UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

FAKULTAS ILMU KESEHATAN DAN SAINS

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH Kode Rumpun MK BOBOT (sks) Semester Tgl. Penyusunan
DASAR-DASAR SAINS MTK1008 Wajib Fakultas 3 Gasal 21 Agustus 2021
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan dan Sains Dosen Pengembang RPS

OTORISASI
Dr.Sulistiono, M.Si. Drs. Samijo, M,Pd,

Capaian CPL-PRODI Yang Dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) S1 bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasakan agama, moral, dan etika
S3 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S10 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KU1 mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
sesuai dengan bidang keahliannya
CP-MK
M1 Mahasiswa dapat memahami sistem bilangan riil, Desimal dan Kalkulator penafsiran, persamaan dan pertidaksamaan, nilai mutlak (Pendahuluan),
sebagai konsep dasar untuk memahami materi Kalkulus Diferensial berikutnya.
M2 Mahasiswa dapat memahami pengertian limit dititik C secara intuitif maupun terdefinisi dari berbagai macam fungsi dan teorema-teoremanya.
M3 Mahasiswa dapat memahami kekontinuan fungsi f disuatu titik C maupun pada selang (interval).
M4 Mahasiswa dapat memahami pengertian turunan (derivative) dari berbagai fungsi baik ekplisit maupun Implisit, dan menentukan turunan tingkat
tinggi , hampiran beserta teorema-teoremanya.
M5 Mahasiswa dapat menjelaskan berbagai Aplikasi Derivatif dan menyelesaikan masalah yang terkait dengan disiplin ilmu lain maupun dalam
kehidupan sehari-hari.
M6 Mahasiswa dapat menentukan Turunan (derivative) fungsi Transenden
Deskripsi Singkat Matakuliah ini merupakan matakuliah wajib yang dapat diikuti oleh mahasiswa program studi pendidikan matematika. Setelah mengikuti
MK perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat memiliki pengetahuan, pemahaman dan kemampuan mengenai: sisitem bilangan real, persamaan dan
pertidaksamaan linier, limit fungsi satu variable untuk fungsi aritmatika, kontinuitas disatu titik, kemonotonan, derivative fungsi, aplikasi derivative, derivative
 fungsi Transenden.

Materi Mata kuliah ini akan membahas tentang : 1. Pendahuluan :Sistem Bilangan Real, Desimal Kalkulator dan Penafsiran, Ketaksamaan, Nilai Mutlak,
Pembelajaran/ akar kuadrat dan kuadrat, 2.Limit: Limit fungsi satu variabel. Limit di tak berhingga, 3.Turunan/derivative : turunan fungsi, Aturan Rantai, Cara
Pokok Bahas an Penulisan Leibniz, Turunan Tingkat Tinggi, Pendiferensialan Implisit, Laju yang berkaitan, Hampiran. 4.Aplikasi/Penerapan Turunan: Maksimum
dan minimum, kemonotonan dan kecekungan,Penggambaran Grafik canggih, terapan ekonomi dan tekhnik,Teorema Nilai Rata-rata. 5.Derivatif
fungsi Transenden: fungsi logaritma asli (ln), eksponen asli ex , logaritma dan exponen umum serta invers (balikan) fungsi Trigonometri.

Pustaka Utama:
1. Varberg, D, Purcell, E.D, and Rigdon, Calculus 10 th, Instructor’s Edition, Pearson Education, Inc., Prentice-Hall. 2012. (Terjemahan I Nyoman Susilo

dkk). Jilid I. Jakarta: PT Erlangga.

Pendukung:
2. Ayres Frank (Prasetyo Lea), 1990. Kalkulus(Seri Buku Schaum), Edisi 8, Jakarta: Erlangga.

3. Ayres Frank (Prasetyo Lea), 1990. Teori dan Soal-soal diferensial dan integral Kalkulus(Seri Buku Schaum), Jakarta: Erlangga.

4. Varberg, D, Purcell, E.D, and Rigdon, Calculus 10 th, Instructor’s Edition, Pearson Education, Inc., Prentice-Hall. 2012. (Terjemahan I Nyoman Susilo

dkk). Jilid 2. Jakarta: PT Erlangga

Media Hardware : Modul, Paket

Pembelajaran Software : Microsoft Power Point
Online : Google meet, whatsApp
Team Teaching
Matakuliah Syarat 1. Teori Bilangan
2. Pengantar Dasar Matematika
Perte- Kemampuan akhir yang Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Belajar Penilaian
muan diharapkan (sub-CPMK) Pembelajaran Pembelajaran Offline Online Teknik Indikator Bobot (%)
Ke- (Estimasi Waktu) Sinkron Asinkron
1 Kontrak kuliah dan Pembagian materi Bentuk: Ceramah 1. Pembentukan 1.Lisan Diskusi tanya
 Pendahuluan system kelompok . kelompok 2.penugasan jawab dan
bilangan riil. 1.Sistem bilangan diskusi 3.Presentasi Pemecahan
riil 2. Pembagian masalah/soal
2.Desimal, materi (14 kali
Kalkulator dan pertemuan)
Penafsiran

2 Mahasiswa dapat Bentuk: 1. Memahami 1. Mampu mencari 1.Lisan Diskusi tanya Kehadiran:
memahami kembali Kuliah Online materi bahan untuk 2.penugasan jawab dan 20%
sistem bilangan riil dan (Google meet) menyusun 3.Presentasi Pemecahan Tugas:
sifat-sifatnya makalah dan masalah/soal 30%
Aktifitas di kelas: PPT melalui
Metode diskusi berbagai sumber
pustaka

Estimasi Waktu:
TM: 3x50’
TT: 3x50’
BM: 3x60’
3 Mahasiswa dapat 1 menentukan HP Bentuk: 1. Presentasi 1. Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
menentukan himpunan persamaan dan Kuliah Online makalah bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
penyelesaian dari kesamaan (Google Meet) kelompok 1, menyusun 3.Presentasi menjawab dalam
persamaan dan fungsi linier tanya jawab, makalah dan PPT diskusi
pertidaksamaan fungsi 2 menentukan HP Aktifitas di kelas: dan diskusi melalui berbagai
linier, kuadrat, dan nilai persamaan dan Metode diskusi 2. Mampu sumber pustaka
mutlak kesamaan memberikan
fungsi kuadrat Estimasi Waktu: pendapat dalam Soal latihan dan Tugas:
3 menentukan HP TM: 3x50’ diskusi pemecahan 30%
persamaan dan TT: 3x50’ kelompok Tugas masalah terkait
kesamaan BM: 3x60’ 3. Mampu Terstruktur
fungsi nilai memecahkan ke I
mutlak masalah terkait
persamaan,
pertidaksamaan
dan nilai
mutlak

4 1Pengertian dan Bentuk: 1.Presentasi 1. Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
Mahasiswa dapat definisi limit Kuliah Online makalah bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
memahami pengertian secara intuitif (Google Meet) kelompok 2, menyusun 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
limit di suatu titik C 2Pengertian dan tanya jawab, dan makalah dan diskusi 30%
secara intuitif maupun definisi limit Aktifitas di kelas: diskusi PPT melalui
fakultatif secara fakultatif Metode diskusi berbagai sumber
3Pengertian dan pemecahan 2. Mampu pustaka
definisi limit masalah mendefinisikan
secara tepat limit secara
Estimasi Waktu: intuitif
TM: 3x50’ 3.Mampu
TT: 3x50’ mendefinisikan
BM: 3x60’ limit secara
fakultatif
4.Mampu
mendefinisikan
limit secara tepat
5.Mampu
 memecahkan
masalah limit
fungsi aljabar
5 Mahasiswa dapat 1.Limit-limit Bentuk: 1.Presentasi 1. Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
memahami limit sepihak (limit Kuliah Online makalah bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
sepihak kanan dan limit (Google meet) kelompok 3, menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
kiri) tanya jawab, dan dan PPT melalui diskusi 30%
2. Menunjukan Aktifitas di kelas: diskusi berbagai sumber
minimal 9 Metode diskusi 2.Mampu pustaka
teorema dasar mendefinisikan Tugas Terstruktur 1
limit Estimasi Waktu: limit kiri , limit
TM: 3x50’ kanan
TT: 3x50’ 3. Mampu
BM: 3x60’ menunjukan
teorema-teorema
limit
4. Mampu
memecahkan
masalah limit
sepihak
6. Mahasiswa dapat 1.Mendefinisikan Bentuk: 1.Presentasi 1. Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
memahami limit fungsi Limit fungsi Kuliah Online makalah bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
trigonometri trigonometri (Google meet) kelompok 4, menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
2. Menunjukan tanya jawab, dan dan PPT melalui diskusi 30%
teorem- teorema Aktifitas di kelas: diskusi berbagai sumber
dasar limit Metode diskusi 2.Mampu pustaka
fungsi mendefinisikan
trigonometri Estimasi Waktu: limit fungsi
TM: 3x50’ trigonometri
TT: 3x50’ 3. Mampu
BM: 3x60’ menunjukan
teorema-teorema
limit fungsi
trigonoetri
4.Mampu
 memecahkan
masalah limit
trigonometri
7. Mahasiswa dapat 1.Mendefinisikan Bentuk: 1.Presentasi 2. Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
mendefinisikan kekontinuan Kuliah Online makalah bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
Kekontinuan fungsi di fungsi di satu (Google meet) kelompok 5, menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam
satu titik C. titik C. tanya jawab, dan dan PPT melalui diskusi
2. Mendefinisikan Aktifitas di kelas: diskusi berbagai sumber
kekontinuan Metode diskusi 2.Mampu pustaka
fungsi ada suatu mendefinisikan
interval Estimasi Waktu: kekontinuan Soal latihan dan Tugas:
TM: 3x50’ fungsi di satu titik pemecahan 30%
TT: 3x50’ C masalah terkait
BM: 3x60’ 3.Mampu
mendefinisikan
kekontinuan
fungsi pada suatu
interval
8. Mahasiswa dapat 1.Mendefinisikan Bentuk: 1. Presentasi 1. Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
memahami pengertian garis singgung Kuliah Online makalah bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
turunan (derivative) 2.Mendefinisikan (Google meet) kelompok 6 , menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
kecepatan tanya jawab, dan PPT melalui diskusi 30%
sesaat dan diskusi berbagai sumber
3.Mendefinisikan Aktifitas di kelas: 2. Mampu pustaka
turunan Metode diskusi Mendefinisika
(derivative) n turunan
Estimasi Waktu: (derivative)
TM: 3x50’ 3. Mampu
TT: 3x50’ menunjukan
BM: 3x60’ minimal 7
teorema-
teorema dr
turunan
4. Mampu
memecahkan
 masalah
turunan fungsi
aljabar biasa
9. UTS Soal pemecahan Bentuk: Mampu Menyelesaikan Tulis Nilai UTS UTS: 20%
masalah terkait Online (Google memecahkan masalah atau soal
Materi pertemuan 4 meet, whatsApp) masalah terkait
sd 8. atau off line limit , kekontinuan
dan turunan fungsi
aljabar biasa
Estimasi Waktu:
2x50’
10. Mahasiswa dapat 1. Turunan funsi Bentuk: 1. Presentasi 1. Mampu 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
memahami pengertian trigonometri Kuliah Online makalah mencari bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
turunan (derivative) 2. Pencarian (Google meet) kelompok 7 , menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
lanjutan turunan dengan tanya jawab, dan PPT melalui diskusi 30%
aturan Rantai Aktifitas di kelas: dan diskusi berbagai sumber
Metode diskusi pustaka
2. Mampu
Estimasi Waktu: menentukan
TM: 3x50’ turunan fungsi
TT: 3x50’ trigonometri
BM: 3x60’ 3. Mampu
menggunakan
aturan rantai
untuk
menyelesaikan
masalah
derivative

11. 1.Penulisan Bentuk: 1.Mampu 2. Mampu 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:

turunan Kuliah Online menuliskan mencari bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
Mahasiswa dapat menggunakan (Google meet) turunan dengan menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam
memahami pengertian notasi Leibniz cara Leibniz dan PPT melalui diskusi
turunan (derivative) 2.Turunan tingkat Aktifitas di kelas: 2. Mampu berbagai sumber 1.Lisan
lanjutan tinggi Metode diskusi menentukan pustaka 2.penugasan
 3.Diferensiasial turunan tingkat 3.Presentasi Soal latihan dan Tugas:
Implisit dan Estimasi Waktu: tiggi pemecahan 30%
hampiran TM: 3x50’ 3.Mampu masalah terkait
TT: 3x50’ menentukan
BM: 3x60’ turunan fungsi
implisit dan
menentukan Tugas
sebuah hampiran Terstruktur
ke III
12.. 1.Masalah Bentuk: 1. Presentasi 3. Mampu 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
Mahasiswa dapat Maksimum dan Kuliah Online makalah mencari bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
menujukan terapan dari minimum (Google meet) kelompok 8, menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
turunan (Aplikasi fungsi tanya jawab, dan PPT melalui diskusi 30%
Derivative) 2.Kemonotonan Aktifitas di kelas: dan diskusi berbagai sumber
dan kecekungan Metode diskusi 2. Mampu pustaka
3. Maksimum dan menentukan
minimum local Estimasi Waktu: dimana grafik
dan global, titik TM: 3x50’ fungsi akan
balik TT: 3x50’ naik atau turun,
BM: 3x60’ cekung ke atas
atau cekung
kebawah
3. Mampu
menentukan
nilai maksimum
dan minimum
fungsi

13. Mahasiswa dapat .1.Menggambar Bentuk: 1. Presentasi 4. Mampu 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
menujukan terapan dari grafik fungsi Kuliah Online makalah mencari bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
turunan (Aplikasi 2.Penerapan (Google meet) kelompok 8, menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
Derivative) dalam Ekonomi tanya jawab, dan PPT melalui diskusi 30%
dan teknik Aktifitas di kelas: dan diskusi berbagai sumber
Metode diskusi pustaka
2.Mampu
 Estimasi Waktu: menggambar
TM: 3x50’ berbagai grafik
TT: 3x50’ fungsi sederhana
BM: 3x60’ 2.Mampu
memecahkan
masalah dalam
kehidupan sehari-
hari maupun
pada ekonomi
dan tekhnik
14. Mahasiswa dapat Fungsi Bentuk: 1. Mampu 5. Mampu 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
memahami Fungsi Transeden : Kuliah Online Memahami mencari bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
Transeden 1.Memahami (Google meet) fungsi menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
fungsi logaritma logaritma asli dan PPT melalui diskusi 30%
asli (ln) dan Aktifitas di kelas: dan eksponen berbagai sumber
eksponen asli Metode diskusi asli pustaka
(ex) dan 2. Mampu
turunanya Estimasi Waktu: menentukan
TM: 3x50’ turunan fungsi
TT: 3x50’ logaritma asli
BM: 3x60’ dan eksponen
asli
15 Mahasiswa dapat 2. Memahami Bentuk: 1. Presentasi 6. Mampu 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
memahami Fungsi fungsi Kuliah Online makalah mencari bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
Transeden Logaritma (Google meet) kelompok 5, menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam
umum dan tanya jawab, dan PPT melalui diskusi
eksponen umum Aktifitas di kelas: dan diskusi berbagai sumber
dan turunanya Metode diskusi 2. Mampu pustaka
3. Memahami memahami dan
fungsi invers Estimasi Waktu: menentukan
trigonomeri (arc TM: 3x50’ turunan fungsi Soal latihan dan Tugas:
Sin, Arc Cos, TT: 3x50’ Logaritma pemecahan 30%
Arc Tan, Arc BM: 3x60’ umum dan Tugas masalah terkait
Sec) dan eksponen Terstruktur
turunanya umum ke IV
 3. Mampu
memahami dan
menentukan
turunan fungsi
invers
trigonomeri
(arc Sin, Arc
Cos, Arc Tan,
Arc Sec)
16 UAS Materi Bentuk: Mampu Tulis Nilai UAS UAS: 30%
Pertemuan 9 sd 15 Online (Google menyelesaikan soal
meet, whatsApp) dengan benar,tepat,
atau Offline jujur, mandiri.

Estimasi Waktu:
2x50’

PENILAIAN

Aspek-aspek yang akan dinilai untuk menentukan nilai akhir dalam perkuliahan adalah:
1. Kehadiran/partisipan (minimal 12 kali) 20%
2. Tugas (individu, kelompok, terstruktur) 30% Kriteria
Tugas membuat paper kelompok (30%x30%) 85 - 100 =A
Performance presentasi paper (30%x30%) 80 - 84 = A-
Summary (40%x30%) 75 - 79 = B+
3. Ujian tengah semester berupa tes essay subjektif 20% 70 - 74 =B
4. Ujian akhir semester berupa tes essay subjektif 30% 65 - 69 = B-
60 - 64 = C+
55 - 59 =C
2P+ 3T+2UTS+3UAS 40 – 54 =D
Nilai Akhir (NA )=
10 0 - 39 =E
 RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Ganjil
TA.2021/2022

MATA KULIAH : Kalkulus Diferensial

SKS / SEMTR :3/i
PROGRAM STUDI : pendidikan matematika
DOSEN PENGAMPU : DRS. SAMIJO, M.Pd.

UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

FAKULTAS ILMU KESEHATAN DAN SAINS
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA
 RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
MATA KULIAH Kode Rumpun MK BOBOT (sks) Semester Tgl. Penyusunan
DASAR-DASAR SAINS MTK1008 Wajib Fakultas 3 Gasal 10 Agustus 2022
Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan dan Sains Dosen Pengembang RPS

OTORISASI
Dr.Sulistiono, M.Si. Drs. Samijo, M,Pd,

Capaian CPL-PRODI Yang Dibebankan pada MK

Pembelajaran (CP) S1 bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religius
S2 menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam menjalankan tugas berdasakan agama, moral, dan etika
S3 menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik
S10 menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
KU1 mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan dan/atau teknologi
sesuai dengan bidang keahliannya
CP-MK
M1 Mahasiswa dapat memahami sistem bilangan riil, Desimal dan Kalkulator penafsiran, persamaan dan pertidaksamaan, nilai mutlak (Pendahuluan),
sebagai konsep dasar untuk memahami materi Kalkulus Diferensial berikutnya.
M2 Mahasiswa dapat memahami pengertian limit dititik C secara intuitif maupun terdefinisi dari berbagai macam fungsi dan teorema-teoremanya.
M3 Mahasiswa dapat memahami kekontinuan fungsi f disuatu titik C maupun pada selang (interval).
M4 Mahasiswa dapat memahami pengertian turunan (derivative) dari berbagai fungsi baik ekplisit maupun Implisit, dan menentukan turunan tingkat
tinggi , hampiran beserta teorema-teoremanya.
M5 Mahasiswa dapat menjelaskan berbagai Aplikasi Derivatif dan menyelesaikan masalah yang terkait dengan disiplin ilmu lain maupun dalam
kehidupan sehari-hari.
M6 Mahasiswa dapat menentukan Turunan (derivative) fungsi Transenden
Deskripsi Singkat Matakuliah ini merupakan matakuliah wajib yang dapat diikuti oleh mahasiswa program studi pendidikan matematika. Setelah mengikuti
MK perkuliahan ini, mahasiswa diharapkan dapat memiliki pengetahuan, pemahaman dan kemampuan mengenai: sisitem bilangan real, persamaan dan
pertidaksamaan linier, limit fungsi satu variable untuk fungsi aritmatika, kontinuitas disatu titik, kemonotonan, derivative fungsi, aplikasi derivative, derivative
fungsi Transenden.

Materi Mata kuliah ini akan membahas tentang : 1. Pendahuluan :Sistem Bilangan Real, Desimal Kalkulator dan Penafsiran, Ketaksamaan, Nilai Mutlak,
Pembelajaran/ akar kuadrat dan kuadrat, 2.Limit: Limit fungsi satu variabel. Limit di tak berhingga, 3.Turunan/derivative : turunan fungsi, Aturan Rantai, Cara
Pokok Bahas an Penulisan Leibniz, Turunan Tingkat Tinggi, Pendiferensialan Implisit, Laju yang berkaitan, Hampiran. 4.Aplikasi/Penerapan Turunan: Maksimum
 dan minimum, kemonotonan dan kecekungan,Penggambaran Grafik canggih, terapan ekonomi dan tekhnik,Teorema Nilai Rata-rata. 5.Derivatif
fungsi Transenden: fungsi logaritma asli (ln), eksponen asli ex , logaritma dan exponen umum serta invers (balikan) fungsi Trigonometri.

Pustaka Utama:
5. Varberg, D, Purcell, E.D, and Rigdon, Calculus 10 th, Instructor’s Edition, Pearson Education, Inc., Prentice-Hall. 2012. (Terjemahan I Nyoman Susilo

dkk). Jilid I. Jakarta: PT Erlangga.

Pendukung:
6. Ayres Frank (Prasetyo Lea), 1990. Kalkulus(Seri Buku Schaum), Edisi 8, Jakarta: Erlangga.

7. Ayres Frank (Prasetyo Lea), 1990. Teori dan Soal-soal diferensial dan integral Kalkulus(Seri Buku Schaum), Jakarta: Erlangga.

8. Varberg, D, Purcell, E.D, and Rigdon, Calculus 10 th, Instructor’s Edition, Pearson Education, Inc., Prentice-Hall. 2012. (Terjemahan I Nyoman Susilo

dkk). Jilid 2. Jakarta: PT Erlangga

Media Hardware : Modul, Paket

Pembelajaran Software: Microsoft Power Point
Oofline : Student Centred Learning
Team Teaching
Matakuliah Syarat 1.Teori Bilangan
2.Pengantar Dasar Matematika
Perte- Kemampuan akhir yang Materi Bentuk dan Metode Pengalaman Belajar Penilaian
muan diharapkan (sub-CPMK) Pembelajaran Pembelajaran Offline Online Teknik Indikator Bobot (%)
Ke- (Estimasi Waktu) Sinkron Asinkron
1 Kontrak kuliah dan Penyampaian Bentuk: Oofline 1.Penyampaian Mampu mencari bahan 1.Lisan Diskusi tanya
Pendahuluan system kontrak kuliah dan Metode : Ceramah kontrak kuliah untuk menyusun jawab dan
bilangan riil. Pembagian materi Model : Student 2.Pembentukan makalah dan PPT Pemecahan
kelompok . Centred Learning kelompok diskusi melalui berbagai masalah/soal
3.Pembagian sumber pustaka
materi (14 kali
pertemuan)
 2 Mahasiswa dapat 1.Sistem bilangan Bentuk: Oofline 1.Memahami Mampu mencari bahan 1.Lisan Diskusi tanya Kehadiran:
memahami kembali riil system bilangan riil untuk menyusun 2.penugasan jawab dan 20%
sistem bilangan riil dan 2.Desimal, Metode : Diskusi 2.sifat-sifat makalah dan PPT 3.Presentasi Pemecahan Tugas:
sifat-sifatnya Kalkulator dan tanya jawab bilangan riil melalui berbagai masalah/Latihan 30%
Penafsiran 3. Operasi pada sumber pustaka soal
Model : Student billangan riil
Centred Learning

Aktifitas di kelas:
Metode diskusi

Estimasi Waktu:
TM: 3x50’
TT: 3x50’
BM: 3x60’
3 Mahasiswa dapat 1.menentukan HP Bentuk: Oofline 1Presentasi Mampu mencari bahan 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
menentukan himpunan persamaan dan makalah kelompok untuk menyusun 2.penugasan kemampuan 20%
penyelesaian dari kesamaan fungsi Metode : Diskusi 1, tanya jawab, dan makalah dan PPT 3.Presentasi menjawab dalam
persamaan dan linier tanya jawab, diskusi melalui berbagai diskusi
pertidaksamaan fungsi 2.menentukan HP Presentasi. 2.Mampu sumber pustaka
linier, kuadrat, dan nilai persamaan dan memberikan
mutlak kesamaan fungsi Model : Student pendapat dalam
kuadrat Centred Learning diskusi kelompok Soal latihan dan Tugas:
3.menentukan HP 3.Mampu pemecahan 30%
persamaan dan Aktifitas di kelas: memecahkan Tugas masalah terkait
kesamaan fungsi Metode diskusi masalah terkait Terstruktur
nilai mutlak persamaan, ke I
Estimasi Waktu: pertidaksamaan
TM: 3x50’ dan nilai mutlak
TT: 3x50’
BM: 3x60’

4 4Pengertian dan Bentuk: Oofline 1.Presentasi Mampu mencari bahan 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
Mahasiswa dapat definisi limit makalah untuk menyusun 2.penugasan kemampuan 20%
 memahami pengertian secara intuitif Metode : Diskusi kelompok 2, makalah dan PPT 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
limit di suatu titik C 5Pengertian dan tanya jawab, tanya jawab, dan melalui berbagai diskusi 30%
secara intuitif maupun definisi limit Presentasi. diskusi sumber pustaka
fakultatif secara fakultatif
6Pengertian dan Model : Student 2.Mampu
definisi limit Centred Learning mendefinisikan
secara tepat limit secara
Estimasi Waktu: intuitif
TM: 3x50’ 3.Mampu
TT: 3x50’ mendefinisikan
BM: 3x60’ limit secara
fakultatif
4.Mampu
mendefinisikan
limit secara tepat
5.Mampu
memecahkan
masalah limit
fungsi aljabar
5 Mahasiswa dapat 1.Limit-limit Bentuk: Oofline 1.Presentasi 2. Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
memahami limit sepihak (limit makalah bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
sepihak kanan dan limit Metode : Diskusi kelompok 3, menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
kiri) tanya jawab, tanya jawab, dan dan PPT melalui diskusi 30%
2. Menunjukan Presentasi. diskusi berbagai sumber
minimal 9 2.Mampu pustaka
teorema dasar Model : Student mendefinisikan Tugas Terstruktur 1
limit Centred Learning limit kiri , limit
kanan
Estimasi Waktu: 3. Mampu
TM: 3x50’ menunjukan
TT: 3x50’ teorema-teorema
BM: 3x60’ limit
4. Mampu
memecahkan
masalah limit
sepihak
6. Mahasiswa dapat 1.Mendefinisikan Bentuk: Oofline 1.Presentasi 3. Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
memahami limit fungsi Limit fungsi makalah bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
trigonometri trigonometri Metode : Diskusi kelompok 4, menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
2. Menunjukan tanya jawab, tanya jawab, dan dan PPT melalui diskusi 30%
teorem- teorema Presentasi. diskusi berbagai sumber
dasar limit 2.Mampu pustaka
fungsi Model : Student mendefinisikan
trigonometri Centred Learning limit fungsi
trigonometri
Estimasi Waktu: 3. Mampu
TM: 3x50’ menunjukan
TT: 3x50’ teorema-teorema
BM: 3x60’ limit fungsi
trigonoetri
4.Mampu
memecahkan
masalah limit
trigonometri
7. Mahasiswa dapat 1.Mendefinisikan Bentuk: Oofline 1.Presentasi 4. Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
mendefinisikan kekontinuan makalah bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
Kekontinuan fungsi di fungsi di satu Metode : Diskusi kelompok 5, menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam
satu titik C. titik C. tanya jawab, tanya jawab, dan dan PPT melalui diskusi
2. Mendefinisikan Presentasi. diskusi berbagai sumber
kekontinuan 2.Mampu pustaka
fungsi ada suatu Model : Student mendefinisikan
interval Centred Learning kekontinuan Soal latihan dan Tugas:
fungsi di satu titik pemecahan 30%
Estimasi Waktu: C masalah terkait
TM: 3x50’ 3.Mampu
TT: 3x50’ mendefinisikan
BM: 3x60’ kekontinuan
fungsi pada suatu
interval
8. Mahasiswa dapat 1.Mendefinisikan Bentuk: Oofline 1.Presentasi 2. Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
memahami pengertian garis singgung makalah bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
 turunan (derivative) 2.Mendefinisikan Metode : Diskusi kelompok 6 , menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
kecepatan tanya jawab, tanya jawab, dan PPT melalui diskusi 30%
sesaat Presentasi. dan diskusi berbagai sumber
3.Mendefinisikan 2.Mampu pustaka
turunan Model : Student Mendefinisika
(derivative) Centred Learning n turunan
(derivative)
Estimasi Waktu: 3.Mampu
TM: 3x50’ menunjukan
TT: 3x50’ minimal 7
BM: 3x60’ teorema-
teorema dr
turunan
4.Mampu
memecahkan
masalah
turunan fungsi
aljabar biasa
9. UTS Soal pemecahan Bentuk: Mampu Menyelesaikan Tulis Nilai UTS UTS: 20%
masalah terkait Oofline memecahkan masalah atau soal
Materi pertemuan 4 masalah terkait
sd 8. limit , kekontinuan
Estimasi Waktu: dan turunan fungsi
2x50’ aljabar biasa
10. Mahasiswa dapat 3. Turunan funsi Bentuk: Oofline 1. Presentasi Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
memahami pengertian trigonometri makalah bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
turunan (derivative) 4. Pencarian Metode : Diskusi kelompok 7 , menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
lanjutan turunan dengan tanya jawab, tanya jawab, dan PPT melalui diskusi 30%
aturan Rantai Presentasi. dan diskusi berbagai sumber
pustaka
Model : Student 2. Mampu
Centred Learning menentukan
turunan fungsi
Estimasi Waktu: trigonometri
TM: 3x50’ 3. Mampu
 TT: 3x50’ menggunakan
BM: 3x60’ aturan rantai
untuk
menyelesaikan
masalah
derivative

11. 1.Penulisan Bentuk: Oofline 1.Mampu Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
turunan menuliskan bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
Mahasiswa dapat menggunakan Metode : Diskusi turunan dengan menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam
memahami pengertian notasi Leibniz tanya jawab, cara Leibniz dan PPT melalui diskusi
turunan (derivative) 2.Turunan tingkat Presentasi. 2. Mampu berbagai sumber 1.Lisan
lanjutan tinggi menentukan pustaka 2.penugasan
3.Diferensiasial Model : Student turunan tingkat 3.Presentasi Soal latihan dan Tugas:
Implisit dan Centred Learning tiggi pemecahan 30%
hampiran 3.Mampu masalah terkait
menentukan
Estimasi Waktu: turunan fungsi
TM: 3x50’ implisit dan
TT: 3x50’ menentukan Tugas
BM: 3x60’ sebuah hampiran Terstruktur
ke III
12.. 1.Masalah Bentuk: Oofline 1.Presentasi Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
Mahasiswa dapat Maksimum dan makalah kelompok bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
menujukan terapan dari minimum Metode : Diskusi 8, tanya jawab, dan menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
turunan (Aplikasi fungsi tanya jawab, diskusi dan PPT melalui diskusi 30%
Derivative) 2.Kemonotonan Presentasi. 2.Mampu berbagai sumber
dan kecekungan menentukan pustaka
3. Maksimum dan Model : Student dimana grafik
minimum local Centred Learning fungsi akan naik
dan global, titik atau turun, cekung
balik Estimasi Waktu: ke atas atau cekung
TM: 3x50’ kebawah
TT: 3x50’ 3.Mampu
BM: 3x60’ menentukan nilai
 maksimum dan
minimum fungsi

13. Mahasiswa dapat .1.Menggambar Bentuk: Oofline 1. Presentasi Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
menujukan terapan dari grafik fungsi makalah bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
turunan (Aplikasi 2.Penerapan Metode : Diskusi kelompok 8, menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
Derivative) dalam Ekonomi tanya jawab, tanya jawab, dan PPT melalui diskusi 30%
dan teknik Presentasi. dan diskusi berbagai sumber
pustaka
Model : Student 2.Mampu
Centred Learning menggambar
berbagai grafik
Estimasi Waktu: fungsi sederhana
TM: 3x50’ 3.Mampu
TT: 3x50’ memecahkan
BM: 3x60’ masalah dalam
kehidupan sehari-
hari maupun
pada ekonomi
dan tekhnik
14. Mahasiswa dapat Fungsi Bentuk: Oofline 1.Mampu Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
memahami Fungsi Transeden : Memahami fungsi bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
Transeden 1.Memahami Metode : Diskusi logaritma asli dan menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam Tugas:
fungsi logaritma tanya jawab, eksponen asli dan PPT melalui diskusi 30%
asli (ln) dan Presentasi. berbagai sumber
eksponen asli 2.Mampu pustaka
(ex) dan Model : Student menentukan
turunanya Centred Learning turunan fungsi
logaritma asli dan
Estimasi Waktu: eksponen asli
TM: 3x50’
TT: 3x50’
BM: 3x60’
15 Mahasiswa dapat 1. Memahami Bentuk: Oofline 1. Presentasi Mampu mencari 1.Lisan Nilai makalah, Kehadiran:
memahami Fungsi fungsi makalah bahan untuk 2.penugasan kemampuan 20%
 Transeden Logaritma Metode : Diskusi kelompok 5, menyusun makalah 3.Presentasi menjawab dalam
umum dan tanya jawab, tanya jawab, dan PPT melalui diskusi
eksponen umum Presentasi. dan diskusi berbagai sumber
dan turunanya 2. Mampu pustaka
2. Memahami Model : Student memahami dan
fungsi invers Centred Learning menentukan
trigonomeri (arc Aktifitas di kelas: turunan fungsi Soal latihan dan Tugas:
Sin, Arc Cos, Metode diskusi Logaritma pemecahan 30%
Arc Tan, Arc umum dan Tugas masalah terkait
Sec) dan Estimasi Waktu: eksponen Terstruktur
turunanya TM: 3x50’ umum ke IV
TT: 3x50’ 3. Mampu
BM: 3x60’ memahami dan
menentukan
turunan fungsi
invers
trigonomeri
(arc Sin, Arc
Cos, Arc Tan,
Arc Sec)
16 UAS Materi Bentuk: Mampu Tulis Nilai UAS UAS: 30%
Pertemuan 10 sd 16 Oofline menyelesaikan soal
dengan benar,tepat,
Estimasi Waktu: jujur, mandiri.
2x50’

PENILAIAN

Aspek-aspek yang akan dinilai untuk menentukan nilai akhir dalam perkuliahan adalah:
5. Kehadiran/partisipan (minimal 12 kali) 20%
6. Tugas (individu, kelompok, terstruktur) 30% Kriteria
Tugas membuat paper kelompok (30%x30%) 85 - 100 =A
Performance presentasi paper (30%x30%) 80 - 84 = A-
Summary (40%x30%) 75 - 79 = B+
70 - 74 =B
65 - 69 = B-
60 - 64 = C+
55 - 59 =C
40 – 54 =D
7. Ujian tengah semester berupa tes essay subjektif 20%
8. Ujian akhir semester berupa tes essay subjektif 30%

2P+ 3T+2UTS+3UAS
Nilai Akhir (NA )=
10

RENCANA PERKULIAHAN SEMESTER Ganjil

TA.2022/2023
MATA KULIAH : Kalkulus Diferensial
SKS / SEMTR :3/i
PROGRAM STUDI : pendidikan matematika
DOSEN PENGAMPU : DRS. SAMIJO, M.Pd.