UNIVERSITAS MAJALENGKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Manajemen Edupreneurship Matematika Semester :6
Program Studi : Pendidikan Matematika Kode Mata Kuliah : MAT70463
Mata Kuliah :- Bobot (sks) : 3 SKS
Prasyarat
Tanggal Penyusunan : 22 Agustus 2018 Dosen Pengampu : Iik Nurhikmayati, S.Si., M.Pd
Deskripsis Singkat Deskripsi singkat : Ttd Dosen
Mata Kuliah edupreneur membekali mahasiswa dengan Pengampu
beragam teori-teori serta contoh pengaplikasiannya dalam
dunia nyata sehingga mahasiwa memiliki keberanian untuk Ttd Ketua Prodi
melakukan suatu kegiatan berwirausaha yang menghasilkan
keuntungan yang dapat berdampak positif untuk masa
depannya serta mampu memenuhi kebutuhannya sebagai
mahasiswa.
Capaian Pembelajaran CPL – Program Studi CPL – Mata Kuliah (MK)
Lulusan S01 MK1
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Mampu memahami pokok-pokok teori tentang perilaku
S04 dan sikap kewirausahaan melalui teori-teoriyang
Memiliki sikap, kepribadian, dan karakter yang mendukungnya serta contoh-contoh aplikasi nyata di dunia
mencerminkan nilai-nilai pendididkan. usaha. Dengan harapan agar peserta mampumembaca
P01 peluang-peluang usaha yang pada akhirnya didorong untuk
mempunyai jiwa wirausaha danmempunyai minat untuk
Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis
berwirausaha, yang digambarkan dalam rencana usaha atau
matematika serta keilmuan matematika untuk merencanakan proposal usaha. Proposalusaha yang dibuat mengacu pada
pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS yang pedoman Program Kreatifitas Mahasiswa (PKM) Dikti
berorientasi pada kecakapan hidup (life skills).
 P02
Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis
matematika serta keilmuan matematika untuk melaksanakan
pembelajaran inovatif dengan memanfaatkan berbagai
sumber belajar berbasis IPTEKS dan berorientas pada
kecakapan hidup (life skills).
P03
Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis
matematika serta keilmuan matematika untuk melakukan
evaluasi dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientas
pada kecakapan hidup (life skills).
KU07
Memiliki pengetahuan dasar kewirausahaan dan kemampuan
komunikasi publik (Edupreneur dan penulis).
KU08
Memiliki pengetahuan manajemen (Edupreneur).
KK01
Mampu mengambil keputusan strategis di bidang pendidikan
matematika berdasarkan informasi dan data yang relevan.
KK05
Mampu mengambil keputusan yang tepat di bidang
pendidikan matematika berdasarkan analisis informasi dan
data (Edupreneur).

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Mingg Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Media Waktu Pengalaman Kriteria Bobot
u Ke yang Diharapkan (Materi ajar) Pembelajaran Pembelajaran Belajar Penilaian Nilai
Mahasiswa
1 1. Dapat mengetahui Konsep dasar 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 3%
rencana kewirausahaan dan 2. Tanya jawab papan tulis , menit
perkuliahan selama sikap pribadi 3. Diskusi spidol , buku
 satu semester wirausaha ajar lainnya
2. Mahasiswa
dapat
memahami
Mengenal dan
memahami
Konsep dasar
kewirausahaan
dan sikap
pribadi
wirausaha
2 Mahasiswa dapat Merintis usaha baru 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Menjelaskan Ketepatan 3%
dan model 2. Tanya Jawab papan tulis , menit Tentang cara analisis,
memahami merintis
pengembangan 3. Diskusi spidol , buku memahami kemampuan
usaha baru dan
4. Problem posing ajar lainnya metode islam, menyelesaikan
model membuat masalah, tugas
pengembangan pertanyaan individu
masing –
masing
individu
3 Mahasiswa dapat Organisasi dan 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Dosen kemampuan 3%
memahami manajemen usaha 2. Tanya papan tulis , menit memberikan menyelesaikan
Organisasi dan Jawab spidol , buku suatu masalah,
manajemen usaha 3. Diskusi ajar lainnya permasalahan Keaktifan
4. Pendekatan untuk
berbasis diselesaikan
masalah bersama

4 Mahasiswa dapat Teknik dan strategi 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Menyebutkan Ketepatan 3%

memahami Teknik pemasaran 2. Tanya Jawab papan tulis , menit Apa aja Isi analisis,
dan strategi 3. Diskusi spidol , buku kandungan kreativitas ide.
 pemasaran ajar lainnya yang berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
5 Mahasiswa dapat Produk dan 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Diskusi Ketepatan 3%
memahami Produk penentuan harga 2. Tanya Jawab papan tulis , menit kelompok analisis,
dan penentuan harga jual 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
jual ajar lainnya kemampuan
menyelesaikan
masalah
6 Mahasiswa dapat Pengelolaan 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Mahasiswa Ketepatan 4%
memahami rencana keuangan 2. Tanya Jawab papan tulis , menit berdiskusi analisis,
Pengelolaan rencana (Manajemen 3. Diskusi spidol , buku secara kreativitas ide,
keuangan Keuangan) 4. Pendekatan ajar lainnya berkelompok kemampuan
(Manajemen berbasis untuk menyelesaikan
Keuangan) masalah menyelesaikan masalah,
masalah yang keaktifan
diberikan dalam diskusi
dosen
7 Mahasiswa dapat Proposal Usaha 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Ketepatan 4%
memahami Proposal (Kelayakan Usaha) 2. Tanya Jawab papan tulis , menit analisis,
Usaha (Kelayakan 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
Usaha) ajar lainnya kemampuan
menyelesaikan
masalah
8 UTS 30%
9 Mahasiswa dapat Presentasi Ide 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan 3%
memahami Presentasi Usaha yang dapat 2. Tanya Jawab papan tulis , menit individu analisis,
Ide Usaha yang dapat diterima oleh pasar 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
diterima oleh pasar 4. Presentasi ajar lainnya kemampuan
menyelesaikan
 masalah
10 Mahasiswa dapat tentang target pasar 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan 4%
memahami tentang 2. Tanya Jawab papan tulis , menit individu analisis,
target pasar 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
4. Presentasi ajar lainnya kemampuan
5. Problem menyelesaikan
posing masalah

11 Mahasiswa dapat Kelayakan usaha 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan 4%

memahami Kelayakan dari aspek 2. Tanya Jawab papan tulis , menit individu analisis,
usaha dari aspek keuangan 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
keuangan 4. Presentasi ajar lainnya kemampuan
menyelesaikan
masalah
12 Mahasiswa dapat proposal usaha 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan
memahami proposal 2. Tanya papan tulis , menit individu analisis, 3%
usaha Jawab spidol , buku kreativitas ide,
3. Diskusi ajar lainnya kemampuan
4. Presentasi menyelesaikan
5. Problem masalah
posing

13 Mahasiswa proposal usaha 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan

dapat memahami 2. Tanya Jawab papan tulis , menit individu analisis, 3%
proposal usaha 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
4. Presentasi ajar lainnya kemampuan
5. Problem menyelesaikan
posing masalah

14 Mahasiswa dapat proposal usaha dalam 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan 3%

memahami proposal bidang Matematika 2. Tanya Jawab papan tulis , menit individu analisis,
 usaha dalam bidang 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
Matematika 4. Presentasi ajar lainnya kemampuan
5. Problem menyelesaikan
posing masalah

15 Mahasiswa dapat proposal usaha dalam 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan 3%

memahami proposal bidang Matematika 2. Tanya Jawab papan tulis , menit individu analisis,
usaha dalam bidang 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
Matematika 4. Presentasi ajar lainnya kemampuan
5. Problem menyelesaikan
posing masalah

16 UAS 30%

Daftar Referensi Buku / Bahan Kajian:

1. ALMA, Buchari. Kewirausahaan. Bandung: Alfabeta.. 2006. Kewirausahaan Untuk Mahasiswa dan Umum, 2003.
2. RIYANTO, EDI, et al. Manajemen Edupreneurship dalam Pembentukan Karakter Kewirausahaan Siswa di SMK Ma’arif NU
Bobotsari Kabupaten Purbalingga. 2019. PhD Thesis. IAIN Purwokerto.

Majalengka, 22 Agustus 2018

Ketua Program Studi Dosen Pengampu

Nia Kania, M.Pd Iik Nurhikmayati, S.Si., M.Pd.

NIDN. 0427118604 NIDN. 0417048701