UNIVERSITAS HALU OLEO KENDARI

FAKULTAS ILMU BUDAYA

PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH KODE BOBOT (sks) SEMESTER Rumpun MK Tgl Penyusunan
Pembimbingan ELITE65042 2 7 Skill 16 Agustus 2019
Karya Tulis Ilmiah
(Akademic
Writing II)
OTORISASI Dosen Pengembang RPS Koordinator MK Ka. Prodi

DR. Rasiah, S.Pd., M.Hum Dr. La Aso M.Hum Drs. Ansor Putra, M.Hum
Capaian CPL-Program Studi
Pembelajaran S1 Bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
(CP) menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain;
S5 Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan;
S6 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri;
S9 Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri
S10 1. Mampu memahami jenis-jenis tulisan ilmiah serta memahami kaidah penulisan ilmiah.

1
 2.
P3 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang
memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang sastra
KU1 Mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks menyelesaikan masalah
dalam menulis secara akademis, berdasarkan hasil analisis informasi dan data;
KU5 Mampu mengemukakan masalah kehidupan manusia yang universal yang diekspresikan
dalam produk sastra melalui karya tulis ilmiah
KK1 Mampu menggunakan kaidah bahasa dan kerngka tulis ilmiah dalam menulis karya
ilmiah
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan ciri akademic writing
M2 Mahasiswa mampu mengidentifikasi tipe-tipe tulisan akademis.
M3 Mahasiswa mampu memenyelesaikan persoalan dalam menulis karya ilmiah
M4 Mahasiswa mampu menggunakan kaidah penulisan ilmiah dalam membuat satu jenis
karya ilmiah

Deskripsi Singkat Mata kuliah ini membahas tentang masalah penulisan akademis dengan cara
MK mengidentifikasi tipe-tipe tulisan ilmiah, persoalan dalam menulis karya ilmiah, dan
kaidah dalam menulis karya ilmiah.
Materi 1. Pengertian dan ciri karya tulis ilmiah.
Pembelajaran/ 2. Tipe-tipe karya tulis ilmiah
Pokok Bahasan 3. Kaidah dalam karya tulis ilmiah.
4. Persoalan dalam menulis karya ilmiah
Metode Pembelajaran akan dilakukan dengan strategi student active learning dengan pendekatan

2
 diskusi dan Kooperatif-Teori-Praktik. Dosen akan mendorong dan memfasilitasi mahasiswa
untuk aktif mencari dan menemukan berbagai konsep yang harus dikuasai dan masalah yang
akan dipecahkan. Untuk memenuhi kondisi tersebut, ada 6 kegiatan utama yang akan
dilaksanakan dalam perkuliahan:
1. Dosen mempresentasikan (penyajikan) konsep materi kuliah dan contoh permasalahan
dengan metode ceramah.
2. Dosen mengarahkan mahasiswa untuk mendiskusikan menyelesaikan permasalahan dalam
pembabakan sejarah sastra dan masyarakat Amerika.
3. Dosen membagi kelompok mahasiswa untuk mendiskusikan setiap persoalan yang muncul
dalam menulis karya ilmiah
4. Dosen mengarahkan siswa untuk mengidentifikasi kesalahan-keunggulan karya ilmiah
dengan cara mereview tulisan-tulisan ilmiah sebagai contoh.
5. Dosen meminta siswa untuk membuat satu karya ilmiah
6. Dosen melakukan feedback baik yang berasal dari peer maupun teacher
7. Dosen melakukan test pencapaian konsep.
8. Dosen memberikan tugas terstruktur dan mandiri.
Media LCD, Laptop
Pembelajaran Power point, teks artikel jurnal, teks resume, Proposal/skripsi
Team Teaching Dr. La Aso, S.Pd., M.Hum dan Dr. Rasiah, S.Pd., M.Hum
MK Prasyarat Basic Writing, Academic Writing I
Pustaka 1. Hartley, James. Academic writing and Publishing: A Practical Handbook. Oxon: Routhledge.
2008
2.

3
Pert. Kemampuan akhir Substansi Kajian Kegiatan Alokasi Media Bentuk dan Bobot
Ke- yang diharapkan (materi) (Strategi/metode) waktu Pembelajaran Kriteria nilai
Penilaian
1 Mahasiswa memiliki • Tata cara dan etika • Dosen menyajikan 150’ • RPS. Pre-Test Rata-
pemahaman tentang perkuliahan dan mendiskusikan • Laptop, LCD rata
tujuan, ruang lingkup • Deskripsi materi kontrak kuliah • Pedoman nilai
materi, strategi dan bersama mahasiswa. Akademik tugas =
evaluasi perkuliahan. • Dosen melakukan • Literatur yang 10 %
pree-tes untuk akan
mengetahui digunakan
kemampuan awal
mahasiswa

2, 3, Mahasiswa mampu Pengertian, Ciri, • Dengan metode 2x135’ • Laptop, LCD Tes dan non-
Mendeskripsikan: dan tipe Akademic ceramah dosen • PPT tes
1. Pengertian writing menjelaskan • Buku teks
akademic materi.
writing • Dengan metode
2. Ciri Akademic diskusi
writing mahasiswa
3. Tipe academic membahas
pengertian, ciri,
writing
dan tipe
akademic
writing dari
berbagai
sumber

4
 • Dosen
mengarahkan
penemuan
pengertian, ciri
dan tipe
akademic
writing Dosen 2x15’
melakukan quiz
pencapaian
konsep. 2x180’
• Dosen
memberikan
tugas
terstruktur dan
mandiri.
4,5,6, Mahasiswa mampu: Kaidah dalam • Dengan metode 3x135’ • Laptop, LCD • Tes dan non-
Mengenal dan ceramah dosen • PPT tes
karya tulis ilmiah
Menjelaskan kaidah menjelaskan • Buku Teks,
dalam karya tulis yang materi. artikel ilmiah,
meliputi aspek; bahasa • Dengan metode teks resume
Ilmiah, parafrase, diskusi
pengutipan, penciptaan mahasiswa
premis dan membangun membahas
argumentasi dan sifat- kaidah dalam
sifat teknis lainnya. karya tulis yang
meliputi aspek;
bahasa Ilmiah,
parafrase,
pengutipan,
penciptaan
premis dan
membangun 3x15’

5
 argumentasi
dan sifat-sifat
teknis lainnya. 3x180’
• Dosen
membimbing
pengidentifikasi
Kaidah karya
tulis ilmiah
dalam sebuah
model tulisan
ilmiah
• Dosen
melakukan quiz
pencapaian
konsep.
• Dosen
memberikan
tugas
terstruktur dan
mandiri.
7 Mahasiswa Persoalan-persoalan • Dengan metode 2x135’ • Laptop, LCD • Tes dan non-
mampu:mengidentifikasi dalam menulis karya ceramah dosen • PPT tes
permasalahan- ilmiah menjelaskan • Teks Puisi,
permasalahan dalam materi. novel, drama
menulis karya ilmiah • Dengan metode
melalui aktivitas review diskusi
model tulisan mengenai mahasiswa
kelemahan dan membahas
kelebihannya masalah-
masalah dalam
menulis karya
2x15’

6
 ilmiah
• Dosen
membimbing
pengidentifikasi
yang muncul 2x180’
dalam tulisan
yang dijadikan
model
• Dosen
melakukan test
pencapaian
konsep.
• Dosen
memberikan
tugas
terstruktur dan
mandiri
8 UJIAN MID SEMESTER 30 %
9,10,11,12,13,14,15 Mahasiswa mampu Menulis Karya Ilmiah • Dengan metode 7X135’ • Laptop, LCD • Tes dan non- Rata-
menghasilkan satu ceramah dosen • PPT tes rata
produk karya ilmiah menjelaskan • Teks nilai
sesuai dengan materi. Puisi,novel,dra tugas=
kaidah dalam • Dengan metode ma 10 %
menulis karya ilmiah diskusi
mahasiswa
membahas tipe
karya ilmiah
yang akan
ditulis
• Dosen
membimbing

7
 dalam proses
penulisan
• Dosen meminta 7X15’
mahasiswa
untuk
melakukan
peerfeedback
• Dosen
melakukan 7x180’
feedback secara
terstruktur,
individual dan
kelompok
terhadap
tulisan yang
dihasilkan
mahasiswa
• Dosen
memberikan
tugas
terstruktur dan
mandiri.
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 50 %