UNIVERSITAS NEGERI ISLAM RADEN INTAN LAMPUNG

PROGRAM PASCA SARJANA

PROGRAM STUDI S2 MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Mata Kuliah Kode Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tenggak Penyusunan
Metode Penelitian Pendidikan Quantitatif 19MP I0209 2 SKS II (Dua) Februari 2023
Otorisasi Koordinator Bidang
Nama Koordinator Pengembang RPS Kepala Program Studi
Keahlian (Jika Ada)

DR. Yuberti,M.Pd
DR. Achi Rinaldi,M.Pd
Dr. Sovia Mas Ayu, M.A

Capaian Pembelajaran (CP)
CPL-PRODI (Capaian Pembelajaran Lulusan Program Studi) Yang dibebankan Pada Mata Kuliah
S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 Menjunjung tinggi nilai kemanusian dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
S8 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
P6 Menguasai prinsip dan konsep pengukuran berbasis pada teknologi, instrumen, metode serta implementasi
di bidang Manajemen Pendidikan Islam
P7 Menguasai ilmu Manajemen Pendidikan Islam dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari yang
diintegrasikan dengan nilai-nilai keislaman
KU 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya

Deskripsi Singkat MK
Bahan Kajian/Materi Pembelajaran
KU4 Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas
akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
KU5 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya,
berdasarkan hasil analisis informasi dan data
KK1 Mampu memecahkan masalah menggunakan IPTEK di bidang pengelolaan dan pemanfaatan sumber daya
hayati melalui prinsip-prinsip pengorganisasian sistematika, memprediksi, menganalisis data informasi dan
bahan hayati serta memodulasi struktur dan fungsi sel (organizing principle, predicting, analyzing and
modulating), serta penerapan teknologi relevan
CPMK (Capaian Pembelajaran Mata Kuliah)
CPMK1 Mahasiswa mampu menjelaskan macam-macam konsep penelitian secara komprehensif (P6,S1, S9)
CPMK2 Mahasiswa mampu menerapkan langkah-langkah penelitian dalam konteks pendidikan secara tepat (S1.S2,
P7, KU4, KU5, KK1)
CPMK3 Mahasiswa mampu merancang instrumen penelitian dan melaukukan ujicoba instrumen baik statistik
maupun expect (S8, S9, P6,KU5, KK1)
CMPK4 Mahasiswa mampu menyusun rancangan dan laporan penelitian sesuai kaidah yang tertuang pada buku
pedoman Tesis PPs UIN Raden Intan Lampung (S8, P6, KU5, KK1)
Mata kuliah ini merupakan mata kuliah wajib (metodologi, program studi) bagi setiap mahasiswa S2 Program studi Manajemen
Pendidikan Islam. Mata kuliah ini mengandungmuatan materi yang memberi kemampuan kepada mahasiswa untuk memahami
konsep penelitian, tahapan-tahapannya, jenis-jenisnya dan proses dalam merancang dan menyusun laporan penelitian (tugas akhir
berupa Tesis).
1. Pendekatan Ilmiah dalam Penelitian
2. Memahami Karakteristik Sebuah Masalah
3. Memahami Pentingnya Kajian Pustaka
4. Memahami Karakteristik Sebuah Masalah
5. Merumuskan Hipotesis
6. Membedakan Variabel-Variabel Penelitian
7. Validitas Eksternal dan Internal
8. Rancangan penelitian yang tepat sesuai dengan penelitian yang dilakukan
 9. Populasi dan Sampel Penelitian
10. Menyusun Instrumen Penelitian
11. Karakteristik Penelitian Pengembangan
12. Macam-Macam Teknik Analisis Data
13. Menyusun/membuat proposal Tesis
Daftar Referensi Utama:
Handbook of Regression Modeling in People Analytics. 2022. Keith MeNilty
Campbell Bilogy australian and New Zealan edition
Masnur Muslich. Bagaimana Menulis Skripsi?. Bumi Aksara. Jakarta
Antomi Saregar dan Yuberti. Pengantar Metodologi Penelitian Matematika dan Sains. Aura Publishring, Lampung
Punaji Setyosari. Metode Penelitian dan Pengembangan. Prenada Media Group. Jakarta
Wina Sanjaya. PenelitianJenis, Metode dan Prosedur. Prenada Media Group. Jakarta

Chonny R. Semiawan. Catatan Kecil Tentang Penelitian dan Pengembangan Ilmu Pengetahuan. Prenada Media Group. Jakarta
Paul Suparno. Metode Penelitian. Universitas Sanata Dharma. Yogyakarta
Trianto. Pengantar Penelitian Pendidikan Bagi Pengembangan Profesi Pendidikan dan Tenaga Kependidikan. Prenada Media Group.
Jakarta

Nama Dosen Pengampu Dr. Yuberti, M. Pd

Mata Kuliah Prasyarat (Jika ada)
Minggu Ke- Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman
Penilaian
(Kemampuan Akhir (Materi Pembelajaran (Media Waktu Belajar
yang direncanakan Pembelajaran) dan Sumber Belajar Mahasiswa Kriteria dan Indikator Bobot (%)
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
Pertemuan 1 Memahami Pendekatan Pendahuluan Diskusi interaktif 1x(3x50 Menit) Perhatian dalam Tugas 1.1Tujuan Khusus Praktek =
Ilmiah dalam Penelitian perkuliahan, mingguan 1.2Konsep-Konsep Kunci 30%
1.3Definisi Pengetahuan Tugas = 20%
tanya jawab.
Presentasi 1.4Metode Pengetahuan UTS = 25%
UAS = 25%
1.5Sumber-Sumber
Diskusi Pengetahuan
1.6Pendekatan Ilmiah
Responsi Dalam Pengetahuan
1.7Pendekatan Ilmiah
Ujian Tengah Dalam Penelitian
Semester 1.8Pertimbangan-
Pertimbangan Dalam
Ujian Akhir Proses Penelitian
Semester 1.9Langkah-Langkah
Proses Penelitian
Pertemuan 2 Memahami Penelitian Peranan Penelitian Presentasi, ceramah, 2x(3x50 Menit) Perhatian dalam 2.1 Tujuan Khusus
dan kegiatan ilmiah Dalam Pendidikan diskusi, Jigsaw, tugas perkuliahan, 2.2 Konsep-Konsep Kunci
kelompok presentasi, 2.3 Batasan Penelitian
mendengarkan, 2.4 Penelitian dan Kegiatan
mengajukan Ilmiah
pertanyaan, 2.5 Peranan Penelitian
tanggapan dan Pendidikan
tanya-jawab 2.6 Penelitian Kuantitatif
dan Kualitatif
2.7 Guru Sebagai Peneliti
2.8 Penelitian Tindakan
(Penelitian Tindakan
Minggu Ke- Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman
Penilaian
(Kemampuan Akhir (Materi Pembelajaran (Media Waktu Belajar
yang direncanakan Pembelajaran) dan Sumber Belajar Mahasiswa Kriteria dan Indikator Bobot (%)
Bentuk
Kelas)
2.9 Empat Tahap Penelitian
Pertemuan 3 Memahami Karakteristik Mengindentifikasi Dan Presentasi, ceramah, 1x(3x50 Menit) Perhatian dalam 3.1 Tujuan Khusus
Sebuah Masalah Merumuskan Masalah diskusi, think pair share perkuliahan, 3.2 Konsep-Konsep Kunci
tugas klompok presentasi, 3.3 Karakteristik Sebuah
mendengarkan, Masalah
mengajukan pert 3.4 MemperseManajemen
Pendidikan Islamt
anyaan, tanggapan Cakupan Atau Ruang
dan tanya-jawab Lingkup
3.5 Masalah-Masalah
Penelitian Kelas
3.6 Pertimbangan Khusus
Dalam Memilih
Masalah
3.7 Pemilihan Masalah
Penelitian
Pengembangan
Pertemuan 4 Memahami Pentingnya Kajian Pustaka Dalam Presentasi, ceramah, 1x(3x50 Menit) Perhatian dalam 4.1 Tujuan Khusus
Kajian Pustaka Penelitian diskusi, think pair share perkuliahan, 4.2 Konsep-Konsep Kunci
tugas klompok presentasi, 4.3 Pengertian Kajian
mendengarkan, Pustaka
mengajukan 4.5 Pentingnya Kajian
pertanyaan, Pustaka
tanggapan dan 4.6 Kriteria Pemilihan
tanya-jawab Sumber Pustaka
4.7 Klasifikasi Kajian
Pustaka
Minggu Ke- Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman
Penilaian
(Kemampuan Akhir (Materi Pembelajaran (Media Waktu Belajar
yang direncanakan Pembelajaran) dan Sumber Belajar Mahasiswa Kriteria dan Indikator Bobot (%)
Bentuk
4.8 Peranan Kajian Pustaka
Dalam Penelitian
4.9 Sumber-Sumber
Pustaka
4.10 Langkah-langkah
Penelusuran Pustaka
Pertemuan 5 Mampu Merumuskan Merumuskan Hipotesis Presentasi, ceramah, 1x(3x50 Menit) Perhatian dalam 5.1 Tujuan Khusus
Hipotesis Penelitian diskusi, think pair share perkuliahan, 5.2 Konsep-Konsep
tugas klompok presentasi, Kunci
mendengarkan, 5.3 Pengertian Hipotesis
mengajukan 5.4 Kegunaan Hipotesis
pertanyaan, 5.5 Karakteristik
tanggapan dan Hipotesis
tanya-jawab 5.6 Macam-Macam
Hipotesis
5.7 Cara Merumuskan
Hipotesis
5.8 Hipotesis Konseptual
dan Operasional
Pertemuan 6 Mampu Membedakan Mengidentifikasi Dan Presentasi, ceramah, 1x(3x50 Menit) Perhatian dalam 6.1 Tujuan Khusus
Variabel-Variabel Mendefinisikan diskusi, think pair share perkuliahan, 6.2 Konsep-Konsep
Penelitian Variabel Penelitian tugas klompok presentasi, Kunci
mendengarkan, 6.3 Pengertian Variabel
mengajukan Penelitian
pertanyaan, 6.4 Klasifikasi Variabel-
tanggapan dan Variabel Penelitian
tanya-jawab 6.5 Hubungan
Variabel:Bebas dan
Minggu Ke- Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman
Penilaian
(Kemampuan Akhir (Materi Pembelajaran (Media Waktu Belajar
yang direncanakan Pembelajaran) dan Sumber Belajar Mahasiswa Kriteria dan Indikator Bobot (%)
Bentuk
Terikat
6.6 Variabel Kuantitatif
dan Kualitatif
6.7 Batasan Operasional
Variabel Penelitian
6.8 Contoh Definisi
Operasional Variabel
6.9 Beberapa
Pertimbangan
Memilih Variabel
Pertemuan 7 Memahami Validitas Validitas: Internal Dan Presentasi, ceramah, 1x(3x50 Menit) Perhatian dalam 7.1 Tujuan Khusus
Eksternal dan Internal Eksternal diskusi, think pair share, perkuliahan, 7.2 Konsep-Konsep
tugas kelompok presentasi, Kunci
mendengarkan, 7.3 Validitas Internal dan
mengajukan Eksternal
pertanyaan, 7.4 Faktor-Faktor Yang
tanggapan dan Mempengaruh
tanya-jawab Validitas:Validitas
Eksternal
7.5 Pengendalian Seleksi:
Kelompok Perlakuan
dan Kendali
Pertemuan 8 UTS Ujian Tengah Tes Tertulis 1x(3x50 Menit) Ujian 8.1 Ketepatan
Semester Mengerjakan soal
Pertemuan 9 Mampu Menggunakan Memilih Rancangan Presentasi, ceramah, 1x(3x50 Menit) Perhatian dalam 9.1. Tujuan Khusus
Rancangan Penelitian Penelitian diskusi, think pair share perkuliahan, 9.2 Konsep-Konsep
yang tepat sesuai dengan tugas klompok presentasi, Kunci
Penelitian yang mendengarkan,
Minggu Ke- Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman
Penilaian
(Kemampuan Akhir (Materi Pembelajaran (Media Waktu Belajar
yang direncanakan Pembelajaran) dan Sumber Belajar Mahasiswa Kriteria dan Indikator Bobot (%)
Bentuk
dilakukan mengajukan 9.3. Rancangan Penelitian
pertanyaan, 9.4 Kegunaan Rancangan
tanggapan dan Penelitian
tanya-jawab 9.5 Kriteria Rancangan
Penelitian
9.6 Macam-Macam
Rancangan Penelitian
Pertemuan 10 Memahami Populasi dan Menentukan Populasi Presentasi, ceramah, 1x(3x50 Menit) Perhatian dalam 10.1 Tujuan Khusus
Sampel Penelitian Dan Sampel Penelitian diskusi, tugas kelompok, perkuliahan, 10.2 Konsep-Konsep
brainstorming presentasi, Kunci
mendengarkan, 10.3 Populasi dan
mengajukan Sampel: Mengapa
pertanyaan, Memilih Populasi dan
tanggapan dan Sampel?
tanya-jawab 10.4 Teknik Sampel
10.5 Menentukan
Besarnya Sampel
Pertemuan 11 Mampu Menyusun Mengembangkan Presentasi, ceramah, 1x(3x50 Menit) Perhatian dalam 11.1 Tujuan Khusus
Instrumen Penelitian Instrumen Penelitian diskusi, tugas klompok, perkuliahan, 11.2 Konsep-Konsep
barainstorming presentasi, Kunci
mendengarkan, 11.3 Menyusun
mengajukan Instrumen Penelitian
pertanyaan, 11.4 Prosedur
tanggapan dan Pengumpulan Data
tanya-jawab, 11.5 Teknik Analisis
praktek Data
Pertemuan 12 Memahami Karakteristik Penelitian Presentasi, ceramah, 1x(3x50 Menit) Perhatian dalam 12.1 Tujuan Khusus
Penelitian Pengembangan diskusi, tugas klompok, perkuliahan, 12.2 Konsep-Konsep
Minggu Ke- Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman
Penilaian
(Kemampuan Akhir (Materi Pembelajaran (Media Waktu Belajar
yang direncanakan Pembelajaran) dan Sumber Belajar Mahasiswa Kriteria dan Indikator Bobot (%)
Bentuk
Pengembangan barainstorming presentasi, Kunci
mendengarkan, 12.3 Batasan Penelitian
mengajukan Pengembangan
pertanyaan, 12.4 Pentingnya dan
tanggapan dan Tujuan
tanya-jawab Penelitian dan
Pengembangan
12.5 Karakteristik
Penelitian
Pengembangan
12.6 Model-Model
Penelitian
dan Pengembangan
Pertemuan 13 Memahami Macam- Memilih Teknik Presentasi, ceramah, 1x(3x50 Menit) Perhatian dalam 13.1 Tujuan Khusus
Macam Teknik Analisis Analisis Data diskusi, tugas klompok, perkuliahan, 13.2 Konsep-Konsep
Data Penelitian barainstorming presentasi, Kunci
mendengarkan, 13.3 Pentingnya Uji
mengajukan Sigfikansi
pertanyaan, 13.4 Ukuran Tendensi
tanggapan dan Sentral dan
tanya-jawab Variabilitas
13.5 Standar Deviasi
13.6 Uji Statistik:
Parametrik dan
Nonparametrik
13.7 Memilih Uji
Statistik
13.8 Menggunakan Tes
Minggu Ke- Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Metode Estimasi Pengalaman
Penilaian
(Kemampuan Akhir (Materi Pembelajaran (Media Waktu Belajar
yang direncanakan Pembelajaran) dan Sumber Belajar Mahasiswa Kriteria dan Indikator Bobot (%)
Bentuk
Statistik Parametik
13.9 Menggunakan Tes
Statistik
Nonparametik
13.10 Analisis Data
dengan
Komputer
Pertemuan Mampu Menulis Menyusun Proposal Tugas Mandiri 2(3x50 Menit) Praktek 1. Tujuan Khusus
14,15 Proposal Penelitian Dan Laporan 2. Konsep-Konsep Kunci
Sederhana Penelitian (Tesis) 3. Menulis Proposal
4. Menyusun Laporan
5. Tujuan Laporan
6. Isi dan Kerangka
Laporan
Pertemuan 16 UAS Ujian Akhir Semester Tes Tertulis 1x(3x50 Menit) Ujian 8.1 Ketepatan
Mengerjakan soal