RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Perguruan Tinggi/Institusi : IAIN Bengkulu

Fakultas : Fakultas Tarbiyah dan Tadris
Program Studi : Tadris Bahasa Inggris
Mata Kuliah : Language Testing
Kode Mata Kuliah : TBI - 61034
Rumpun Mata Kuliah : Wajib
Bobot SKS : 3 sks
Semester : 6 (enam)
Tanggal Penyusunan : 28 Februari 2019
Dosen Penanggungjawab : Feny Martina, M.Pd
Dosen Pengampu : Feny Martina, M.Pd
Deskripsi Singkat Mata Kuliah : Mata kuliah ini bertujuan memberi bekal kompetensi kepada para mahasiswa untuk dapat merancang,
mengembangkan, menganalisis, memanfaatkan dan melaporkan asesmen kemampuan berbahasa Inggris. Adapun
materi yang di muat di dalam mata kuliah ini diantaranya adalah terkait konsep-konsep dasar tentang evaluasi dan
asesmen, test & measurement, jenis-jenis assesment, kriteria assessment yang baik, pembuatan dan pengembangan
kisi-kisi, pembuatan soal tes yang valid dan reliable, try out, scoring system dan laporan hasil assessment. Proses
perkuliahan diselenggarakan melalui kegiatan ceramah, diskusi, presentasi dan penugasan. Penilaian yang digunakan
didasarkan pada penilaian yang diperoleh dari partisipasi di dalam kelas, Ujian Tengah Semester, Ujian Akhir
Semester, Tugas individu/kelompok, dan absensi.
Capaian Pembelajaran Lulusan :
A. SIKAP DAN TATA NILAI
1. Bertaqwa pada Tuhan Yang Maha Esa.
2. Memiliki moral, etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya.
3. Mampu menginternalisasi nilai dan norma akademik yang benar terkait dengan kejujuran, etika, atribusi, hak cipta,
kerahasiaan dan kepemilikan data.
4. Menunjukan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
5. Mampu menginternalisasi semangat kewirausahaan.

B. PENGUASAAN PENGETAHUAN
1. Memahami dan menguasai prinsip-prinsip, konsep, dasar bahasa inggris, serta memahami kinerja dan prioritas
kepentingan bersama.
2. Memahami dan menguasai wawasan yang komprehensif tentang keilmuan, keterampilan dan metodologi kependidikan
bahasa Inggris.
3. Memahami langkah-langkah prosedural dan strategis dalam memunculkan ide inovatif, mengembangkan kemudian
mengaplikasikannya.
4. Memahami berbagai varian pendekatan, metode dan teknik pengajaran dan pembelajaran bahasa Inggris dalam
manajemen kelas berbasis pada orientasi siswa.
5. Memahami berbagai informasi dan ide dalam berbagai bentuk media kepada masyarakat yang sesuai dengan bidangnya
atau masyarakat umum.

C. KETERAMPILAN UMUM
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi
ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai-nilai humaniora sesuai dengan bidang
keahliannya.
2. Mampu menunjukan kinerja mandiri, bermutu dan terukur.
3. Mampu mengambil keputusan dengan tepat dan benar dalam konteks penjelasan masalah di bidang keahliannya
berdasarkan analisis informasi dan data yang di dapat.
4. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskannya yang berada dibawah tanggungjawabnya.

D. KETERAMPILAN KHUSUS
1. Mampu menganalisis hasil pengamatan dengan memanfaatkan konsep kependidikan bahasa Inggris dan pendekatan
statistik, kemudian dapat menyajikannya baik secara kuantitatif dan kualitatif.
2. Mampu merumuskan kesimpulan yang tepat terkait masalah di dalam pembelajaran bahasa Inggris yang sederhana dari
hasil analisis data, pengamatan model pembelajaran sederhana serta perangkat pembelajaran.
3. Mampu menguasai teori, konsep, pendekatan, metode dan teknik yang lebih spesifik dan relevan dalam kebutuhan
pendidik.
4. Mampu mengintegrasikan prinsip-prinsip, konsep, dasar kebahasaan, keterampilan dan kependidikan bahasa Inggris
dengan kajian keislaman.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah
Bahan Kajian/ Materi Pembelajaran
Pustaka
- Mengidentifikasi dan menjelaskan konsep dasar evaluasi dan/ assessmen dalam pembelajaran Bahasa
- Mengidentifikasi dan menjelaskan pendekatan pendekatan dalam tes Bahasa (pendekatan essay translation;
pendekatan structuralist; pendekatan stucturalist dan pendekatan komunikatif)
- Mengidentifikasi jenis dan teknik evaluasi dan/assessmen/ tes dalam pembelajaran Bahasa
- Merancang dan mengembangkan tes Bahasa
- Mengembangkan tes grammar dan vocabulary
- Mengembangkan tes listening
- Mengembangkan oral production test
- Mengembangkan tes reading
- Mengembangkan tes writing
- Menganalisis dan menginterpretasi hasil tes Bahasa
-- Menganalisis
Konsep dasar validitas dan reliabilitas
evaluasi dan/ assessmen tes
dalam pembelajaran Bahasa
- Pendekatan pendekatan dalam tes Bahasa (pendekatan essay translation; pendekatan structuralist; pendekatan
stucturalist dan pendekatan komunikatif)
- Jenis-jenis dan teknik evaluasi dan/assessmen/ tes dalam pembelajaran Bahasa
- Teknik merancang dan mengembangkan tes bahasa
- Teknik merancang tes grammar dan vocabulary
- Teknik merancang tes listening
- Teknik merancang oral production test
- Teknik merancang tes reading
- Teknik merancang tes writing
- Interpretasi hasil tes (distribusi skor)
- Descriptive statistics dari sebuah tes melalui analisis korelasi.
: Utama
- Heaton. 1998. Writing English Language Test.USA: Longman Inc
- Brown, James Dean. Testing in Language Program. New Jersey: Prentice Hall Regents
-
Penunjang
- Hughes, Arthur. 2003. Testing for Language Teachers. Cambridge UK: Cambridge University Press
- Fulcher & Davidson. 2007. Language Testing and Assessment: An Advanced Resource Book. NY: Routledge
Media Pembelajaran : - In-focus/ LCD Projector
- Modul Kuliah
Team Teaching :-

Mata Kuliah Syarat :-

Bobot
Minggu Kemampuan Akhir yang Bentuk Waktu Kriteria dan Bentuk Penilaian Nilai
Ke Bahan Kajian Pembelajaran Belajar
Diharapkan (Sub-CP-MK) (%)
(Menit)
1 Pengenalan Mata 3x50
Ceramah
Kuliah menit
2 Siswa mampu: A Brief Overview of Grup 3x50 Quiz 5%
- Menjelaskan apa itu tes Language Testing Diskusi dan menit
dan kapan tes harus Ceramah
dilaksanakan
- Menjelaskan apa yang
harus dites dan standar
tes
- Menjelaskan bagaimana
mengetes kemampuan/
skill berbahasa dan tes di
ranah pembelajaran
bahasa
- Menjelaskan skills dan
elemen elemen bahasa,
recognisi dan produksi
bahasa
- Mengidentifikasi
permasalahan dalam tes
bahasa
- Mengidentifikasi dampak
3 Siswa mampu: Approaches to Grup 3x50 Debriefing/ Tanya Jawab 5%
1. Menjelaskan pendekatan Language Testing Diskusi dan menit
essay translation terhadap Ceramah
tes bahasa
2. Menjelaskan pendekatan
strukturalis terhadap tes
bahasa
3. Menjelaskan pendekatan
integrative terhadap tes
bahasa
4. Menjelaskan pendekatan
komunikatif terhadap tes
4 Siswabahasa
mampu: Types and Uses of Grup 3x50 Quiz 5%
1. Menidentifikasi jenis tes Language Test: Diskusi dan menit
bahasa Norm-referenced
2. Menjelaskan kegunaan and criterion Ceramah
dan/tujuan tes dilihat referenced decision
dari sisi norm referenced
dan criterion referenced
decision.

5 Siswa mampu: Developing and Grup 3x50 Debriefing/ Tanya Jawab 5%

1. Menjelaskan issue improving test items Diskusi dan menit
secara teori dan praktis
berkenaan dengan cara Ceramah
cara mengadopsi,
mengembangkan serta
mengadaptasi butir butir
soal/ test items.
2. Mengembangkan dan
memperbaiki test items.
 6 Siswa mampu menjelaskan Describing test Grup 3x50 Quiz 5%
dan/atau menggambarkan results Diskusi dan menit
hasil tes
Ceramah

7 Siswa mampu Interpreting test Grup 3x50 Quiz 5%

menginterpretasikan hasil scores Diskusi dan menit
tes (distribusi skor)
Ceramah

8 UTS
9 Siswa mampu Correlation Grup Diskusi dan 3x50 Quiz 5%
menginterpretasi deskripsi Ceramah menit
statistik sebaran nilai dan
mengkaji hubungan sebab
akibat sebuah tes dengan
variable lainnya melalui
analisis korelasi.

10 Siswa mampu Test reliability, Grup Diskusi dan 3x50 Debriefing/ Tanya Jawab 5%
menggambarkan reliabilitas validity and Ceramah menit
dan validitas sebuah tes serta standard setting
menganalisis kualitas tes dan
butir soal.

11 Siswa mampu merancang Test of grammar Grup Diskusi dan 3x50 Menganalisis dan 20%
dan mengembangkan tes and vocabulary Ceramah menit mengkonstruksi butir soal
grammar dan vocabulary

12 Siswa mampu merancang Test of listening Grup Diskusi dan 3x50 Menganalisis dan 20%
dan mengembangkan tes comprehension Ceramah menit mengkonstruksi butir soal
listening

13 Siswa mampu merancang Oral production Grup Diskusi dan 3x50 Menganalisis dan 20%
dan mengembangkan tes oral tests Ceramah menit mengkonstruksi butir soal
production (speaking)
14 Siswa mampu merancang Test of reading Grup Diskusi dan 3x50 m Menganalisis dan 20%
dan mengembangkan tes comprehension Ceramah enit mengkonstruksi butir soal
reading comprehension

15 Siswa mampu merancang Test of writing Grup Diskusi dan 3x50 Menganalisis dan 20%
dan mengembangkan tes skills Ceramah menit mengkonstruksi butir soal
writing

16 UAS

Bengkulu, Maret 2019

Ketua Prodi, Dosen Penanggung Jawab

(Feny Martina, M.Pd ) (Feny Martina, M.Pd )

NIP. 198703242015032002 NIP. 198703242015032002