RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

PROGRAM STUDI AKUNTANSI

FAKULTAS EKONOMI DAN BISNIS
UNIVERSITAS SEBELAS MARET

Identitas Mata Kuliah Identitas dan Validasi Nama Tanda Tangan

Kode Mata Kuliah : 0318403 Dosen Pengembang RPS : Dr. Setianingtyas Honggowati,
M.M., Ak.

Anis Widjajanto, S.E., M.Si., Ak.

Nama Mata Kuliah : Akuntansi Manajemen

Bobot Mata Kuliah (sks) : 3 Koord. Kelompok Mata : Dr. Djuminah, M.Si., Ak.
Kuliah

Semester : 4
Mata Kuliah Prasyarat : Akuntansi Biaya Kepala Program Studi : Agung Nur Probohudono, S.E., M.Si.,
Ph.D., Ak. CA., CFrA.

Capaian Pembelajaran Lulusan (CPL)

Kode CPL Unsur CPL
: S-1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
: S-2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaandalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan etika
: S-3 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan peradaban berdasarkan
Pancasila
: S-4 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan
bangsa
: S-5 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, sertapendapat atau temuan orisinal orang lain
: S-6 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan
: S-7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
 : S-8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
: S-9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
: S-10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahan
Keterampilan Umum Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek pengembangan atau implementasi ilmu
KU-1
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.
KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan
nilai humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi,
KU-3
gagasan, desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir, dan
mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan tugas akhir dan mengunggahnya dalam
KU-4
laman perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya berdasarkan hasil analisis
KU-5
informasi dan data.
Mampu memlihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat baik di dalam maupun di luar
KU-6
lembaganya.
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
KU-7
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggungjawabnya.
Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan mampu mengelola
KU-8
pembelajaran secara mandiri
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan
KU-9
mencegah plagiasi.
CP Mata kuliah (CPMK) : Mahasiswa peserta mata kuliah Akuntansi Manajemen direncanakan menguasai capaian pembelajaran/learning outcome (LO),
antara lain:
1. Mampu menjelaskan perubahan lingkungan bisnis dan perkembangan akuntansi manajemen.
2. Mampu memahami konsep sistem manajemen biaya dan konsep penetapan biaya berbasis aktivitas (Activity Based Costing).
3. Mampu memahami dan menjelaskan manajemen berbasis aktivitas (ABM).
4. Mampu memahami dan menghitung profit planning.
5. Mampu menyusun sistem perencanaan, pengendalian dan manajemen biaya.
6. Mampu menggunakan informasi akuntansi untuk pengambilan keputusan.
7. Mampu memahami tanggung jawab atas Laporan yang telah disusun serta keputusan diambil.

Bahan Kajian Keilmuan : - Standar akuntansi

- Kerangka konseptual
 -Sistem pengendalian manajemen

Deskripsi Mata Kuliah : Mata kuliah ini membahas mengenai penggunaan informasi akuntansi manajemen (khususnya, informasi keuangan) untuk
kepentingan manajemen perusahaan, yaitu untuk perencanaan (planning), pengendalian (control) dan pengambilan keputusan
(decision making). Lebih spesifik, mata kuliah ini akan membahas (a) cost behavior, (b) C-V-P relationships, (d) balanced scorecard,
(e) variable costing, (f) activity-based costing (ABC), (g) relevant cost for decision making, serta (h) capital budgeting.

Daftar Referensi : Referensi Utama:

Garrison, Ray H., Eric W. Noreen, and Peter W. Brewer. 2018. Managerial Accounting. 16th Edition. McGraw-Hill/Irwin, a
business unit of The McGraw-Hill Companies, Inc. (kode: G)
 Metode
Penilaian*
Pembelajaran
Tahap Kemampuan akhir Materi Pokok Referensi Waktu Pengalaman Belajar
Indikator/kode Teknik penilaian
Luring Daring
CPL dan bobot
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1. Identify the major differences and Penjelasan G Penjelasan 120 Kemampuan memahami KU-1 Quiz (Post
similarities between financial and Silabus (Prologue) , diskusi, Menit konsep, kemampuan Test/Pretest)
1 managerial accounting. Prologue Tanya berdiskusi dan berfikir
2. Understand the role of Managerial jawab serta menyimpulkan 20%
management accountants in an Accounting: An
organization. Overview
3. Understand the basic concepts
underlying Lean Production, the
Theory of Constraints (TOC), and
Six Sigma.
4. Understand the importance of
upholding ethical standards.
2 1. Understand cost classifications Managerial Ch. 1 (G) Presentasi 120 Kemampuan memahami KU-1 Presentasi,
used for assigning costs to cost Accounting and , diskusi, Menit konsep, kemampuan diskusi,Quiz
objects: direct costs Cost Concept Tanya berdiskusi dan berfikir (Post
andindirectcosts. jawab serta menyimpulkan Test/Pretest)
2. Identify and give examples of each
of the three basic manufacturing 20%
cost categories.
3. Understand cost classifications
used to prepare financial
statements: product costs and
period costs.
4. Understand cost
classifications,used to predict cost
behavior: variable costs, fixed costs,
and mixed costs.
5. Understand cost classifications
used in making decisions:
differential costs, sunk costs, and
opportunity costs.
6. Prepare income statements for
amerchandising company using the
traditional and contribution
formats
3 1. Explain how changes in activity CVP Ch. 5 (G) Presentasi 120 Kemampuan memahami KU-1 Presentasi,
affect contribution margin and net Relationship , diskusi, Menit konsep, kemampuan diskusi, Quiz
operating income. menyelesa berdiskusi dan berfikir (Post
2. Prepare and interpret a cost ikan case, serta menyimpulkan Test/Pretest)
volume-profit (CVP) graph. tanya
3. Use the contribution margin ratio jawab. 20%
(CM ratio) to compute changes in
contribution margin and net
operating income resulting from
changes in sales volume.
4. Show the effects on contribution
margin of changes in variable costs,
fixed costs, selling price, and
volume.
5. Determine the break-even point
6. Determine the level of sales
needed to achieve a desired target
profit.
7. Compute the margin of safety and
explain its significance.
8. Compute the degree of operating
leverage at a particular level of
sales and explain how it can be
used to predict changes in net
operating income.
9. Compute the break-even point for
a multiproduct company and
explain the effects of shifts in the
sales mix on contribution margin
and the break-even point.
 1. Explain how variable costing Variable Costing Ch. 6 (G) Presentasi 120 Kemampuan memahami KU-1 Presentasi,
4 differs from absorption costing and Segment , diskusi, Menit konsep, kemampuan diskusi, Quiz
and compute unit product costs Reporting: Tools menyelesa berdiskusi dan berfikir (Post
under each method. for ikan case, serta menyimpulkan Test/Pretest)
2. Management tanya
repare income statements using jawab. 20%
both variable and absorption
costing.
3. R
econcile variable costing and
absorption costing net operating
incomes and explain why the two
amounts differ.
4. Prepare a segmented
incomestatement that
differentiatestraceable fixed costs
from
common fixed costs and use it
tomake decisions
5. Compute companywide
andsegment break-even points
fora company with traceable
fixedcosts
5 1. Understand why organizations Master Ch. 8 (G) Presentasi 120 Kemampuan memahami KU-1 Presentasi,
budget and the processes they use Budgeting , diskusi, Menit konsep, kemampuan diskusi, Quiz
to create budgets. menyelesa berdiskusi dan berfikir (Post
2. Prepare a sales budget, including a ikan case, serta menyimpulkan Test/Pretest)
schedule of expected cash tanya
collections. jawab. 20%
3. Prepare a production budget.
4. Prepare a direct materials budget,
including a schedule of expected
cash disbursements for purchases
of materials.
5. Prepare a direct labor budget.
6. Prepare a manufacturing overhead
budget.
7. Prepare a selling and administrative
expense budget.
8. Prepare a cash budget.
9. Prepare a budgeted income
statement.
10. Prepare a budgeted balance sheet.
6&7 1. Explain how direct materials Flexible Budgets Ch. 9 (G) Presentasi 120 Kemampuan memahami KU-1 Presentasi,
standards and direct labor and Ch. 10 (G) , diskusi, Menit konsep, kemampuan diskusi, Quiz
standards are set. Performance menyelesa berdiskusi dan berfikir (Post
2. Compute the direct materials price Analysis ikan case, serta menyimpulkan Test/Pretest)
and quantity variances and explain tanya
their significance. jawab. 20%
3. Compute the direct labor rate and Standard Costs
efficiency variances and explain and Variance
their significance.
4. Compute the variable
manufacturing overhead spending
and efficiency variances.
5. Understand how a balanced
scorecard fits together and how it
supports a company’s strategy.
6. Compute delivery cycle time,
throughput time, and
manufacturing cycle efficiency
(MCE).
7. Prepare a flexible budget and
explain the advantages of the
flexible budget approach over the
static budget approach.
8. Prepare a performance report for
both variable and fixed overhead
costs using the flexible budget
approach.
9. Use a flexible budget to prepare a
variable overhead performance
report containing only a spending
variance.
10. Use a flexible budget to prepare a
variable overhead performance
report containing both a spending
and an efficiency variance.
11. Compute the predetermined
overhead rate and apply overhead
to products in a standard cost
system.
Compute and interpret the fixed
8 UJIAN TENGAH SEMESTER Ujian 90 Mampu mengerjakan Ku-1; KU-2 UTS (30%)
menit soal

9 1. Compute return on investment Performance Ch. 11 (G) Presentasi 120 Kemampuan memahami KU-1 Presentasi,
(ROI) and show how changes in Measurement in , diskusi, Menit konsep, kemampuan diskusi, Quiz
sales, expenses, and assets affect Decentralize menyelesa berdiskusi dan berfikir (Post
ROI. Organizations ikan case, serta menyimpulkan Test/Pretest)
2. Compute residual income and tanya
understand its strengths and jawab. 20%
weaknesses.
3. Compute throughput time,
deliverycycle time,
andmanufacturingcycle efficiency
(MCE).
4. Understand how to construct
anduse a balanced scorecard
10 1. Understand activity-based costing Activity Based Ch. 7 (G) Presentasi 120 Kemampuan memahami KU-1 Presentasi,
and how it differs from a traditional Costing: A Tool , diskusi, Menit konsep, kemampuan diskusi, Quiz
costing system. to Aid Decision menyelesa berdiskusi dan berfikir (Post
2. Assign costs to cost pools using a Making ikan case, serta menyimpulkan Test/Pretest)
first-stage allocation. tanya
3. Compute activity rates for cost jawab. 20%
pools.
4. Assign costs to a cost object using a
second-stage allocation.
5. Use activity-based costing to
compute product and customer
margins.
11 1. Identify relevant and irrelevant Differential Ch. 12 (G) Presentasi 120 Kemampuan memahami KU-1 Presentasi,
costs and benefits in a decision. Analysis: The , diskusi, Menit konsep, kemampuan diskusi, Quiz
2. Prepare an analysis showing Key to Decision menyelesa berdiskusi dan berfikir (Post
whether a product line or other Making ikan case, serta menyimpulkan Test/Pretest)
business segment should be tanya
dropped or retained. jawab. 20%
3. Prepare a make or buy analysis.
4. Prepare an analysis showing
whether a special order should be
accepted.
5. Determine the most profitable use
of a constrained resource and the
value of obtaining more of the
constrained resource.
6. Prepare an analysis showing
whether joint products should be
sold at the split-off point or
processed further.
12 1. Evaluate the acceptability of an Capital Ch. 13 (G) Presentasi 120 Kemampuan KU-1, KU-2 Presentasi,
investment project using the net Budgeting , diskusi, Menit menganalisa, presentasi diskusi, Quiz
present value method. Decisions menyelesa dan berargumen (Post
2. Evaluate the acceptability of an ikan case, Test/Pretest)
investment project using the tanya
internal rate of return method. jawab. 20%
3. Evaluate an investment project that
has uncertain cash flows.
4. Rank investment projects in order
of preference.
5. Determine the payback period for
an investment.
Compute the simple rate of return
for an investment.
 13 Paparan Tugas Kelompok (Lapangan) KU-1, KU-2 Laporan dan
presentasi

Partisipasi
Individu
14 Paparan Tugas Kelompok (Lapangan) KU-1, KU-2 Laporan dan
presentasi

Partisipasi
Individu
15 Paparan Tugas Kelompok (Lapangan) KU-1, KU-2 Laporan dan
presentasi

Partisipasi
Individu
16 UJIAN AKHIR SEMESTER Ujian 90 Mampu mengerjakan Ku-1; KU-2
menit soal

*Kriteria Penilaian terlampir

RINGKASAN BOBOT PENILAIAN

1). Partisipasi Kelas : 30%
2). Tugas Individu : 20%
3). Tugas Kelompok (Lapangan) : 30 %
4). UTS dan UAS : 20%
 LAMPIRAN

Contoh Kode Capaian Pembelajaran Lulusan

Rumusan Sikap dan Keterampilan Umum untuk Program Sarjana

Sesuai Lampiran Permenristekdikti No. 44 tahun 2015 tentan Stadar Nasional Pendidikan Tinggi
A. Rumusan Sikap
Kode
Unsur CPL (Rumusan Sikap)
CPL
S-1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esadan mampu menunjukkansikap religius
menjunjung tinggi nilai kemanusiaandalam menjalankan tugas berdasarkan agama,moral,dan
S-2
etika
berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan
S-3
kemajuan peradaban berdasarkan Pancasila
berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta
S-4
rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa
menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, sertapendapat
S-5
atau temuan orisinal orang lain
bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
S-6
lingkungan
S-7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara
S-8 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S-9 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
S-10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahan

B. Rumusan Keterampilan Umum

B1. Program Sarjana
Kode
Unsur CPL (Rumusan Keterampilan Umum)
CPL
Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam kontek
KU-1 pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora yang seduai dengan bidang keahliannya.
KU-2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi
yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahliannya
KU-3 berdasarkan kaidah, tata cara dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi atau
laporan tugas akhir, dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.
Menyusun deskripsi saintifik hasil kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi atau laporan
KU-4
tugas akhir dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi
Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang
KU-5
keahliannya berdasarkan hasil analisis informasi dan data.
Mampu memlihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat
KU-6
baik di dalam maupun di luar lembaganya.
Mampu bertanggungjawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi
KU-7 dan evaluasi terhadap penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada
di bawah tanggungjawabnya.
Mampu melakukan proses evaluasi terhadap kelmpok kerja yang berada di bawah
KU-8
tanggungjawabnya dan mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan kembali data
KU-9
untuk menjamin kesahihan dan mencegah plagiasi.
Catatan:

RPS atau istilah lain menurut Standar Nasional Pendidikan Tinggi (Pasal 12 Permenristekdikti Nomor 44
Tahun 2015) paling sedikit memuat:
a) nama program studi, nama dan kode mata kuliah, semester, sks, nama dosen pengampu;
b) capaian pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah;
c) kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran untuk memenuhi capaian
pembelajaran lulusan;
d) bahan kajian yang terkait dengan kemampuan yang akan dicapai;
e) metode pembelajaran;
f) waktu yang disediakan untuk mencapai kemampuan pada tiap tahap pembelajaran;
g) pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam deskripsi tugas yang harus dikerjakan oleh
mahasiswa selama satu semester;
h) kriteria, indikator, dan bobot penilaian; dan
i) daftar referensi yang digunakan.

Penjelasan masing-masing komponen:

a) Nama program studi : Sesuai dengan yang tercantum dalam ijin pembukaan/
pendirian/operasional program studi yang dikeluarkan oleh
Kementerian
Nama dan kode, : Harus sesuai dengan rancangan kurikulum yang ditetapkan.
semester, sks mata
kuliah/modul
Nama dosen pengampu : Dapat diisi lebih dari satu orang bila pembelajaran dilakukan oleh
suatu tim pengampu (team teaching), atau kelas parallel.
b) Capaian pembelajaran : CPL yang tertulis dalam RPS merupakan sejumlah capaian
lulusan yang dibebankan pembelajaran lulusan yang dibebankan pada mata kuliah terkait, terdiri
pada mata kuliah (CPMK) dari sikap, ketrampilan umum, ketrampilan khusus, dan pengetahuan.
Rumusan capaian pembelajaran lulusan yang telah dirumuskan dalam
dokumen kurikulum dapat dibebankan kepada beberapa mata kuliah,
sehingga CPL yang dibebankan kepada suatu mata kuliah merupakan
bagian dari usaha untuk memberi kemampuan yang mengarah pada
pemenuhan CPL program studi. Beberapa butir CPL yanga dibebankan
pada MK dapat direformulasi kembali dengan makna yang sama dan
lebih spesifik terhadap MK
dapat dinyatakan sebagai capaian pembelajaran Mata Kuliah (CPMK).
c) Kemampuan akhir yang : Merupakan kemampuan tiap tahap pembelajaran (Sub-CPMK atau
direncanakan di setiap istilah lainnya yang setara) dijabarkan dari capaian pembelajaran mata
tahapan pembelajaran kuliah (CPMK atau istilah lainnya yang setara). Rumusan CPMK
(Sub-CPMK) merupakan jabaran CPL yang dibebankan pada mata kuliah terkait.
d) Bahan Kajian (subject : Materi pembelajaran merupakan rincian dari sebuah bahan kajian
matter)atau Materi atau beberapa bahan kajian yang dimiliki oleh mata kuliah terkait.
Pembelajaran Bahan kajian dapat berasal dari berbagai cabang/ ranting/bagian dari
bidang keilmuan atau bidang keahlian yang dikembangkan oleh
program studi.
Materi pembelajaran dapat disajikan dalam bentuk buku ajar, modul
ajar, diktat, petunjuk praktikum, modul tutorial, buku referensi,
monograf, dan bentuk-bentuk sumber belajar lain yang setara.
Materi pembelajaran yang disusun berdasarkan satu bahan kajian dari
satu bidang keilmuan/keahlian maka materi pembelajaran lebih fokus
pada pendalaman bidang keilmuan tersebut. Sedangkan materi
pembelajaran yang disusun dari beberapa bahan kajian dari beberapa
bidang keilmuan/keahlian dengan tujuan mahasiswa dapat
mempelajari secara terintergrasi keterkaitan beberapa bidangkeilmuan
atau bidang keahlian tersebut.
Materi pembelajaran dirancang dan disusun dengan mem-perhatikan
keluasan dan kedalaman yang diatur oleh standar isi pada SN-Dikti
(disajikan pada Tabel-1). Materi pembelajaran sedianya oleh dosen

e) Metode Pembelajaran
f) Waktu
g) Pengalaman belajar
mahasiswa dalam bentuk
tugas
h) Kriteria, indikator, dan
bobot penilaian
i) Daftar referensi
atau tim dosen selalu diperbaharui sesuai dengan perkembangan
IPTEK.
: Pemilihan bentuk dan metode pembelajaran didasarkan pada
keniscayaan bahwa kemampuan yang diharapkan telah ditetapkan
dalam suatu tahap pembelajaran sesuai dengan CPL. Bentuk
pembelajaran berupa: kuliah, responsi, tutorial, seminar atau yang
setara, praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan,
penelitian, pengabdian kepada masyarakat dan/atau bentuk
pembelajaran lain yang setara. Sedangkan metode pembelajaran
berupa: diskusi kelompok, simulasi, studi kasus, pembelajaran
kolaboratif, pembelajaran kooperatif, pembelajaran berbasis proyek,
pembelajaran berbasis masalah, atau metode pembelajaran lain, yang
dapat secara efektif memfasilitasi pemenuhan capaian pembelajaran
lulusan.
Pada bentuk pembelajaran terikat ketentuan estimasi waktu belajar
mahasiswa yang kemudian dinyatakan dengan bobot
: Waktu merupakan takaran beban belajar mahasiswa yang diperlukan
sesuai dengan CPL yang hendak dicapai. Waktu selanjutnya dikonversi
dalam satuan sks, dimana 1 sks setara dengan 170 menit per minggu
per semester. Sedangkan 1 semester terdiri dari 16 minggu termasuk
ujian tengan semester (UTS) dan ujian akhir semester (UAS).
Penetapan lama waktu di setiap tahap pembelajaran didasarkan pada
perkiraan bahwa dalam jangka waktu yang disediakan rata-rata
mahasiswa dapat mencapai kemampuan yang telah ditetapkan melalui
pengalaman belajar yang dirancang pada tahap pembelajaran tersebut.
: Pengalaman belajar mahasiswa yang diwujudkan dalam des-kripsi
tugas yang harus dikerjakan oleh mahasiswa selama satu semester,
adalah bentuk kegiatan belajar mahasiswa yang dinyatakan dalam
tugas-tugas agar mahasiswa mampu men-capai kemampuan yang
diharapkan di setiap tahapan pem-belajaran. Proses ini termasuk di
dalamnya kegiatan penilaian proses dan penilaian hasil belajar
mahasiswa.
: Penilaian mencakup prinsip edukatif, otentik, objektif, akuntabel, dan
transparan yang dilakukan secara terintegrasi. Kriteria menunjuk pada
standar keberhasilan mahasiswa dalam sebuah tahapan pembelajaran,
sedangkan indikator merupakan unsur-unsur yang menunjukkan
kualitas kinerja mahasiswa. Bobot penilaian merupakan ukuran dalam
persen (%) yang menunjukkan persentase penilaian keberhasilan satu
tahap belajar terhadap nilai keberhasilan keseluruhan dalam mata
kuliah.
: Berisi buku atau bentuk lainnya yang dapat digunakan sebagai sumber
belajar dalam pembelajaran mata kuliah.