UNIVERSITAS MERCU BUANA

FAKULTAS : Teknik
PROGRAM STUDI : Sipil
Nomor Dokumen 02-3.04.1.0.....
Tanggal Efektif 1 Maret 2020
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
Rumpun Mata
Mata Kuliah Kode Bobot (SKS) Semester Tanggal Penyusunan
Kuliah
METODE NUMERIK Ilmu Dasar T: 3 P: 5 9 Januari 2020
Otorisasi/ Pengesahan Koordinator Mata Kuliah /
Dosen Pengemban RPS Ketua Program Studi
Kelompok Bidang Ilmu

Hendy Yusman F, M.Pd Ir. Acep Hidayat, M.T

Capaian Pembelajaran Sikap :

Lulusan S9 : Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
(CPL)
Pengetahuan
P1 : Mampu menguasai konsep matematika dan ilmu pengetahuan dalam penerapan prinsip-prinsip
teknik sipil.

Keterampilan Umum
KU1 :Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis, sistematis, dan inovatif dalam konteks pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai
nilai yang sesuai dengan bidang keahliannya

Keterampilan Khusus
KK1 : Mampu mendesain komponen, system dan atau proses untuk memenuhi kebutuhan yang
diharapkan dan berkelanjutan dalam batasan-batasan realistis

1
Capaian Pembelajaran Capaian pembelajaran yang diharapkan setelah lulus mata kuliah ini adalah:
Mata Kuliah 1. CPMK 1:Mampu membuat model matematika dan mengidentifikasi kesalahan
(CPMK) 2. CPMK 2:Mampu menentukan akar-akar persamaan
3. CPMK 3:Mampu menentukan penyelesaian sistem persamaan linier
4. CPMK 4: Mampu menentukan penyelesaian integrasi dan persamaan diferensial numerik
5. CPMK 5: Mampu menghitung interpolasi dan Regresi

Deskripsi Singkat
Mata kuliah ini menyajikan pembelajaran menerapkan beberapa model matematika dan solusi persamaan
Mata Kuliah
aljabar, pendekatan kesalahan. Mencari akar-akar persamaan dengan menggunakan; metode setengah interval,
setengah interval dan interpolasi linier, metode Newton-Rapson, metode Secant, metode iterasi, diskretisasi
numerical. Sistem persamaan linier; metode eliminasi Gauss, Gauss Jordan. Integrasi, diferensiasi parsial dan
diferensiasi numerik. Interpolasi, persamaan polinomial dan persamaan diferensial numerik.Yang semua itu untuk
menambah kemampuan berpikir kritis dan metode solusi masalah. Tugas individu akan diberikan untuk melatih
kemampuan sintesis dan analisis solusi pemecahan masalah. di bidang Teknik Sipil.

Bahan Kajian: 1. Pemikiran Dasar dan Latar Belakang Matematika

MateriPembelajaran 2. Model matematika
3. Akurasi dan Presisi, Galat Relatif dan Absolut, Bawaan, Galat Pemotongan, Pembulatan
4. Metode setengah interval dan interpolasi linier
5. Metode Terbuka :Iterasi satu titik sederhana, Newton Raphson, Secant, diskretisasi numerical.
6. Metode Eliminasi Gauss dan Gauss - Jordan
7. Aturan Trapesium
8. Aturan Simpson Integrasi dengan segmen tak sama
9. Persamaan Diferensial Numerik
10. Kuadran Gauss
11. Metode Euler, Runge-Kutta,
12. Metode Heun
13. Interpolasi linier .
14. Interpolasi Newton, Newtondan regresi linierdan Linier Berganda

ustaka Utama:
1. Chapra, Steven C. NumerucalMethods for engineers 7, 2015
2. Chapra, Steven CApplaidNumerucalMethods with MATLAB for engineers and science, 2005
3. Harijono Djojodihardjo, Metode Numerik, Gramedia, Jakarta, 2000

Pendukung:

2
 1. Kreyzig, Erwin. Advanced Engineering Mathematics 10th edition, 2009
2. Purcell,Edwin J., Kalkulus jilid II, Erlangga, Jakarta, 2006
Dosen Pengampu
Mata Kuliah Syarat Matematika 1, 2 dan 3

Sub-CPMK Bentuk Pembelajaran;

Penilaian
sebagai Metode Pembelajaran; Penugasan Bobot
Materi Pembelajaran
Minggu ke Kemampuan Akhir Peniliaian
yang Diharapkan Kriteria &
Indikator Tatap Muka/Luring Daring
Bentuk
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)
CPMK 1.1
Mampu
Menjelaskan
pengertian metode
numeric, membuat  Mengetahui Latar Belakang  Pemikiran Dasar
 Ceramah
Metode Numerik dalam  Latar Belakang
1
model matematika, Matematika
(TM : 1x(2x50”))
Matematika
memahami solusi  Tanya jawab
 Ketepatan membuat model  Model Matematika
(TM : 1x(1x50”))
secara numeric dan matematika
analitik

CPMK 1.2
Mampu
Menjelaskan PENDEKATAN DAN
pengertian metode KESALAHAN
numeric, membuat  Akurasi dan Presisi
Ketepatan :
model matematika,  Galat Relatif dan Absolut,
memahami solusi  Menghitung kesalahan, 10%
kesalahan absolut dan relatif Bawaan
secara numeric dan Galat Pemotongan,
analitik  Pembulatan

2 CPMK 2.1  Presentasi  Ceramah AKAR-AKAR PERSAMAAN 10%

Mampu menghitung Menyelesaikan akar-akar (TM : (TM : 1x(1x50”))  Metode setengah interval
akar-akar persamaan persamaan dengan: 1x(1x50”)) dan interpolasi linier
dengan menggunakan  Metode setengah interval dan Quiz  Metode Newton-Rapson
metode setengah interpolasi linier (TM : Metode metode Secant
interval, interpolasi  Metode Newton-Rapson 1x(1x50”))
linier, metode Metode metode Secant

3
 Newton-Rapson,
metode Secant,
CPMK 2.2
Mampu menghitung Menyelesaikan akar-akar Metode Terbuka
persamaan dengan:  Diskusi  Iterasi satu titik
akar-akar persamaan
(TM : 1x(2x50”))
3 dengan menggunakan  Metode Iterasi satu titik  Presentasi sederhana, 10%
 Tanya jawab
metode metode sederhana dan  Newton Raphson, Secant,
(TM : 1x(1x50”))
iterasi, diskretisasi diskretisasi numerical. diskretisasi numerical.
numerical
CPMK 3.1
Mampu menentukan
penyelesaiansistem Ketepatan dalam  Diskusi SISTEM PERSAMAAN
persamaan linier Menentukan penyelesaian (TM : 1x(2x50”)) LINIER
4  Presentasi 10%
dengan menggunakan system persamaan linier  Tanya jawab
metode eliminasi dengan eliminasi gauss (TM : 1x(1x50”)) Metode eliminasi gauss
gauss,

CPMK 3.2  Presentasi

Mampu menentukan (TM :
Ketepatan dalam
penyelesaiansistem 1x(1x50”))  Ceramah
Menentukan penyelesaian Metode eliminasi gauss –
5 persamaan linier Quiz  Diskusi
system persamaan linier Jordan
dengan menggunakan (TM :  Tanya jawab
dengan eliminasi gauss - jordan
metode eliminasi 1x(1x50”))
gauss-jordan
CPMK 3.3
Mampu menentukan
Test
penyelesaiansistem Ketepatan dalam  Ceramah
CPMK 3
persamaan linier Menentukan penyelesaian  Tanya jawab Metode gauss - Seidel
7 (TM : 15%
dengan menggunakan system persamaan linier (TM : 1x(1x60”))
1x(1x90”))
metode eliminasi dengan eliminasi gauss- Seidel
Metode gauss- Seidel

CPMK 4.1 Ketelitian dalam

EVALUASI NUMERIK
Mampu menentukan Mengevaluasi integral secara
 Diskusi INTEGRAL
penyelesaian numerik dengan
(TM : 1x(2x50”))  Aturan Trapesium
persamaan Integral  Aturan Trapesium
8  Presentasi  Tanya jawab  Kesalahan Pemotongan
dengan menggunakan  Kesalahan Pemotongan
(TM : 1x(1x50”)) dalam AturanTrapesium
metode: aturan dalam AturanTrapesium
trapesium,  Kesalahan Pembulatan
 Kesalahan Pembulatan
dalam AturanTrapesium
dalam AturanTrapesium
9 CPMK 4.2 Ketelitian dalam  Presentasi  Simpson 1/3 dan 3/8,
Mampu menentukan Mengevaluasi integral secara  Diskusi  Kuadran Gauss
penyelesaian numerik dengan (TM : 1x(2x50”))
persamaan Integral  Simpson 1/3 dan 3/8,  Tanya jawab
dengan menggunakan  Kuadran Gauss (TM : 1x(1x50”))
metode Simpson 1/3

4
 dan 3/8, Kuadran
Gauss

CPMK 4.3
Mampu menentukan
penyelesaian
persamaan Integral Ketelitian dalam Test
 Ceramah
dengan menggunakan Mengevaluasi integral secara CPMK 4 PERSAMAAN DEFERENSIAL
numerik dengan  Tanya jawab BIASA
10 metode: diferensiasi (TM : 15%
(TM : 1x(1x60”))  Metode Euler, Runge-Kutta
dengan menggunakan  Metode Euler, Runge-Kutta 1x(1x90”))
metode seperti Euler, 
Runga-kutta.

CPMK 4.4
Mampu menentukan
Ketelitian dalam
penyelesaian
Mengevaluasi integral secara  Diskusi
persamaan Integral  Metode Heun
11 numerik dengan  Presentasi (TM : 1x(2x50”))
dengan menggunakan
 Metode Heun  Tanya jawab
metode: Heun
(TM : 1x(1x50”))

CPMK 5.1
Dapat menghitung interpolasi  Diskusi
Mampu menghitung INTERPOLASI
dengan menggunakan (TM : 1x(2x50”))
interpolasi dan  Interpolasi linier & Linier
12  Interpolasi linier & Linier  Presentasi  Tanya jawab
Regresi dengan berulang
berulang (TM : 1x(1x50”))
menggunakan metode  Interpolasi Newton,
 Interpolasi Newton
interpolasi linier,
Newton
Test
CPMK 5.2  Ceramah dan
 Dapat menghitung regresi CPMK 5 Tanya jawab
13  Regresi Linier 15 %
Mampu menghitung Linier (TM : (TM : 1x(1x60”))
regresi linier 1x(1x90”))

CPMK 5.3  Diskusi

(TM : 1x(2x50”))
 Dapat menghitung regresi
14 Mampu menghitung  Presentasi  Tanya jawab  Regresi Linier Berganda 15%
Linier Berganda
Regresi linier (TM : 1x(1x50”))
berganda

5
  Ceramah
 Tanya jawab
15  RIVIEW MATERI
(TM : 1x(1x60”))

16

Catatan:
1. CapaianPembelajaranLulusan PRODI (CPL-PRODI)adalahkemampuan yang dimiliki oleh setiaplulusan PRODI yang
merupakaninternalisasidarisikap, penguasaanpengetahuan dan ketrampilansesuaidenganjenjangprodi-nya yang diperolehmelalui
proses pembelajaran.
2. CPL yang dibebankan pada matakuliahadalahbeberapacapaianpembelajaranlulusan program studi (CPL-PRODI) yang
digunakanuntukpembentukan/pengembangansebuahmatakuliah yang terdiridariaspeksikap, ketrampulanumum, ketrampilankhusus dan
pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK)adalahkemampuan yang dijabarkansecaraspesifikdari CPL yang dibebankan pada matakuliah, dan
bersifatspesifikterhadapbahankajianataumateripembelajaranmatakuliahtersebut, jumlah CPMK adalah 5 sampaidengan 8.
4. Sub-CP Mata Kuliah (Sub-CPMK)adalahkemampuan yang dijabarkansecaraspesifikdari CPMK yang dapatdiukurataudiamati dan
merupakankemampuanakhir yang direncanakan pada tiaptahappembelajaran, dan
bersifatspesifikterhadapmateripembelajaranmatakuliahtersebut.
5. IndikatorPenilaiankemampuandalam proses maupunhasilbelajarmahasiswaadalahpernyataanspesifik dan terukur yang
mengidentifikasikemampuanataukinerjahasilbelajarmahasiswa yang disertaibukti-bukti.
6. KriteriaPenilaianadalahpatokan yang
digunakansebagaiukuranatautolokukurketercapaianpembelajarandalampenilaianberdasarkanindikator-indikator yang telahditetapkan.
Kriteriapenilaianmerupakanpedomanbagipenilai agar penilaiankonsisten dan tidak bias. Kriteriadapatberupakuantitatifataupunkualitatif.
7. BentukPenilaian: tes dan non-tes.
8. BentukPembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, PraktikBengkel,
PraktikLapangan, Penelitian, Pengabdiankepada Masyarakat dan/ataubentukpembelajaran lain yang setara.
9. MateriPembelajaranadalahrincianatauuraiandaribahankajianygdapatdisajikandalambentukbeberapapokok dan sub-
pokokbahasanBobotpenilaianadalahpersentasepenilaianterhadapsetiappencapaian sub-CPMK yang
besarnyaproposionaldengantingkatkesulitanpencapaiansub-CPMK tersebut, dan totalnya 100%.
10. MateriPembelajaranadalahrincianatauuraiandaribahankajianygdapatdisajikandalambentukbeberapapokok dan sub-pokokbahasan.
11. BobotPenilaianadalahpersentasepenilaianterhadapsetiappencapaian sub-CPMK yang
besarnyaproposionaldengantingkatkesulitanpencapaian sub-CPMK tersebut, dan totalnya 100%.
12. TM=TatapMuka, PT=PenugasanTerstuktur, BM=BelajarMandiri.
.