FM-UAD-PBM-08-05/R2

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH INSTITUSIONAL
(RPS MK INSTITUSIONAL)

A. Identitas
1. Program Studi : Pendidikan Islam Anak Usia Dini (PIAUD)
2. Perguruan Tinggi : STIT Internasional Muhammadiyah Batam
3. Nama Matakuliah : Kreativitas dan Keterbakatan PIAUD
4. Kode :
5. Bobot (Teori/Praktek) :2 sks/Teori
6. Semester :1/Ganjil
7. Rumpun Mata Kuliah :Mata Kuliah
8. Alokasi waktu total :14 x 45 menit

B. Deskripsi singkat mata kuliah

Mata kuliah ini membahas tentang pengertian kreativitas yang meliputi definisi
konsepsional/pengertian kreativitas 4P serta teori-teori yang melandasi pembentukan pribadi
yang kreatif, pengembangan kreativitas, teori-teori yang melandasi dorongan kreativitas dan
proses kreativitas, menjelaskan dan menerapkan belajar secara kreatif dan juga cara
mengajar yang kreatif. Menjelaskan hubungan kreativitas dengan intelegensi, menjelaskan
keberbakatan, ciri-ciri keberbakatan dan layanan pendidikan anak berbakat, bagaimana
belajar yang bermaknsa, pengaturan diri dalam belajar dan prestasi akademik. Menjelaskan
pembelajaran yang sesuai dengan siswa berbakat, sistem pembelajaran dengan modul.

C. Dosen/Team Teaching : Eri Syahrial, SPd, MPdI

 FM-UAD-PBM-08-05/R2

D. Matrik RPS :

Aktifitas PENILAIAN
Minggu
Capaian Pembelajaran Mingguan Materi Pembelajaran Metode/Strategi Pembelajaran/ Sumber Belajar
Ke Indikator
Pembelajaran Pengalaman dan Bahan Ajar Bentuk Penilaian Bobot
Mahasiswa Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
1 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Pendahuluan Ceramah 1. Mahasiswa RPS
pengertian kreativitas (definisi 2. Definisi kreativitas interaktif mendengarkan
konsepsio-nal/pengertian 3. Pengertian kreativitas penjelasan dari
Dosen
kreativitas 4P), mampu menjelas- 4. Konsepsional
pengampu
kan definisi operasional kreativi- 5. Definisi operasional 2. Tanya jawab
tas dan Menjelaskan definisi kreativitas
kreativitas menurut Clark 6. Definisi kreativitas
menurut Clark
2 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Teori-teori yang 1. Ceramah 1. Mahasiswa 1. Buku Kejelasan Deskripsi dan 5%
teori-teori yang melandasi melandasi pembentukan interaktif mendengarkan 2. Jurnal pemahaman dan presentasi analisis
pengembangan kreativitas yang pribadi kreatif 2. Analisis film penjelasan dari Ilmiah analisis
dokumenter Dosen 3. Media Masa
meliputi Teori Psikoanalisis, yaitu 2. Teori-teori mengenai
pengampu (Koran,
teori Freud, teori Ernst Kris dan kreativitas 2. Mahasiswa majalah,
teori Jung mengamati film internet,
dokumenter dsb)
3. Mahasiswa 4. Film
3 Mahasiswa mampu menjelaskan Teori-teori mengenai 1. Ceramah 1. Mahasiswa 1. Buku Kejelasan Deskripsi dan 5%
teori-teori yang melandasi kreativitas interaktif mendengarkan 2. Jurnal pemahaman dan presentasi analisis
pengembangan kreativitas, 2. Teori-teori 2. Analisis film penjelasan dari Ilmiah analisis
dokumenter Dosen 3. Media Masa
teori-teori yang melandasi pendorong kreativitas
pengampu (Koran,
dorongan kreativitas yang 3. Teori-teori 2. Mahasiswa majalah,
meliputi motivasi intrinsik untuk mengenai kreativitas mengamati film internet,
kreativitas dan kondisi eksternal dokumenter dsb)
yang mendorong perilaku kreatif 3. Mahasiswa 4. Film
 FM-UAD-PBM-08-05/R2

Aktifitas PENILAIAN
Minggu
Capaian Pembelajaran Mingguan Materi Pembelajaran Metode/Strategi Pembelajaran/ Sumber Belajar
Ke Indikator
Pembelajaran Pengalaman dan Bahan Ajar Bentuk Penilaian Bobot
Mahasiswa Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
4 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Teori-teori tentang Ceramah Mahasiswa dibagi 1. Buku Partisipasi 7,5%
teori-teori yang melandasi proses kreatif interaktif kelompok sesuai 2. Jurnal Mahasiswa
proses kreatif, teori tentang 2. Teori-teori tentang Diskusi dengan ruang Ilmiah
kelompok lingkup materi, 3. Media Masa
belahan otak kanan dan kiri, Produk Kreatif
kemudian (Koran,
mampu menjelaskan teori-teori mendiskusikan majalah,
yang melandasi produk kreatif, materi dan internet,
model dari Besemer dan dituangkan dalam dsb)
Treffinger, model penilaian bentuk mind map
kreativitas dalam mengarang
5 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Pengertian Ceramah Mahasiswa dibagi 1. Buku Partisipasi Presentasi hasil 7,5%
hubungan kreativitas dengan Inteligensi interaktif ke dalam 4 2. Jurnal Mahasiswa diskusi kelompok
inteligensi, meliputi pengertian 2. Pengertian Kognisi Diskusi kelompok, Ilmiah dan tawaran
kelompok kemudian 3. Media Masa solusi
inteligensi, kognisi dan 3. Pengertian
mendiskusikan (Koran,
metakognisi Metekognisi kebijakan-kebijakan majalah,
pemerintah di internet,
bidang Politik, dsb)
Ekonomi, Sosial
Budaya dan
6 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Belajar dan Ceramah 1. Mahasiswa 1. Buku Partisipasi 7,5%
dan menerapkan belajar secara mengajar secara interaktif mendengarkan 2. Jurnal Mahasiswa
kreatif yang meliputi pengertian kreatif penjelasan dari Ilmiah
Dosen 3. Media Masa
belajar kreatif, liputan proses 2. Arti belajar kreatif
pengampu (Koran,
belajar kreatif, dan mengapa 3. Tanya jawab majalah,
belajar kreatif itu penting serta internet,
tiga tingkat belajar kreatif dsb)
(model Triffinger)
 FM-UAD-PBM-08-05/R2

Aktifitas PENILAIAN
Minggu
Capaian Pembelajaran Mingguan Materi Pembelajaran Metode/Strategi Pembelajaran/ Sumber Belajar
Ke Indikator
Pembelajaran Pengalaman dan Bahan Ajar Bentuk Penilaian Bobot
Mahasiswa Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
7 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Belajar dan Diskusi Mahasiswa dibagi 1. Buku Partisipasi Bagan 7,5%
dan menerapkan teknik mengajar secara kelompok ke dalam 4 2. Jurnal Mahasiswa perbandingan
mengajar secara kreatif yang kreatif kelompok, Ilmiah ideologi serta
kemudian 3. Media Masa bagan kelebihan
meliputi, memberikan 2. Mengajar kreatif
mendiskusikan (Koran, dan kelemahan
pemanasan, pemikiran dan perbandingan majalah, masing-masing
perasaan berakhir terbuka. ideologi Pancasila internet, ideologi
dengan Liberalisme, dsb)
komunisme, dan
sosialisme
UJIAN TENGAH SEMESTER
9 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Memupuk iklim Ceramah 1. Dosen 1. Buku Partisipasi 5%
dan menerapkan strategi, belajar kreatif interaktif menyampaikan 2. Jurnal Mahasiswa
memupuk iklim belajar kreatif 2. Saran-saran menyajikan Ilmiah
materi 3. Media Masa
menjelaskan dan tambahan
2. Mahasiswa (Koran,
menganalisa saran tambahan membuat majalah,
dalam memupuk iklim belajar membuat internet,
kreatif media tentang dsb)
simbol-simbol
Pancasila
beserta
masknanya
10 Mahasiswa mampu Menjelaskan 1. Keberbakatan dan Ceramah 1. Mahasiswa 1. Buku Partisipasi Kuis 5%
pengertian keberbakatan dan kreativitas interaktif mendengarkan 2. Jurnal Mahasiswa
kaitan nya dengan pengertian 2. Pengertian penjelasan dari Ilmiah
Dosen 3. Media Masa
kreativitas yang meliputi, keberbakatan
pengampu (Koran,
pengertian keberbakatan, 2. Tanya jawab majalah,
hubungan pengertian internet,
keberbakatan dan kreativitas dsb)
 FM-UAD-PBM-08-05/R2

Aktifitas PENILAIAN
Minggu
Capaian Pembelajaran Mingguan Materi Pembelajaran Metode/Strategi Pembelajaran/ Sumber Belajar
Ke Indikator
Pembelajaran Pengalaman dan Bahan Ajar Bentuk Penilaian Bobot
Mahasiswa Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
11 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Pembelajaran anak Ceramah 1. Dosen 1. Buku Partisipasi 10%
ciri-ciri anak berbakat, mampu berbakat interaktif menyajikan 2. Jurnal Mahasiswa
menjelaskan dan menganalisa 2. Ciri-ciri anak materi Ilmiah
2. Dosen 3. Media Masa
ciri-ciri anak berbakat, implikasi berbakat
memberikan (Koran,
dalam pembelajaran (teori 3. Implikasi dalam fakta dan data majalah,
Barbe dan Renzulli), serta dapat pembelajaran 3. Mahasiswa internet,
menjelaskan dan menerapkan menganalisis dsb)
pembelajaran anak berbakat
sesuai teori Barbe dan Renzulli

12 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Belajar bermakna Ceramah 1. Dosen 1. Buku Partisipasi 10%
bagaimana cara belajar yang 2. Pengaturan diri interaktif menyajikan 2. Jurnal Mahasiswa
bermakna, pengaturan diri dalam belajar materi Ilmiah
secukupnya 3. Media Masa
dalam belajar dan prestasi
dengan kata (Koran,
akademik kunci. majalah,
2. Mahasiswa internet,
membuat dsb)
kelompok.

13 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Teori yg mendasari Ceramah 1. Dosen 1. Buku Partisipasi 10%
keterkaitan antara belajar yang 2. Keterkaitan belajar interaktif menyajikan materi 2. Jurnal Mahasiswa
bermakna dengan kreativitas bermakna dgan 2. Dosen Ilmiah
memberikan fakta 3. Media Masa
dan dengan self regulated kreativitas
dan data (Koran,
learning serta dengan prestasi 3. Keterkaitan belajar 3. Mahasiswa majalah,
akademik yg bermakna dgn SRL menganalisis internet,
4. Keterkaitan belajar dsb)
dengan prestasi
akademik
 FM-UAD-PBM-08-05/R2

Aktifitas PENILAIAN
Minggu
Capaian Pembelajaran Mingguan Materi Pembelajaran Metode/Strategi Pembelajaran/ Sumber Belajar
Ke Indikator
Pembelajaran Pengalaman dan Bahan Ajar Bentuk Penilaian Bobot
Mahasiswa Penilaian
1 2 3 4 5 6 7 8 9
14 Mahasiswa mampu memahami Kurikulum Ceramah 1. Dosen 1. Buku Portofolio 10%
dan menjelaskan kegunaan berdifferensiasi untuk interaktif menyajikan 2. Jurnal Partisipasi
kurikulum berdiferensiasi untuk anak berbakat materi Ilmiah Mahasiswa
2. Dosen 3. Media Masa
anak berbakat
memberikan (Koran,
fakta dan data majalah,
3. Mahasiswa internet,
menganalisis dsb)

15 Mahasiswa mampu menjelaskan 1. Kebijakan pelayanan Ceramah Dosen Buku Partisipasi 10%
metode pembelajaran yang pendidikan anak interaktif menyajikan Jurnal Mahasiswa
sesuai dengan siswa berbakat berbakat materi Ilmiah
Dosen Media Masa
yaitu sistem pembelajaran 2. Sistem
memberikan (Koran,
dengan modul Pembelajaran dengan fakta dan data majalah,
modul Mahasiswa internet,
menganalisis dsb)

UJIAN AKHIR SEMESTER

 FM-UAD-PBM-08-05/R2

E. Referensi

(1) A.M Heru Basuki. 2005. Kreativitas, Keberbakatan Intelektual dan faktor-faktor Pendukung
dalam Pengembangannya. Jakarta : Universitas Gunadarma
(2) Munandar, SCU. 1999. Kreativitas dan Keberbakatan : Strategi mewujudkan Potensi Kreatif dan
Bakat. Jakarta : Gramedia Pustaka Utama
(3) Munandar, SCU 1997. Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah : Petunnjuk bagi
para Guru dan Orang Tua
(4) Munandar, SCU. 1998. Kreativitas Sepanjang Masa. Jakarta : Pustaka Sinar Harapan
(5) Semiawan, C. 1995. Perspektif Pendidikan Anak Berbakat. Jakarta : Depdikbud. Dirjen
DIKTI
(6) Stenberg, R.J. 1998. Creativity, Leadership and Chance. Cambridge University Press

F. Komponen Evaluasi (CP)

Aspek Penilaian Persentase

Ujian Akhir Semester 40%
Ujian Tengah Semester 30%
Tugas 20%
Keaktifan Mahasiswa dan sikap 10%
Total 100%

Diverifikasi oleh : Diperiksa Oleh: Disiapkan oleh :

Ketua STIT Wakul Ketua I STIT Dosen Mata Kuliah

Arifuddin Jalil, SAg, Muhibbul Jamil Eri Syahrial, SPd, MPdI

MIKom