KEMENTERIAN RISET, TEKNOLOGI DAN PENDIDIKAN TINGGI

LOGO POLITEKNIK MARITIM AMI MAKASSAR KODE

JL. Nuri Baru No. 1 Makassar
JURUSAN/PROGRAM STUDI SARJANA TERAPAN TRANSPORTASI LAUT
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (GENAP)
MATA KULIAH (MK) KODE Rumpun Mata Kuliah BOBOT (sks) SEMESTER Tanggal Penyusunan
METODOLOGI PENELITIAN MKK - 18046 KEAHLIAN KETERAMPILAN 3 SKS (1 T DAN 2 P) ENAM 18 Maret 2022

OTORISASI / PENGESAHAN Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Program Studi

RUSNAEDI,ST.,MT. P. PATTIASINA, SE.,MT.

RUSNAEDI,ST.,MT.
Capaian CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
Pembelajaran S–1 Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Mampu menunjukkan sikap religius
S -2 Menjunjung tinggi nilai kemanusian dalam mejalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika
S–3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara dan kemajuan peradaban
berberdarkan Pancasila
S–4 Berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggung jawab pada negara dan
bangsa.
S–5 Menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, aga,a, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinil orang lain.
S–6 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
S–7 Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S–8 Menginternalisasi nilai, norma dan etika akademik
S–9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di didang keahliannya secara mandiri
S – 10 Menginternalisasi semangat kemandirian , kejuangan, dan kewirausahaan
KU – 1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, inovatif, bermutu, dan terukur dalam melakukan pekerjaan yang spesifik di bidang
keahliannya serta sesuai dengan standar kompetensi kerja bidang yang bersangkutan
KU – 2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
KU – 3 Mampu mengkaji kasus penerapan ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan bidang keahliannya dalam rangka menghasilkan prototype, prosedur baku, desain atau karya
seni, menyusun hasil kajiannya dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni, dan mengunggahnya dalam
lamaan pergurun tinggi.
KU – 4 Mampu menyusun hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk kertas kerja, spesifikasi desain, atau esai seni, dan mengunggahnya
dalam lamaan perguruan tinggi.
KU – 5 Mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan prosedur baku, spesifikasi desain, persyaratan keselamatan dan keamanan
kerja dalam melakukan supervisidan evaluasi pada pekerjaannya.
KU – 6 Mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja sama dan hasil kerja sama di dalam dan di luar lembaganya.
KU – 7 Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
KU – 8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya dan mampu
mengelolah pembelajaran secara mandiri.
KU – 9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.
KK – 1 Mampu menerapkan pengetahuan tentang kaida-kaida dan konsep dasar penelitian dalam kegiatan penelitian yang akan
dilakukan.
KK – 2 Mampu melakukan penyusunan rencana penelitian dalam bentuk sebuah konsep penelitian untuk skripsi
KK – 3 Memiliki kemampuan untuk mengembangkan konsep penelitian dalam bentuk kerangka penelitian yang utuh dan
melanjutkan proses penelitian yang menghasilkan sebuah karya ilmiah (skripsi)
KK – 4 Memiliki kemampuan untuk mempresentasikan hasil penelitian melalui kegiatan seminar.
P–1 Membuat atau menghasilkan proposal penelitian skripsi yang memenuhi kriteria standar baku, dan siap untuk diseminarkan
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK-1 Mampu mengingat dan memahami tentang konsep dasar penelitian.
CPMK-2 Mampu menyusun rencana penelitian dalam bentuk konsep berdasarkan kaidah baku penelitian untuk skripsi.
CPMK-3 Mampu mengornisasi bagian-bagian dari sebuah skripsi.
CPMK-4 Mampu menyajikan data dan menganalisis data secara benar menurut jenis penelitian yang dipilih.
CPMK-5 Mampu menghasilkan proposal penelitian yang siap untuk diseminarkan.
Kemampuan akhir tiap tahapan belajar (Sub-CPMK)
materi 1 Sub-CPMK 1.1. Mampu menjelaskan konsep metode penelitian
Sub-CPMK 1.2. Mampu menerangkan peran mahasiswa dalam penyusunan skripsi.
 materi 2 Sub-CPMK 2.1. Mampu menjelaskan dan mengingat kembali hal penting dalam penelitian kualitatif
Sub-CPMK 2.2. Mampu mendeteksi sebuah penelitian yang menggunakan model penelitian kualitatif

materi 3 Sub-CPMK 3.1 Mampu menjelaskan dan mengingat kembali hal penting dalam penelitian kuantitatif
Sub-CPMK 3.2. Mampu mendeteksi sebuah penelitian yang menggunakan model penelitian kuantitatif

materi 4 Sub-CPMK 4.1. Mampu menyusun rencana penelitian

Sub-CPMK 4.2. Mampu membuat konsep latar belakang sebuah penelitian
Sub-CPMK 4.3. Mampu membuat rumusan masalah berdasarkan konsep latar belakang di atas, merumuskan tujuan dan mamfaat
penelitian
Sub-CPMK 4.4. Mampu membuat pembatasan ruang lingkup, dan merumuskan anggaran dasar serta hipotesis dan penetapan metode
penelitiannya
materi 5 Sub-CPMK 5.1 Mampu melakukan pengorganisasian bagian – bagian skripsi
Sub-CPMK 5.2. Mampu mengimlementasikan aturan atau kaidah yang standar dalam penyelesaian materi bagian muka skripsi

Sub-CPMK 5.3. Mampu mendesain materi bagian Tubuh skripsi, yang terdiri dari pendahuluan,kajian teoritis, metode dan teknik
penelitian, penyajian dan pengolahan data dan membuat kesimpulan dari skripsi

Sub-CPMK 5.4.Mampu menerapkan dan mengelolah manajemen dari materi bagian belakang skripsi

materi 6 Sub-CPMK 6.1. Mampu menyusun kembali data penelitian kedalam format yang standar
Sub-CPMK 6.2 . Mampu melakukan evalusi dari hasil pengolahan data yang telah dilakukan
materi 7 Sub-CPMK 7.1. Mampu mengimplentasikan aplikasi dalam manajemen refferensi
materi 8 Sub-CPMK 8.1. Mampu untuk mendesain proposal skripsi yang utuh dan memenuhi kaidah penulisan yang benar dan siap untuk di
seminarkan

Deskrisi Singkat Mata kuliah Metodologi Penelitian adalah Mata Kuliah Wajib yang termasuk kedalam kelompok Mata kuliah Keahlian Keterampilan pada prodi Studi
MK Sarjana Terapan Transportasi Laut dengan bobot 3 SKS. secara umum Mahasiswa menadapat pengetahuan tentang dasar-dasar untuk melakukan
Penelitian, lalu dengan pengetahuan dasar tersebut dapat dikembangkan melalui latihan-latihan dan membuat sebuah proposal penelitian yang
terkait dengan tema Transportasi Laut yang pada akhirnya proposal penelitian untuk skripsi tersebut siap untuk dipertanggung jawabkan dalam
seminar, sebelum mahasiswa tersebut turun ke lapangan untuk melakukan kerja praktek yang selaigus mengambil data, yang kemudian disajikan
dan diolah menjadi sebuah karya tulis ilmiah yang lengkap.
Bahan Kajian: 1. Konsep,dan pengertian metode penelitian
Materi 2. Model Penelitian Kualitatif
3. Model Penelitian Kuantitatif
pembelajaran
4. Petunjuk Konsepsional dalam penelitian untuk skripsi
5. Petunjuk Material dalam Penelitian untuk skripsi
6. Penyajian dan Pengalisaan data
7. Pengenalan aplikasi dalam manajemen referensi
8. Penyusunan proposal Penelitian untuk skripsi

Pustaka Utama 1. PEDOMAN TEKNIK PENULISAN SKRIPSI (Karya Ilmiah) oleh Drs. Wasty Soemanto, M.Pd.
Stabilitas
2. Kapal Niaga oleh
PEDOMAN Capt. IstopoDAN PENULISAN SKRIPSI edisi 2 tahun 2021 Program Studi Sarjana Terapan Transportasi Laut
PENYUSUNAN
oleh Tim Prodi Transportasi Laut POLIMARIM

Pendukung
1. https://www.statistikian.com/2017/02/metode-penelitian-metodologi-penelitian.html
2. https://www.statistikian.com/2012/10/penelitian-kuantitatif.html
3. https://www.statistikian.com/2012/10/penelitian-kualitatif.html

Dosen Pengampuh Rusnaedi, ST.,MT.

Mata kuliah Syarat 1. Matematika terapan
2. Statistik dan Probalitas

Mg Sub-CPMK Penilaian Bentuk Pembelajran; Materi Pembelajaran Bobot

Ke- Penilaian
(sbg kemampuan akhir Indikator Kriteria & Bentuk Metode Pembelajaran; [Pustaka] (%)
diharapkan)
 Penugasan Mahasisswa;

(1) (2) (3) (4) Tatap Muka Daring (6)

[ Estimasi Waktu] (7) (8)
(5)

1 Menyampaikan kontrak Menyampaikan 10 %

perkuliahan Menggunakan kontrak perkuliahan
metode Project 1. Konsep,dan pengertian
Sub-CPMK 1.1. Mampu Kriteria: dapat Based Learning metode penelitian
Sub-CPMK 1.1. mengingat melakukan kegiatan (PjBL)
menjelaskan konsep metode
kembali konsep metode dalam pencapaian Meliputi :
penelitian
penelitian CPMK 1.1 sampai 1.2
Sub-CPMK 1.2. Mampu dengan tepat, teliti Penjelasan Konsep,
Sub-CPMK 1.2. melakukan secara mandiri dan pengertian metode
menerangkan peran mahasiswa
atau memerankan peran berkelompok penelitian.
dalam penyusunan skripsi.
mahasiswa dalam
penyusunan skripsi Bentuk : Jenis metode
1. tes tertulis penelitian secara
2. tes lisan umum
3. observasi pada saat
melakukan kegiatan Jenis penelitian
4. hasil kerja atau menurut kegunaannya
laporan
Jenis penelitian
berdasarkan sifat
masalanya

Manfaat metode
penelitian dalam
penelitian

Tujan Penelitian
Konsep dasar dalam
Metode penelitian

https://
www.statistikian.com/
2017/02/metode-
penelitian-metodologi-
penelitian.htm

Mahasiswa yang
diharapkan

Mahasiswa dan
penulisan skripsi

[buku teks : Pedoman

teknik penulisan skripsi
oleh Drs. Wasty
Soemant0, M.Pd.]
2 Sub-CPMK 2.1. Mampu
menjelaskan dan mengingat
kembali hal penting dalam
penelitian kualitatif
Sub-CPMK 2.2. Mampu
mendeteksi sebuah penelitian
yang menggunakan model
penelitian kualitatif
Sub-CPMK 3.1 Mampu
menjelaskan dan mengingat
kembali hal penting dalam
penelitian kuantitatif
Sub-CPMK 3.2. Mampu
mendeteksi sebuah penelitian
yang menggunakan model
penelitian kuantitatif
3-7 Sub-CPMK 4.1. Mampu
menyusun rencana penelitian
Sub-CPMK 4.2. Mampu
membuat konsep latar
belakang sebuah penelitian
Sub-CPMK 4.3. Mampu
Sub-CPMK 2.1 Kriteria: dapat Menggunakan Model Penelitian 10 %
Mengingat kembali hal melakukan kegiatan Case Method
penting dalam penelitian dalam pencapaian (metode kasus) meliputi :
kualitatif CPMK 2.1 , 2.2. 3.1 1. Penelitian
dan 3.2 dengan tepat, Kualitatif
Sub-CPMK 2.2. Melakukan
telitih secara mandiri 2. Penelitian
pendeteksian sebuah
dan berkelompok Kuantitatif
penelitian yang
menggunakan model
penelitian kualitatif
Bentuk : [https://www.statistikia
Sub-CPMK 3.1 Mengingat 1. tes tertulis n.com/2012/10/peneliti
kembali hal penting dalam 2. tes lisan an-kualitatif.html
penelitian kuantitatif 3. observasi pada saat
melakukan kegiatan [https://
Sub-CPMK 3.2. Melakukan 4. hasil kerja atau www.statistikian.com/
pendeteksian sebuah laporan 2012/10/penelitian-
penelitian yang kuantitatif.html
menggunakan model
penelitian kuantitatif
Sub-CPMK 4.1. Melakukan Kriteria: dapat Menggunakan Petunjuk Konsepsional 30%
penyusunan rencana melakukan kegiatan metode Project dalam penelitian untuk
penelitian dalam pencapaian Based Learning skripsi
CPMK 4.1 sampai 4.4 Meliputi :
(PjBL)
Sub-CPMK 4.2. Membuat dengan tepat, teliti
secara mandiri dan 1.Penyusun rencana
konsep latar belakang
berkelompok penelitian
sebuah penelitian
 membuat rumusan masalah
berdasarkan konsep latar
belakang di atas, merumuskan
tujuan dan mamfaat penelitian
Sub-CPMK 4.4. Mampu
membuat pembatasan ruang
lingkup, dan merumuskan
anggaran dasar serta hipotesis
dan penetapan metode
penelitiannya
8 UTS / Evaluasi Tengah Semester: melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 - 11 Sub-CPMK 5.1 Mampu
melakukan pengorganisasian
bagian – bagian skripsi
Sub-CPMK 5.2. Mampu
mengimlementasikan aturan
atau kaidah yang standar dalam
penyelesaian materi bagian
Sub-CPMK 4.3. Membuat
rumusan masalah
berdasarkan konsep latar
belakang di atas,
merumuskan tujuan dan
mamfaat penelitian
Sub-CPMK 4.4. Membuat
pembatasan ruang lingkup,
dan merumuskan anggaran
dasar serta hipotesis dan
penetapan metode
penelitiannya
Sub-CPMK 5.1 Melakukan
pengorganisasian bagian –
bagian skripsi
Sub-CPMK 5.2. Melakukan
pengimlementasian aturan
atau kaidah yang standar
dalam penyelesaian materi
Bentuk : 2.Konsep latar belakang
1. tes tertulis sebuah penelitian
2. tes lisan
3. observasi pada saat 3. Rumusan masalah
melakukan kegiatan berdasarkan konsep
4. hasil kerja atau latar belakang di atas,
laporan
merumuskan tujuan
dan mamfaat penelitian
4.Pembatasan ruang
lingkup, dan
merumuskan anggaran
dasar serta hipotesis
dan penetapan metode
penelitiannya
[buku teks : Pedoman
teknik penulisan skripsi
oleh Drs. Wasty
Soemant0, M.Pd.]
Kriteria: dapat Menggunakan Petunjuk Material 20 %
melakukan kegiatan Case Method dalam Penelitian untuk
dalam pencapaian (metode kasus) skripsi
CPMK 5.1 sampai 5.4
dengan tepat, teliti Meliputi :
secara mandiri dan
berkelompok 1 Pengorganisasian
Bentuk :
muka skripsi
Sub-CPMK 5.3. Mampu
mendesain materi bagian
Tubuh skripsi, yang terdiri dari
pendahuluan,kajian teoritis,
metode dan teknik penelitian,
penyajian dan pengolahan data
dan membuat kesimpulan dari
skripsi
Sub-CPMK 5.4.Mampu
menerapkan dan mengelolah
manajemen dari materi bagian
belakang skripsi
bagian muka skripsi
Sub-CPMK 5.3. Mendesain
materi bagian Tubuh
skripsi, yang terdiri dari
pendahuluan,kajian
teoritis, metode dan teknik
penelitian, penyajian dan
pengolahan data dan
membuat kesimpulan dari
skripsi
Sub-CPMK 5.4.Melakukan
penerapan dan mengelolah
manajemen dari materi
bagian belakang skripsi
1. tes tertulis bagian – bagian skripsi
2. tes lisan
3. observasi pada saat 2.Pengimlementasian
melakukan kegiatan aturan atau kaidah yang
4. hasil kerja atau standar dalam
laporan penyelesaian materi
bagian muka skripsi
3. Desain materi bagian
Tubuh skripsi, yang
terdiri dari
pendahuluan,kajian
teoritis, metode dan
teknik penelitian,
penyajian dan
pengolahan data dan
membuat kesimpulan
dari skripsi
5.4.Penerapkan dan
mengelolah manajemen
dari materi bagian
belakang skripsi
[buku teks : Pedoman
teknik penulisan skripsi
oleh Drs. Wasty
Soemant0, M.Pd.]
[PEDOMAN
 PENYUSUNAN DAN
PENULISAN SKRIPSI
edisi 2 tahun 2021
Program Studi Sarjana
Terapan Transportasi
Laut oleh Tim Prodi
Transportasi Laut
POLIMARIM]

12 - Sub-CPMK 6.1. Mampu Sub-CPMK 6.1. Melakukan Kriteria: dapat Menggunakan Penyajian dan 10%
13 menyusun kembali data penyusunan kembali data melakukan kegiatan metode Project Pengalisaan data
penelitian kedalam format yang penelitian kedalam format dalam pencapaian Based Learning
CPMK 6.1 sampai 6.2
standar yang standar (PjBL)
dengan tepat, teliti
Sub-CPMK 6.2 . Mampu Sub-CPMK 6.2 . Melakukan secara mandiri dan
berkelompok
melakukan evalusi dari hasil evalusi dari hasil
pengolahan data yang telah pengolahan data yang Bentuk :
dilakukan telah dilakukan 1. tes tertulis
2. tes lisan
3. observasi pada saat
melakukan kegiatan
4. hasil kerja atau
laporan

14 Sub-CPMK 7.1. Mampu Sub-CPMK 7.1. Melakukan Kriteria: dapat Menggunakan Pengenalan aplikasi 10%
mengimplentasikan aplikasi pengimplentasian aplikasi melakukan kegiatan Case Method dalam manajemen
dalam manajemen refferensi dalam manajemen dalam pencapaian (metode kasus) referensi
CPMK 7.1 dengan
refferensi
tepat, teliti secara
mandiri dan
berkelompok
 Bentuk :
1. tes tertulis
2. tes lisan
3. observasi pada saat
melakukan kegiatan
4. hasil kerja atau
laporan

15 Sub-CPMK 8.1. Mampu untuk Sub-CPMK 8.1. Kriteria: dapat Menggunakan Penyusunan proposal 10%
mendesain proposal skripsi Menghasilkan desain melakukan kegiatan metode Project Penelitian untuk skripsi
yang utuh dan memenuhi proposal skripsi yang utuh dalam pencapaian Based Learning
CPMK 8.1 dengan
kaidah penulisan yang benar dan memenuhi kaidah (PjBL)
tepat, teliti secara
dan siap untuk di seminarkan penulisan yang benar dan mandiri
siap untuk di seminarkan Bentuk :
1. tes tertulis
2. tes lisan
3. observasi pada saat
melakukan kegiatan
4. hasil kerja atau
laporan

16 UAS / Evaluasi Akhir Semester: melakukan validasi penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Keterangan :

BENTUK PENUGASAN dengan Metode pembelajaran PjBL

1..DOSEN sebagai Fasilitator
Persiapan
Mempersiapkan : Skenario Pembelajaran Metode PjBL, Link Zoom/Google Meet sebagai media dalam pelaksanaan Daring, membagi kelompok jika diperlukan, dan
menyusun berbagai prosedur kegiatan secara lengkap untuk mendukung skenario pembelajaran dengan metode PJBL.

[TM: 1x 50”]
Pelaksanaan Pembelajaran
pendahuluan
membuka kelas pembelajaran dengan salam pembuka, menyapa dan menyampaikan kabar kepada mahasiswa dan segera memulai kegiatan dengan membaca “Doa
bersama”, melakukan presensi lalu melanjutkan ke kegiatan inti.
Kegiatan Inti
Dosen sebagai Fasilitator memulai kegiatan pokok Metode PjBL dengan Meeting untuk menyampaikan beberapa hal sbb :
1. sub-CPMK yang akan dicapai
2. Peta Konsep dalam pembelajaran satu pertemuan
3. Meresume hasil meeting.
Penutup
Memandu proses evaluasi dan melakukan Refleksi terhadap manajemen pengelolaan kelas pertemuan 1 dan merencanakan tindak lanjut.

2. MAHASISWA sebagai Pelaku Aktif

Persiapan

Menerima skenario pembejaran paling lambat 24 jam sebelum jam kuliah terjadwal lalu mempelajari skenario, memastikan ketersediaan jaringan internet dan kouta
serta mempersiapkan hal lain yang dianggap perlu.

Pelaksanaan Pembelajaran

Mengikuti kegiatan pendahuluan yang dipandu oleh Dosen dengan etika yang baik.

Kegiatan Inti

Mengikuti meeting awal, bertindak mengikuti skenario Pembelajaran, menonton video , mengisi lembar kegiatan dan untuk sub-CPMK 1.2 segera berdiskusi dengan
anggota kelompok, membuat hasil resume hasil diskusi sesuai dengan penugasan akhir proyek membuat Ships Particular .
Penutup
Menyelesaikan soal evaluasi yang disiapkan serta Membuat kesimpulan kegiatan pembelajaran dan menyiapkan tindakan perbaikan
Menggunakan Case Method (metode kasus)
BENTUK PENUGASAN
1..DOSEN sebagai Fasilitator
Persiapan
mempersiapkan : Skenario Pembelajaran dengan Case Method, Link Zoom/Google Meet sebagai media dalam pelaksanaan Daring, membagi kelas kedalam 3
kelompok , dan menyusun berbagai prosedur kegiatan secara lengkap untuk mendukung skenario pembelajaran dengan Case Method , masing-masing kelompok
disiapkan satu kasus.
[TM: 1x(2x50”)]
Pelaksanaan Pembelajaran
pendahuluan
membuka kelas pembelajaran dengan salam pembuka, menyapa dan menyampaikan kabar kepada mahasiswa dan segera memulai kegiatan dengan membaca “Doa
bersama”, melakukan presensi lalu melanjutkan ke kegiatan inti.
Kegiatan Inti
Dosen sebagai Fasilitator memulai kegiatan inti Case Method dengan Meeting untuk menyampai-kan beberapa hal sbb :
1. sub-CPMK yang akan dicapai
2. Peta Konsep dalam pembelajaran satu pertemuan dengan Case method
3. Prosedur kegiatan pendukung dalam pencapaian sub-CPMK pada masing-masing kelompok berdasarkan model kasus .
4. Setiap kelompok memilih satu kasus(rubrik) dengan pengundian oleh dosen dan perwakilan kelompok
4. Meresume hasil meeting.
Penutup
Memandu proses evaluasi dan melakukan Refleksi terhadap manajemen pengelolaan kelas pertemuan 2 dan merencanakan tindak lanjut.

2. MAHASISWA sebagai Pelaku Aktif

Persiapan
Menerima skenario pembejaran paling lambat 24 jam sebelum jam kuliah terjadwal lalu mempela-jari skenario berdasarkan tema kasus (rubrik) yang diterima
berdasarkan kelompok, 1 rubrik untuk satu kelompok, memastikan ketersediaan jaringan internet dan kouta serta mempersiapkan hal lain yang dianggap perlu.
Pelaksanaan Pembelajaran
Pendahuluan
Mengikuti kegiatan pendahuluan yang dipandu oleh Dosen dengan etika yang baik.
Kegiatan Inti
setiap kelompok bekerja sama untuk mendapat-kan hasil bedasarkan tujuan sub-CPMK yang telah ditetapkan oleh Dosen
anggota dan ketua aktif dalam kegiatan sesuai tugas dan tanggung jawab .
mendesain frame work yang akan diterapkan dalam kasus yang di hadapi.
menerapkan frame work yang telah disusun untuk mendapatkan hasil.
Penutup
membuat resume hasil diskusi pada masing-masing kelompok dan membuat kesimpulan dari hasil pembelajaran dengan Case Method.
[PT+BM: (1+1)x(2x60”)]

Catatan:
TM = tatap muka, PT = penugasan terstuktur dan BM = belajar mandiri