UNIVERSITAS NEGERI PADANG

KODE
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN DOKUMEN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (sks) SEMESTER Tgl Penyusunan
KONSEP DASAR MATEMATIKA SD GSD1.61.1104 MATEMATIKA T = 3 SKS P = 0 SKS 1 12 Juli 2021
OTORITASI Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka PRODI
Tim Matematika
Sherlyane Hendri, S.Pd., M.Pd. Dra. Yetti Ariani, M.Pd.
Capaian Pembelajaran CPL-PRODI yang dibebankan pada MK
CPL 1 (S7) Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
CPL 2 (P4) Menguasai pengetahuan bidang studi meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, SBdP dan PJOK.
CPL 3 (KU2) Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bemutu dan terukur
CPL 4 (KK3) Mampu menerapkan pengetahuan bidang studi di sekolah dasar meliputi Bahasa Indonesia, Matematika, IPA, IPS, SBdP dan PJOK melalui
perancangan, dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar.
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK)
CPMK 1 Mampu menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri (CPL1)
CPMK 2 Menguasai pengetahuan bidang studi Matematika (CPL 2)
CPMK 3 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur (CPL 3)
CPMK 4 Mampu menerapkan pengetahuan bidang studi Matematika dan pelaksanaan pembelajaran di sekolah dasar (CPL 4)
Kemampuan akhir tiap tahapan Sub-CPMK
Sub-CMPK 1 Mahasiswa mampu menerapkan konsep Bilangan dan Operasinya, serta mengaitkannya dalam masalah sehari-hari (C3, A4)
Sub-CMPK 2 Mahasiswa mampu menelaah konsep KPK, FPB, Pecahan dan Operasinya, serta mengaitkannya dalam masalah sehari-hari (C4, A4)
Sub-CMPK 3 Mahasiswa mampu memecahkan tentang pengetahuan pola bilangan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari (C4, A5)
Sub-CMPK 4 Mahasiswa mampu mengaitkan konsep logika matematika dalam permasalahan kehidupan sehari-hari. (C4, A4)
Sub-CMPK 5 Mahasiswa mampu menerapkan dan mengkonstruksi tentang himpunan, relasi dan fungsi dalam menyelesaikan masalah sehari-hari (C6, A5)

1
 Sub-CMPK 6 Mahasiswa mampu mengkonstruksi persamaan dan pertidaksamaan dalam menyelesaikan masalah sehari-hari (C6, A4)
Sub-CMPK 7 Mahasiswa mampu menjelaskan tentang pengetahuan dasar-dasar statistika dan membuat penyajian data (C6, A5)
Mahasiswa mampu menerapkan konsep pemusatan data, mengaitkan, dan menyajikan data-data dalam kehidupan sehari-hari siswa sebagai
Sub-CMPK 8
contoh penerapan konsep pemusatan data (C3, P3, A4)
Mahasiswa mampu menerapkan konsep penyebaran data, mengaitkan, dan menyajikan data-data dalam kehidupan sehari-hari siswa sebagai
Sub-CMPK 9
contoh penerapan konsep pemusatan data (C3, P3, A4)
Sub-CMPK 10 Mahasiswa mampu menjelaskan konsep pelang dan menerapkannya di dalam menyelesaikan masalah sehari-hari (C2, P2, A2)
Korelasi CPMK terhadap Sub CPMK
Sub-CPMK 1 Sub-CPMK 2 Sub-CPMK 3 Sub-CPMK 4 Sub-CPMK 5 Sub-CPMK 6 Sub-CPMK 7 Sub-CPMK 8 Sub-CPMK 9 Sub-CPMK 10

CPMK 1
CPMK 2
CPMK 3
CPMK 4

Diskripsi Singkat MK Mata kuliah Konsep Dasar Matematika adalah mata kuliah wajib pada semester 2 (genap) dengan 3 sks yang bertujuan agar mahasiswa mampu memahami dan
mentransfer materi konsep dasar matematika dalam menyelesaikan masalah sehari-hari. Garis besar Materi pada mata kuliah konsep dasar Matematika meliputi
Bilangan Asli, cacah, Bulat dan Operasinya, pola bilangan, logika matematika, Himpunan, Relasi dan Fungsi, Persamaan dan pertidaksamaan, dasar-dasar
statistika, penyajian data, ukuran pemusatan data dan ukuran penyebaran data, serta peluang. Adapun setting perkuliahaan menggunakan cooperative learning dan
project based learning. Evaluasi pada perkulihaan ini yaitu evaluasi proses dan hasil pembelajaran melalui portofolio, penugasan, ujian tengah semester dan ujian
akhir semester.
Bahan Kajian: Bilangan Asli, Cacah, Bulat dan Operasinya
KPK dan FPB, Pecahan, Desimal, Persen dan Perbandingan
Materi Pembelajaran
Pola Bilangan (Barisan dan Deret)
Logika Matematika
Himpunan, Relasi dan Fungsi
Persamaan dan Pertidaksamaan
Dasar-dasar Statistika
Penyajian Data
Ukuran Pemusatan Data
Ukuran Penyebaran Data
Peluang

2
Pustaka
Tim Dosen, 2021. Konsep Dasar Matematika. PGSD FIP UNP.
Tim Dosen, 2021. Konsep Dasar Matematika. PGSD FIP UNP.
Pendukung :
1. Bird, John. 2012. Matematika Dasar. Teori dan Aplikasi Praktis. Edisi Ketiga. Earlangga
2. Khaerunnisa, Afidah. 2015. Matematika Dasar. Rajawali Press
3. Roebyanto, Goenawan. 2015. Matematika Dasar untuk PGSD. Gunung Samudera
4. Negara, Hasan Sasatra. 2017. Konsep Dasar Matematika untk PGSD. Aura Publishing
Dosen Pengampu 1. Dra.Yetti Ariani, M.Pd.
2. Drs. Syafri Ahmad, M.Pd.
3. Dra. Masnila Devi, M.Pd.
4. Dr. Melva Zainil, M.Pd.
5. Yullis Helsa, M.Pd.
6. Yarisda Ningsih,M.Pd
7. Sherly Ane, M.Pd
8. Refiona Andika, M.Pd
Matakuliah Syarat -
Bentuk Pembelajaran; Metode Pembelajaran;
Penilaian Penugasan;
Sub-CP-MK Bobot
Mg [Estimasi Waktu] Materi Pembelajaran
(sbg kemampuan akhir yg Penilaian
Ke- Kriteria [Pustaka]
diharapkan) Indikator Luring Daring (%)
&Bentuk

(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) (8)

1 (Sub-CPMK 1) Mahasiswa mampu 1.1 Ketepatan Kriteria: • Kuliah https://elearning2.unp.ac.id/ 1. Pengertian Bilangan
menerapkan konsep Bilangan dan menjelaskan konsep Pedoman • Group Investigation dalam matematika
Operasinya, serta mengaitkannya dalam bilangan cacah, asli, Penskoran dan PB: 1x (3 x 50) PB: 1 x (3 x 50) 2. Sistem Bilangan
masalah sehari-hari (C3, A4) dan bulat berserta • Tugas 1: 3. Bilangan Cacah, asli dan
Rubrik
operasinya - Membuat jurnal - Forum Diskusi Online Bulat beserta operasinya
1.2 Ketepatan refleksi hasil - Menonton Vidoe 4. Sifat-sifat operasi
Teknik non-test:
menyelesaikan pembelajaran Pembelajaran penjumlahan dan
masalah sehari-hari Jurnal Refleksi (Youtube) perkalian pada bilangan
- Menyelesaikan
yang berkaitan masalah dengan - Membaca Materi PPT bulat
dengan operasi menggunakan pola dan PDF
3
 bilangan bulat. bilangan - Kuis
PT+KM = (1+1) x (3 x 60 PT + KM = (1+1) x (3 x 60)
2-3 (Sub-CPMK 2) Mahasiswa mampu 2.1 Ketepatan Kriteria: • Kuliah https://elearning2.unp.ac.id/ 1. Kelipatan bilangan
menelaah konsep KPK, FPB, Pecahan dan menjelaskan konsep Pedoman • Group Investigation 2. KPK dari 2 atau lebih
Operasinya, Desimal, Persen, dan Kelipatan bilangan, Penskoran dan PB: 1x (3 x 50) PB: 1 x (3 x 50) bilangan
Perbandingan, serta mengaitkannya dalam KPK, Faktor • Tugas 1: 3. Faktor bilangan
Rubrik
masalah sehari-hari (C4, A4) bilangan, dan FPB. - Membuat jurnal - Forum Diskusi Online 4. FPB dari 2 atau lebih
2.2 Ketepatan refleksi hasil - Menonton Vidoe bilangan
Teknik non-test:
menyelesaikan pembelajaran Pembelajaran 5. Pecahan Biasa dan
masalah yang Jurnal Refleksi (Youtube) Operasinya
- Menyelesaikan
berkaitan dengan masalah dengan - Membaca Materi PPT 6. Bilangan desimal dan
KPK dan FPB Teknik Test: dan PDF operasinya
menggunakan FPB,
2.3 Ketepatan Kuis 1 - Kuis 7. Persen
KPK, Pecahan dan
menjelaskan Operasinya PT + KM = (1+1) x (3 x 60) 8. Perbandingan
pengertian pecahan, PT+KM = (1+1) x (3 x 60 9. skala
jenis-jenis pecahan,
dan sifat-sifat
pecahan
2.4 Ketepatan
menjelaskan konsep
operasi pecahan
2.5 Ketepatan
menyelesaikan
masalah yang
terkait tentang
pecahan dan
operasinya
2.6 Ketepatan
menjelaskan
pengertian, sifat-
sifat, dan operasi
bilangan decimal
2.7 Ketepatan
menjelaskan
pengertian, sifat-
sifatm dan operasi
bilangan persen
2.8 Ketepatan
mejelaskan konsep
4
 perbandingan
2.9 Ketepatan
mengaitkan dan
menyelesaikan
masalah yang
terkati dengan
bilangan desimal,
persen, dan
perbandingan.
4 (Sub-CMPK 3) Mampu memecahkan 3.1 Ketepatan Kriteria: • Kuliah https://elearning2.unp.ac.id/ 1. Konsep bilangan 5
tentang pengetahuan pola bilangan dalam menjelaskan pola Pedoman • Group Investigation 2. Pengertian pola
menyelesaikan masalah sehari-hari (C4, bilangan dan jenis- Penskoran dan PB: 1x (3 x 50) PB: 1 x (3 x 50) bilangan
A5) jenis pola bilangan • Tugas 1: 3. Jenis-jenis pola
Rubrik
3.2 Ketepatan dalam - Membuat jurnal - Forum Diskusi Online bilangan
menyelesaikan soal- refleksi hasil - Menonton Vidoe 4. Barisan dan deret
Teknik non-test:
soal pola bilangan pembelajaran Pembelajaran aritmetika
3.3 Ketepatan dalam Jurnal Refleksi (Youtube) 5. Penerapan pola
- Menyelesaikan
memecahkan masalah dengan - Membaca Materi PPT bilangan dalam
masalah sehari-hari Teknik Test: dan PDF menyelesaikan masalah
menggunakan pola
dengan Kuis 2 - Kuis sehari-hari
bilangan
menggunakan pola PT+KM = (1+1) x (3 x 60) PT + KM = (1+1) x (3 x
bilangan 60)

5 (Sub-CMPK 4) Mampu menyelesaikan 4.1 Ketepatan Kriteria: • Kuliah https://elearning2.unp.ac.id/ 1. Pernyataan 10

masalah logika matematika (C4, A4) menjelaskan logika Pedoman • Group Investigation 2. Ingkaran
matematika Penskoran dan PB: 1x (3 x 50) PB: 1 x (3 x 50) 3. Tabel Kebenaran
4.2 Ketepatan • Tugas 2-3: 4. Bentuk-bentuk
Rubrik
menjelaskan, - Membuat jurnal - Forum Diskusi Online pernyataan
mengidentifikasi, refleksi hasil - Menonton Vidoe 5. Penarikan Kesimpulan
Teknik non-test:
dan menyelesaikan pembelajaran Pembelajaran
pernyataan, kalimat Jurnal Refleksi (Youtube)
- Menyelesaikan soal-
terbuka serta soal tentang Logika - Membaca Materi PPT
negasi. Teknik Test: dan PDF
Matematika
4.3 Ketepatan dalam Kuis 3 - Kuis
PT+KM = (2+2) x (3 x 60)
membuat table PT + KM = (1+1) x (3 x 60)
kebenaran.
4.4 Ketepatan dalam
5
 membedakan
bentuk-bentuk
pernyataan
4.5 Ketepatan dalam
menarik
kesimpulan
6-7 (Sub-CMPK 5) Mampu menerapkan dan 5.1 Ketepatan dalam Kriteria: Rubrik • Kuliah https://elearning2.unp.ac.id/ Pengertian Himpunan 10
mengkonstruksi tentang himpunan, relasi menjelaskan • Group Investigation Cara Menyatakan
dan fungsi dalam menyelesaikan masalah pengertian Teknik non-test: PB: 1x (3 x 50) PB: 1 x (3 x 50) Himpunan
sehari-hari (C6, A5) Membuat resume • Tugas 4: Macam-macam Himpunan
himpunan, relasi
dan soal- - Mengkaji konsep - Forum Diskusi Online Operasi pada himpunan
dan fungsi. - Menonton Vidoe Hubungan antar himpunan
5.2 Ketepatan dalam pembahasan himpunan, relasi dan
fungsi dan menyusun Pembelajaran Relasi
memberikan contoh (Youtube) Fungsi
Teknik Test: - resume
dan bukan contoh • Tugas 5 - Membaca Materi PPT Sifat-sifat pada fungsi
dari himpunan, Membuat soal-pembahasan dan PDF Jenis-jenis fungsi
relasi dan fungsi tentang himpunan, relasi - Kuis
dan fungsi PT + KM = (1+1) x (3 x 60)
5.3 Ketepatan dalam
menyelesaikan PT+KM = (2+2) x (3 x 60)
permasalahan
terkait himpunan,
relasi dan fungsi

8 ETS (EVALUASI TENGAH SEMESTER)

9-10 (Sub-CMPK 6) Mampu mengkonstruksi 6.1 Ketepatan dalam Kriteria: • Kuliah https://elearning2.unp.ac.id/ 1. Persamaan Linear 10
persamaan dan pertidaksamaan dalam menjelaskan Pedoman • Group Investigation 2. Pertidaksamaan Linear
menyelesaikan masalah sehari-hari (C6, persamaan dan penskoran dan PB: 1x (3 x 50) PB: 1 x (3 x 50) 3. Grafik Fungsi Linear
A4) pertidaksmaan • Tugas 6: 4. Persamaan Kuadrat
Rubrik
6.2 Ketepatan Mengkaji dan Menyusun - Forum Diskusi Online 5. Pertidaksamaan Kuadrat
menyelesaikan resume dan soal- - Menonton Vidoe 6. Grafik Fungsi Kuadrat
Teknik non-test:
masalah persamaan pembahasan persamaan Pembelajaran
dan peridaksamaan Membuat resume (Youtube)
dan pertidaksamaan
linear dan soal- - Membaca Materi PPT
• Tugas 7
6.3 Ketepatan dalam pembahasan dan PDF
Menyelesaikan pemecahan
menyelesaikan masalah dengan - Kuis
masalah dengan Teknik Test: PT + KM = (1+1) x (3 x 60)
menerapkan persamaan
menggunakan dan pertidaksamaan

6
 grafik fungsi linear Kuis 3 PT+KM = (2+2) x (3 x 60)
6.4 Ketepatan dalam
menyelesaikan
masalah dengan
menggunakan
grafik fungsi
kuadrat
11 (Sub-CPMK 7) Mahasiswa mampu 7.1 Ketepatan dalam Kriteria: Rubrik • Kuliah https://elearning2.unp.ac.id/ 1. Pengertian statistika 45
menjelaskan tentang pengetahuan dasar- menjelaskan • Group Investigation 2. Data
dasar statistika dan membuat penyajian data pengertian Teknik non-test: PB: 1x (3 x 50) PB: 1 x (3 x 50) 3. Penyajian Data (table,
(C6, A5) statistika, data Jurnal Refleksi • Tugas 11: diagram batang,
7.2 Ketepatan dalam dan laporan hasil Menyusun Jurnal refleksi - Forum Diskusi Online diagram garis, diagram
membuat penyajian dan - Menonton Vidoe lingkaran).
penyajian data
data melakukan pengumpulan Pembelajaran 4. Distribusi Frekuensi
7.3 Ketepatan dalam dan pengolahan (Youtube) 5. Histogram dan Poligon
data kemudian
membaca dan data - Membaca Materi PPT
menyajikannya dalam
menganalisis data bentuk table, diagram, dan PDF
dari table, grafik Teknik Test: - - Kuis
distibusi frekuensi,
dan diagram histogram dan polygon. PT + KM = (1+1) x (3 x 60)
(PJbL)
PT+KM = (1+1) x (3 x 60)

12 (sub-CPMK 8) Mahasiswa mampu 8.1 Ketepatan dalam Kriteria: Rubrik • Kuliah https://elearning2.unp.ac.id/ 1. Mean
menerapkan konsep pemusatan data, menjelaskan mean, • PjBL 2. Median
mengaitkan, dan menyajikan data-data median, modus Teknik non-test: PB: 1x (3 x 50) PB: 1 x (3 x 50) 3. Modus
dalam kehidupan sehari-hari siswa sebagai untuk data tunggal Jurnal Refleksi • Tugas 11:
contoh penerapan konsep pemusatan data 8.2 Ketepatan dalam dan laporan hasil Menyusun Jurnal refleksi - Forum Diskusi Online
(C3, P3, A4) menjelaskan mean, dan - Menonton Vidoe
penyajian data
median, modus melakukan pengumpulan Pembelajaran
untuk data dan pengolahan (Youtube)
data kemudian
berkelompok data - Membaca Materi PPT
menyajikannya dalam
8.3 ketepatan bentuk table, diagram, dan PDF
memecahkan Teknik Test: - Kuis
distibusi frekuensi,
masalah terkait Kuis 5 histogram dan polygon PT + KM = (1+1) x (3 x 60)
penerapan mean, kemudian melakukan
median, modus pengolahan data. (PJbL)
PT+KM = (1+1) x (3 x 60)

7
 13 (Sub-CPMK 9) Mahasiswa mampu 9.1 Ketepatan Kriteria: Rubrik • Kuliah https://elearning2.unp.ac.id/ 1. Jangkauan
menerapkan konsep penyebaran data, menjelaskan • PjBL 2. Simpangan rata-rata
mengaitkan, dan menyajikan data-data jangkauan, Teknik non-test: PB: 1x (3 x 50) PB: 1 x (3 x 50) 3. Simpangan Baku
dalam kehidupan sehari-hari siswa sebagai simpangan rata-rata, Jurnal Refleksi • Tugas 11: 4. Varians
contoh penerapan konsep pemusatan data simpangan baku, dan laporan hasil Menyusun Jurnal refleksi - Forum Diskusi Online 5. Kuartil
(C3, P3, A4) kuartil, desil untuk dan - Menonton Vidoe 6. Desil
penyajian data
data tunggal melakukan pengumpulan Pembelajaran 7. Nilai Baku
9.2 Ketepatan dan pengolahan (Youtube)
data kemudian
menjelaskan data - Membaca Materi PPT
menyajikannya dalam
jangkauan, bentuk table, diagram, dan PDF
simpangan rata-rata, Teknik Test: - Kuis
distibusi frekuensi,
simpangan baku, Kuis 6 histogram dan polygon PT + KM = (1+1) x (3 x 60)
kaurtil, desil untuk kemudian melakukan
data kelompok pengolahan data. (PJbL)
9.3 Ketepatan PT+KM = (1+1) x (3 x 60)
memecahkan
masalah terkait
ukuran penyebaran
data
9.4 Ketepatan
menggunakan nilai
baku
14-15 (Sub-CPMK 10) Mahasiswa mampu . Ketepatan penggunaan Kriteria: • Kuliah https://elearning2.unp.ac.id/ 1. Aturan perkalian 5
menjelaskan konsep pelang dan aturan perkalian Pedoman • PjBL 2. Factorial
menerapkannya di dalam menyelesaikan b. Ketepatan Penskoran dan PB: 1x (3 x 50) PB: 1 x (3 x 50) 3. Permutasi
masalah sehari-hari (C2, P2, A2) penggunaan faktorial • Tugas 12: 4. Kombinasi
Rubrik
c. Ketepatan - Membuat jurnal - Forum Diskusi Online 5. peluang
penggunaan rumus refleksi hasil - Menonton Vidoe
Teknik non-test:
permutasi pembelajaran Pembelajaran
d. Ketepatan Jurnal Refleksi (Youtube)
- Memecahkan masalah
penggunaan rumus yang terkait dengan - Membaca Materi PPT
Kombinasi Teknik Test: - dan PDF
transofrmasi Geometri
e. Ketepatan menelaah PT+KM = (1+1) x (3 x 60) - Kuis
peluang suatu kejadian PT + KM = (1+1) x (3 x 60)

16 EAS / Evaluasi Akhir Semester

8
Catatan:

1. Capaian Pebelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan
keterampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperoleh melalui proses pembelajara.
2. CPL yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuahmata
kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampulan umum, ketrampilan khusus dan pengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat spesifik terhadap bahan kajian atau materi
pembelajaran mata kuliah tersebut
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan merupakan kemampuan akhir yang direncanakan
pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi pembelajaran mata kuliah tersebut
5. Indikator penilaian kemampuan dalam proses maupun hasil belajar mahasiswa adalah pernyataan spesifik dan terukur yang mengidentifikasi kemampuan atau kinerja hasil belajar
mahasiswa yang disertai bukti-bukti
6. Kreteria Penilaian adalah patokan yang digunakan sebagai ukuran atau tolok ukur ketercapaian pembelajaran dalam penilaian berdasarkan indikator-indikator yang telah ditetapkan.
Kreteria penilaian merupakan pedoman bagi penilai agar penilaian konsisten dan tidak bias.
Kreteria dapat berupa kuantitatif ataupun kualitatif.
7. Bentuk penilaian: tes dan non-tes.
8. Bentuk pembelajaran: Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, Praktik Bengkel, Prakti k Lapangan, Penelitian, Pengabdian Kepada Masyarakat
dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara.
9. Learning, Cooperative Learning, Collaborative Learning, Contextual.
Learning, Project Based Learning, dan metode lainnya yg setara.
10. Materi Pembelajaran adalah rincian atau uraian dari bahan kajian yg dapat disajikan dalam bentuk beberapa pokok dan sub-pokok bahasan.
11. Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan pencapaian sub-CPMK tsb, dan totalnya 100%.
12. TM=tatap muka, PT=penugasan terstuktur, BM=belajar mandiri.
13. Durasi dalam 1 SKS (TM= 50 menit, PT= 60 menit, BM= 60 menit)

9
Penilaian

Aspek Penilaian
a. Sikap : cara menyampaikan pendapat dalam diskusi, tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas,
b. Pengetahuan : penguasaan materi yang ditunjukkan oleh jawaban soal pada tes formatif, kuis, ujian tengah semester, ujian akhir semester
c. Keterampilan : kreativitas membuat PPT, jurnal refleksi, mind maping
Bobot Penilaian
Bobot aktivitas mahasiswa (partisipasi, kolaborasi) :3
Bobot nilai harian (Tugas terstruktur, kegiatan mandiri, kuis) :2
Bobot nilai ujian tengah semester :2
Bobot nilai ujian akhir semester :3

Nilai Akhir =

Padang, Juli 2021

Ketua Jurusan PGSD Dosen Pengembang RPS

Dra.Yetti Ariani, M.Pd. Refiona Andika, M. Pd.

10
 UNIVERSITAS NEGERI PADANG
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
JURUSAN PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR S1

RENCANA TUGAS MAHASISWA

MATA
KONSEP DASAR MATEMATIKA
KULIAH

KODE SKS 3 SEMESTER I

DOSEN TIM Matematika PGSD

PENGAMPU

BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS

Proyek (Kelompok) Minggu 12-14

JUDUL TUGAS

Laporan Hasil Pengumpulan data, Penyajian data dan Mengolah data

SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH (Sub-CPMK)

Sub-cmpk 8: Mampu menjelaskan pengertian statistika dan menyajikan data

Sub-cmpk 9: Mampu menganalisis data tentang ukuran pemusatan data tunggal dan kelompok
Sub-cmpk 10: Mampu menganalisis data tentang ukuran penyebaran data tunggal dan kelompok
DESKRIPSI TUGAS

Tugas ini bertujuan agar mahasiswa mampu menyajikan dan membaca data kemudian mengolah data
sederhana (mean, median, modus, varians, standar deviasi, kuartil) kemudian mendesain slide
presentasi (video presentasi).

METODE PENGERJAAN TUGAS

1. Berkelompok
2. Melakukan pengumpulan data dengan objek mahasiswa
3. Menyajikan data dalam bentuk table, diagram, grafik, distibusi frekuensi
4. Mengolah data
5. Menyusunnya dalam bentuk laporan
6. Mempresentasikanya
BENTUK DAN FORMAT LUARAN

a. Obyek Garapan : Laporan hasil Pengumpulan data, penyajian data dan pengolahan data
b. Bentuk Luaran :
1. Laporan
2. Slide Presentasi/Video presentasi dalam bentuk link drive
INDIKATOR, KRITERIA DAN BOBOT PENILAIAN

Indikator dan Bobot Penilaian

1. Ketepatan dalam menyajikan data dan menarik (25%)
2. Ketepatan dalam mengolah data dengan menggunakan ukuran pemusatan data (25%)
3. Ketepatan dalam mengolah data dengan menggunakan ukuran penyebaran data (25%)
4. Ketepatan Penyajian video presentasi (gambar, audio, identitas, keterangan teks, runtut) (25%)

11
JADWAL PELKASANAAN

Minggu Ke 12-14 perkuliahaan

LAIN-LAIN

Bobot penilaian tugas ini adalah 20% dari 100% mata kuliah ini
DAFTAR RUJUKAN

12