. Pembelajaran Stastitistik Terapan: Validitas & Reliabilitas dan Aplikasinya
Daftar Pustaka 1) Minium E. W., King, B. M. and Bear, G. (1993). Statistical Reasoning in Psychology and
education. Third Edition, New York: John Wiley & Sons.
2) Siegel, S. (1997). Statistik Nonparametrik untk Ilmu-Ilmu Sosial. Jakarta: Gramedia.
3) Sudjana (1989). Metoda Statistika. Edisi kelima:,Bandung: Tarsito.
4) Nurgiyantoro, B., Gunawan dan Marzuki (2000) Statistik Terapan untuk Penelitian Ilmu-Ilmu
Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press.

Dosen Tim Statistik Pendidikan PGSD FIP UNP

Pengampu
Matakuliah
-
prasyarat

Mg Kemampuan Penilaian Bentuk Pembelajaran; Materi Bobot

ke- akhir tiap Indikator Kriteria & Metode Pembelajaran; Pembelajaran Penilaian
tahapan Bentuk Penugasan Mahasiswa; [Pustaka] (%)
belajar (Sub- [Estimasi Waktu]
CPMK)
(1) (2) (3) (4) Tatap Muka Daring (6) (7) (8)
(5)
1 Sub-CPMK-1: a. Ketepatan Kriteria: - Kuliah Portal E- Pengertian 10
Mampu menyimpulkan Pedoman - Diskusi Learning UNP Statistik dan
menyampaikan perbedaan penskoran - Tugas-1: Statistika,
pengertian statistik statistik dan Menulis
dan statistika, statistika Bentuk rangkuman/sintes Macam-macam
macam-macam b. Ketepatan non-test: is dalam bentuk Statistika,
statistika, peranan menyampaikan Menyimpulkan catatan/makalah
statistika dalam macam-macam konsep-konsep tentang hakekat Peranan Statistika
pendidikan. secara statistika penting pada statistik dalam Pendidikan,
mandiri, bermutu c. Kelancaran hakekat matematika.
dan terukur menyampaikan statistik - Tugas-2:
peranan Mempresentasika
statistika dalam n hasil sintesis
pendidikan hakekat statistik
Estimasi waktu:
- Tatap muka: 1 x
(2 x 50”)
- Penugasan: 2 x
(2 x 60”)
- Belajar mandiri:
1 x (2 x 60”)
2 Sub-CPMK-2: a. Kelancaran Kriteria: - Kuliah Portal E- Pengertian Data, 10
Mampu menguasai menjelaskan Pedoman - Diskusi Learning UNP kriteria data yang
konsep dan tentang penskoran - Tugas-1: baik untuk
pemecaham Pengertian Data, Menulis penelitian,
masalah penyajian kriteria data Bentuk rangkuman/sintes
data,ukuran yang baik untuk non-test: is dalam bentuk Mean, median,
tandensi sentral penelitian Menyimpulkan catatan/makalah modus dan teknik
dan aplikasinya b. Ketepatan konsep-konsep tentang data dan penyajian data
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

secara mandiri, menentukan penting pada tendensi sentral (Daftar distribusi

bermutu dan Mean, median, materi tendensi serta penyajian frekuensi, grafik,
terukur modus dan sentral secara data diagram)
teknik penyajian mandiri. - Tugas-2:
data (Daftar Mempresentasika
distribusi n hasil sintesis
frekuensi, tentang data dan
grafik, diagram) tendensi sentral
serta penyajian
data

Estimasi waktu:
- Tatap muka:12 x
(2 x 50”)
- Penugasan: 2 x
(2 x 60”)
- Belajar mandiri:
1 x (2 x 60”)
3 Sub-CPMK-3: a Ketepatan Kriteria: - Kuliah Portal E- Rentang, rentang 10
Mampu menguasai menentukan Pedoman - Diskusi Learning UNP antar kuartil,
konsep dan Rentang, rentang penskoran - Tugas-1: rerata simpangan,
pemecaham antar kuartil, Menulis simpangan baku,
masalah ukuran b. Ketepatan Bentuk rangkuman/sinte dan varians
variansi dan menentukan non-test: sis dalam bentuk
aplikasinya secara rerata simpangan Menyimpulkan catatan/makalah
mandiri, bermutu c. Ketepatan konsep-konsep tentang rentang
dan terukur menentukan penting pada kuartil, rerata
simpangan baku, materi simpanganm
dan varians himpunan simpangan baku
dan varians

Estimasi waktu:
- Tatap muka: 1 x
(2 x 50”)
- Penugasan: 1 x
(1 x 60”)
- Belajar mandiri:
1 x (2 x 60”)
4 Sub-CPMK-4: a. Ketepatan Kriteria: - Kuliah Portal E- Pengertian Skor Z, 10
Mampu menguasai menjelaskan Pedoman - Diskusi Learning UNP
konsep dan definisi skor Z penskoran - Tugas-1: Cara mengubah
pemecaham dan fungsinya Menulis data menjadi Z
masalah skor z dan b. Ketepatan Bentuk rangkuman/sinte Skor, Mengubah Z
aplikasinya secara menentukan non-test: sis dalam bentuk Skor ke Standar
mandiri, bermutu skor Z dan cara Menyimpulkan catatan/makalah Skor,
dan terukur mengubahnya konsep-konsep tentang Skor Z
ke standar skor penting pada Macam-macam
c. Ketepatan materi relasi Estimasi waktu: Kurva,
menguraikan dan fungsi - Tatap muka: 1 x
macam-macam secara mandiri. (2 x 50”) Menentukan
kurva - Penugasan: 1 x derajat kebebasan
d. Ketepatan (1 x 60”) (Tabel Z).
menentukan - Belajar mandiri:
derajak 1 x (2 x 60”)
kebebasan

5-6 Sub-CPMK-5: a. Ketepatan Kriteria: - Kuliah Portal E- Uji normalitas 10

Mampu menguasai melakukan uji Pedoman - Diskusi Learning UNP data,
konsep dan normalitas data penskoran - Tugas-1: Uji Homogenitas
pemecaham b. Ketepatan Menulis data,
masalah uji melakukan uji Bentuk rangkuman/sinte Uji kesamaan rata-
persyaratan dan homogenitas non-test: sis dalam bentuk rata
aplikasinya secara data Menyimpulkan catatan/makalah
mandiri, bermutu c. Ketepatan konsep-konsep tentang Uji
dan terukur melakukan uji penting pada normalitas,
kesamaan rata- materi homogenitas,
rata persamaan dan dan kesamaan
pertidaksamaan rat-rata
linear secara
mandiri. Estimasi waktu:
- Tatap muka: 2 x
(2 x 50”)
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

- Penugasan:1 x
(1 x 60”)
- Belajar mandiri:
1 x (2 x 60”)

7 Sub-CPMK-6: a. Ketepatan Kriteria: - Kuliah Portal E- Pengertian 10

Mampu menguasai mendefisikan Pedoman - Diskusi Learning UNP Pengertian
konsep dan Hipotesis penskoran - Tugas-1: Hipotesis,
pemecaham b. Ketepatan Mempresentasikan Komparatif Dua
masalah perumusan menyelesaikan Bentuk kesimpulan dari Rata - rata dengan
hipotesis dan masalah- non-test: hipotesi dan t-test, Menguji
aplikasinya secara masalah yang Menyimpulkan komparatif dua Hipote sis
mandiri, bermutu terkait dengan konsep-konsep rata-rata dengan t- Komparatif Dua
dan terukur Komparatif Dua penting pada test Rata -rata Sampel,
Rata - rata materi - Contoh
dengan t-test persamaan dan Estimasi waktu: Penggunaan t-test
pertidaksamaan - Tatap muka: 1 x (table t), dan
kuadrat secara (2 x 50”) Pembulatan
mandiri. - Penugasan: 1 x Angka (t table dan
(1 x 60”) t hitung)
- Belajar mandiri:
1 x (2 x 60”)

8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

9 Sub-CPMK-7: a. Ketepatan Kriteria: - Kuliah Portal E- Pengertian 10
Mampu menjelaskan Pedoman - Diskusi Learning UNP Populasi dan
membedakan definiai populasi penskoran - Tugas-1: Sampel, Teknik
populasi & sampel dan sampel Mempresentasik Pengumpulan
serta menguasai b. Ketepatan Bentuk an kesimpulan Populasi dan
teknik menentukan non-test: dari Populasi Sampel, Teknik
pengumpulannya teknik Menyimpulkan dan sampel serta Sampling
secara mandiri, pengumpulan konsep-konsep teknik
bermutu dan populasi dan penting pada pengumpulanny
terukur sampel materi a.
c. Ketepatan penalaran dan
menggunakan logika Estimasi waktu:
teknik sampling matematika - Tatap muka: 1 x
secara mandiri. (2 x 50”)
- Penugasan: 1 x
(1 x 60”)
- Belajar mandiri:
1 x (2 x 60”)

10 -11 Sub-CPMK-8: a. Ketepatan Kriteria: - Kuliah Portal E- Regresi Linier 10

Mampu menguasai menentukan Pedoman - Diskusi Learning UNP Sederhana dan
konsep dan regresi linear penskoran - Tugas-1: Korelasi Linier
pemecaham sederhana Mempresentasik Sederhana
masalah regresi, b. Ketepatan Bentuk an hasil
korelasi dan menentukan non-test: rangkuman
aplikasinya secara korelasi linear Menyimpulkan tentang regresi
mandiri, bermutu sederhana konsep-konsep linear dan
dan terukur penting pada korelasi linear
materi sederhana.
penalaran dan
logika Estimasi waktu:
matematika - Tatap muka: 2 x
secara mandiri. (2 x 50”)
- Penugasan: 1 x
(1 x 60”)
- Belajar mandiri:
1 x (2 x 60”)

12-13 Sub-CPMK-9: a. Ketepatan Kriteria: - Kuliah Portal E- ANAVA satu arah 10

Mampu menguasai Menganalisis Rubrik - Diskusi Learning UNP
konsep dan data deskriptif - Tugas-1:
pemecaham menggunakan Bentuk non- Mempresentasik
masalah analisis ANAVA satu test: an kesimpulan
varians dan arah Review dari anava satu
aplikasinya secara dokumen arah
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

mandiri, bermutu proposal

dan terukur penelitian; Estimasi waktu:
Presentasi - Tatap muka: 2 x
mandiri; (2 x 50”)
- Penugasan: 1 x
(1 x 60”)
- Belajar mandiri:
1 x (2 x 60”)

14, 15 Sub-CPMK-10: a. Ketepatan Kriteria: - Kuliah Portal E- Validitas data dan 10

Mampu menguasai menentukan Pedoman - Diskusi Learning UNP reliabilitas data
konsep dan validitas dan penskoran - Tugas-1:
pemecaham reabilitas data Mempresentasika
masalah validitas Bentuk n kesimpulan
& reliabilitas dan non-test: validaitas dan
aplikasinya secara Menyimpulkan reabilitas data
mandiri, bermutu konsep-konsep
dan terukur penting pada Estimasi waktu:
materi - Tatap muka: 2 x
kombinatorik (2 x 50”)
dan peluang - Penugasan: 1 x
(1 x 60”)
- Belajar mandiri:
1 x (2 x 60”)
16 Evaluasi akhir semester/ UAS