RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) Tgl disahkan :

FAKULTAS SAINS DAN TEKNOLOGI UNIVERSITAS Jml Halaman :

JAMBI Revisi :
Dibuat oleh : Diperiksa oleh : Disetujui oleh :

Dosen Pengampu matakuliah Ketua Program Studi Ketua Jurusan

Mata Kuliah : MK Syarat : Kode : Semester : Bobot SKS :

Matematika Dasar II Matematika Dasar I FST 124 2 (Genap) (3) (0)
Jurusan/Program Studi : MIPA/Matematika
Dosen Pengampu : Tim Dosen Matematika Dasar
Capaian Pembelajaran : Memahami integral fungsi satu variabel dan sifat-sifatnya, memahami persamaan diferensial biasa,
memahami integral tentu dan sifat-sifatnya, memahami bentuk umum fungsi transenden dan grafiknya,
mampu memahami aplikasi integral tentu dan menyelesaikan masalah menggunakan aplikasi integral
tentu, memahami bentuk fungsi invers trigonometri, fungsi hiperbolik, dan fungsi logaritma.

Mi Kemampuan Akhir Bahan Kajian Metode Waktu Pengalaman Kriteria Intrumen Bobo Re
ng Yang Diharapkan pembelajar Belajar Penilaian penilaian t f.
gu an Mahasiswa (Indikator) Nilai
ke-
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Memahami ruang Kontrak Ceramah 3 x 50’ Materi dasar - - a.
lingkup dan prinsip Perkuliahan dari MK c
bahan kajiannya dan Pengantar sebelumnya
selama satu semester matematika
dan Mahasiswa dasar II
mampu menjelaskan
anti turunan dan
sifat-sifatnya.
2 1. Mahasiswa mampu Integral : Anti Ceramah, 3 x 50’ Mencari  Banyaknya  Quiz a,
memahami konsep turunan, diskusi, dan berbagai sumber sumber yang  Tugas c
anti turunan pengantar Tanya tentang media dijadikan terstrukt
2. Mahasiswa persamaan jawab pembelajaran acuan ur
memahami masalah diferensial  Kemampuan
persamaan biasa, notasi Komunikasi
diferensial orde satu sigma,  Ketepatan
menggunakan Penjumlahan analisis dan
metode pemisahan dalam penalaran
Variabel notasi sigma,
3. Mahasiswa mampu pengantar luas
memahami daerah
konsep sigma dan
sifat-sifatnya.
4. Mahasiswa
memahami luas
daerah di bawah
kurva dengan
konsep jumlahan
Riemann.
3 1. Mahasiswa mampu Integral: Ceramah, 3 x 50’ Mencari  Banyaknya  Q 5% a,
memahami konsep Integral Tentu, diskusi, dan berbagai sumber sumber yang uiz c
integral tentu. sifat-sifat Tanya tentang media dijadikan  T
2. Mahasiswa integral jawab pembelajaran acuan ugas
memahami Tentu, Fungsi  Kemampuan terstrukt
menghitung suatu integrabel, Komunikasi ur
integral tentu TDK I untuk  Ketepatan
3. Mahasiswa mampu integral analisis dan
memahami contoh penalaran
fungsi yang dapat
diintegralkan.
4. Mahasiswa mampu
menjelaskan sifat-
sifat integral
5. Mahasiswa mampu
menjelaskan
 Teorema Dasar
Kalkulus 1 (TDK 1)
6. Mahasiswa mampu
memahami
penyelesaian
permasalahan
integral
menggunakan TDK
1.
4 1. Mahasiswa mampu Teorema Dasar Ceramah, 3 x 50’ Mencari  Banyaknya  Quiz 5% a,
memahami Teorema Kalkulus 2 diskusi, dan berbagai sumber sumber yang  T c
Dasar Kalkulus 2 untuk Tanya tentang media dijadikan ugas
(TDK 2). Integral, jawab pembelajaran acuan terstrukt
2. Mahasiswa mampu Teorema Nilai  Kemampuan ur
memahami Rata-rata Komunikasi
permasalahan untuk integral,  Ketepatan
integral Sifat simetri  analisis dan
menggunakan TDK pada integral, penalaran
2. sifat
3. Mahasiswa mampu keperiodikan
memahami konsep fungsi
Teorema Nilai Rata-
rata (TNR) untuk
integral, sifat
simetris pada
integral.
4. Mahasiswa mampu
memahami
penyelesaian
masalah integral
menggunakan sifat
keperiodikan fungsi.
5 1.Memahami konsep Fungsi Ceramah, 3 x 50’ Mencari  Banyaknya  Q 5% a,c
fungsi logaritma asli Transenden: diskusi, dan berbagai sumber sumber yang ui
2. Memahami Fungsi Tanya tentang media dijadikan z
penentuan invers logaritma jawab pembelajaran acuan  T
dan turunan dari Asli, Fungsi  Kemampuan ugas
fungsi logaritma invers dan Komunikasi terstruktur
alami. turunannya,  Ketepatan
3. Memahami konsep Integral fungsi  analisis dan
integral fungsi logaritrma penalaran
logaritma alami. alami
(eksponensial)
6 1. Mahasiswa mampu Fungsi Ceramah, 3 x 50’ Mencari  Banyaknya  Q 5% a,c
memahami konsep Transenden: diskusi, dan berbagai sumber sumber yang uiz
fungsi eksponensial Fungsi Tanya tentang media dijadikan  T
2. Mahasiswa mampu eksponensial, jawab pembelajaran acuan ugas
memahami konsep Fungsi  Kemampuan terstruktu
fungsi logaritma dan logaritma dan Komunikasi r
eksponensial umum. eksponensial  Ketepatan
3. Memahami laju umum, laju,  analisis dan
pertumbuhan dan pertumbuhan penalaran
peluruhan dengan dan peluruhan
konsep eksponensial
7 1. Memahami masalah Fungsi Ceramah, 3 x 50’ Mencari  Banyaknya  Q a,c
persamaan Transenden: diskusi, dan berbagai sumber sumber yang uiz
diferensial linear Fungsi Tanya tentang media dijadikan  T
orde satu Persamaan jawab pembelajaran acuan ugas
2. Memahami diferensial  Kemampuan terstruktu
penentuan invers linear orde Komunikasi r
dan turunan fungsi satu, fungsi  Ketepatan
trigonometri. invers  analisis dan
2.Memahami konsep trigonometri penalaran
fungsi hiperbolik dan
dan invers turunannya,
turunannya Fungsi
hiperbollik,
 invers, dan
turunannya
8 UTS 30%
9 Memahami konsep Teknik Ceramah, 3 x 50’ Mencari  Banyaknya  Quiz a,c
pengintegralan Pengintegralan: diskusi, dan berbagai sumber sumber yang  Tugas
dengan substitusi Pengintegralan Tanya tentang media dijadikan terstruktu
dengan jawab pembelajaran acuan r
substitusi  Kemampuan
Komunikasi
 Ketepatan
 analisis dan
penalaran
10 Memahami integral Teknik Ceramah, 3 x 50’ Mencari  Banyaknya - Quiz a,
trigonometri Pengintegralan: diskusi, dan berbagai sumber sumber yang - Tugas c
beberapa Tanya tentang media dijadikan terstruktur
integral jawab pembelajaran acuan
trigonometri  Kemampuan
Komunikasi
 Ketepatan
 analisis dan
penalaran
11 Memahami integral Teknik Ceramah, 3 x 50’ Mencari  Banyaknya  Quiz 5% a,
substitusi dan pengintegralan diskusi, berbagai sumber yang  Tugas c
integral parsial : Substitusi dan sumber dijadikan terstrukt
yang Tanya tentang media acuan
ur
merasionalkan, jawab pembelajaran  Kemampuan
Komunikasi
pengintegralan
 Ketepatan
parsial analisis dan
penalaran

12  Memahami Teknik Ceramah, 3 x 50’ Mencari  Banyaknya - Quiz a,

integral fungsi Pengintegrala diskusi, berbagai sumber yang - Tugas c
rasional n: dan sumber dijadikan terstruktur
pengintegrala Tanya tentang media acuan
n fungsi jawab pembelajaran  Kemampuan
Komunikasi
rasional,
 Ketepatan
pembahasan
 analisis dan
soal-soal penalaran
integral
13 Memahami luas Aplikasi Ceramah, 3 x 50’  Mencari  Banyaknya  Quiz 5% a,
daerah bidang Integral : diskusi, berbagai sumber yang  Tugas
datar, volume Luas daerah dan sumber dijadikan terstrukt
benda dalam bidang rata, Tanya tentang acuan ur
bidang, volume volume benda jawab media  Kemampuan
putar dalam bidang, pembelajaran Komunikasi
Volume  Kerjasama  Ketepatan
benda putar kelompok analisis dan
(kulit tabung) penalaran

14 Memahami Aplikasi Ceramah, 3 x 50’  Mencari  Banyaknya -Quiz a,c

panjang kurva paa Integral : diskusi, berbagai sumber yang -Tugas
bidang, luas panjang dan sumber dijadikan terstruktur
permukaan putar kurva pada Tanya tentang acuan
bidang, luas jawab media  Kemampuan
permukaan pembelajar Komunikasi
putar an  Ketepatan
 analisis dan
penalaran
15 Memahami kerja, Aplikasi Ceramah, 3 x 50’ Mencari • Banyaknya -Quiz a,
gaya, cairan Integral: diskusi, berbagai sumber yang -Tugas c
momen dan massa Kerja, gaya dan sumber dijadikan terstruktur
 cairan Tanya tentang media acuan
(fluida), jawab pembelajaran • Kemampuan
momen, pusat Komunikasi
massa • Ketepatan
• analisis dan
penalaran
16 UAS 40 %
Referensi :
a. Purcell, E. J & Varberg, D. 2007. Calculus, Prentice Hall.
b. Tim Matematika Dasar. 2013. Modul Matematika Dasar 2. Jambi: Matematika unja.
c. Leithod, L. 1986. The Calculus with Analytic Geometri 5th edition. London: Harper and Row.