RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

KEMENTERIAN AGAMA
INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI PURWOKERTO
FAKULTAS TADRIS DAN ILMU KEGURUAN
JURUSAN / PROGRAM STUDI TADRIS BAHASA INGGRIS
Alamat: Jl. Jend. A. Yani No. 40 A purwokerto 53126
Telp: 0281-635624, 628250, Fax: 0281-636553, www.iainpurwokerto.ac.id
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Mata Kuliah Kode Rumpun MK Bobot SKS Semester Tgl Penyusunan
Language Testing & TBI. 028 Bahasa dan 2 6/TBI 22 Januari 2018
Evaluation Humaniora
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua Prodi TBI

OTORISASI

Endang Sartika, MA Dr. Munjin, M.Pd.I Agus Husein As Sabiq, M.Pd

Capaian CP Program Studi
Pembelajaran (CP) S3 Berkontribusi dalam peningkatan mutu kehidupan bermasyarakat, berbangsa, bernegara, dan kemajuan
peradaban berdasarkan Pancasila.
S8 Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S15 Bersikap inklusif, bertindak obyektif dan tidak deskriminatif berdasarkan pertimbangan jenis kelamin, agama,
ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga dan status sosial ekonomi
PU14 Memilih secara adekuat pendekatan dan model pembelajaran, bahan ajar, dan penilaian untuk kepentingan
pembelajaran Bahasa Inggris
PU 15 Menerapkan teknologi informasi dan komunikasi dalam perencanaan pembelajaran, penyelenggaraan
pembelajaran, evaluasi pembelajaran dan pengelolaan pembelajaran Bahasa Inggris
PU 16 Memperbaiki dan/atau meningkatkan kualitas pembelajaran berdasarkan penilaian proses dan penilaian hasil
belajar Bahasa Inggris
KU 8 Mampu melakukan proses evaluasi diri terhadap kelompok kerja yang berada di bawah tanggungjawabnya dan
mampu mengelola pembelajaran secara mandiri
KK 6 Mampu melaksanakan penilaian dan evaluasi proses dan hasil pembelajaran Bahasa Inggris secara tepat, serta
mampu memanfaatkannya untuk keperluan pembelajaran
CP Mata kuliah
 M1 Mahasiswa mampu menguasai konsep dan teori Language Testing and Evaluation) (S3, PU16, KU8, KK6)
M2 Mahasiswa mampu memahami macam-macam Approach to language testing serta mampu menganalisis
karekateristik masing-masing approach (PU14, PU15, KU 8, KK6)
M3 Mahasiswa mampu memahami serta menerapkan prinsip dan prosedur objective and subjective testing dalam
penyusunan tes objektif serta tes essai (S15, P14)
M4 Memilih secara adekuat pendekatan dan model penilaian untuk kepentingan pembelajaran Bahasa Inggris baik itu
test of grammar and usage, vocabulary, listening comprehension, oral or speaking evaluation, reading comprehension
maupun writing evaluation. (S14, KK6)
M5 Mahasiswa mampu menganalisis criteria and types of language test serta menerapkan teknologi informasi dan
komunikasi dalam evaluasi pembelajaran Bahasa Inggris (S15, KK6)
M6 Mahasiswa mampu menganalisis menganalisis dan menginterpretasikan Test Scores dalam evaluasi
pembelajaran Bahasa Inggris (S16, KK6)
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah ini bertujuan untuk memberikan pemahaman teoritis pada mahasiswa tentang prosedur Language Testing
and evaluation. Selain itu, secara praktis membahas proses mekanisme penyusunan tes dan evaluasi pembelajaran
bahasa, jenis tes dan evaluasi serta kriteria penilaian dan evaluasi. Kemampuan mahasiswa dalam menganalisis
prosedur penilaian dan evaluasi pembelajaran Bahasa Inggris secara detail serta kemampuan mahasiswa dalam
mengaplikasikan prosedur penilaian dan evaluasi pembelajaran bahasa dalam menyusun contoh language testing and
evaluation adalah luaran dari mata kuliah ini.
Materi Pembelajaran / 1. Introduction to language testing
Pokom Bahasan 2. Approaches to language testing
3. Objective testing
4. Test of grammar and Usage
5. Testing Vocabulary
6. Listening Comprehension Test
7. Oral production test
8. Testing Reading Comprehension
9. Testing the writing skills
10. Criteria and types of test
11. Interpreting test scores
Pustaka Utama :
1. Heaton, J.B. (1988). Writing English Language Tests. New York: Longman Inc
2. Flucher, Glenn and Davidson, Fred. (2016). Language Testing and Assessment; An Advanced Resources Book. New
York: Routledge
3. Tsagari, Dina et al. (2017). Handbook of Assessment for Language Teachers. www.taleproject.eu. Erasmus
 Pendukung :
1. Bachman, Lyle F and Palmer, Adrian S. (1996). Language Testing in Practice: Designing and Developing Useful
Language Tests. Oxford: Oxford University Press
2. Alderson, J. Charles; Clapham, Caroline and Wall, Dianne. (1995). Language Test Construction and Evaluation.
Cambridge: Cambridge University Press
Media Pembelajaran Perangkat Lunak: E-Learning, Social Media Group, dll
Perangkat Keras : Proyektor, Whiteboard, dll
Team Teaching -
Mata Kuliah syarat -

Keterangan:
S : Sikap
PU : Pengetahuan Umum
PK : Pengetahuan Khusus
KU : Keterampilan Umum
KK : Keterampilan Khusus
M1 : Capaian Pembelajaran Matakuliuah nomor 1
M2 : Capaian Pembelajaran Matakuliah nomor 2
Mingg Kemampuan
Bentuk dan Kriteria & Bobot
u Akhir yang Pengalaman
Materi Pembelajaran Metode Indikator Bentuk Penilaia
Ke Direncanakan Pembelajaran
Pembelajaran Penilaian n (%)
(Sub CP MK)
1 2 3 4 5 6 7 8
1 Mahasiswa Introduction to Language Ceramah, diskusi,  Ketepatan  Brainstormin Kriteria : 5
mampu Testing and Evaluation analisis menjelaska g kedalaman
menjelaskan 1. Testing and Teaching TM: ( 50’ x 2) x 1 n pemahaman analisis dan
pengertian 2. The purpose of test, pengertian sekilas penjelasan
Language testing evaluation and assessment Tugas 1 : dan ruang tentang
and evaluation 3. What should be tested and mahasiswa lingkup language Bentuk:
dengan bahasa to what standard? menuliskan kajian testing and non tes,
mereka sendiri 4. Testing the language skills review materi language evaluation review
(C2, A3, P2) and areas tentang testing and  Dosen analisis
5. Language skills and pengertian evaluation menyampaik language
elements language testing  Kedalaman an materi testing and
6. Recognition and Production and evaluation menjelaska tentang evaluation
of language testing and serta cakupannya n tujuan Introduction
evaluation dengan bahasa language to Language
7. Problem of sampling mereka sendiri testing and Testing and
8. Avoiding traps for the kemudian evaluation Evaluation
students diposting di blog  Kesesuaian  Diskusi dan
pribadi masing- kemampua tanya jawab
masing n antara dosen
mahasiswa menjelaska dan
n cakupan mahasiswa
BT+BM (1+1)x3 testing  Review
language analisis
skills and kajian
areas. Language
Testing and
Evaluation
beserta
 cakupannya
 Klarifikasi
dan
pengambilan
kesimpulan
2&3 Mahasiswa Approaches to Language Testing Ceramah, diskusi,  Ketepatan  Review Kriteria : 5
mampu 1. Background analisis, menjelaska sekilas kedalaman
memahami dan 2. The Essay-translation penugasan n tentang analisis dan
menganalisis ciri- approach TM: ( 50’ x 2) x 2 pengertian language literature
ciri approaches to 3. The Structuralist approach dan testing and review
language testing 4. The interrogative approach background evaluation
(C4, A2,P2) 5. The communicative Tugas 2: Approaches yang telah Bentuk:
approach mahasiswa to language dipelajari non tes,
menuliskan testing sebelumnya tertulis,
review materi  Ketepatan  Dosen review
tentang menganalisi menyampaik analisis
pengertian s macam- an materi language
language testing macam tentang testing and
and evaluation Approaches Approaches evaluation
serta cakupannya to language to language
dengan bahasa testing testing
mereka sendiri  Kesesuaian  Diskusi dan
kemudian ciri-ciri dan tanya jawab
diposting di blog menganalisi antara dosen
pribadi masing- s perbedaan dan
masing serta mahasiswa
mahasiswa persamaan  Klarifikasi
Approaches dan
BT+BM (1+1)x3 to language pengambilan
testing kesimpulan
4 Mahasiswa Objective and Subjective Testing Ceramah, diskusi  Ketepatan  Brainstormin Kriteria : 10
mampu 1. Objective and subjective kelompok, studi membedakan g ketepatan
menganalisis dan 2. Multiple choice items : kasus, penugasan, antara pemahaman literature
membedakan general penyusunan objective and sekilas review dan
 objective and 3. Multiple choice items: objective test subjective test tentang kedalaman
subjective test the stem/the correct TM: (50’ x 2)x 1  Ketepatan objective and analisis
(C4, A3,P2) option/the distracters menjelaskan subjective test
4. Writing the test Tugas 3: pengertian  Dosen Bentuk:
mahasiswa dan cirri-ciri menyampaik non tes,
menuliskan objective and an materi tertulis.
review materi subjective test tentang Menuliskan
tentang  Kesesuaia objective and contoh soal
pengertian dan n dalam subjective test objective dan
perbedaan antara penerapan  Diskusi dan subjective
objective dan prinsip dan tanya jawab
subjective test prosedur antara dosen
mereka sendiri objective and dan
kemudian subjective test mahasiswa
diposting di blog dalam  klarifikasi
pribadi masing- penyusunan dan
masing contoh soal pengambilan
mahasiswa kesimpulan

Tugas 4:
mahasiswa
membuat contoh
objective test dan
subjective test
masing-masing
sebanyak 5 soal
dan diposting di
blog masing-
masing

BT+BM (1+1) x 3

5 Mahasiswa Test of grammar and usage Ceramah,  Kesesuaian  Brainstormin Kriteria : 10

mampu 1. introduction presentasi, dalam g ketepatan
 menjelaskan 2. multiple-choice items: diskusi penerapan pemahaman penyusunan
macam-macam item types kelompok, studi prinsip dan sekilas soal test atau
test of grammar 3. constructing multiple kasus, penugasan prosedur tentang jenis evaluasi
and usage choice-items TM: (50’ x 2)x 1 penyusunan test of dalam
dan mampu 4. constructing error- test of grammar and pembelajaran
menyusun test of recognition multiple Tugas 5: grammar usage Bahasa
grammar and choice items mahasiswa and usage  Mahasiswa Inggris
usage 5. constructing membuat contoh dalam Presentasi
(C3, A4, P3) rearrangement items test of grammar pembuatan untuk dalam Bentuk:
6. constructing completing and usage contoh soal kelompok non tes,
items masing-masing 1  Kesesuaian menyampaik tertulis.
7. constructing soal untuk 10 soal test an materi Penyusunan
transformation items kategori test for dengan tentang test Soal untuk
8. constructing broken grammar usage materi of grammar grammar
sentence items dan diposting di pembelajar and usage
9. constructing pairing blog masing- an  Diskusi dan
and matching items masing tanya jawab
10. constructing antara dosen
combination and BT+BM (1+1) x 3 dan
additional items mahasiswa
 Latihan
menuliskan
contoh soal
test of
grammar and
usage
 Klarifikasi
dan
pengambilan
kesimpulan
6 Mahasiswa Testing Vocabulary Ceramah, diskusi  Kesesuaian  Brainstormin Kriteria : 10
mampu 1. Selection of items kelompok, dalam g ketepatan
menjelaskan 2. Multiple choice items presentasi, studi penerapan tentang penyusunan
pengertian dan 3. Sets (associated words) kasus, penugasan prinsip dan macam- soal test atau
 bentuk-bentuk 4. Matching items prosedur macam test evaluasi
testing for 5. More objective items TM: (50’ x 2)x 1 penyusunan for dalam
vocabulary, serta 6. Completion items testing vocabulary pembelajaran
mampu Tugas 6: vocabulary  Mahasiswa Bahasa
menerapkan mahasiswa dalam Presentasi Inggris
prinsip membuat soal pembuatan untuk dalam
penyusunannya untuk testing contoh soal kelompok Bentuk:
dalam menyusun vocabulary  Kesesuaian menyampaik non tes,
testing and masing-masing 2 soal test an materi tertulis.
evaluating soal untuk 5 dengan tentang Penyusunan
vocabulary kategori testing materi testing Soal untuk
(C3, A4, P3) vocabulary dan pembelajar vocabulary vocabulary
diposting di blog an  Diskusi dan testing
masing-masing tanya jawab
antara dosen
dan
BT+BM (1+1) x 3 mahasiswa
 Latihan
menuliskan
contoh soal
testing
vocabulary
 Klarifikasi
dan
pengambilan
kesimpulan
7 Mahasiswa Listening comprehension test Ceramah, diskusi  Kesesuaian  Brainstormin Kriteria : 10
mampu 1. What is listening kelompok, dalam g ketepatan
menjelaskan 2. Types of listening presentasi, studi penerapan tentang penyusunan
pengertian dan comprehension test: kasus, penugasan prinsip dan macam- soal test atau
bentuk-bentuk -phoneme prosedur macam evaluasi
listening discrimination test TM: (50’ x 2)x 1 penyusunan listening dalam
comprehension -test of stress and listening comprehensio pembelajaran
test, serta mampu intonation Tugas 7: comprehens n test Bahasa
 menerapkan -statements and mahasiswa ion test  Mahasiswa Inggris
prinsip dialogue membuat soal dalam Presentasi
penyusunannya -testing comprehension untuk listening pembuatan untuk dalam Bentuk:
dalam menyusun through visual materials comprehension contoh soal kelompok non tes,
listening -understanding talks test masing-  Kesesuaian menyampaik tertulis.
comprehension and lecture masing 2 soal soal test an materi Penyusunan
test untuk 4 kategori dengan tentang Soal untuk
(C3, A4, P3) 3. Finding materials for testing materi listening listening
listening vocabulary dan pembelajar comprehensio comprehensio
4. Using recording for diposting di blog an n test n test
assessment masing-masing  Diskusi dan
tanya jawab
antara dosen
BT+BM (1+1) x 3 dan
mahasiswa
 Latihan
menuliskan
contoh soal
listening
comprehensio
n test
 Klarifikasi
dan
pengambilan
kesimpulan
8 Ujian Tengah Semester 25
9 Mahasiswa Testing speaking skill Ceramah, diskusi  Kesesuaian  Brainstorming Kriteria : 10
mampu 1. Introduction to kelompok, dalam tentang ketepatan
menjelaskan assessing or testing presentasi, studi penerapan macam- penyusunan
pengertian dan speaking skill kasus, penugasan prinsip dan macam testing soal test
bentuk-bentuk 2. Some difficulties in prosedur speaking skill atau
testing speaking testing speaking skill TM: (50’ x 2)x 1 penyusunan  Mahasiswa evaluasi
skill, serta 3. Designing and testing Presentasi dalam
mampu evaluation Tugas 8: speaking untuk dalam pembelajara
 menerapkan speaking/oral mahasiswa skill dalam kelompok n Bahasa
prinsip production test: membuat soal pembuatan menyampaika Inggris
penyusunannya -reading aloud untuk testing contoh soal n materi
dalam menyusun -conversational speaking skill  Kesesuaian tentang testing Bentuk:
testing speaking exchange masing-masing 1 soal test speaking skill non tes,
skill -using pictures for soal untuk tiap dengan  Diskusi dan tertulis.
(C3, A4, P3) assessing oral kategori testing materi tanya jawab Penyusunan
production speaking skill dan pembelajar antara dosen Soal untuk
-Interview menuliskan an dan testing
-some other technique speaking rubric mahasiswa speaking
for speaking test sebagai penilaian  Latihan skill
4. Giving feedback to speaking skill test. menuliskan
enhance learning Hail kerja contoh soal
5. Evaluating speaking mahasiswa testing
performance diposting di blog speaking skill
masing-masing  Klarifikasi dan
pengambilan
kesimpulan
BT+BM (1+1) x 3

10 Mahasiswa Testing Reading Comprehension Ceramah, diskusi  Kesesuaian  Brainstorming Kriteria : 10

mampu 1. the nature of reading kelompok, dalam tentang ketepatan
menjelaskan skill presentasi, studi penerapan macam- penyusunan
pengertian dan 2. technique for assessing kasus, penugasan prinsip dan macam Testing soal test
bentuk-bentuk reading: prosedur Reading atau
Testing Reading - beginner, TM: (50’ x 2)x 1 penyusunan Comprehension evaluasi
Comprehension, intermediate and Testing  Mahasiswa dalam
serta mampu advance reading Tugas 9: Reading Presentasi pembelajara
menerapkan comprehension: mahasiswa Comprehens untuk dalam n Bahasa
prinsip matching items membuat soal ion dalam kelompok Inggris
penyusunannya - true/false reading untuk Testing pembuatan menyampaika
dalam menyusun test Reading contoh soal n materi Bentuk:
Testing Reading - multiple-choice Comprehension  Kesesuaian tentang non tes,
 Comprehension items; short and masing-masing 1 soal test Testing tertulis.
(C3, A4, P3) longer text soal untuk tiap dengan Reading Penyusunan
- completion items kategori Testing materi Comprehension Soal untuk
- rearrangement Reading pembelajar  Diskusi dan Testing
items Comprehension. an tanya jawab Reading
- close procedure Hail kerja antara dosen Comprehensi
- open-ended and mahasiswa dan on
miscellaneous items diposting di blog mahasiswa
- cursory reading masing-masing  Latihan
3. Evaluating and menuliskan
Designing Reading Test contoh soal
BT+BM (1+1) x 3 Testing
Reading
Comprehension
 Klarifikasi dan
pengambilan
kesimpulan
11 Mahasiswa Testing the writing skill Ceramah, diskusi  Kesesuaian  Brainstorming Kriteria : 10
mampu 1. The Writing skills kelompok, dalam tentang ketepatan
menjelaskan 2. Types and purpose of presentasi, studi penerapan macam- penyusunan
pengertian dan writing assessment kasus, penugasan prinsip dan macam testing soal test
bentuk-bentuk 3. Testing composition prosedur the writing atau
testing the writing writing TM: (50’ x 2)x 1 penyusunan skill evaluasi
skill, serta 4. Setting the composition testing the  Mahasiswa dalam
mampu 5. Grading the composition Tugas 10: writing skill Presentasi pembelajara
menerapkan 6. Treatment of written mahasiswa dalam untuk dalam n Bahasa
prinsip errors membuat soal pembuatan kelompok Inggris
penyusunannya 7. Objective test untuk testing the contoh soal menyampaika
dalam menyusun 8. Controlled writing writing skill  Kesesuaian n materi Bentuk:
testing the writing 9. Designing rubric for masing-masing 1 soal test tentang testing non tes,
skill evaluating writing test soal untuk tiap dengan the writing tertulis.
(C3, A4, P3) 10. Feedback kategori testing materi skill Penyusunan
the writing skill pembelajar  Diskusi dan Soal untuk
dan menuliskan an tanya jawab testing the
 writing rubric antara dosen writing skill
sebagai penilaian dan
writing skill test. mahasiswa
Hail kerja  Latihan
mahasiswa menuliskan
diposting di blog contoh soal
masing-masing testing the
writing skill
 Klarifikasi dan
BT+BM (1+1) x 3 pengambilan
kesimpulan

12 & Mahasiswa Criteria and types of language Ceramah, diskusi  Kedalaman  Brainstorming Kriteria : 10
13 mampu test kelompok, dalam pemahaman kedalaman
menjelaskan dan 1. Validity presentasi, studi menjelaska sekilas tentang analisis dan
menganalisis 2. Reliability kasus, penugasan n Criteria Criteria and penjelasan
Criteria and types 3. Reliability vs validity and types of types of
of language test 4. Discrimination TM: (50’ x 2)x 2 language language test Bentuk:
(C3, A3, P3) 5. Administration test  Dosen non tes,
6. Test instruction Tugas 10: menyampaika tertulis,
7. Backwash effects mahasiswa n materi review
8. Type of tests menuliskan tentang analisis
review tentang Criteria and Criteria and
Criteria and types types of types of
of language test. language test language
Hail kerja  Diskusi dan test
mahasiswa tanya jawab
diposting di blog antara dosen
masing-masing dan
mahasiswa
 Review
BT+BM (1+1) x 3 analisis kajian
Criteria and
types of
 language test
 Klarifikasi dan
pengambilan
kesimpulan
14 Mahasiswa Scoring and Feedback Ceramah, diskusi  Kedalaman  Brainstorming Kriteria : 5
mampu 1. Scoring: kelompok, dalam pemahaman kedalaman
menjelaskan dan - Frequency presentasi, studi menjelaska sekilas tentang analisis dan
menginterpretasi Distribution kasus, penugasan n scoring scoring test penjelasan
kan scoring test - Measures of central test and and feedback
and feedback tendency TM: (50’ x 2)x 1 feedback  Dosen Bentuk:
(C3, A3, P3) - Measures of menyampaika non tes,
dispersion Tugas 11: n materi tertulis,
- Item analysis mahasiswa tentang review
- Moderating menuliskan scoring test analisis
- Item cards and review tentang and feedback scoring test
banks scoring test and  Diskusi dan and feedback
2. Feedback: feedback. Hail tanya jawab
- Feedback for kerja mahasiswa antara dosen
formative diposting di blog dan
assessment masing-masing mahasiswa
- Feedback types  Review
- Effective teacher analisis kajian
feedback BT+BM (1+1) x 3 scoring test
and feedback
 Klarifikasi dan
pengambilan
kesimpulan
15 Mahasiswa Alternative assessment Ceramah, diskusi  Kedalaman  Brainstorming Kriteria : 5
mampu 1. Introduction to kelompok, dalam pemahaman kedalaman
menjelaskan dan alternative assessment presentasi, studi menjelaska sekilas tentang analisis dan
menginterpretasi 2. Teacher observation kasus, penugasan n Alternative penjelasan
kan Alternative 3. Self and peer assessment Alternative assessment
assessment 4. Portfolio assessment TM: (50’ x 2)x 1 assessment  Dosen Bentuk:
(C3, A3, P3) menyampaika non tes,
 Tugas 11: n materi tertulis,
mahasiswa tentang review
menuliskan Alternative analisis
review tentang assessment Alternative
Alternative  Diskusi dan assessment
assessment. Hail tanya jawab
kerja mahasiswa antara dosen
diposting di blog dan
masing-masing mahasiswa
 Review
analisis kajian
BT+BM (1+1) x 3 Alternative
assessment
 Klarifikasi dan
pengambilan
kesimpulan
16 Ujian Akhir Semester 30
Keterangan :
1. TM: tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri
2. 1 sks setara dengan 50 menit TM, 60 menit BT, dan 60 menit BM setiap pekan
3. Gardasi Bloom C: cognisi, A: afeksi, P: Psikomotor