UNIVERSITAS IVET 
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN 
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI 
 
 
 
 
 
 
 
 

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER 
(RPS) 
 

3316321557
PUBLIKASI ARTIKEL ILMAH
 

 
Disusun oleh: 
Herry S. Mangiri, M.Eng 
0028047004 

 
 
 UNIVERSITAS IVET
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN

Rencana Pembelajaran Semester

FM-UNI-08-03-57/R0 SMT: I SKS: 3 Revisi: - 05-01- 2019

Program Studi : Pendidikan Informatika

Mata Kukiah : Manajemen Proyek Perangkat Lunak
Dosen Pengampu : Herry S. Mangiri, M.Eng
NIDN : 0028047004

I. PROFIL MATA KULIAH

Pada akhir kuliah, peserta kuliah diharapkan mampu diharapkan dapat menyampaikan
ide, mengembangkan intelektualitas, melatih kemampuan menulis, melakukan tradisi
ilmiah, dan mengerti standar penulisan yang baik dan benar sesuai dengan ejaan yang
disempurnakan untuk penyelesaian tugas akhir

1. Deskripsi Mata Kuliah

Mata kuliah ini terdiri dari teori dan praktek menulis Karya Ilmiah serta mempublikasinnya.
Mata kuliah termasuk matakuliah Wajib.

2. Kompetensi kuliah terdadap lulusan

Setelah menyelesaikan perkuliahan ini mahasiswa diharapkan
a. Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik tulisan dan wawasan ilmiah dalam
penulisan karya ilmiah.
b. Mahasiswa mampu menjelaskan pengertian dan tujuan penulisan karya ilmiah.
c. Mahasiswa mampu membedakan penulisan ilmiah dan non ilmiah.
d. Mahasiswa mampu menjelaskan karakteristik dan kriteria penulisan ilmiah

Disusun Oleh: Di larang memperbanyak seluruhnya atau sebagaian isi dokumen

Ketua Prodi:
Herry S. Mangiri, tanpa ijin tertulis dari Fakultas Keguruan Ilmu Pendidikan
M.Eng UNIVERSITAS IVET

2 | P a g e  

 
II. RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
 
UNIVERSITAS IVET Semester VI
FAKULTAS KEGURUAN ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU PENDIDIK ANAK USIA DINI 2020
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
BOBOT
MATA KULIAH (MK) KODE SMT Tgl. Penyusunan
(sks)
Publikasi Artikel Ilmiah 2 sks 6 (Enam) 06 Januari 2020
Pengembang RPS Koordinator RMK Ketua PRODI

Program Studi PG-PAUD Herry S. Mangiri, M.Eng   

CPL-PRODI
  1. Mampu bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial serta
kepedulian yang tinggi terhadap masyarakat dan
lingkungannya juga memiliki jiwa mandiri, kreatif dan
inovatif.(S2)
2. Mampu memahami etika dan tanggung jawab profesional dan
kode etik seorang informatika profesional.(S5)
3. Mampu berkerja dan berkerjasama dalam lingkungan yang
melibatkan berbagai disiplin ilmu.(KU1)
4. Menguasai teori dan praktek informatika.(P4)
5. Mampu memahami prinsip dan teknik perancangan sistim
informatika dan komputer.(P5)
Capaian 6. Mampu memahami pengetahuan prosedural dan operasional
Pembelajaran kerja di bidang informatika dan komputer.(P8)
(CP) 7. Mampu melakukan riset yang mencakup identifikasi, formulasi
dan analisis masalah ke PAUD an;(KK3)

CPMK
Setelah mengikuti mata kuliah ini mahasiswa diharapkan memiliki
keterampilan menulis karya ilmiah, dan memahami proses
publikasi dalam jurnal dan prosiding. Mahasiswa juga diharapkan
dapat menerapkan kaidah dan etika penulisan, menghindari
plagiasi, keterampilan dalam merujuk dan mengutip (citation).
Disamping ketrampilan menulis karya ilmiah, mahasiswa
diharapkan mampu memahami proses publikasi karya ilmiah pada
jurnal yang dituju
Dosen
Herry S. Mangiri, M.Eng
pengampu
Matakuliah -
syarat

3 | P a g e  

 
 III. MATRIK RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
 
KEMAMPUAN BAHAN BENTUK Media KRITERIA NILAI

BOBOT NILAI
MINGGU KE

AKHIR YANG KAJIAN PEMBELAJARAN PENILAIAN KARAKTER

REFRENSI
WAKTU

MOTTO
DIHARAPKAN (indikator)

Soal-Tugas
Presentasi
Diktat MK

Animasi
(Learning Out

Web
Come)

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8) (9) (10) (11)
1 Mahasiswa Tata tertib Dosen melakukan √ √ - - - Materi 100 -  Motivasi 1-5
mampu perkuliahan, presentasi garis tersampaikan  Religius

TECHNOPRENUER
menjelasakan perkenalan dasar besar mata kuliah dengan baik  Tanggung

KONTRIBUTIF-
jawab

INOVATIF-
gambaran teori mengenai Publikasi Artikel
pemahaman Publikasi Artikel Ilmiah  Kejujuran
 Ulet
umum tentang Ilmiah
 Mandiri
mata kuliah
 Disiplin
Publikasi Artikel
Ilmiah

2 Mahasiswa √ √ - - √ Mahasiswa 100 5%  Motivasi 1-5

KONTRIBUTIF- INOVATIF-
Menjelaskan Penelitian dan melakukan: memahami  Religius
1. Memperhatikan

TECHNOPRENUER
konsep penelitian Karya Ilmiah konsep  Tanggung
a. Definisi Penjelasan jawab
dan hubungannya Penelitian penelitian dan
2. Diskusi  Kejujuran
dengan penulisan b. Bagaimana 3. Tanya-jawab hubungannya
melakukan  Ulet
karya ilmiah 4. Umpan Balik dengan
penelitian yang  Mandiri
Tentang Materi penulisan karya
baik untuk karya  Disiplin
ilmiah konsep penelitian ilmiah
c. Data penelitan dan hubungannya
yang layak dengan penulisan
karya ilmiah

4 | P a g e  

 
 3 Mahasiswa Mahasiswa √ √ - - √ Mahasiswa 100 5%  Motivasi 1-5
mampu Mengenal Karya melakukan: memahami  Religius
Menguasai Ilmiah 1. Memperhatikan pengetahuan  Tanggung
pengetahuan a. Pengertian Penjelasan tentang karya jawab
tentang karya Karya Ilmiah 2. Menganalisis Ilmiah  Kejujuran
Ilmiah b. Jenis Karya 3. Diskusi  Ulet
Ilmiah 4. Tanya-jawab  Mandiri
c. Bahasa karya 5. Umpan Balik  Disiplin
Tentang Materi
pengetahuan tentang
karya Ilmiah
4 Mahasiswa Teknik Penulisan Mahasiswa √ √ √ √ √ Mahasiswa 100 10%  Motivasi 1-5
Mampu Karya Ilmiah melakukan: memahami  Religius

TECHNOPRENUER
a. Title dan 1. Memperhatikan teknik penulisan  Tanggung

KONTRIBUTIF-
Menguasai Runnig Title Penjelasan karya ilmiah jawab

INOVATIF-
pengetahuan b. Author 2. Menganalisis  Kejujuran
tentang teknik c. Afiliasi 3. Diskusi  Ulet
penulisan karya d. Abstract dan 4. Tanya-jawab  Mandiri
ilmiah Keywords 5. Umpan Balik  Disiplin
Tentang Materi
teknik penulisan
karya ilmiah
5 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa √ √ - √ √ Mahasiswa 100 5%  Motivasi 1-5
mampu tentang: melakukan: dapat  Religius

KONTRIBUTIF- INOVATIF-
Menguasai Introduction 1. Memperhatikan menguasai  Tanggung

TECHNOPRENUER
pengetahuan Penjelasan teknik penulisan jawab
tentang teknik 2. Menganalisis karya ilmiah  Kejujuran
penulisan karya 3. Diskusi  Ulet
ilmiah 4. Tanya-jawab  Mandiri
5. Umpan Balik  Disiplin
Tentang Materi
teknik penulisan
karya ilmiah

5 | P a g e  

 
 6 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa √ √ - - √ Mahasiswa 100 5%  Motivasi 1-5
mampu tentang: melakukan: dapat  Religius

TECHNOPRENUER
a. Material and 1. Memperhatikan menguasai  Tanggung

KONTRIBUTIF-
b. Methods Penjelasan teknik penulisan jawab

INOVATIF-
Menguasai
pengetahuan 2. Menganalisis karya ilmiah  Kejujuran
tentang teknik 3. Diskusi  Ulet
penulisan karya 4. Tanya-jawab  Mandiri
ilmiah 5. Umpan Balik  Disiplin
Tentang Materi
teknik penulisan
karya ilmiah
7 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa √ √ - - √ Mahasiswa 100 5%  Motivasi 1-5
mampu tentang: melakukan: dapat  Religius

TECHNOPRENUER
Menguasai a. Results 1. Memperhatikan menguasai  Tanggung

KONTRIBUTIF-
pengetahuan b. Gambar Penjelasan teknik penulisan jawab

INOVATIF-
tentang teknik c. Tabel 2. Menganalisis karya ilmiah  Kejujuran
penulisan karya 3. Diskusi  Ulet
ilmiah 4. Tanya-jawab  Mandiri
5. Umpan Balik  Disiplin
Tentang Materi
teknik penulisan
karya ilmiah
8 UJIAN TENGAH SEMESTER 1-5

9 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa √ √ - √ √ Mahasiswa 100 5%  Motivasi 1-5

KONTRIBUTIF- INOVATIF-
mampu tentang: melakukan: dapat  Religius

TECHNOPRENUER
memahami a. Conclusion 1. Memperhatikan memahami  Tanggung
Menguasai b. Acknowledgme Penjelasan teknik penulisan jawab
pengetahuan nts 2. Menganalisis karya ilmiah  Kejujuran
tentang teknik c. References  3. Diskusi  Ulet
penulisan karya 4. Tanya-jawab  Mandiri
ilmiah 5. Umpan Balik  Disiplin
Tentang Materi
teknik penulisan
karya ilmiah

6 | P a g e  

 
 10 Mahasiswa Teknik dan Tip Mahasiswa √ √ - - √ Mahasiswa 100 5%  Motivasi 1-5
mampu Memulai Publikasi melakukan: dapat  Religius
memahami a. Jenis Publikasi 1. Memperhatikan memahami  Tanggung

KONTRIBUTIF- INOVATIF-TECHNOPRENUER
tentang b. Memulai proses Penjelasan tentang teknik jawab
Menguasai publikasi 2. Menganalisis Publikasi Karya  Kejujuran
pengetahuan c. Tip Menentukan 3. Diskusi Ilmiah  Ulet
tentang teknik jurnal atau 4. Tanya-jawab  Mandiri
Publikasi Karya prosiding untuk 5. Umpan Balik
publikasi  Disiplin
Ilmiah Tentang Materi
d. Membuat Cover tentang
Letter
b. Teknik Submit
Artikel Ilmiah
11. Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa √ √ - - √ Mahasiswa 100 5%  Motivasi 1-5
mampu tentang: melakukan: dapat  Religius
memahami Publikasi Artikel Ilmiah  1. Memperhatikan memahami  Tanggung
tentang Menguasai a. Mengenal Proses Penjelasan tentang jawab
pengetahuan Review 2. Menganalisis Menguasai  Kejujuran
tentang teknik b. Teknik merevisi 3. Diskusi pengetahuan
Publikasi Karya Artikel tentang teknik
 Ulet
4. Tanya-jawab  Mandiri
Ilmiah c. Teknik presentasi Publikasi Karya
5. Umpan Balik  Disiplin
Artikel Ilmiah
d. Oral Tentang Materi
e. Poster
12 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa √ √ - √ √ Mahasiswa 100 10%  Motivasi 1-5
mampu tentang: melakukan: dapat  Religius

KONTRIBUTIF- INOVATIF-
memahami Latihan Menulis 1. Memperhatikan memahami  Tanggung

TECHNOPRENUER
Menguasai Teknik Karya Ilmiah Penjelasan mekanisme jawab
Menulis Karya 2. Menganalisis Menguasai  Kejujuran
Ilmiah dan 3. Diskusi Teknik Menulis  Ulet
Mempubli 4. Tanya-jawab Karya Ilmiah  Mandiri
kasinnya 5. Umpan Balik dan Mempubli  Disiplin
Tentang Materi kasinnya
Teknik Menulis
Karya Ilmiah dan
Mempubli kasinnya

7 | P a g e  

 
 13 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa √ √ - - √ Mahasiswa 100 10%  Motivasi 1-5

KONTRIBUTIF- INOVATIF-
mampu tentang: melakukan: dapat  Religius
memahami 1. Memperhatikan memahami

TECHNOPRENUER
Latihan Menulis   Tanggung
Menulis Karya Karya Ilmiah  Penjelasan teknik Menulis jawab
Ilmiah dan 2. Menganalisis Karya Ilmiah  Kejujuran
Mempubli 3. Diskusi dan Mempubli  Ulet
kasinnya 4. Tanya-jawab kasinnya  Mandiri
5. Umpan Balik  Disiplin
Tentang Materi
Menulis Karya
Ilmiah dan
Mempubli kasinnya
14-15 Mahasiswa Pembelajaran Mahasiswa √ √ - √ √ Mahasiswa 200 30%  Motivasi 1-5
melakukan Latihan Menulis melakukan: dapat  Religius

KONTRIBUTIF- INOVATIF-
Menguasai Teknik Karya Ilmiah  1. Memperhatikan memahami  Tanggung

TECHNOPRENUER
Menulis Karya Penjelasan Menulis Karya jawab
Ilmiah dan 2. Menganalisis Ilmiah dan  Kejujuran
Mempubli 3. Diskusi Mempubli  Ulet
kasinnya 4. Tanya-jawab kasinnya  Mandiri
5. Umpan Balik  Disiplin
6. Tugas
Tentang Materi
Menulis Karya
Ilmiah dan
Mempubli kasinnya
16 UJIAN AKHIR SEMESTER 1-5

8 | P a g e  

 
IV. RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA
Mahasiswa mampu memahami mengenali dan memahami
fungsi Publikasi Artikel Ilmiah, memahami cakupan Publikasi
Artikel Ilmiah dan keterkaitannya dengan fungsi-fungsi dan
Kemampuan Akhir aktifitas-aktifitas lain dalam sistem informasi, mengenali faktor-
yang Diharapkan faktor penting dalam Publikasi Artikel Ilmiah,
mendemonstrasikan pengelolaan proyek sistem informasi,
mendemonstrasikan kemampuan menggunakan dan
mengembangkan teknik-teknik dalam Publikasi Artikel Ilmiah
Mata Kuliah Publikasi Artikel Ilmiah

1. A. Syaefullah, (2015), Prinsip Dasar Penyusunan dan

Penulisan Karya Tulis Ilmiah, Gramedia Widya Sarana
Indonesia, Jakarta
2. J.T Yang & J.N. Yang,(1995): An Outline of Scientific
Writing, World Scientific, Singapore
3. J. Blackwell & J. Martin, (2011). A Scientific Approach
Literatur Pendukung to Scientific Writing, Springer Science+Business Media,
New York.
4. H. Shadily, (1989), Kamus Indonesia Inggris: An
Indonesian-English Dictionary, Gramedia, Jakarta.
5. American Psychological Association; (2010),
Publication manual of the American Psychological
Association 6th ed, American Psychological
Association, Washington DC.

 Dosen memberikan penjelasan tentang publikasi Ilmiah

secara teoritik dari awal proses penyusunan sampai
dengan pelaksanaan
 Mahasiswa memperhatikan dan menyelesaikan
Strategi Interaksi permasalahan yang di berikan dengan mengacu materi
yang di sampaikan secara terstruktur
 Dosen memberikan permasalahan kepada mahasiswa
berupa penugasan tentang pelaksanaan penyusunan
artikel ilmiah

 Mahasiswa berpakaian rapi, tidak berkaos oblong dan

memeakai sepatu sandal kecuali alasan tertentu (sakit,
habis kecelakaan), tidak boleh memakai celana ketat, dan
robek.
 Mahasiswa yang tidak bias mengikuti ujian, garus ijin
Etika Pembelajran sebelum pelaksanaan ujian.
 Keterlambatan masksimal 30 menit lewat dari batas
tersebut mahasiswa boleh masuk tetapi tidak
diperkenankan untuk mengisi daftar hadir
 Selama kuliah HP di matikan atau di “silent”
 Tidak diperkenankan ber-SMS atau mengirim/menerima
telephone selama perkuliahan kecuali sangat penting.

11 | P a g e  

 
  Menjaga kesopanan dalam berkomunikasi dengan dosen
baik secara langsung maupun lewat SMS/Telphone.

RANCANGAN INTERAKSI DOSEN–MAHASISWA

AKTIVITAS DOSEN AKTIVITAS MAHASISWA

Pada tahap awal perkuliahan,
Mahasiswa diawal pertemuan pertama menyimak
dosen mengenalkan gambaran
tentang aturan perkuliahan selama satu semester ke
umum tentang jalannya
depan, sehingga menjadi paham mengenai
penyajian materi sampai dengan
konsekuensi-konsekuensi apabila melanggar aturan
akhir perkuliahan tentang
tersebut, serta mengetahui kompetensi apa yang
Publikasi Artikel Ilmiah secara
harus dicapai setelah mengikuti kuliah Publikasi
secara terstruktur di dalam
Artikel Ilmiah
ruang kelas

Dosen menyampaikan materi

setiap minggunya sesuai dengan
rencana pembelajaran semester
Mahasiswa merespon paparan dosen secara aktif
dengan memberikan
(berlangsung diskusi)
permalahan dan tugas untuk
menambah pemahaman materi
oleh mahasiswa

Dosen memberikan tugas

kunjungan lapangan ke Industri
atau badan usaha yeng
bergerak ataupun perbnah Mahasiswa menerbitkan Publikasi Artikel Ilmiah.
mengajukan atau melaksanakan
suatu kegiatan Publikasi Artikel
Ilmiah

 
V. RANCANGAN TUGAS
 
Kode Mata Kuliah
Nama Mata Kuliah Publikasi Artikel Ilmiah
Mahasiswa mampu memahami mengenali dan memahami fungsi
peublikasi artikel ilmiah, memahami cakupan peublikasi artikel ilmiah
dan keterkaitannya dengan fungsi-fungsi dan aktifitas-aktifitas lain
Kemampuan Akhir dalam sistem informasi, mengenali faktor-faktor penting dalam
yang Diharapkan pengelolaan peublikasi artikel ilmiah, mendemonstrasikan
pengelolaan peublikasi artikel ilmiah, mendemonstrasikan
kemampuan menggunakan dan mengembangkan teknik-teknik
dalam peublikasi artikel ilmiah

12 | P a g e  

 
 Tugas diberikan
Ke- 6, ke-9 dan Ke- 14
pada minggu
Tujuan Tugas Mahasiswa mampu menyusun
Penjadwalan (Scedulling) keegiatan
peublikasi artikel ilmiah
Waktu penugasan Minggu ke-6

Lama penugasan 2 minggu

Bentuk Pembelajaran Mahasiswa memahami penyusunan
jadwal kegiatan peublikasi artikel
ilmiah
Tugas I
Alat bantu yang diperlukan Komputer

Hasil Mahasiswa dapat membuat jadwal

aktiftas peublikasi artikel ilmiah
Kriteria Penilaian Mahasiswa dapat membuat jadwal
aktiftas peublikasi artikel ilmiah
secara terstruktur
Beban Penilaian 25%
Tujuan Tugas Mahasiswa mampu menyelesaiakn
contoh kasus manajemen proyek
informasi system yang di berikan dan
dapat mengembangkannya dengan
melihat realitas di lapangan
Waktu penugasan Minggu ke-9

Lama penugasan 2 minggu

Alat bantu yang diperlukan Komputer
Tugas II
Hasil Mahasiswa dapat menyelesaikan
kasus peublikasi artikel ilmiah
Kriteria penilaian Mahasiswa dapat menyelesaikan
kasus secara terstruktur
permasalahan peublikasi artikel
ilmiah
Beban penilaian 25%
Tujuan Tugas Penmahaman tentang proses
pengajuan suatu peublikasi artikel
ilmiah dan mengetahui bidang artikel
Tugas III ilmiah
Waktu penugasan Minggu ke-14
Lama penugasan 2 minggu

13 | P a g e  

 
 Alat bantu yang diperlukan
Hasil
Kriteria penilaian
Beban penilaian
Komputer
Mahasiswa dapat memahami proses
pengajuan peublikasi artikel ilmiah
sampai diterbitkan
Mahasiswa dapat membuat publikasi
artikel ilmiah secara sistematis.
50%

VI. PENILAIAN DENGAN RUBRIK

 
Jenjang
ANGKA (Skor) DISKRIPSI PRILAKU (Indikator)
(Grade)
Mahasiswa menyelesaikan tugas dengan sangat baik
(sistematis, lengkap dan rapih), membaca materi,
Sangat
85-100 baik materi yang diberikan dalam tatap muka
bagus
perkuliahan, maupun materi yang didapatkan dari
sumber lainnya sebagai referensi.
Mahasiswa menyelesaikan tugas baik (sistematis,
kurang lengkap dan kurang rapih), membaca materi,
Bagus 75-84 baik materi yang diberikan dalam tatap muka
perkuliahan, maupun materi yang didapatkan dari
sumber lainnya sebagai referensi.
Mahasiswa menyelesaikan tugas dengan cukup baik
Kurang (kurang sistematis, tidak lengkap dan tidak rapih),
59-74
Bagus membaca hanya dari materi yang diberikan dalam
tatap muka perkuliahan sebagai referensi.
Mahasiswa menyelesaikan tugas dengan kurang baik
Buruk 10-59 (tidak sistematis, tidak lengkap dan tidak rapih), tidak
membaca materi sebagai referensi.
Buruk Tidak mengumpulkan tugas
0
Sekali
 
 
 
 
 
 
 
 
 
VII. KOMPONEN PENILAIAN
Proses penilaian pada mata kuliah di bedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah
sebagai berikut:
 
No KOMPONEN KETERANGAN BOBOT

14 | P a g e  

 
 MK PRAKTEK
MK TEORI
Komponen ini memiliki point 10% dari total
pertemuan tatap muka di kelas (14). Kehadiran
merupakan salah satu komponen penunjang dalam
melakukan proses penilaian karena setiap
pertemuan akan membahas berbagai macam

10 %

10 %
1. Kehadiran model persoalan yang akan didiskusikan bersama.
Setiap persoalan yang di lontarkan menuntut
adanya peran aktif mahasiswa untuk dapat
mengemukakan pendapat mereka dengan baik.
Keaktifan mahasiswa kan di jadikan nilai tambahan
secara objektif untuk penilaian akhir.
Dengan metode pembelajaran Student-centered
Learning (SCL), setiap mahasiswa memperoleh
penilaian atas aktifitasnya pada setiap sesi kuliah
dan praktikum. Aspek yang dinilai pada setiap sesi
ini adalah kehadiran, tingkat proaktif dan tingkat
keberasilan mahasiswa dalam menyelesaikan
masalah / tugas yang diberikan. Pada realisasinya

20 %

50 %
2. Tugas dosen bisa memberikan tugas-tugas kecil untuk
diselesaikan oleh mahasiswa pada satu atau dua
sesi, atau memberikan tugas besar untuk
diselesaikan secara bertahap oleh mahasiswa dari
sesi ke sesi. Secara keseluruhan ini merupakan
poin Tugas. Baik tugas kecil maupun tugas besar,
pada RPS bobotnya didistribusikan pada setiap
sesi kuliah / praktikum.
Ujian Tengah Semester (UTS) merupakan
kesempatan dosen untuk menilai kedalaman
pemahaman mahasiswa atas materi yang telah
dipelajarinya secara aktif sebagaimana dijelaskan
30 %

15 %

3. UTS
di atas, khususnya pada sesi ke-1 sampai dengan
sesi ke-7. Dosen bisa menguji secara tertulis, lisan
atau melalui pelaksanaan presentasi oleh
mahasiswa.Bobot UTS adalah 25%.
Ujian Akhir Semester (UAS) merupakan
kesempatan dosen untuk menilai kedalaman
pemahaman mahasiswa atas materi yang telah
dipelajarinya secara aktif sebagaimana dijelaskan di
40 %

25 %

4. UAS
atas, khususnya pada sesi ke-9 sampai dengan sesi
ke-15. Dosen bisa menguji secara tertulis, lisan atau
melalui pelaksanaan presentasi oleh
mahasiswa.Bobot UAS adalah 25%.

15 | P a g e  

 
 
 
VIII. KRITERIA PENILAIAN
Penilaian dilakukan atas komponen-komponen tersebut di atas. Nilai akhir yang
diperoleh mahasiswa merupakan rata-rata dari perolehan tiap komponen dengan
melibatkan bobot masing-masing. Secara keseluruhan nilai ini mencerminkan tingkat
keseriusan dalam proses dan hasil kerja yang diperoleh sampai dengan berakhirnya
masa perkuliahan mata kuliah (yaitu sampai dengan pelaksanaan UAS). Sedangkan
hasil akhir dalam bentuk huruf yang telah dihitung oleh dosen berdasarkan perolehan
mahasiswa dan bobot tiap-tiap komponen di atas, idealnnya sesuai dengan tolok ukur
keberhasilan pembelajaran mata kuliah ini sendiri, yaitu sebagai berikut:
HURUF

ANGKA

BOBOT
KRITERIA ASSESMEN

Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan tugas,

< 40
E 0
UTS,UAS dan kehadiran < 75%.

40 – 40,99
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan
D mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki kemauan dan 1
tanggung jawab untuk memahami materi.

Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan

C-
dengan seadanya, tidak fokus dalam memahami materi sehingga 50 – 54,99 1,75
hanya mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas
itupun dengan akurasi yang buruk.

Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan

55 – 59,99

dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun kurang

C 2
persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari
masalah / tugas dengan akurasi yang kurang.
60 – 64,99

Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan

C+ dengan baik, berusaha memahami materi namun baru mampu 2,5
menyeleseaikan sebagian masalah / tugas dengan akurasi cukup.
65 – 69,99

Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan

B- dengan baik, mampu memahami materi dan mampu 2,75
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup.
70 – 74,99

Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan

B dengan baik, mampu memahami materi dan mampu 3
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

16 | P a g e  

 
 75 – 79,99
Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan
B+ dengan baik, mampu memahami materi dan mampu 3,25
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan

80 – 89,99
dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik,
A- memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari 3,5
informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah / tugas
dengan akurasi sangat baik.
Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang
mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi
dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh,

90 -100
A memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari 4
informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan
akurasi sempurna bahkan mampu mengenali masalah nyata pada
masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.

Catatan :
1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki
oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap (S), penguasaan
pengetahuan (PP), ketrampilan umum (KU) dan ketrampilan khusus (KK) sesuai dengan
jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajaran.
2. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL
yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau
materi pembelajaran mata kuliah tersebut.
3. Kemampuan akhir yang diharapkan (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan
secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan
akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap
materi pembelajaran mata kuliah tersebut (diambil dari setiap pertemuan pada bagan
analisis instruksional).
 
Tanggal : Tanggal: Tanggal:
:Dibuat Oleh Dosen Pengampu Disetujui Oleh Ketua Program Disahkan Oleh Dekan
Studi

Herry S. Mangiri, M.Eng

0028047004
 

17 | P a g e