RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

(RPS)

MATA KULIAH: STATISTIK PENDIDIKAN

PROGRAM STUDI: PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
NAMADOSEN/Ass.DOSEN: Dimas Kukuh Nur Rachim, S.Pd., M.Sc.

FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN

UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SULTAN MAULANA
HASANUDDIN BANTEN
2019
 KEMENTERIAN AGAMA RI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN
Kantor: Jl. Jend. Sudirman No. 30 Ciceri, Serang, Banten
Telp. (0254) 200323 Fax. (0254) 200022, Website : www.uinbanten.ac.id

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)

Nama Program Studi : Pendidikan Agama Islam

Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan
Kode Mata Kuliah : B21152607
Sifat : (1) Teori (2) Seminar (3) Praktikum*)
Mata Kuliah Prasyarat : Kompetensi Dasar
Semester : Ganjil/Genap *) Tahun Akademik 2018 / 2019
Bobot/SKS : 2 SKS
Periode masa kuliah : Bulan Februari s.d Juli Tahun 2019
Ruang :-
Nama Dosen Pengampu : Dimas Kukuh Nur Rachim, S.Pd., M.Sc.

*)
Coret yang tidak sesuai

A. Deskripsi Mata Kuliah:

Mata kuliah ini menyajikan konsep-konsep statistika yang dikhususkan untuk bidang
pendidikan seperti : menyajikan dan mengukur data, menganalisa dan menguji hipotesis
penelitian, memilih dan menggunakan teknik uji statistika yang tepat untuk menyelesaikan
permasalahan sehari-hari, dan menggunakan program statistika untuk mengolah dan
menganalisa data (MS. EXCEL, SPSS, AMOS).

B. Capaian Pembelajaran Program Studi:

1. Sikap :
a. Bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan mampu menunjukkan sikap religious
b. Memiliki moral etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya

2. Pengetahuan :
Mengetahui menguasai konsep-konsep statistika : penyajian data, distribusi frekuensi,
ukuran-ukuran numerik, distribusi peluang, pengujian hipotesis, analisis korelasi, analisis
regresi, analisis jalur, penggunaan program statitistika (SPSS dan AMOS).

3. Keterampilan Umum :
a. Mampu menyajikan dan melakukan pengukuran data.
b. Mampu menganalisa dan menguji hipotesis data dengan menggunakan berbagai teknik
uji statistika.
c. Mampu menerapkan dan menggunakan teknik uji statistika untuk menyelesaikan
permasalahan sehari-hari yang berkaitan dalam bidang pendidikan.
 4. Keterampilan Khusus
a. Mampu mengolah dan menganalisa data menggunakan Program Statistika (SPSS dan
AMOS).
b. Mampu menyusun artikel ilmiah berkaitan permasalahan sehari-hari menggunkan
teknik statistika yang telah diajarkan di kelas.

C. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)

1. Mahasiswa dapat menjelaskan mengenai konsep dasar statistika, jenis-jenis variabel,

metode pengumpulan data dan cara menyajikan data.
2. Mahasiswa dapat membuat tabel distribusi frekuensi, menghitung frekuensi relatif dan
frekuensi kumulatif, serta menyajikan dalam bentuk grafik (histogram, poligon, ogive).
3. Mahasiswa dapat melakukan pengkuran terhadap data baik data tunggal maupun data
berkelompok.
4. Mahasiswa dapat melakukan pengujian hipotesis rata-rata dan proporsi untuk
membuktikan kebenaran suatu dugaan sementara.
5. Mahasiswa dapat menerapkan perumusan hipotesis lebih dari dua sampel.
6. Mahasiswa dapat menginterpretasikan hasil analisis korelasi dan regresi.
7. Mahasiswa dapat melakukan analisis korelasi dan regresi ganda menggunkan program
SPSS
8. Mahasiswa dapat melakukan analisis jalur menggunkan program AMOS
9. Mahasiswa dapat memcahkan dan menganalisa masalah pendidikan serta dapat
membuat keputusan berdasarkan teori statistika yang diajarkan di kelas.

D. Materi
1. Pengertian Statistika
2. Jenis Statistika
3. Kegunaan Statistika
4. Data dan Variabel
5. Skala pengukuran
6. Pengertian Distribusi Frekuensi
7. Jenis Distribusi Frekuensi
a. Distribusi Frekuensi Tunggal
b. Distribusi Frekuensi Kelompok
8. Grafik:
a. Grafik histrogram
b. Grafik polygon
c. Grafik ogive
9. Ukuran Data:
a. Rata-rata data tunggal dan berkelompok
b. Modus data tunggal dan berkelompok
c. Median data tunggal dan berkelompok
d. Kuartil data tunggal dan berkelompok
e. Persentil data tunggal dan berkelompok
f. Kemencengan dan keruncingan data
g. Variansi dan standar deviasi data tunggal dan berkelompok.
10. Uji perbedaan dua rata-rata dua variabel atau lebih
11. Analisis korelasi dan regresi menggunakan SPSS
12. Analisis jalur menggunakan AMOS.

E. Kegiatan Pembelajaran

Metode pembelajaran yang digunakan dalam mata kuliah statistik pendidikan ini adalah
metode kontekstual (Contextual Teaching and Learning CTL). Bebearapa faktor yang
mendasari pemilihan metode CTL adalah rumpun ilmu pendidikan agama islam yang masuk
dalam rumpun ilmu tarbiyah dan keguruan, yang mana menuntut mahasiswanya untuk memiliki
kompetensi dalam penguasaan kelas, siswa dan kemampuan mengaitkan ilmu yang sudah
dipelajari dengan realita alam sekitar. Dalam teknisnya, dosen menghadirkan dunia nyata ke
dalam kelas dan mendorong siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya
dengan penerapaannya dalam kehidupan sehari-hari. Sementara, mahasiswa memperoleh
pengetahuan dan keterampilan dari konteks yang terbatas sedikit demi sedikit, dan dari proses
mengkonstruksi sendiri, sedikit bekal untuk memecahkan masalah dalam kehidupan
bermasyarakat. Dalam pendekatan kontekstuual ini proses mahasiswa dalam menggali
pengetahuan/strategi pembelajaran lebih diutamakan daripada hasil yang akan dicapai.
Pada pendekatan kontekstual ini dosen berperan dalam membantu mahasiswa untuk
mencapai tujuannya. Beberapa tahapan yang dilakukan dosen dalam kegiatan pembelajaran
selama satu semester adalah:
1. Dosen memetakan dan memberikan rating scale atas pengetahuan yang sudah dimiliki
oleh mahasiswa pada ilmu statistika
2. Dosen memberikan kuliah/transfer ilmu dasar dasar statistika dari yang bersifat umum
hingga khusus.
3. Dosen menekankan pemahaman mahasiswa atas materi perkuliahan yang
disampaikan dengan cara memberikan beberapa contoh kasus sederhana beserta
penyelesaiannya.
4. Pembelajaran ditekankan ada upaya mengaplikasikan materi yang sudah dipelajari
secara langsung.
5. Dosen melakukan refleksi terhadap strategi pembelajaran dan pengembangan
pengetahuan yang dipelajari.
Kegiatan belajar yang dilakukan dalam kuliah statistika ini menekankan pada partisipasi
aktif dari mahasiswa dan dosen. Selain itu, situasi dunia nyata dihadirkan di dalam perkuliahan
sehingga mendoronng mahasiswa berfikir kreatif untuk membuat hubungan antara pengetahuan
yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Dalam pembelajaran
kontekstual, ada beberapa hal yang harus diperhatikan yaitu konstruktivisme, bertanya,
menemukan pengetahuan, kerja sama antar mahasiswa, permodelan, refleksi, dan penilaian yang
sebenarnya. Dalam prakteknya, pada akhir semester mahasiswa akan diberikan penugasan untuk
melakukan studi kasus mengenai topik tertentu yang harus diselesaikan dengan memanfaatkan
pengetahuan dan keterampilan yang dimiliki mahasiswa, kemudian mahasiswa membuat
laporan atas studi kasus yang telah dikerjakan.
F. Tugas (Tagihan)
Prosedur yang dilakukan dalam serangkaian proses pembelajaran pada dasarnya dibagi ke
dalam tiga bagian, meliputi persiapan, penyampaian materi, dan evaluasi. Dalam hal ini
dibutuhkan suatu evaluasi khusus yang ditujukan untuk mengukur tingkat serapan pemahaman
mahasiswa atas materi yang telah disampaikan oleh dosen. Evaluasi yang dimakasud dapat
berupa evaluasi langsung dan temporal. Selanjutnya evaluasi langsung dapat dilaksanakan di
setiap akhir pertemuan dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada mahasiswa sekaligus
sebagai review atas materi yang diajarkan. Evaluasi temporal ini fapat berupa tugas mandiri
yang mana mahasiswa dapat mmengerjakan tuugas tersebut secara individu maupun
berkelompok, untuk kuis mahasiswa harus menjawab beberapa pertanyaan secara individu dan
langsung dikumpulkan pada hari itu juga.

G. Penilaian
1. Teknik Penilaian
Teknik penilaian dilakukan dengan menggunakan tes tertulis berbentuk esai dan
dilaksanakan baik pada waktu ujian tengah semester maupun pada akhir semester. Selain
itu, dievaluasi pula tugas yang dilakukan mahasiswa, baik makalah maupun presentasinya,
termasuk aktivitasnya dalam berdiskusi serta tanya jawab.

2. Instrumen Penilaian
 Lembar/soal tes
 Lembar penilaian kinerja kelompok
1. Pembuatan makalah dan presentasi

No Indikator Skor
1 Kesesuaian makalah dengan tema bahasan 1-5
2 Tingkat up to date nya makalah 1-5
3 Ketepatan waktu pengumpulan 1-5
4 Sistematika, format bahasa dan penulisan masalah 1-5
5 Keorisinalan makalah 1-5
6 Daftar pustaka 1-5
7 Kesolidan kelompok 1-5
8 Kekompakan setiap anggota kelompok dalam 1-5
pembagian presentasi
9 Partisipan audience 1-5
10 Kesiapan alat dan media 1-5
11 Kesesuaian durasi presentasi dan diskusi 1-5

Keterangan penilaian:
1 kurang
2 cukup
3 sedang
4 baik
5 sangat baik
 𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑎𝑛 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 = = 100
55
2. Diskusi kelompok
Pada kegaiatan diskusi kelompok, terdapat beberapa indikator yang menjadi dasar
penilaian yaitu:
a. Keakuratan pembahasan materi
b. Teknik penyampaian materi
c. Keberlangsungan proses diskusi
d. Partisipasi audience dalam diskusi dan tanya jawab
e. Pembagian tugas yang adil dalam kelompok
Penilaian dilakukan oleh dosen pengampu langsung dengan menggunakan
standar skor 50-100 per masing masing indikatornya.

 Lembar penilaian artikel individu

No Indikator Skor
1 Kesesuaian artikel dengan tema bahasan 1-5
2 Tingkat up to date nya artikel 1-5
3 Keakuratan komentar/review 1-5
4 Kesesuaian review dengan materi pembelajaran 1-5
5 Ketepatan waktu pengumpulan 1-5
6 Format Bahasa dan penulisan 1-5
7 Keorisinalan review 1-5

Keterangan penilaian:
1 kurang
2 cukup
3 sedang
4 baik
5 sangat baik
𝑗𝑢𝑚𝑙𝑎ℎ 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 𝑥 100
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑝𝑒𝑛𝑖𝑙𝑎𝑖𝑎𝑛 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 = = 100
35

3. Komponen dan proporsi penilaian

- Tugas terstruktur : 5%
- Tugas mandiri : 10 %
- Ujian Tengah Semester : 25 %
- Ujian Akhir Semester : 35 %
- Kehadiran : 25 %
- Total : 100%
4. Rentang Penilaian
Rentang Nilai Nilai Huruf Nilai Angka
95 – 100 A 4,00
90 – 94 A- 3,75
85 – 89 B+ 3,50
80 – 84 B 3,25
75 – 79 B- 3,00
 70 – 74 C+ 2,75
65 – 69 C 2,50
< 65 Tidak lulus 2,00

H. Peraturan (tata tertib) dalam perkuliahan

1. Datang tepat waktu
2. Toleransi keterlambatan 15 menit
3. Membawa buku referensi
4. Aktif di dalam kegiatan pembelajaran di dalam kelas
5. Berpakaian rapih dan sopan
6. Mengikuti kegiatan perkuliahan, tugas terstruktur, tugas mandiri, ujian tengah semester dan
ujian akhir semester
7. Ada pemberitahuan jika tidak hadir dalam perkuliahan tatap muka.
8. Selama perkuliahan berlangsung, Handphone dalam posisi off atau silent.
9. Meminta izin (dengan cara mengangkat tangan) jika ingin berbicara, bertanya, menjawab,
meninggalkan kelas atau keperluan lain.
10. Saling menghargai dan tidak membuat kegaduhan/gangguan/ kerusakan dalam kelas.
11. Tidak boleh ada plagiat dan bentuk-bentuk pelanggaran norma lainnya.

I. Sumber (Referensi)
[1] Sudjana. 1996. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito
[2] Ross, Sheldon. 2010. A First Course in Probability 8th Edition. USA: PEARSON.
J. Rincian Rencana Kegiatan (Satuan Acara Perkuliahan)

Capaian
Pembelajaran yang Pengalaman atau kegiatan
Alokasi Strategi/Meto Sumber
Pert. diharapkan pada Bahan Kajian belajar mahasiswa melalui Jenis Tagihan
Waktu de Referensi yang
Ke setiap pertemuan (Materi Pokok) proses pembelajaran /Penilaian
(Menit) Pembelajaran digunakan
(CPMK dan Sub kuliah/responsi/tutorial
CPMK)
1 Mahasiswa memahami Kontrak Kuliah 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x 2 1. Dosen 1. RPS 1. Partisipasi
dan menyepakati a. Mendiskusikan kontrak SKS = 100 menyajikan 2. Laptop,
kontrak kuliah. kuliah (RPS), menit dan LCD 2. Persetujuan
1. Mendeskrispikan b. Membagi dan mendiskusik 3. Literatur kontrak
komponen- menyepakati tugas. an kontrak yang akan
perkuliahan
komponen RPS 2. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x kuliah digunakan
2. Mendeskripsikan a. Membuat makalah 2 SKS = (RPS)
Satuan Acara 120 menit bersama
Perkuliahan 3. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x mahasiswa
3. Menganalisis a. Membaca materi untuk 2 SKS = 2. RPS dishare
kontrak pertemuan ke-1 120 menit kepada
perkuliahan mahasiswa
4. Menyetujui 3. Membagi
kontrak dan
perkuliahan menyepakat
i tugas
2 Mahasiswa dapat 1. Konsep dasar 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x 1. Dosen 1. RPS; 1.
menjelaskan statistika a. Mahasiswa menyimak, 2 SKS = menyajikan 2. Laptop, LCD; 1. Partisipasi
mengenai konsep 2. Jenis-jenis paparan yang dijelaskan 100 menit materi 3. PPT
dasar statistika: variabel dan oleh dosen, kemudian perkuliahan, 4. Literatur 2. Tugas mandiri
1. Menjelaskan data bertanya, dan curah 2. Mahasiswa
pendapat, menyimak,
jenis-jenis 3. Pengumpula
b. Dosen bersama bertanya,
variabel n data mahasiswa membuat dan curah
2. Menjelaskan 4. Penyajian simpulan materi pendapat,
metode data perkuliahan. 3. Dosen
pengumpulan 3. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x bersama
data dan cara a. Membuat makalah 2 SKS = mahasiswa
 menyajikan kelompok 120 menit membuat
data 4. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x simpulan
a. Membuat resume 2 SKS = materi
120 menit perkuliahan.

3 Mahasiswa dapat 1. Membuat 3. Kegiatan tatap muka 50 menit x 1. Menyimak 1. RPS; 1. Partisipasi
membuat tabel distribusi a. Membaca/menelaah 2 SKS = pemaparan 2. Laptop, LCD;
distribusi frekuensi, frekuensi materi kuliah 100 menit 2. Tanya 3. PPT 2. Tugas mandiri
menghitung relatif dan b. Bertanya jawab 4. Literatur
frekuensi relatif dan kumulatif jawab/berdiskusi 3. Menyimpul
c. Membuat kan
frekuensi kumulatif, 2. Membuat
serta menyajikan Grafik : rangkuman/melaksana
dalam bentuk grafik Histogram, kan tugas latihan
(histogram, poligon, Poligon, d. Mahasiswa
ogive). Ogive. Memperhatikan atas
pemaparan materi
oleh dosen
4. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x
a. Membuat makalah 2 SKS =
kelompok. 120 menit

5. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x

a. Diskusi kelompok 2 SKS =
b. Membaca materi untuk 120 menit
pertemuan berikutnya.
c. Membuat resume
4 Mahasiswa dapat 1. Hipotesis satu 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x 1. Menyimak 1. RPS; 1. Partisipasi
melakukan rata-rata a. Membaca/menelaah 2 SKS = pemaparan 2. Laptop,LCD;
pengujian hipotesis 2. Hipotesis dua materi kuliah 100 menit materi 3. PPT 2. Tugas mandiri
rata-rata dan rata-rata perkuliahan 4. Literatur
b. Bertanya 2. Tanya
proporsi untuk jawab/berdiskusi jawab dan
 membuktikan c. Membuat diskusi
kebenaran suatu rangkuman/melaksana 3.
dugaan sementara. Menyimpulka
kan tugas latihan n
d. Mahasiswa
Memperhatikan atas
pemaparan materi
oleh dosen
2. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x
a. Membuat makalah 2 SKS =
kelompok. 120 menit

3. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x

a. Diskusi kelompok 2 SKS =
b. Membaca materi 120 menit
untuk pertemuan
berikutnya.
c. Membuat resume
5. Mahasiswa dapat 1. Hipotesis satu 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x 1. menyimak 1. RPS; 1. Partisipasi
melakukan proporsi a. Memperhatikan dan 2 SKS = pemaparan 2. Laptop,LCD;
pengujian hipotesis 2. Hipotesis dua menyimak materi 100 menit materi 3. PPT 2. Tugas mandiri
rata-rata dan proporsi perkuliahan 2. Tanya 4. Literatur
b. Membaca/menelaah jawab
proporsi untuk
materi kuliah 3.
membuktikan
Menyimpulka
kebenaran suatu c. Bertanya n
dugaan sementara. jawab/berdiskusi
d. Membuat
rangkuman/melaksan
akan tugas latihan
e. Ekspositori
 2. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x
a. Membuat makalah 2 SKS =
kelompok. 120 menit

3. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x

a. Diskusi kelompok 2 SKS =
b. Membuat resume 120 menit
b. Membaca materi untuk
pertemuan berikutnya.

6. Mahasiswa dapat 1. Pengujian 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x 1. Menyimak 1. RPS; 1. Partisipasi
menerapkan Hipotesis lebih a. Memperhatikan dan 2 SKS = pemaparan 2. Laptop,LCD;
perumusan hipotesis dari 2 rata-rata menyimak materi 100 menit dosen 3. PPT 2. Tugas mandiri
lebih dari dua (Analysis of perkuliahan 2. Tanya 4. Literatur
sampel. Variance/ANO b. Membaca/menelaah jawab
VA) Menyimpulka
materi kuliah
n
c. Bertanya
jawab/berdiskusi
d. Membuat
rangkuman/melaksan
akan tugas latihan
e. Ekspositori
2. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x
a. Membuat makalah kelompok. 2 SKS =
120 menit
3. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x
a. Diskusi kelompok 2 SKS =
b. Membaca materi untuk 120 menit
pertemuan berikutnya.
a. Membuat resume

7 Mahasiswa dapat 2. Pengujian 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x 1.Menyimak 1. RPS;

menerapkan Hipotesis lebih a. Memperhatikan dan 2 SKS = pemaparan 2. Laptop,LCD;
perumusan hipotesis dari 2 proporsi menyimak materi 100 menit dosen, 3. PPT
(Chi-Square perkuliahan 2. Tanya 4. Literatur
 lebih dari dua Test) b. membaca/menelaah jawab
sampel. materi kuliah Menyimpulka
c. Bertanya n
jawab/berdiskusi
d. Membuat
rangkuman/melaksana
kan tugas latihan
2. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x
a. Membuat makalah 2 SKS =
kelompok. 120 menit

3. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x

a. Diskusi kelompok 2 SKS =
b. Membaca materi untuk 120 menit
pertemuan berikutnya.

8 UTS Soal UTS 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x Mandiri 1. Soal UTS Lembar jawaban
a. Dosen membagikan soal 2 SKS = Lembar UTS
UTS, 100 menit Jawaban
b. Mahasiswa menjawab
soal pada lembar jawaban
yang telah disediakan

Mahasiswa dapat -Korelasi 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x 1. Menyimak 1. RPS; 1. Partisipasi
9 menginterpretasikan sederhana a. memperhatikan dan 2 SKS = paparan dari 2. Laptop,LCD;
hasil analisis menyimak materi 100 menit ceramah 3. PPT 2. tugas mandiri
korelasi dan regresi. -Koefisien perkuliahan dosen, 4. Literatur
determinasi b. membaca/menelaah 2. Tanya
materi kuliah jawab
-Uji hipotesis Menyimpulka
c. Bertanya
korelasi sedrhana n
jawab/berdiskusi
d. Membuat
rangkuman/melaksana
kan tugas latihan
e. Ekspositori
 2. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x
a. Membuat makalah kelompok. 2 SKS =
120 menit
3. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x
a. Diskusi kelompok 2 SKS =
b. Membaca materi untuk 120 menit
pertemuan berikutnya.
Mahasiswa dapat -Regresi linier 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x 1. Melakukan 1. RPS;
10 menginterpretasikan sederhana a. memperhatikan dan 2 SKS = diskusi 2. Laptop,LCD;
hasil analisis menyimak materi 100 menit 2. Tanya 3. PPT
korelasi dan regresi. -Uji Hipotesis perkuliahan jawab 4. Literatur
koefisien b. membaca/menelaah Menyimpulka
materi kuliah n
regresi
sederhana. c. Bertanya
jawab/berdiskusi
d. Membuat
rangkuman/melaksana
kan tugas latihan
e. Ekspositori
2. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x
a. Membuat paper kelompok. 2 SKS =
120 menit
3. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x
a. Diskusi kelompok 2 SKS =
b. Membaca materi untuk 120 menit
pertemuan berikutnya.
Mahasiswa dapat -Korelasi 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x 1.Melakukan 1. RPS; 1. Partisipasi
11 melakukan analisis berganda a. memperhatikan dan 2 SKS = diskusi 2. Laptop,LCD;
korelasi dan regresi dengan SPSS menyimak materi 100 menit 2. Tanya 3. PPT 2. Praktikum
ganda menggunkan perkuliahan jawab 4. Literatur
program SPSS -Uji hipotesis b. membaca/menelaah Menyimpulka 3. Tugas mandiri
materi kuliah n
korelasi
berganda c. Bertanya
dengan SPSS jawab/berdiskusi
d. Membuat
 rangkuman/melaksana
kan tugas latihan
e. Ekspositori

2. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x

a. Membuat makalah 2 SKS =
120 menit

3. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x

a. Diskusi kelompok 2 SKS =
b. Membaca materi untuk 120 menit
pertemuan berikutnya.

12 Mahasiswa dapat -Regresi 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x 1. Ceramah 1. RPS; 1. Partisipasi
melakukan analisis berganda a. memperhatikan dan 2 SKS = dan Diskusi 2.Laptop,LCD;
korelasi dan regresi dengan SPSS menyimak materi 100 menit 2. Tanya 3. Literatur 2. Praktikum
ganda menggunkan perkuliahan jawab
program SPSS Uji hipotesis b. membaca/menelaah 3. 3. Tugas mandiri
materi kuliah Menyimpulka
koefisien n
regresi c. Bertanya
berganda jawab/berdiskusi
dengan SPSS d. Membuat
rangkuman/melaksana
kan tugas latihan
e. Ekspositori
2. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x
a. Membuat makalah 2 SKS =
120 menit

3. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x

a. Diskusi kelompok 2 SKS =
b. Membaca materi untuk 120 menit
pertemuan berikutnya.
13 Mahasiswa dapat -Pengenalan 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x 1. Ceramah, 1. RPS; 1. Partisipasi
melakukan analisis anaisis jalur a. memperhatikan dan 2 SKS = diskusi 2.Laptop,LCD;
jalur menggunkan menyimak materi 100 menit 2. Tanya 3. Literatur 2. Praktikum
program AMOS -Kegunaan perkuliahan jawab
Analisis jalur b. membaca/menelaah Menyimpulka 3. Tugas mandiri
materi kuliah n
dalam
menyelesaikan c. Bertanya
masalah jawab/berdiskusi
sehari-hari d. Membuat
rangkuman/melaksana
kan tugas latihan
2. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x
a. Membuat makalah 2 SKS =
120 menit

3. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x

a. Diskusi kelompok 2 SKS =
b. Membaca materi untuk 120 menit
pertemuan berikutnya.
14 Mahasiswa dapat - Pengenalan 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x 1. Ceramah, 1. RPS; 1. Partisipasi
melakukan analisis program a. memperhatikan dan 2 SKS = diskusi 2.Laptop,LCD;
jalur menggunkan AMOS menyimak materi 100 menit 2. Tanya 3. Literatur 2. Tugas mandiri
program AMOS perkuliahan jawab
-Penggunaan b. membaca/menelaah Menyimpulka
n
Program materi kuliah
AMOS untuk c. Bertanya
analisis jalur jawab/berdiskusi
d. Membuat
rangkuman/melaksana
kan tugas latihan
e. Ekspositori
2. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x
a. Membuat makalah 2 SKS =
120 menit
 3. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x
a. diskusi kelompok 2 SKS =
b. Membaca materi 120 menit
berikutnya
15 Mahasiswa dapat -Menyelsaikan 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x 1. Ceramah 1. RPS; 1. Partisipasi
memcahkan dan masalah sehari- a. memperhatikan dan 2 SKS = dan diskusi, 2. Laptop,LCD;
menganalisa masalah hari menyimak materi 100 menit 2. Tanya 3. Literatur 2. Tugas Mandiri
pendidikan serta menggunakan perkuliahan jawab
dapat membuat teknik analisis b. membaca/menelaah 3. 3. paper
statistika yang materi kuliah Menyimpulka
keputusan telah diplajari. n
berdasarkan teori c. Bertanya
statistika yang jawab/berdiskusi
diajarkan di kelas. d. Membuat
rangkuman/melaksana
kan tugas latihan
e. Ekspositori
2. Kegiatan tugas terstruktur 60 menit x
a. Membuat makalah 2 SKS =
b. Membuat resume materi 120 menit

3. Kegiatan tugas mandiri 60 menit x

a. diskusi kelompok 2 SKS =
120 menit
16 UAS Soal UAS 1. Kegiatan tatap muka 50 menit x Mandiri 1. Soal UAS 1. Jawaban UAS
a. Dosen membagikan 2 SKS = 2. Lembar 2. Tugas makalah
soal UAS, 100 menit Jawaban 3. Resume
b. Mahasiswa menjawab perkuliahan
soal pada lembar
jawaban.

Serang, 8 Januari 2019

Dimas Kukuh Nur Rachim, S.Pd., M.Sc.

 KEMENTERIAN AGAMA RI
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI
SULTAN MAULANA HASANUDDIN BANTEN
Kantor: Jl. Jend. Sudirman No. 30 Ciceri, Serang, Banten
Telp. (0254) 200323 Fax. (0254) 200022, Website : www.uinbanten.ac.id

RANCANGAN TUGAS

Nama Mata Kuliah : Statistik Pendidikan

Semester : Ganjil/Genap *) Tahun Akademik 2018/ 2019
SKS :2
Tugas ke : 1-3

*)
Coret yang tidak sesuai

a. Tujuan Tugas:
1. Menerapkan implementasi pemahaman dasar statistik terhadap pengolahan data-data
kependidikan
2. Memicu mahasiswa untuk menerapkan dasar statistik dalam keidupan sehari-hari

b. Waktu Pelaksanaan Tugas

Sudah dijabarkan dalam rincian rencana kegiatan.

c. Uraian Tugas:
1. Tugas individu 1: Meresume materi perkuliahan
2. Tugas individu 2: Menjawab soal/diskusi pada setiap pertemuan
3. Tugas kelompok 1: membuat makalah dengan topik relevan

d. Metode atau Cara Pengerjaan Tugas:

Individu mandiri dan kelompok

e. Luaran Tugas yang dihasilkan:

Makalah, resume, lembar jawaban.

f. Penilaian Tugas:
No Tugas Bobot (%)
1 Resume Materi 30
2 Tugas Soal/Diskusi 30
3 Makalah 40
Total Nilai 100

Pengampu Mata Kuliah

Dimas Kukuh Nur Rachim, S.Pd., M.Sc.

CATATAN:
Jika tugas membutuhkan uraian atau prosedur yang lebih rumit, maka dapat dituangkanke
dalampanduan atau pedoman pelaksanaan tugas. Misalnya “pedoman tugas praktikum”,‘pedoman
tugas studi kasus’, ‘pedoman tugas observasi’ dll