RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

DISCOURSE ANALYSIS

Disusun oleh :
Dr. Ali Ajam, M.Pd
Saiful Latif, S.Pd., M.Pd

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

JURUSAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KHAIRUN
2022
 IDENTITAS MATA KULIAH

Mata Kuliah : Discourse Analysis

Kode Mata Kuliah :
SKS / semester : 2 SKS/V
Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi : Pendidikan Bahasa Inggris
Dosen Pengampu : Dr. Ali Ajam, S.Pd., M.Pd
Saiful Latif, S.Pd., M.Pd
I. DESKRIPSI SINGKAT MATA KULIAH :

Pengetahuan dan pemahaman tentang (a) historis analisis wacana (b) ruang lingkup analisis wacana, (c) jenis-jenis wacana (d) teori-teori
wacana (e) analisis wacana dan analisis wacana kritis (f) metode penelitian wacana.

II. CAPAIAN PEMBELAJARAN LULUSAN (CPL) YANG DIBEBANKAN PADA MATA KULIAH INI :

1) CAPAIAN PEMBELAJARAN SIKAP

1 bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius;
2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasarkan agama, moral dan etika;
3 berperan sebagai warga negara yang bangga dan cinta tanah air, memiliki nasionalisme serta rasa tanggungjawab pada negara dan bangsa;
4 berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara berdasarkan Pancasila;

5 bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan;

6 menghargai keanekaragaman budaya, pandangan, agama, dan kepercayaan, serta pendapat atau temuan orisinal orang lain;
7 taat hukum dan disiplin dalam kehidupan bermasyarakat dan bernegara;
8 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri;
9 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik;
10 menginternalisasi semangat kemandirian, kejuangan, dan kewirausahaan.
 2) CAPAIAN PENGETAHUAN

1 Menguasai prinsip dan teori pendidikan di sekolah menengah (SMP/SMA) dan Kejuruan.

2 Menguasai konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik di sekolah menengah (SMP/SMA)dan Kejuruan, baik
perkembangan fisik, psikologis, dan sosial.
3 Menguasai pengetahuan konseptual, teoritical dan praktikal kebahasaan bidang studi dan vokasi
(phonetics,phonology,morphology,syntax, semantics, pragmatics dan sosiolinguistics, psycholinguistics dan filsafat bahasa)

4 Menguasai konsep kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media dan sumber belajar yang inovatif sebagai
guru pendidikan bahasa Inggris sekolah menengah (SMP/SMA)
5 Menguasai konsep dan teknik evaluasi proses dan evaluasi hasil pembelajaran di sekolah menengah dan kejuruan
6 Menguasai konsep dasar dan prosedur penelitian yang dapat memecahkan permasalahan pembelajaran di sekolah menengah dan
kejuruan.
7 Menguasai pengetahuan tentang ekowisata dan kearifan lokal provinsi Maluku Utara, serta upaya pemanfaatan dan pelestariannya
melalui pendidikan Bahasa Inggris di sekolah menengah dan kejuruan.
8 Menguasai teori pendidikan Bahasa Inggris untuk tujuan Khusus (ESP) di SMP/SMA Vokasi (Kejuruan)
 3) CAPAIAN KETERAMPILAN UMUM

1 Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif, dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang sesuai dengan bidang keahliannya.

2 mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.

3 mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
humaniora sesuai dengan keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara, dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan solusi, gagasan,
desain, atau kritik seni, menyusun deskripsi saintifik hasil kajiannya dalam bentuk skripsi dan menggunggahnya dalam laman
perguruan tinggi.

4 menyusun deskripsi saintifik hasil kajian mencakup penguasaan empat skills dan aspek pembelajaran bahasa Inggris dalam bentuk
skripsi dan mengunggahnya dalam laman perguruan tinggi.

5 mampu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan hasil analisis
informasi dan data.

6 mampu memelihara dan mengembangkan jaringan kerja dengan pembimbing, kolega, sejawat, baik di dalam maupun di luar lembaga.

7 mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervisi dan evaluasi terhadap penyelesaian
pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya.

8 mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggung jawabnya dan mampu mengelola
pembelajaran secara mandiri

9 mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin kesahihan dan mencegah
plagiasi.
 4) CAPAIAN KETRAMPILAN KHUSUS

1 Mampu menerapkan prinsip dan teori pendidikan bahasa Inggris melalui perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah
menengah dan kejuruan secara bertanggung jawab.

2 Mampu menerapkan konsep tentang karakteristik perkembangan peserta didik baik perkembangan fisik, psikologis, dan sosial melalui
perancangan dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah menengah (SMP/SMA) dan kejuruan .

3 Mampu menerapkan keterampilan bidang studi di sekolah menengah meliputi empat skill (Reading, Listening, Speaking, Writing) dan
komponen kebahasaan (grammar dan vocabulary) dalam pembelajaran bahasa Inggris yang sesuai dengan metode dan kaidah
kebahasaan.

4 Mampu menganalisis, merekonstruksi, dan memodifikasi kurikulum, pendekatan, strategi, model, metode, teknik, bahan ajar, media
dan sumber belajar yang inovatif sebagai guru pendidikan bahasa Inggris sekolah menengah (SMP/SMA) dan kejuruan .

5 Mampu merancang dan melaksanakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran di sekolah menengah (SMP/SMA)dan kejuruan secara
berkelanjutan.

6 Mampu merancang dan melaksanakan penelitian bidang pendidikan Bahasa Inggris secara ilmiah sesuai dengan etika akademik dan
melaporkannya dalam bentuk skripsi dan mengunggah artikel dalam laman perguruan tinggi.

7 Menguasai dan memiliki proficiency bahasa Inggris berstandar internasional (TOEFL, IELTS, TOEIC dan lainnya) dengan skor
minimal 400

8 Mampu mengaplikasikan keterampilan berbahasa Inggris yang mendukung pengembangan, pemanfaatan dan pelestarian ekowisata dan
kearifan lokal Maluku Utara, di sekolah menengah dan kejuruan

9 Mampu merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran untuk tujuan Khusus (ESP) di sekolah menengah dan vokasi
(Kejuruan)
III. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Mingg Sub-CPMK Bahan Kajian Bentuk dan Penilaian

Pengalaman
uKe- (Kemampuan (Materi Metode Kriteria & Indikator Bobot
Belajar
akhir yg Pembelajaran) Pembelajara Waktu Bentuk (%)
Mahasiswa
direncanakan) n
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9)
1 Mahasiswa Mampu Pejelasan silabus,  Bentuk: 100 • Mencari Kriteria: Mahasiswa 5
mengetahui RPS, definisi Kuliah menit berbagai Rubrik kriteria menunjukkan
konsep-konsep definisi dari analisis  Metode: sumber belajar grading sikap peduli
dasar dan cakupan wacana dan Diskusi yang selaras terhadap arahan,
analisis wacana. pengenalan cakupan kelompok, dengan materi Bentuk non- peraturan, dan
analisis secara Ceramah kuliah test: sumber belajar
umum. yang
disampaikan
dosen dalam
orientasi
perkuliahan
2 Mahasiswa mampu Menjelaskan genre  Bentuk: 100 Membaca teori, Kriteria: Ketepatan 5
memahami genre of of discourse analisis Kuliah menit berdiskusi dan Ketepatan menjawab
discourse analisis  Metode: menyimpulkan pertanyaan yang
Diskusi genre of Bentuk non- berkaitan
kelompok, discourse analisis test: dengan genre of
Ceramah Menjawab discourse
pertanyan secara analisis
langsung
Persentasi
3 Mahasiswa mampu Menjelaskan Bentuk: 100 Membaca teori, Kriteria: Ketepatan 5
memahami konsep- konsep-konsep the Kuliah menit berdiskusi dan Ketepatan, menjawab soal
konsep the critical critical of discourse menyimpulkan latihan berkaitan
of discourse analisis Metode: materi dalam Bentuk non- dengan konsep-
analisis Diskusi dalam memahami test: konsep the
kelompok,  Persentasi
 Ceramah konsep-konsep critical of
the critical of discourse
discourse analisis analisis

4 Mahasiswa mampu Menjelaskan istilah- Bentuk: 100 Membaca teori, Kriteria: Ketepatan 5
memahami seven istilah dalam Kuliah menit berdiskusi dan Ketepatan, menjawab soal
norm of discourse memahami konsep- menyimpulkan latihan berkaitan
analisis konsep konsep- Metode: istilah-istilah Bentuk non- dengan istilah-
konsep the critical Diskusi dlm dalam memahami test: istilah dalam
of discourse analisis kelompok, konsep-konsep Persentasi memahami
Ceramah konsep-konsep
konsep-konsep
the critical of
konsep-konsep
discourse analisis
the critical of
discourse
analisis

5 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: 100 Membaca teori, Kriteria:  Ketepatan 5

memahami istilah dalam analisis Kuliah menit berdiskusi dan Ketepatan menjawab soal
cohesion sebagai wacana_cohesion. menjelaskan latihan berkaitan
istilah dalam Metode: kohesion dalam Bentuk non- dengan istilah
analisis wacana. Diskusi dlm wacana dan test: dalam cohesion
kelompok, menguraikan -
Ceramah kajiannya

6 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: 100 Membaca teori,  Kriteria: Ketepatan 5

memahami lexical istilah dalam lexical Kuliah menit berdiskusi dan Ketepatan menjawab soal
cohesion dan cohesion dan menjelaskan latihan berkaitan
mengetahui mengetahui cakupan Metode: istilah-istilah Bentuk non- dengan cakupan
cakupan kajiannya kajiannya dan Diskusi dlm dalam lexical test: kajian lexical
menguraikan kelompok, cohesion dan -
 cakupan kajiannya Ceramah mengetahui cohesion
cakupan
kajiannya

7 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: 100 Membaca teori,  Kriteria: Ketepatan 5

memahami istilah dalam Kuliah menit berdiskusi dan Ketepatan menjawab soal
gramatical gramatical cohesion menjelaskan latihan berkaitan
cohesion dalam dan Menguraikan Metode: gramatical Bentuk non- dengan istilah-
analisis wacana dan cakupan kajiannya Diskusi dlm cohesion dan test: istilah dalam
mengetahui kelompok, mengetahui - gramatical
cakupan kajiannya Ceramah cakupan cohesion dan
kajiannya Menguraikan
cakupan
kajiannya

8 UJIAN TENGAH SEMESTER 10

9 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: 100 Menyimak  Kriteria: Ketepatan 5
memahami istilah anaphorics, Kuliah menit penjelaskan Ketepatan menjawab soal
anaphorics, cataphorics, tentang istilah- latihan berkaitan
cataphorics, exophorics dalam Metode: istilah Bentuk non- dengan istilah-
exophorics analisis wacana Diskusi dlm anaphorics, test: istilah
kelompok, cataphorics, anaphorics,
Ceramah exophorics dalam cataphorics,
analisis wacana. exophorics.

10 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: 100 Menyimak  Kriteria: Ketepatan 5

memahami istilah coherence Kuliah menit penjelaskan Ketepatan menjawab soal
coherence dalam analisis tentang istilah- latihan berkaitan
wacana Metode: coherence dalam Bentuk non- dengan istilah
Diskusi dlm analisis wacana. test: coherence
kelompok,
 Ceramah

11 Mahasiswa Menjelaskan istilah- Bentuk: 100 Membaca teori,  Kriteria: Ketepatan 5

memahami intentionality dan Kuliah menit berdiskusi dan Ketepatan menjawab soal
intentionality dan Menguraikan menguraikan latihan berkaitan
mengetahui kajiannya dalam Metode: cakupan kajian Bentuk non- istilah coherence
cakupan kajiannya analisis wacana Diskusi dlm coherence. test: dalam analisis
kelompok, wacana dan
Ceramah Menguraikan
cakupan
kajiannya

12 Mahasiswa Menjelaskan istilah Bentuk: 100 Menyimak  Kriteria: Ketepatan 5

memahami informativity dalam Kuliah menit penjelasan Ketepatan menjawab soal
informativity dalam dalam analisis informativity latihan berkaitan
dalam analisis wacana dan Metode: dalam dalam Bentuk non- dengan istilah
wacana dan kajiannya Diskusi dlm analisis wacana test: informativity
kajiannya kelompok, dan kajiannya dalam dalam
Ceramah analisis wacana
dan kajiannya

13 Mahasiswa Menjelaskan istilah Bentuk: 100 Menyimak  Kriteria: Ketepatan 5

memahami istilah situationality dalam Kuliah menit penjelasan Ketepatan menjawab soal
situationality dalam analisis wacana dan tentang istilah latihan berkaitan
analisis wacana dan ruang lingkup Metode: situationality Bentuk non- dengan istilah
ruang lingkup kajiannya Diskusi dlm dalam analisis test: situationality
kajiannya kelompok, wacana dan dalam analisis
Ceramah wacana dan
ruang lingkup
ruang lingkup
kajiannya
kajiannya
14 Mahasiswa Memahami istilah Bentuk: 100 Menyimak  Kriteria: Ketepatan 5
 memahami istilah akseptability dalam Kuliah menit penjelasan Ketepatan menjawab soal
akseptability dalam analisis wacana dan tentang istilah latihan berkaitan
analisis wacana dan cakupan kajiannya Metode: akseptability Bentuk non- dengan istilah
cakupan kajiannya Diskusi dlm dalam analisis test: akseptability
kelompok, wacana dan dalam analisis
Ceramah cakupan wacana
kajiannya.

15 Mahasiswa Memahami istilah Bentuk: 100 Menyimak  Kriteria: Ketepatan 5

memahami istilah intertextuality dalam Kuliah menit penjelasan Ketepatan menjawab soal
intertextuality analisis wacana dan tentang istilah latihan berkaitan
dalam analisis cakupan kajiannya Metode: intertextuality Bentuk non- dengan istilah
wacana dan Diskusi dlm dalam analisis test: intertextuality
cakupan kajiannya kelompok, wacana dan dalam analisis
Ceramah wacana dan
cakupan
cakupan
kajiannya
kajiannya
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 15

Bahan Kajian / 1. Course outline, Scope of discourse analysis

Materi 2. Genre of discourse analysis
Pembelajaran 3. The critical of discourse analysis
4. Seven norm of discourse analysis
5. Cohension :
6. Lexical cohension (repition, callocation, synonim, antonim
7. Grammatical cohension (referen, subtitution, elipsis, conjuction)
8. Middle Semester Test
9. Anaphoric, cataphoric,and exophoric
10. Coherence
11. Intentionality
 12. Informatively
13. Situationality
14. Acceptability
15. Intertextuality
16. Final Semester Test

Daftar Utama:
Referensi Beaugrande, R de and Dressler, W. 1981. Introduction to Text inguistics. London and New York. Longman.

Pendukung:
Eggins, S. (2004). An Introductio to systemic functional linguistics. 2nd Edition. New York & London. Continuum.

Halliday, M.A.K., and Hassan, R. (1976). Cohesion in English. London: Longman.

Media Perangkat lunak: Perangkat keras :

Pembelajaran Menggunakan luring/virtual class, Microsoft Notebook & LCDProjector
Powerpoint, word,
Nama Dosen Dr. Ali Ajam, S.Pd., M.Pd
Pengampu Saiful Latif, S.Pd., M.Hum
Mata kuliah -
prasyarat (Jika
ada)