UNIVERSITAS MAJALENGKA

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

Mata Kuliah : Analisis Artikel Ilmiah Matematika Semester :6
Program Studi : Pendidikan Matematika Kode Mata Kuliah : MAT70263
Mata Kuliah :- Bobot (sks) : 3 SKS
Prasyarat
Tanggal Penyusunan : 22 Agustus 2018 Dosen Pengampu : Iik Nurhikmayati, S.Si., M.Pd
Deskripsis Singkat Deskripsi singkat : Ttd Dosen
Mata kuliah ini bertujuan membekali mahasiswa agar Pengampu
menguasai cara analisis artikel ilmiah Matematika. Cakupan
materi meliputi teori tentang analisis menulis artikel ilmiah, Ttd Ketua Prodi
unsur pembangun artikel ilmiah, pengutipan, dan penulisan
bibliografi. Di samping teori mahasiswa juga dibelaki dengan
praktik menulis berbagai jenis tulisan ilmiah dan
menganalisisnya.
Capaian Pembelajaran CPL – Program Studi CPL – Mata Kuliah (MK)
Lulusan S01 MK1
Beriman dan bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Mampu memahami pokok-pokok teori tentang analisis
S04 menulis artikel ilmiah Matematika, unsur pembangun
Memiliki sikap, kepribadian, dan karakter yang artikel ilmiah Matematika, pengutipan, dan penulisan
mencerminkan nilai-nilai pendididkan. bibliografi. Di samping teori mahasiswa juga dibelaki
P01 dengan praktik menulis berbagai jenis tulisan ilmiah
Matematika dan menganalisisnya.
Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis
matematika serta keilmuan matematika untuk merencanakan
pembelajaran dengan memanfaatkan IPTEKS yang
berorientasi pada kecakapan hidup (life skills).
 P02
Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis
matematika serta keilmuan matematika untuk melaksanakan
pembelajaran inovatif dengan memanfaatkan berbagai
sumber belajar berbasis IPTEKS dan berorientas pada
kecakapan hidup (life skills).
P03
Mengaplikasikan konsep dan prinsip didaktik-pedagogis
matematika serta keilmuan matematika untuk melakukan
evaluasi dengan memanfaatkan IPTEKS yang berorientas
pada kecakapan hidup (life skills).
KU03
Menguasai konsep dan prinsip didaktik-pedagogis
matematika serta keilmuan matematika untuk merencanakan
pembelajaran berbasis IPTEKS.
KU04
Menguasai konsep dan prinsip didaktik-pedagogis
matematika serta keilmuan matematika untuk melaksanakan
pembelajaran inovatif berbasis IPTEKS.
KU05
Menguasai konsep dan prinsip didaktik-pedagogis matematika
serta keilmuan matematika untuk melakukan evaluasi berbasis
IPTEKS.
KK01
Mampu mengambil keputusan strategis di bidang pendidikan
matematika berdasarkan informasi dan data yang relevan..

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)

Mingg Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Media Waktu Pengalaman Kriteria Bobot
u Ke yang Diharapkan (Materi ajar) Pembelajaran Pembelajaran Belajar Penilaian Nilai
Mahasiswa
1 1. Dapat mengetahui pentingnya artikel 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 3%
rencana ilmiah 2. Tanya jawab papan tulis , menit
perkuliahan selama 3. Diskusi spidol , buku
satu semester ajar lainnya
2. Mahasiswa dapat
memahami
Mengenal dan
memahami
pentingnya artikel
ilmiah dan
memiliki motivasi
mempelajari artikel
ilmiah
2 Mahasiswa dapat makna, tujuan, dan 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Menjelaskan Ketepatan 3%
fungsi artikel ilmiah, 2. Tanya Jawab papan tulis , menit Tentang cara analisis,
memahami makna,
bagian-bagian 3. Diskusi spidol , buku memahami kemampuan
tujuan, dan fungsi pembangun artikel 4. Problem posing ajar lainnya metode islam, menyelesaikan
artikel ilmiah dan ilmiah membuat masalah, tugas
memahami bagian- pertanyaan individu
bagian pembangun masing –
artikel ilmiah masing
individu
3 Mahasiswa dapat berbagai genre KTI, 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Dosen kemampuan 3%
memahami berbagai KTI 2. Tanya papan tulis , menit memberikan menyelesaikan
berbagai genre KTI Jawab spidol , buku suatu masalah,
dan mampu 3. Diskusi ajar lainnya permasalahan Keaktifan
menganalisis 4. Pendekatan untuk
berbagai KTI berbasis diselesaikan
masalah bersama

4 Mahasiswa dapat menulis esai 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Menyebutkan Ketepatan 3%

 memahami dan 2. Tanya Jawab papan tulis , menit Apa aja Isi analisis,
mampu menulis esai 3. Diskusi spidol , buku kandungan kreativitas ide.
dan menganalisisnya ajar lainnya yang berkaitan
dengan
kehidupan
sehari-hari
5 Mahasiswa dapat Ejaan 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Diskusi Ketepatan 3%
memahami dan 2. Tanya Jawab papan tulis , menit kelompok analisis,
menganalisis 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
perkembangan Ejaan ajar lainnya kemampuan
menyelesaikan
masalah
6 Mahasiswa dapat EYD dalam KTI 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Mahasiswa Ketepatan 4%
memahami dan 2. Tanya Jawab papan tulis , menit berdiskusi analisis,
menganalisis EYD 3. Diskusi spidol , buku secara kreativitas ide,
dalam KTI 4. Pendekatan ajar lainnya berkelompok kemampuan
Matematika berbasis untuk menyelesaikan
masalah menyelesaikan masalah,
masalah yang keaktifan
diberikan dalam diskusi
dosen
7 Mahasiswa dapat diksi yang tepat 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Ketepatan 4%
memahami dan dalam KTI 2. Tanya Jawab papan tulis , menit analisis,
menganalisis diksi 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
yang tepat dalam KTI ajar lainnya kemampuan
Matematika menyelesaikan
masalah
8 UTS 30%
9 Mahasiswa dapat kalimat efektif 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan 3%
memahami dan dalam KTI 2. Tanya Jawab papan tulis , menit individu analisis,
menganalisis kalimat 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
 efektif dalam KTI 4. Presentasi ajar lainnya kemampuan
Matematika menyelesaikan
masalah
10 Mahasiswa dapat paragraf yang baik 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan 4%
memahami dan dalam KTI 2. Tanya Jawab papan tulis , menit individu analisis,
menganalisis paragraf 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
yang baik dalam KTI 4. Presentasi ajar lainnya kemampuan
Matematika 5. Problem menyelesaikan
posing masalah

11 Mahasiswa dapat aturan pengutipan 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan 4%

memahami dan dalam tulisan 2. Tanya Jawab papan tulis , menit individu analisis,
menganalisis aturan ilmiah 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
pengutipan dalam 4. Presentasi ajar lainnya kemampuan
tulisan ilmiah menyelesaikan
Matematika masalah
12 Mahasiswa dapat penulisan 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan
memahami dan bibliografi dalam 2. Tanya papan tulis , menit individu analisis, 3%
menganalisis KTI Jawab spidol , buku kreativitas ide,
penulisan bibliografi 3. Diskusi ajar lainnya kemampuan
dalam KTI 4. Presentasi menyelesaikan
Matematika 5. Problem masalah
posing

13 Mahasiswa penulisan makalah 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan

dapat memahami dan ilmiah 2. Tanya Jawab papan tulis , menit individu analisis, 3%
menganalisis 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
penulisan makalah 4. Presentasi ajar lainnya kemampuan
ilmiah Matematika 5. Problem menyelesaikan
posing masalah
 14 Mahasiswa dapat aturan penulisan 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan 3%
memahami dan ilmiah dalam 2. Tanya Jawab papan tulis , menit individu analisis,
menganalisis aturan berbagai events 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
penulisan ilmiah 4. Presentasi ajar lainnya kemampuan
dalam events 5. Problem menyelesaikan
Matematika posing masalah

15 Mahasiswa dapat cara implementasi 1. Ceramah Projektor, 3 x 50 Presentasi Ketepatan 3%

memahami dan proposal dan 2. Tanya Jawab papan tulis , menit individu analisis,
aturan peaporan 3. Diskusi spidol , buku kreativitas ide,
menganalisis cara
kegiatan 4. Presentasi ajar lainnya kemampuan
implementasi
proposal dan 5. Problem menyelesaikan
memahami aturan posing masalah
pelaporan kegiatan
Matematika

16 UAS 30%

Daftar Referensi Buku / Bahan Kajian:

1. Arifin, E. Z. (1993). Penulisan Karangan Ilmiah dengan Bahasa Indonesia yang Benar (Pedoman Praktis untuk Perguruan
Tinggi). Jakarta: PT Medyatama Sarana Perkasa.
2. Indriati, E. (2001). Menulis Artikel Ilmiah. Jakarta: Gramedia.

Majalengka, 22 Agustus 2018

Ketua Program Studi Dosen Pengampu
Nia Kania, M.Pd Iik Nurhikmayati, S.Si., M.Pd.
NIDN. 0427118604 NIDN. 0417048701