ANALISIS PERBANDINGAN RPP

Nama Kelompok :
1. Aulia Ageng Pangesti K3317013
2. Hafidz Habibulloh K3317033
3. Isnani Imroatun Nabila K3317039
4. Mega Candra Dewi K3317049
5. Safarin Nisrinah N. K3317063
6. Sukmaningrum L.O K3317069

NO RPP SMA NEGERI 1
GODEAN
Materi : HIDROKARBON
1. Identitas terdiri dari satuan
pendidikan, mata pelajaran,
kelas/semester, materi pokok,
materi peminatan, alokasi
waktu.
RPP SMA NEGERI 1
SUKSES
Materi : Hidrokarbon
“Non Praktikum”
Identitas terdiri dari Nama
sekolah, Kelas/Semester,
Peminatan, Mata pelajaran,
Materi Pokok, Materi
Pembelajaran dan Alokasi
waktu.
RPP SMA NEGERI 1
SUKSES
Materi : Elektrolit
“Praktikum”
Identitas terdiri dari Nama
sekolah, Kelas/ Semester,
Peminatan, Mata pelajaran,
Materi Pokok, Materi
Pembelajaran dan Alokasi
waktu.
ANALISIS
Sebuah identitas RPP
yang baik harus
memiliki komponen-
komponen identitas
yang jelas seperti Nama
sekolah, Kelas/semester,
Materi Pokok, Materi
Pembelajaran dan
alokasi waktu. Pada
RPP SMA NEGERI 1
GODEAN dengan
materi Hidrokarbon
belum terdapat identitas

2. Kompetensi Inti, Kompentensi
Dasar, dan Indikator
Kompetensi sudah dibuat
secara terstruktur dalam bentuk
tabel
Rincian yang dijelaskan pada
kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator kompetensi
sudah lengkap
Kompetensi Inti, Kompetensi
Dasar, dan Indikator
Kompetensi sudah dibuat
secara jelas dan rapi dalam
bentuk tabel
Rincian yang dijelaskan pada
kompetensi inti, kompetensi
dasar dan indikator
kompetensi sudah lengkap
berupa materi
pembelajaran.
Kompetensi Inti, Kompetensi Seharusnya RPP yang
Dasar, dan Indikator baik terdapat Indikator
Kompetensi belum dibuat Pencapaian
dalam bentuk tabel sehingga Kompetensi,
masih kurang rapi dan jelas Kompetensi Inti, dan
dalam maksud penulisannya Kompetensi Dasar yang
disusun dalam bentuk
Masih belum terdapat tabel agar tersusun
kompetensi dasar pada bagian secara rapi dan jelas
ini sehingga rincian yang
dituliskan masih kurang
lengkap

3. Pada RPP ini pembuatan
tujuannya belum memenuhi
unsur ABCD (Audience,
Behaviour, Condition, Degree)
yaitu tidak adanya unsur
Audience
4. Materi Pembelajaran :
Materi hanya ditulis subbabnya
saja dan untuk materi
lengkapnya ditulis di lampiran.
5. Terdapat metode pembelajaran
berupa ceramah, diskusi, tanya
jawab, dan penugasan
Pada RPP ini pembuatan
tujuannya sudah memenuhi
unsur ABCD (Audience,
Behaviour, Condition,
Degree)
Materi Pembelajaran:
Materi tidak hanya ditulis
subbabnya melainkan
diberikan ringkasan
materinya.
Terdapat pendekatan berupa
saintifik, model/ strategi
pembelajaran berupa flipped
classroom dan metode
pembelajaran berupa diskusi.
Pada RPP ini pembuatan
tujuannya sudah memenuhi
unsur ABCD (Audience,
Behaviour, Condition,
Degree)
Materi Pembelajaran:
Materi tidak hanya ditulis
subbabnya melainkan
diberikan ringkasan
materinya.
Terdapat pendekatan
pembelajaran berupa
saintifik, model/ strategi
pembelajaran berupa Flipped
Classroom, dan metode
Pada RPP yang baik
memiliki tujuan yang
sudah memenuhi unsur
ABCD (Audience,
Behaviour, Condition,
Degree)
RPP yang baik
seharusnya menuliskan
ringkasan materi
pembelajarannya tidak
hanya ditulis subbabnya
saja.
Dalam sebuah RPP
seharusnya memiliki
keterangan berupa jenis
pendekatan, model atau
strategi pembelajaran ,
serta metode

6. Media, alat, sumber
pembelajaran :
Media yang digunakan kurang
lengkap, alat yang digunakan
dalam pembelajaran sudah
lengkap tetapi kurang
mendukung media
pembelajaran yang digunakan.
Sumber pembelajarannya
sudah baik dengan ditulis
lengkap seperti penulisan
daftar pustaka.
Media, alat, sumber
pembelajaran :
Media pembelajaran yang
digunakan lengkap, dan alat
yang digunakan juga
mendukung media
pembelajaran yang
digunakan. Sumber
pembelajarannya juga sudah
baik dengan ditulis lengkap
seperti penulisan daftar
pustaka.
pembelajaran berupa
eksperimen dan diskusi.
Media, alat, sumber
pembelajaran :
Media pembelajaran yang
digunakan lengkap, dan alat
yang digunakan juga
mendukung media
pembelajaran yang
digunakan, dan untuk
praktikum juga
mencantumkan alat-alat yang
digunakan saat praktikum .
Sumber pembelajarannya
juga sudah baik dengan
ditulis lengkap seperti
penulisan daftar pustaka.
pembelajaran. Dalam
RPP SMA Negeri 1
Godean hanya terdapat
metode pembelajaran
saja, tidak ada
keterangan model atau
strategi pembelajaran
serta tidak terdapat jenis
metode pembelajaran
apa yang digunakan.
Sebaiknya dalam
membuat RPP harus
dijelaskan segala hal
yang terkait dengan
proses pembelajaran.
Baik dari model,
strategi maupun metode
yang akan digunakan.
RPP yang baik
seharusnya menuliskan
medeia
pembelajarannya secara
lengkap, dan alat yang
digunakan juga
mendukung media
pembelajaran serta
sumber pembelajaran
yang dapat
dipertanggungjawabkan.
7. Langkah kegiatan Langkah kegiatan
pembelajaran : pembelajaran :
- Pendahuluan : - Pendahuluan : berupa
mencantumkan salam pengenalan materi
pembuka kepada awal atau review
peserta didik, motivasi materi sebelumnya
dan apersepsi, tidak dan lengkap dengan
disertai dengan representasi
representasi tetrahedral tetrahedral kimia.
kimia - Kegiatan awal :
- Kegiatan awal : kegiatan ini
digabung dengan mencakup apersepsi,
pendahuluan, tidak orientasi, dan
dituliskan representasi motivasi juga disertai
tetrahedral kimia representasi
- Kegiatan inti : tetrahedral kimia serta
mencakup kegiatan 5M alokasi waktu yang
serta alokasi waktu diperlukan
yang diperlukan namun - Kegiatan inti :
tidak mencantumkan kegiatan inti berupa
representasi tetrahedral penyampaian materi
kimia dengan pendekatan,
- Kegiatan penutup : metode dan model
kegiatan sudah lengkap, yang akan digunakan,
mencakup semua dan menerapkan
kegiatan namun alokasi kegiatan 5M
waktu yang diperlukan (Mengamati,
kurang sesuai dengan Menanya,
kegiatan yang Mengumpulka data,
dilakukan. Mengasosiasi, dan
Mengkomunikasikan),
kegiatan ini disertai
Langkah kegiatan RPP yang baik
pembelajaran : mencantumkan langkah
- Pendahuluan : berupa kegiatan pembelajaran
pengenalan materi secara runtut dan jelas
awal atau review disertai representasi
materi sebelumnya terahedral kimia serta
dan lengkap dengan alokasi waktu yang
representasi diperlukan.
tetrahedral kimia.
- Kegiatan awal :
kegiatan ini
mencakup apersepsi,
orientasi, dan
motivasi juga disertai
representasi
tetrahedral kimia serta
alokasi waktu yang
diperlukan
- Kegiatan inti :
kegiatan inti berupa
penyampaian materi
dengan pendekatan,
metode dan model
yang akan digunakan,
dan menerapkan
kegiatan 5M
(Mengamati,
Menanya,
Mengumpulka data,
Mengasosiasi, dan
Mengkomunikasikan),
kegiatan ini disertai

8. Pada RPP ini hanya dinilai dari
aspek pengetahuan dengan
menggunakan tes tertulis dan
diskusi, menggunakan
instrumen dalam bentuk soal.
Sehingga penilaian pada RPP
ini dirasa kurang optimal untuk
mengukur tingkat pemahaman
peserta didik
alokasi waktu yang
diperlukan
- Kegiatan penutup :
kegiatan ini berupa
refleksi materi yang
telah disampaikan,
kegiatannya bisa
berupa penjelasan
singkat atau
kesimpulan, dan bisa
juga dengan kuis atau
tes kepada siswa,
kegiatan ini disertai
alokasi waktu yang
diperlukan.
Bentuk penilaian dari
berbagai aspek, mulai dari
aspek sikap yang dinilai
melalui observasi, aspek
pengetahuan yang dinilai dari
lembar kerja, dan aspek
keterampilan yang dinilai
melalui presentasi. Dari
masing-masing aspek juga
dinilai secara teliti dan
memiliki penilaian tersendiri.
Ketelitian ini memberikan
hasil yang lebih optimal
untuk guru melakukan
evaluasi.
alokasi waktu yang
diperlukan
- Kegiatan penutup :
kegiatan ini berupa
refleksi materi yang
telah disampaikan,
kegiatannya bisa
berupa penjelasan
singkat atau
kesimpulan, dan bisa
juga dengan kuis atau
tes kepada siswa,
kegiatan ini disertai
alokasi waktu yang
diperlukan.
Dikarenakan ini RPP Dalam RPP yang baik,
Praktikum, sebagian besar harus dicantumkan jenis
yang aspek yang dinilai tagihan dan teknik
adalah aspek keterampilan. penilaian yang lebih
Sehingga terdapat lebih dari satu, dan harus ada
banyak instrumen-instrumen rubrik penilaian dan
yang digunakan untuk bentuk instrumennya.
menilai aspek keterampilan
dari masing-masing peserta
didik.