RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : Lab School Pendidian IPA

Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)
Kelas/Semester : VIII (Delapan) / II
Materi Pokok : Pelangi
Alokasi Waktu : 2 x 40 menit

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong),
santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi

KD Indikator
3.12 Menganalisis sifat-sifat cahaya, 3.12.1 Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang
pembentukan bayangan pada bidang diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari
datar dang lengkung, serta 3.12.2 Menjelaskan sumber-sumber cahaya
penerapannya untuk menjelaskan dalam kehidupan sehari-hari
proses penglihatan manusia, mata 3.12.3 Menganalisis proses pemantulan dan
serangga dan prinsip kerja alat optik pembiasan cahaya pada kehidupan sehari-
(Kelas VIII) hari

4.12 Menyajikan hasil percobaan tentang 4.12.1 Melakukan percobaan untuk

pembentukan bayangan pada cermin menyelidiki pembentukan bayangan pada
dan lensa (Kelas VIII) cermin dan lensa serta mengidentifikasi
bagian-bagian mata dan jenis-jenis alat optik
3.10 Menjelaskan lapisan bumi, gunung 3.10.1 Menjelaskan lapisan atmosfer bumi
api, gempa bumi, dan tindakan
pengurangan resiko sebelum, pada
saat, dan pasca bencana (Kelas VII)

C. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran peserta didik dapat:
Pertemuan Ke-1:
1. Melalui pembelajaran di kelas siswa mampu menyebutkan sifat-sifat cahaya yang
 diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat
2. Melalui pembelajaran di kelas siswa mampu menjelaskan sumber-sumber cahaya dalam
kehidupan sehari-hari dengan benar
3. Siswa mampu melakukan percobaan untuk menyelidiki pembentukan bayangan pada
cermin dan lensa serta mengidentifikasi bagian-bagian mata dan jenis-jenis alat optik
dengan tepat
4. Setelah melakukan percobaan siswa mampu menganalisis proses pemantulan dan
pembiasan cahaya pada kehidupan sehari-hari dengan tepat

Pertemuan Ke-2
5. Melalui pembelajaran dikelas siswa mampu menjelaskan lapisan atmosfer bumi dengan
benar

D. Materi Pembelajaran
PELANGI

Sumber
Matahari Lapisan bumi
 Atmosfer
 Hidrosfer
Cahaya
 Litosfer
Terdiri dari

Sifat-sifat cahaya: Hujan

 Pembiasan
 Pemantulan
 Penguraian
 Merambat lurus
 Menembus benda
bening

PELANGI

Pelangi terjadi karena pembiasan cahaya. Cahaya matahari yang melewati

sebuah tetesan hujan akan dibiaskan melewatinya. Proses pembiasan ini yang memisahkan
cahaya putih menjadi spektrum warna (mejikuhibiniu). Kemudian warna-warna itu
memantul di belakang tetes hujan yang akibatnya cahaya tampak melengkung menjadi
pelangi.

Matahari merupakan sumber cahaya utama di bumi kita. Cahaya merupakan energi
dalam bentuk gelombang elektromagnetik yang kasat mata dengan panjang gelombang
sekitar 380-750nm. Cahaya yang turun ke bumi memiliki sifat yang berbeda-beda jika
perlakuannya pun beda-beda. Sifat-sifat cahaya terdiri dari:

1. Pembiasan, yaitu dapat merambat ke segala arah melalui dua medium yang tidak sama
kerapatan optiknya.
2. Pemantulan, yaitu proses terpancarnya kembali cahaya dari permukaan benda yang terkena
cahaya.
3. Penguraian, yaitu penguraian cahaya putih menjadi warna mejikuhibiniu
 4. Merambat lurus, yaitu cahaya dapat merambat lurus melalui medium yang memiliki celah
5. Menembus benda bening, misalnya air, kaca, mika plastik, dll.

Lapisan bumi terdiri atas lapisan atmosfer, hidrosfer dan litosfer. Lapisan atmosfer
merupakan lapisan udara yang berfungsi sebagai pelindung permukaan bumi dari suhu udara
yang ekstrim. Lapisan hidrosfer merupakan lapisan air yang paling banyak memenuhi
permukaan air dan lapisan litosfer adalah lapisan kerak bumi paling atas yang terdiri atas
batuan.

E. Strategi Pembelajaran
 Pendekatan : Scientific
 Model Pembelajaran : Student Team Achievement Divisions (STAD)
 Metode Pembelajaran : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Eksperimen

F. Media, Alat, Bahan dan Sumber Pembelajaran

 Media Pembelajaran :
- Papan Tulis
- Lembar Kerja Peserta Didik
 Alat dan Bahan :
Alat Bahan
- Spidol 1 buah - Kardus 3 buah
- Gunting 1 buah - Lilin 1 buah
- Cermin datar 1 buah - Korek Api 1 kotak
- Senter 1 buah - Kantong plastik besar 1 buah
- Kamera 1 buah

 Sumber Pembelajaran :
 Buku guru
Kemendikbud. 2017. Buku Guru Ilmu Pengetahuan Alam Edisi Revisi 2016. Jakarta:
Pusat
Kurikulum dan Perbukuan.
 Buku siswa
Kemendikbud. 2017. Ilmu Pengetahuan Alam Edisi Revisi 2016. Jakarta: Pusat
kurikulum dan perbukuan.
G. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan 1
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Tahap Sintak STAD
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Inti an Pendahulu

Orientasi : 5 menit
 Guru melakukan  Siswa menjawab salam
pembukaan dengan dan berdoa untuk
salam pembuka dan memulai pembelajaran
berdoa untuk memulai
Tahap 1.  Guru menyampaikan  Siswa menyimak 30 menit
Menyajikan materi pelajaran tentang pembahasan yang
materi pelangi disampaikan oleh guru
 Guru memberi  Siswa bertanya
kesempatan kepada
 Guru membimbing siswa  Salahmengenai materi
satu yang 5 menit
siswa
Penutupan

menyimpulkan materi menyimpulkan materi

yang telah diberikan yang telah diberikan
 Guru memberikan  Siswa memperhatikan
penguatan kepada siswa penjelasan guru
 Guru memberi tahu

Pertemuan Ke-2
Kegiatan Pembelajaran Alokasi
Tahap Sintak STAD
Kegiatan Guru Kegiatan Siswa Waktu
Inti an Pendahulu

Orientasi : 5 menit
 Guru melakukan  Siswa menjawab salam
pembukaan dengan dan berdoa untuk
salam pembuka dan memulai pembelajaran
berdoa untuk memulai
Tahap 4.  Guru mereview materi  Siswa menyimak 30 menit
Menyajikan sebelumnya dan pembahasan yang
Pelajaran menjelaskan materi disampaikan oleh guru
lapisan bumi
 Guru
Guru membimbing siswa  Siswa
memberi Salah satu bertanya
siswa 5 menit
Penutupan

menyimpulkan materi menyimpulkan materi

yang telah diberikan yang telah diberikan
 Guru memberikan  Siswa memperhatikan
penguatan kepada siswa penjelasan guru
 Guru memberi tahu

H. Penilaian
Teknik Penilaian (terlampir)

Aspek Teknik Bentuk Instrumen

Pilihan Ganda
Pengetahuan Tes Tertulis
Essay
Keterampilan Pengamatan Unjuk Kerja
Sikap Observasi Lembar Tertulis

..................., ....................2020
Mengetahui Kepala SMP Guru Mata Pelajaran IPA

Prasetyaningsih, M.Pd _______________________

Catatan Kepala Sekolah
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
...........................................................................................................................................................
..............................................
LAMPIRAN
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
(LEMBAR TES TERTULIS)

Indikator :

- Menyebutkan sifat-sifat cahaya yang diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari

- Menjelaskan sumber-sumber cahaya dalam kehidupan sehari-hari
- Menjelaskan proses tejadinya hujan
- Menjelaskan proses terbentuknya pelangi

A. Pilihan Ganda
Kisi-kisi Soal

Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal
1. Menganalisis sifat-sifat Cahaya Peserta didik menjawab
cahaya, pembentukan penjelasan mengenai definisi
bayangan pada bidang sumber cahaya
datar dan lengkung, serta
penerapannya untuk 1
menjelaskan proses
penglihatan manusia,
mata serangga dan
prinsip kerja alat optik
2. Peserta didik dapat menjawab
1
sifat-sifat cahaya
3. Sifat Peserta didik dapat menjawab
bayangan tentang sifat-sifat bayangan 1
pada cermin yang dibentuk cermin datar
4. Peserta didik dapat menjawab
jarak bayangan yang tebentuk 1
pada cermin
5. Peserta didik dapat menjawab
pernyataan yang benar tentang 1
cahaya

Daftar pertanyaan

1. Definisi sumber cahaya adalah…

a. Benda-benda yang dapat memantulkan cahaya
b. Benda-benda yang dapat membiaskan cahaya
c. Benda-benda yang dapat memancarkan cahaya
 d. Benda-benda yang dapat menyerap cahaya
2. Pernyataan yang salah mengenai sifat cahaya adalah…
a. Merupakan gelombang transversal
b. Merupakan gelombang longitudinal
c. Dipancarkan dalam bentuk radiasi
d. Dapat mengalami interferensi,difraksi, dan polarisasi
3. Sifat-sifat bayangan yang dibentuk oleh cermin datar adalah…
a. Maya,tegak,simetri
b. Maya, tegak, diperbesar
c. Maya , tegak, diperkecil
d. Nyata, tegak, simetri
4. Seorang anak berdiri 1 meter di depan cermin datar, maka jarak anak terhadap bayangan
adalah…
a. 0 m c. 1 m
b. O,5 m d. 2 m
5. Perhatikan pernyataan dibawah ini !
1) Garis normal,sinar datang, dan sinar pantul terletak pada suatu bidang datar
2) Sudut datang sama dengan sudut pantul
3) Sinar datang sama dengan sinar pantul

Pernyataan diata syang benar adalah…

a. 1 c. 2 dan 3
b. 1 dan 2 d. 1,2 dan 3

Kunci jawaban

1. C
2. B
3. A
4. A
5. B

Rubrik Penilaian

No. Soal Pilihan Ganda Skor

1. Pertanyaan nomor 1 10
2. Pertanyaan nomor 2 10
3. Pertanyaan nomor 3 10
4. Pertanyaan nomor 4 10
5. Pertanyaan nomor 5 10
Total 50

Skor Perolehan
Nilai= x 100
Skor Maksimal
B. Uraian
Kisi-kisi Soal

Jumlah
No Kompetensi Dasar Materi Indikator Soal
Soal
1. Menganalisis sifat-sifat Sifat-sifat Peserta didik dapat menjawab
cahaya, pembentukan cahaya tentang salah satu sifat cahaya
bayangan pada bidang yaitu pembiasan
datar dan lengkung, serta
penerapannya untuk 1
menjelaskan proses
penglihatan manusia,
mata serangga dan
prinsip kerja alat optik
2. Menjelaskan lapisan Hidrosfer Peserta didik dapat
bumi, gunung api,gempa menjelaskan proses terjadinya
bumi, dan tindakan hujan
1
pengurangan resiko
sebelum, pada saat dan
pasca bencana
3. Peserta didik dapat
menjelaskan proses
1
terbentuknya pelangi setelah
hujan

Daftar Pertanyaan

1. Sebutkan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang menunjukkan bahwa cahaya dapat
dibiaskan?
2. Bagaimana proses terjadinya hujan ?
3. Mengapa sering muncul pelangi setelah hujan?

Jawaban

1. - Batang yang tercelup seolah olah membengkok

- Dasar kolam tapak dangkal
- Intan terlihat berkilauan
2. Proses terjadinya hujan
 Air menguap karena panas matahari
Matahari adalah sumber energi yang telah menerangi permukaan Bumi. Efek panas
matahari juga menjadi awal mula terjadinya hujan tersebut. Panas matahari dapat
menyebabkan air menguap ke udara, baik itu air laut, air sungai atau air danau serta
juga air dari kandungan makhluk hidup lainnya.
 Uap air menjadi padat dan terbentuklah awan
 Suhu udara kemudian memegang peranan penting dalam proses kondensasi, yaitu
pemadatan uap air dan kemudian akan menjadi sebuah embun. Embun terbentuk dari
titik-titik air kecil sehingga suhu udara semakin tinggi dan akan membuatnya
memadat menjadi awan.
 Awan kecil menjadi besar karena hembusan angin
Adanya hembusan angin kemudian dapat membuat awan yang sudah terbentuk
bergerak ke tempat lain. Kumpulan awan-awan kecil kemudian akan menyatu
sehingga terbentuklah sebuah awan yang lebih besar. Setelahnya awan besar
bergerak ke langit maupun tempat dengan suhu lebih rendah dan warnanya menjadi
semakin kelabu.
 Hujan pun turun
Setelah awan semakin kelabu, kemudian titik-titik air menjadi semakin berat.
Akibatnya titik-titik air tidak terbendung lagi dan juga akan membuat butiran-butiran
air jatuh ke permukaan Bumi. Dari sinilah proses terjadinya hujan akan berlangsung
dimana air hujan akan membasahi daerah sekitarnya.
3. Pelangi disebabkan karena adanya pembiasan sinar matahari. Akibat pembiasan tersebut,
cahaya yang melewati tetesan air hujan akan dibelokkan. Pembelokan cahaya ini akan
membentuk berbagai warna dengan sudut berbeda yang kemudian disebut pelangi.
Terjadinya fenomena alam tersebut akan melibatkan cahaya matahari sebagai sumber
cahaya, pengamat (manusia) dan tetesan air hujan (medium).

Rubrik Penilaian

No. Soal Uraian Skor

1. Jika penjelasannya benar dan lengkap 10
2. Jika penjelasannya benar dan lengkap 10
3. Jika penjelasannya benar dan lengkap 30
Total 50

Skor Perolehan
Nilai= x 100
Skor Maksimal

LAMAPIRAN
INSTRUMEN PENILAIAN KETERAMPILAN
(UNJUK KERJA)
 Skor Jumlah
No. Aspek yang dinilai
1 2 3 Skor
1. Hasil diskusi kelompok
2. Mampu mengolah data
Kemampuan menyampaikan
3.
hasil diskusi kelompok
Total Skor yang Diperoleh

Rubrik Penilaian
No Aspek yang Kriteria Skor
. dinilai 1 2 3
Terdapat soal Mampu Mampu
Hasil diskusi yang belum menyelesaikan soal menyelesaikan soal
1.
kelompok diselesaikan dengan singkat dengan baik dan
benar
Tidak mampu Mampu mengolah Mampu mengolah
Mampu mengolah mengolah data data dengan baik data dengan baik
2.
data dengan baik tetapi tidak dan terorganisir
terorganisir
Mampu Mampu Mampu
mempresentasikan mempresentasikan mempresentasikan
Kemampuan hasil diskusi hasil diskusi hasil diskusi
menyampaikan / dengan benar, dengan benar, dengan benar,
3.
presentasi hasil bahasa sulit bahasa mudah bahasa mudah
diskusi kelompok dimengerti, dan dimengerti, dan dimengerti, dan
disampaikan tidak disampaikan disampaikan
percaya diri kurang percaya diri dengan percaya diri

Skor yang diperoleh

Nilai : x 100
9

LAMPIRAN
INSTRUMEN PENILAIAN SIKAP
(OBSERVASI)

Nam :
a
Kelas :
Untuk pertanyaan 1 sampai dengan 6,tulis masing-masing huruf sesuai dengan pendapatmu!
A = Selalu B = Sering C = Jarang D = Tidak pernah
 1 Memiliki motivasi dalam diri saya sendiri selama proses pembelajaran
2 Bekerjasama dalam menyelesaikan tugas kelompok
3 Menunjukkan sikap konsisten dalam proses pembelajaran
4 Menunjukkan sikap disiplin dalam menyelesaikan tugas individu maupun
kelompok
5 Menunjukkan rasa percaya diri dalam mengemukakan gagasan, bertanya, atau
menyajikan hasil diskusi
6 Menunjukkan sikap toleransi dan saling menghargai terhadap perbedaan
pendapat/cara dalam menyelesaikan masalah
7 Menunjukan sikap positip (individu dan social) dalam diskusi kelompok
8 Menunjukkan sikap ilmiah pada saat melaksanakan studi literatur atau pencarian
informasi
9 Mnunjukkan perilaku dan sikap menerima, menghargai, dan melaksanakan
kejujuran, kerja keras, disiplin dan tanggung jawab
10 Memperhatikan dan mencermati permasalahan yang diberikan guru

Kriteria dan Predikat :

Skor 4, jika A = Selalu
Skor 3, jika B = Sering
Skor 2, jika C = Jarang
Skor 1, jika D = Tidak pernah

Skor Perolehan
Nilai : x 10
4