UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUMATERA UTARA MEDAN

FAKULTAS ILMU SOSIAL

Jl. Williem Iskandar Pasar V Medan Estate 20371, Medan, Sumatera Utara, Indonesia
Telp. (+6261) 6615683, 6622925, Fax. (+6261) 6615683
web: http://www.ilmuperpustakaan.uinsu.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)
`
Mata Kuliah : Manajemen Perpustakaan 2
Kode : 01060114
SKS : 2 SKS
Program Studi : Ilmu Perpustakaan
Dosen Pengampu : Dra. Retno Sayekti, MLIS.

Capaian Pembelajaran Prodi :

NO Capaian Deskripsi
1 Sikap S6. bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta kepedulian terhadap
masyarakat dan lingkungan;

S9. menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang

keahliannya secara mandiri; dan

2 Keterampilan Umum KU 2. Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan manajemen perpustakaan secara
umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang pengetahuan tersebut secara
mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian masalah prosedural.

KU 3. Mampu mengambil keputusan yang tepat berdasarkan analisis informasi dan

data, dan mampu memberikan petunjuk dalam memilih berbagai alternative solusi

1
 secara mandiri dan kelompok.

KU 4. Bertanggungjawab pada pekerjaan sendiri dan dapat diberi tanggungjawab atas

pencapaian hasil kerja organisasi.

3 Pengetahuan P1: Mampu mengaplikasikan bidang keahliannya dan memanfaatkan ilmu

pengetahuan, teknologi, dan/atau seni pada bidang manajemen perpustakaan dalam
penyelesaian masalah serta mampu beradaptasi terhadap situasi yang dihadapi.

P2: Menguasai konsep teoritis bidang pengetahuan dalam bidang manajemen

perpustakaan secara umum dan konsep teoritis bagian khusus dalam bidang
pengetahuan tersebut secara mendalam, serta mampu memformulasikan penyelesaian
masalah prosedural.

4 Keterampilan Khusus KK1: Mampu bertindak sebagai manajer untuk mengelola Perpustakaan,
Dokumentasi dan Informasi dan bidang kearsipan dengan konsep manajemen
modern.

KK5: Mampu berkomunikasi secara efektif.

Capaian Pembelajaran matakuliah:

M1 = Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian Rencana Strategis dalam manajemn perpustakaan
M2 = Mahasiswa mampu melakukan analisa SWOT dalam lembaga perpustakaan
M3 = Mahasiswa mampu mendemonstrasikan komunikasi kepemimpinan yang baik dalam organisasi perpustakaan
M4 = Mahasiswa mampu menyusun rencana strategis dalam manajemen perpustakaan sesuai dengan prinsip-prinsip perencanaan manajemen
perpustakaan dengan baik
M5 = Mahasiswa mampu melakukan evaluasi terhadap lembaga perpustakaan yang ada disekitar mereka dengan menggunakan prinsip-prinsip evaluasi
manajemen perpustakaan

Capaian Mata Kuliah :

2
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
1. * Mampu Kontrak Ceramah, 100  Memperhatikan
menjelaskan Perkuliahan; Diskusi, Tanya- menit penjelasan dosen
kontrak Peta konsep Jawab, tentang kontrak
perkuliahan, obyek kajian brainstorming pembelajaran
Pertanyaan: kesesuaian pertanyaan
urgensi mata mata kuliah  Memperhatikan dengan topik, kedalaman obyek
kuliah Manajemen penjelasan dosen pertanyaan, ketepatan metode
Manajemen Perpustakaan tentang pertanyaan,dan kemampuan komunikasi
Perpustakaan pemanfaatan
2 electronic learning
 Mampu sebagai media
memanfaatka pembelajaran
n electronic
learning
sebagai media
pembelajaran

2.  Mampu Perencanaan  Self- 100  Mahasiswa

menysusun Jangka Panjang menit
sebuah contoh discovery mencari contoh-
visi perpustakaan
(rencana learning contoh
 Mampu strategis)
 Small group perencanaan
mengembangkan perpustakaan
visi perpustakaan discussion jangka panjang
kedalam misi dari berbagai jenis
perpustakaan
 Mahasiswa
mempresentasikan
contoh-contoh
rencana jangka
panjang

3
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
3. Mampu melakukan Analisa  Self- 100  Mahasiswa
analisa SWOT sebuah lingkungan menit
perpustakaan discovery mencari contoh-
External dan learning contoh
internal
 Small group perencanaan
organisasi
perpustakaan discussion jangka panjang
dari berbagai jenis
perpustakaan
 Mahasiswa
mempresentasikan
contoh-contoh
rencana jangka
panjang

4. Mahasiswa Rencana jangka Self-Discovery 100 1. Bekerja Sama Tugas rutin 10%
mampu pendek learning menit Dengan Anggota  Sikap (S)
Collaborative Kelompoknya  Pengetahuan
learning Dalam
Mengerjakan Tugas  Keterampilan
2. Membuat
Rancangan Proses
Dan Bentuk
Penilaian
Berdasarkan
Konsensus
Kelompoknya
Sendiri.

5. Mahasiswa Perencanaan Self-Discovery 100 1. Bekerja Sama

4
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
mampu anggaran dalam learning menit Dengan Anggota
organisasi Collaborative Kelompoknya
perpustakaan learning Dalam
Mengerjakan
Tugas
2. Membuat
Rancangan Proses
Dan Bentuk
Penilaian
Berdasarkan
Konsensus
Kelompoknya
Sendiri.

6. Mahasiswa Pengambilan Self-Discovery 100 1. Bekerja Sama Critical Book Report 10%
mampu keputusan dan learning menit Dengan Anggota  Ringkasan masalah,
kebijakan Collaborative Kelompoknya pertanyaan dan isu
learning Dalam
 Mempertimbangkan Konteks
Mengerjakan
Tugas dan Asumsi
2. Membuat  Berkomunikasi
Rancangan Proses perspektif sendiri,
Dan Bentuk hipotesis, atau
Penilaian dugaan
Berdasarkan
 Analisis Data Pendukung dan
Konsensus
Kelompoknya bukti
Sendiri.  Menggunakan Perspektif dan
dugaan lainnya
 Mengkaji

5
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
kesimpulan,
implikasi,
dan
konsekuensi
 Berkomunikasi Efektif

7. Mahasiswa Sumber daya Self-Discovery 100 1. Bekerja Sama

mampu manusia dalam learning menit Dengan Anggota
organisasi Collaborative Kelompoknya
perpustakaan learning Dalam
Mengerjakan
Tugas
2. Membuat
Rancangan Proses
Dan Bentuk
Penilaian
Berdasarkan
Konsensus
Kelompoknya
Sendiri.

8. Ujian Tengah Semester 10%

9. Mahasiswa Job description Self-Discovery 100  Mahasiswa Critical Journal Review 10%
mampu dalam learning menit membuat  Ringkasan latar belakang
organisasi Collaborative rancangan job masalah penelitian
perpustakaan learning
description dalam  Mempertimbangkan Konteks
organisasi

6
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
perpustakaan dan Asumsi
 Mahasiswa  Berkomunikasi
mempresentasikan perspektif sendiri,
hasil hipotesis, atau
rancangannya dugaan
tentang job  Analisis Data Pendukung dan
description bukti
organisasi  Menggunakan Perspektif dan
perpustakaan posisi lainnya
 Mengkaji
kesimpulan,
implikasi,
dan
konsekuensi
 Berkomunikasi Efektif

10. Mahasiswa Kepemimpinan Simulasi 100 Mempelajari dan Rekayara Ide 20%
mampu dalam Role Play menit Menjalankan suatu  Kemampuan melahirkan
organisasi Peran Yang gagasan.
perpustakaan Ditugaskan Kepadanya
 Mendeskripsi gagasan
Atau
Mempraktekkan/Menc  Menulis ide terekayasa
oba Berbagai Model  Menggunakan rujukan terkini.
Yang TelahDisiapkan.  Keterampilan Integrasi
11. Mahasiswa Kepemimpinan Self-Discovery 100 Mahasiswa bermain
mampu partisipatif dan learning menit peran kepemimpinan
pembentukan Collaborative partisipatif
tim dalam learning

7
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
perpustakaan

12. Mahasiswa Teori motivasi Ceramah, 100  Mendengarkan Mini research 20%
mampu dalam Problem-based menit secara aktif  Kemutakhiran dan originalitas
organisasi learning  Bertanya  Kesesuaian Formulasi Tujuan
perpustakaan Collaborative
learning  Menyelesaikan  Kegayutan antar elemen
masalah bersama  Kesesuaian Instrumentasi
kelompok  Kesesuaian Teknik Analisis
Data
 Temuan Utama
 Implikasi Hasil

13. Mahasiswa Teori Role play 100 Mahasiswa

mampu komunikasi menit memainkan peran
dalam komunikasi dalam
kepemimpinan kepemimpinan
lembaga
perpustakaan
14. Mahasiswa Kode etik Ceramah, 100  Mendengarkan Tugas Proyek 10%
mampu dalam Problem-based menit secara aktif  Kemampuan inquiry dalam
kepemimpinan learning  Bertanya mengivestigasi ide dan
Collaborative
pertanyaan
learning
Menyelesaikan  Kemampuan aplikasi konsep
masalah bersama dan prinsip ilmu yang
kelompok dipelajari pada berbagai
bidang ilmu yang relevan
 Kemampuan berpikir kreatif

8
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
dalam pemecahan masalah
(kefasihan, kefleksibelan,
elaborasi, dan kebaruan
strategi pemecahan).
 Kemampuan mengelola
sumber daya untuk
menyelesaikan tugas
 Kemampuan pelaporan.
15. Mahasiswa Pengembangan Self-Discovery 100  Mencarai sumber  Laporan terulis
mampu perpustakaan learning menit informasi tentang  Presentasi
Collaborative
pengembangan
learning
perpustakaan
mutakhir
 Berdiskusi dalam
kelompok
 Mempresentasika
n hasil diskusi

16 Mahasiswa Pemasaran Self-Discovery 100  Mencarai sumber  Laporan terulis

mampu layanan learning menit informasi tentang  Presentasi
Collaborative
informasi pengembangan
learning
perpustakaan
mutakhir
 Berdiskusi dalam
kelompok

9
 Kemampuan
Minggu Bentuk Pengalaman Belajar Bobot
Akhir yang Bahan Kajian Waktu Kriteria dan Indikator Penilaian
ke- Pembelajaran Mahasiswa Nilai
Diharapkan
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
 Mempresentasika
n hasil diskusi

17. Ujian Akhir Semester 10%

Transdisidpliner
1. Matakuliah pendukung Transdisidpliner
2. Level Transdisidpliner substansial
a. Materi

1. Materi Pokok: Kepemimpinan partisipatif dan pembentukan tim dalam perpustakaan

Sub Pokok Bahasan: Model kepemimpinan Rasulillah SAW.

2. Materi Pokok: Kode etik dalam kepemimpinan

Sub Pokok Bahasan: Berperilaku jujur dan amanah dalam kepemimpinan

b. Metodologi
3. Proses Transdisidpliner

Daftar Referensi:

A. Buku

10
Baker, David. (1997). Resource Management in Academic Libraries. London: Library Association Publishing
Brophy, Peter. (2000). The Academic Library. London: Facet Publishing.
Brophy, Peter. (2002). The Library in The Twenty First Century: new services for the Information Age. London: Library Association Publishing
Coote, Helen dan Bridget, Batchelor. (2002). How to Market Your Library Service Effectively. London: ASLIB.
Gallacher, Cathryn. (1999). Managing Change in Library and Information Services. London. ASLIB.

Lasa. (2008). Manajemen Perpustakaan. Yogyakarta: Gama Media.

Saez, Eileeh Elluiot de. (2002). Marketing Concepts for Libraries and Information Services. London: facet Publishing.
Saleh, Abdul Rahman. (2009). Menejemen Perpustakaan. Jakarta: UT.
Sastradipura, Komaruddin. (2001). Asas-asas Menejemen Perkantoran. Bandung: Kappa Sigma
Sastradipura, Komaruddin. (2007). Menejemen Berdasarkan Sasaran. Bandung: Kappa Sigma
Sensure. Dana Indra. (2005). Perpustakaan Digital. Makalah Fakultas Ilmu Komputer UI.
Stueart, Robert D. dan John, Taylor Eastlick. (1981). Library Management 2 nd. Colorado: Libraries Unlimited Inc.
Sulistyo-Basuki. (1993). Pengantar Ilmu Perpustakaan. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.

B. Jurnal dan Internet

Alghandi, Faleh A. (1994). Library Administration and Management. Volume 8(1)
Becthel, John M. (1994). Library Administration and Management. Volume 6(1)

Disusun oleh: Diperiksa oleh: Disahkan oleh:

Dosen Pengampu Penanggung jawab Keilmuan Ketua Program Studi Dekan

Dosen Pengampu

Dosen Pengampu

11
12