UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI

KODE
FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS ISLAM
DOKUMEN
PROGRAM STUDI MANAJEMEN
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Mata Kuliah Kode MK Rumpun Mata Kuliah Bobot (SKS) Semester Tgl Penyusunan
Seminar SDM MKU80231 T= 3 P= VII
OTORISASI/PENGESAHAN Pengembang RPS Ketua Prodi Dekan

DR. H. Kadar Nurjaman,S.E.,M.M DR. H. Dudang Gozali, M. Ag.

Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang di bebankan pada MK

S5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan
orisinal orang lain
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan manajemen dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.
KU3 Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata
cara dan etika ilmiah serta kewahyuan dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan, desain atau kritik seni,
menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi untuk kemaslahatan umat.
KU4 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir,
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU5 Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir,
dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk
menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK CPMK-1: Mampu menjelaskan seminar dengan memahami riset empiris SDM
CPMK-2: Mampu memahami masalah SDM secara akademik dan praktik
CPMK-3: Mampu menyadari dan mengidentifikasi masalah dan permasalahan
 CPMK-4: Mampu merumuskan masalah dan topik permasalahan
CPMK-5: Mampu menganalisis dan menggunakan teori yang relevan dengan masalah dan permasalahan
yang dibahas dan diteliti
CPMK-6: Mampu menyusun kerangka berpikir sebagai nilai tambah
CPMK-7: Mampu membuat hipotesis teori berdasarkan observasi dan refleksi dan pengalaman
CPMK-8: Mampu menentukan pendekatan metode penelitian sesuai karakteristik masalah/permasalahan
CPMK-9: Mampu mendesain proposal penelitian kuantitatif sesuai ketentuan panduan penyusunan skripsi
CPMK-10: Mampu memilih dan menjelaskan objek/subjek penelitian
CPMK-11: Mampu membua rencana pengumpulan dan analisis data penelitian
CPMK-12: Mampu mempresentasikan proposal penelitian
CPMK-13: Mampu memperbaiki proposal penelitian
CPMK-14: Mampu membuat rencana dan jadwal penelitian
Deskripsi Singkat MK Mata kuliah ini bertujuan memberikan pemahaman dan pengetahuan melalui reflekasi pengalaman dan observasi
dalam teori sumber daya manusia yang disosialisasikan melalui presentasi. Mahasiswa diberikan kemampuan
identifikasi dan analisis masalah dan permasalahan dalam kasus-kasus di dunia nyata. Semua dimaksudkan agar
mahasiswa mengalami perjalanan intelektual dan mampu merencanakan penelitian SDM yang memberi nilai tambah
bagi individu dan inspirasi bagi perkembangan bisnis dan profesi SDM.
Materi 1. Penjabaran dan persetujuan kontrak perkuliahan
Pembelajaran/Pokok 2. Metodologi penelitian dengan pengembangan riset
Bahasan 3. Sistem informasi pemasaran
4. Perkembangan dan trend riset pemasaran
5. Etika pemasaran
6. Simulasi seminar proposal
Pustaka Utama :
Oei, Istijanto. 2010. Riset Sumber Daya Manusia, Jakarta: Gramedia Pustaka Utama
Schmitt Klimoski, 1991, Research Methods in Human Resources Management, Ohio: South-Western Publishing & Co
Dosen Pengampu
Mata Kuliah Syarat

Mg Kemampuan akhir Bahan Kajian (Materi Metode Waktu Pengalaman Kriteria dan Indikator Bobot
Ke- yang diharapkan Ajar) Pembelajaran Belajar Bentuk Penilaian Nilai
Mahasiswa Penilaian
(Tugas)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Menjelaskan a.Overview seminar - Ceramah TM=1x(  Membuat  Pre-tes a.Tanya jawab 5%
pegertian seminar SDM. - Diskusi 3x30”) dan  performanc b.Penilaian diri
dan memahami b.Definisi dan peran - Kasus mengkaji e c. Pembahasan
riset empiris dalam seminar contoh kasus
SDM c. Proses penelitian penerapan
teori
 Diskusi
kelompok
2 Memahami Penelitian dan - Ceramah TM=1x(  Membuat  tes a.Kuis 10%
masalah SDM seminar: research gap - Diskusi 3x30”) dan  performanc b.Tanya jawab
secara akademik dan factual problem kelompok mengkaji e c. Elaborasi
dan praktik contoh  Assessment
penerapan Portofolio
teori  Presentasi
 Diskusi  Diskusi
kelompok
3 Mampu menyadari Problem dan - Ceramah TM=1x(  Membuat  Presentasi a.tanya jawab 35%
adanya masalah problematika - Diskusi 3x30”) dan  diskusi b.penjelasan
dan permasalahan kelompok mengkaji soal
- Latihan contoh
soal penerapan
teori
 Diskusi
kelompok
4 Mampu Perumusan masalah - Ceramah TM=1x(  Membuat  Presentasi a.pembuatan 35%
merumuskan dan topik - Diskusi 3x30”) dan  diskusi makalah/lapo
masalah dan permasalahan - Presentasi mengkaji ran
permasalahan contoh b.pembahasan
penerapan kasus
teori
 Diskusi
kelompok
5 Mampu Landasan teori: - Ceramah TM=1x(  Membuat  Presentasi a.kuis 35%
 menganalisis dan Grand theory - Diskusi 3x30”) dan  diskusi b.tanya jawab
menggunakan teori Parent theory - Presentasi mengkaji c. pembahasan
yang relevan Variabel kasus contoh kasus
dengan masalah Dimensi indikator - dll penerapan
dari permasalahan teori
yang diteliti  Diskusi
kelompok
6 Mampu menyusun Kerangka berpikir - Ceramah TM=1x(  Membuat  Presentasi a.merangkum 35%
kerangka berpikir yang baru dan/atau - Diskusi 3x30”) dan  diskusi materi
mendalam - Presentasi mengkaji b.pembuatan
kasus contoh makalah
- dll penerapan kasus
teori
 Diskusi
kelompok
7 Mampu membuat a.kerangka berpikir - Ceramah TM=1x(  Membuat  Presentasi a.merangkum 35%
hipotesis teori b.hipotesis teori dari - Diskusi 3x30”) dan  diskusi materi
berdasarkan observasi - Presentasi mengkaji b.pembahasan
observasi dan kelompok contoh kasus
refleksi dan penerapan c. pembuatan
pengalaman teori makalah
 Diskusi
kelompok
8 Ujian Tengah Semester (UTS)
9 Mampu Desain penelitian: - Ceramah TM=1x(  Membuat  Presentasi a.tanya jawab 25%
menentukan Penelitian kuantitatif - Diskusi 3x30”) dan  diskusi b. pembahasan
pendekatan Penelitian kualitatif - Presentasi mengkaji UTS dan
metode penelitian Mixed method kelompok contoh kasus
sesuai karakteristik - Dll penerapan
masalah/permasala teori
han  Diskusi
kelompok
10 Memilih dan Objek/subjek - Ceramah TM=1x(  Membuat  Tes Memilih dan 25%
menjelaskan penelitian - Diskusi 3x30”) dan  Performance memilah
 objek/subjek Populasi, pemelihan kelompok mengkaji  Assessment sampel/subjek
penelitian narasumber, dan - Presentasi contoh Portofolio k
teknik sampling penerapan Penjelasan
teori tugas
 Diskusi
kelompok
11 Membuat rencana Metode Pengumpulan - Ceramah TM=1x(  Membuat  Tes Menyusun 25%
ppengumpulan data data: - Diskusi 3x30”) dan  Performanc kuesioner dari
penelitian Survey kelas mengkaji e panduan
Wawancara - Presentasi contoh  Assessment wawancara
Diskusi Kelompok - Dll penerapan Portofolio
terfokus teori
 Diskusi
kelompok
12 Membuat rencana Metode analisis data: - Ceramah TM=1x(  Membuat  Tes Latihan 25%
analisis data Rencana analisis - Diskusi 3x30”) dan  Performanc membaca hasil
penelitian kuantitatif kelas mengkaji e olah data
(validitas, reliabilitas, - Partisipasi contoh  Assessment
hubungan, dan kelas penerapan Portofolio
pengaruh) teori
Rencana analisis  Diskusi
kuantitatif (reduksi kelompok
data dan coding)
13 Secara efektif Menyajikan rencana - Ceramah TM=1x(  Membuat  Tes Menerangkan 25%
menyajikan hasil penelitian: paper - Diskusi 3x30”) dan  Performanc teknik
penelitian desain penelitian - Presentasi mengkaji e presentasi
contoh  Assessment
penerapan Portofolio
teori
 Diskusi
kelompok
14 Mampu Presentasi penelitian - Ceramah TM=1x(  Membuat  Tes Pembahasan 25%
mempresentasikan proposal 1 - Tanya 3x30”) dan  Performanc kasus sesuai
proposal dan jawab mengkaji e topik
 memperbaiki sesuai - Presentasi contoh  Assessment
masukan diskusi individu penerapan Portofolio
teori
 Diskusi
kelompok
15 a. Mempresentasik Presentasi proposal - Ceramah TM=1x(  Membuat  Tes a.Pembahasan 25%
an proposal dan penelitian 2 - Tanya 3x30”) dan  Performanc kasus sesuai
memperbaiki jawab mengkaji e topik
sesuai masukan - Presentasi contoh  Assessment
diskusi individu penerapan Portofolio
teori
 Diskusi
kelompok
16 Ujian Akhir Semester (UAS)
Catatan
1. Minggu Pertemuan perkuliahan
2. kemampuan akhir yang diharapkan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian pembelajaran lulusan
3. bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai
4. Metode pembelajaran menurut SN DIKTI dalam pelaksanaan pembelajaran mata kuliah antara lain: diskusi kelompok, simulasi, studi
kasus, pembelajaran kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek, pembelajaran berbasis masalah, atau metode
pembelajaran lain, yang dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran lulusan.
5. 1x(3x30”) dibaca 1 minggu pertemuan, 3 sks, 30 menit jadi 90 menit/1.5 jam. Keterangan (TM= Tatap Muka BT= Belajar Terstruktur
BM=Belajar Mandiri)
6. Pengalaman kerja mahasiswa berupa pengalaman dalam kegiatan di bidang tertentu pada jangka waktu tertentu, berbentuk pelatihan
kerja, kerja praktik, praktik kerja lapangan atau bentuk kegiatan lain yang sejenis juga, Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan
dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester
7. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian
berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan. Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan
tidak bias. Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
8. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang
mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar mahasiswa yang disertai bukti-bukti.
9. Presentasi Kedalaman materi ajar dalam seluruh tujuan matakuliah