INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI KUDUS

FAKULTAS DAKWAH DAN KOMUNIKASI ISLAM

PROGRAM STUDI KOMUNIKASI PENYIARAN ISLAM (KPI)
Jl. Conge Ngembalrejo, PO Box 51, Kudus 59322, Telp. 0291-432677,
Website: www.iainkudus.ac.id.
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS)
Tgl
MATA KULIAH KODE Rumpun MK BOBOT (SKS) SEMESTER
Penyusunan
Logika 28 Maret
212402106 Intitusi 2 1
2018
Dosen Pengembang RPS Koordinator RMK Ka Prodi

OTORISASI

Dr. H. Ahmad Atabik, Lc., M.S.I. Dr. H. Ahmad Atabik, Lc., M.S.I. Dr. Mas’udi, S.Fil.I., M.A.
Capaian CPL-Prodi
Pembelajaran S9 Menunjukkan sikap bertanggung jawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri
Lulusan (CPL) P1 Mampu memahami dan menerapkan teori-teori ilmu politik.
KU1 Mampu menerapkan pemikiran logis, krisis, sistemis dan inovatif dalam konteks pengembangan atau
implementasi ilmu pengetahuan dan teknologi yang memperhatikan dan menerapkan nilai humaniora yang
sesuai dengan bidang keahliannya.
KU2 Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu, dan terukur.
KU9 Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan, dan menemukan kembali data untuk menjamin
kesahihan dan mencegah plagiasi.
KK4 Mampu menjalankan menerapkan prinsip-prinsip berpikir logis dalam merumuskan pikiran-pikiran ilmiah
CP-MK
M1 Mahasiswa mampu mampu memahami konseplogika.
M2 Mahasiswa mampu memahami dasar-dasar logika berpikir.(P1,KK4, KU9)
M3 Mahasiswa mampu mengumpulkan, mengolah data, dan menginterpretasikan hasilnya secara logis dan
sistemis (KU9, KU1);

1
 M4 Mahasiswa memiliki kesadaran berpikir dan mampu menerapkan teknik analisis berpikir terhadap masalah
pembangunan. (S9, KK4, KU9)
Deskripsi Singkat Subjek utama kajian mata kuliah logika memberikan pedoman kepada mahasiswa agar memiliki keterampilan
MK mengkonsep, menata berpikir dengan sistemtis dan benar, serta mampu berpikir logis
Materi 1. Pengertian, obyek kajian, manfaat, dan sejarah perkembangan logika.
pembelajaran/po 2. Azas-AzasBerpikir (Qonun) dalam Logika
kok bahasan 3. Konsep: isi, luas pengertian, hubungan antar isi dan luas pengertian
4. Pembahasan tentang Term: Pengertian Term, Predikat, Konotasi, dan Denotasi
5. Pembahasan Substansi (Genus, Species, differensia, Proprium, dan Aksiden)
6. Klasifikasi : Pembagian dan Penggolongan (logical Devision)
7. Definisi, Macam-macamnya, dan Aturan-aturan Membuat Definisi
8. Ujian Tengah Semester
9. Proposisi: Unsurnya, Bentuknya, Kuantitasnya, dan Kualitasnya
10. Pertentangan dalam Proposisi (Kontradiksi)
11. Penyimpulan Langsung, Ekuivalensi, Konversi, dan Lain-lain
12. Penyimpulan tidak Langsung, Silogisme dan Induksi
13. Kesalahan Berpikir (falasy) dari Aspek Bentuknya
14. Kesalahan Berpikir (falasy) dari Aspek Materinya
15. Kesalahan Berpikir (falasy) pada umumnya
16. Ujian Akhir Semester
Pustaka Utama :
1. Burhanuddin Salam, Logika Forma, Filsafat Berpikir
2. Muhammad Nur Ibrahimi, Ilmu Al-mantiq
3. Imam Ghazali, Miu’yar Al-Ilmi
4. Soekadijo, Logika Dasar tradisional simbolik Dan Induktif
5. Posppoprojo, Logika Scientifa
6. Possproprojo, Logika Ilmu Menalar
7. Poedjawijatno,Logika Filsafat Berpikir
8. Mundiri, Logika
9. Norman L.Thomas, Modern Logic an Introduction
10. Abdur Rahman Al-Akhdari, Al-Sulam al-Munauraq
11. Thaib Thahir abd Mu’in, Ilmu mantiq
2
 12. Hasbullah bakry, Sistematiuka Filsafat
13. Ahmad Al-Damanmhuri, Idhoh al-Bubham

Pendukung:
-

Media Perangkat Lunak Perangkat Keras

Pembelajaran
LCD & Projector
Team
Teaching/Dosen
Matakuliah
syarat

Mg Sub-CP-MK
Metode Materi Bobot
Ke- (sbg kemampuan Kriteria & Bentuk
Indikator Pembelajaran Pembelajaran Penilaian
akhir yang Penilaian
(Estimasi Waktu) [Pustaka] (%)
diharapkan)
(1) (2) (3) (4) (5) (6) (7)
1 Mahasiswa mampu • Ketepatan Kreteria : Kuliah & Diskusi, Menjelaskan 5
menjelaskan menjelaskan Ketepatan, [TM: 1x(2x50”)] pengertian logika.
pengertian, obyek tentang penguasaan, .
kajian, manfaat, dan definisilogika. dankeaktifan
sejarah • Ketepatan diskusi
perkembangan logika. menjelaskan
definisi definisi.
2 Mahasiswa mampu • Ketepatan Kreteria : Kuliah & Diskusi, Menjelaskan azas- 5
menjelaskanazas- menjelaskan Ketepatan, [TM: 1x(2x50”)] azasberpikir (Qonun)
azasberpikir (Qonun) logika sebagai penguasaan, dan dalam logika.
dalam logika. keaktifan diskusi
3
 instrumen
berpikir.
3 Mahasiswa mampu • Ketepatan Kreteria: Kuliah & Diskusi, Menjelaskan 5
menjelaskan tentang menjelaskan Ketepatan,penguas [TM: 1x(2x50”)] pengertian konsep:
konsep: isi, luas tentang konsep: aan, dan keaktifan isi, luas pengertian,
pengertian, hubungan isi, luas diskusi hubungan anatar isi
anatar isi dan luas pengertian, dan luas pengertian.
pengertian. hubungan anatar
isi dan luas
pengertian.
4 Mahasiswa mampu • Ketepatan Kreteria: Kuliah & Diskusi Menjelaskan tentang 5
memahami memahami Ketepatan, [TM: 1x(2x50”)] term: pengertian
pembahasan tentang tentang term: penguasaan, dan term, predikat,
term: pengertian term, pengertian term, keaktifan diskusi konotasi, dan
predikat, konotasi, predikat, konotasi, denotasi.
dan denotasi. dan denotasi.

5 Mahasiswa mampu • Ketepatan Kreteria: Kuliah & Diskusi Menjelaskan 5

menjelaskan menjelaskan Ketepatan, [TM: 1x(2x50”)] berbagai
pembahasan pembahasan penguasaan, dan pembahasan
substansi (genus, substansi (genus, keaktifan diskusi substansi (genus,
species, differentia, species, species, differentia,
proprium, dan differentia, proprium, dan
aksiden). proprium, dan aksiden).
aksiden).

4
6 Mahasiswa mampu • Ketepatan Kreteria: Kuliah & Diskusi Menjelaskan 5
mengidentifikasiklasif mengidentifikasi Ketepatan, [TM: 1x(2x50”)] pembagian dan
ikasi : pembagian dan pembagian dan penguasaan, dan penggolongan
penggolongan (logical penggolongan keaktifan diskusi (logical devision).
devision). (logical devision).

7 Mahasiswa mampu • Ketepatan Kreteria : Kuliah & Diskusi Menjelaskan 5

menjelaskan definisi, menjelaskan Ketepatan, [TM: 1x(2x50”)] menjelaskan definisi,
macam-macamnya, definisi, macam- penguasaan macam-macamnya,
dan aturan-aturan macamnya, dan keaktifan diskusi dan aturan-aturan
membuat definisi. aturan-aturan membuat definisi.
membuat definisi.

8 Ujian Tengah Semester (TTS): Melakukan validasi hasil penilaian, evaluasi dan perbaikan proses pembelajaran berikutnya
9 Mahasiswa mampu • Ketepatan menjelaskan Kreteria : Kuliah dan Diskusi • Menjelaskan 5
menjelaskan menjelaskan proposisi: Ketepatan [TM: 1x(2x50”)] proposisi:
proposisi: unsurnya, unsurnya, bentuknya, menjelaskan dan unsurnya,
bentuknya, kuantitasnya, dan diskusi dalam bentuknya,
kuantitasnya, dan kualitasnya. kelompok kecil. kuantitasnya, dan
kualitasnya. kualitasnya.

10 Mahasiswa mampu • Ketepatan menjelaskan Kreteria: Kuliah dan Diskusi • Menjelaskan 10

menjelaskan tentang tentang pertentangan Ketepatan [TM: 1x(2x50”)] tentang
pertentangan dalam dalam proposisi menjelaskan dan pertentangan
proposisi (kontradiksi). diskusi dalam dalam proposisi
(kontradiksi). kelompok kecil. (kontradiksi).

5
11 Mahasiswa mampu • Menjelaskan tentang Kreteria: Kuliah dan Diskusi • Menjelaskan 10
menjelaskan tentang penyimpulan Ketepatan [TM: 1x(2x50”)] tentang
penyimpulan langsung, ekuivalensi, menjelaskan dan penyimpulan
langsung, ekuivalensi, konversi, dan lain- diskusi dalam langsung,
konversi, dan lain-lain. lain. kelompok kecil. ekuivalensi,
konversi, dan lain-
lain.
12 Mahasiswa Ketepatan memahami Kreteria: Kuliah dan Diskusi • Menjelaskan 10
memahami penyimpulan tidak Ketepatan [TM: 1x(2x50”)] penyimpulan tidak
penyimpulan tidak langsung, silogisme dan menjelaskan dan langsung,
langsung, silogisme induksi. diskusi dalam silogisme dan
dan induksi. kelompok kecil. induksi.

13 Mahasiswa mampu Ketepatan memahami dan Kriteria: Presentasi, Diskusi, dan • Menjelaskan 15
menjelaskan menjelaskan kesalahan Ketepatan Evaluasi. tentang kesalahan
kesalahan berpikir berpikir (fallacy) dari menjelaskan dan (TM: 1x(2x50’)) berpikir (fallacy)
(fallacy) dari aspek aspek bentuknya. menganalisis Tugas dari aspek
bentuknya. Bentuk non-test: Menyusun makalah dan bentuknya.
•Makalah dan presentasi kelompok.
presentasi (BT+BM: (2+2)x
kelompok (2x60’))
14 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Presentasi, Diskusi, dan • Menjelaskan 15
menjelaskan menjelaskan kesalahan Ketepatan Evaluasi. kesalahan berpikir
kesalahan berpikir berpikir (fallacy) dari menjelaskan dan (TM: 1x(2x50’)) (fallacy) dari aspek
(fallacy) dari aspek aspek materinya. menganalisis Tugas materinya.
materinya. Bentuk non-test: Menyusun makalah dan
•Makalah dan presentasi kelompok.
presentasi (BT+BM: (2+2)x
kelompok (2x60’))

6
 15 Mahasiswa mampu Mahasiswa mampu Kriteria: Presentasi, Diskusi, dan • Menjelaskan 15
menjelaskan menjelaskan kesalahan- Ketepatan Evaluasi. kesalahan-
kesalahan-kesalahan kesalahan berpikir pada menjelaskan dan (TM: 1x(2x50’)) kesalahan berpikir
berpikir pada umumnya menganalisis Tugas pada umumnya
umumnya Bentuk non-test: Menyusun makalah dan
•Makalah dan presentasi kelompok.
presentasi (BT+BM: (2+2)x
kelompok (2x60’))

16 Ujian Akhir Semester (UAS): Melakukan Validasi Penilaian akhir dan menentukan kelulusan mahasiswa

Catatan:
1. TM: Tatap Muka, BT: Belajar Terstruktur, BM: Belajar Mandiri;
2. [TM: 2x(2x50’)] dibaca: kuliah tatap muka 2 kali (minggu) x 2 sks x 50 menit = 200 menit (3,33 jam)
3. [BT+BM: (2x2)x(2x60’)] dibaca: belajar terstruktur 2 kali (minggu) dan belajar mandiri 2 kali (minggu) x 2 sks x 60 menit = 480 menit (8
jam)
4. Mahasiswa mampu merancang penelitian dalam bentuk proposal penelitian dan mempresentasikannya (C6,A2,P2): menunjukkan bahwa
sub-CPMK ini mengandung kemampuan dalam ranah taksonomi kognitif level 2 (kemampuan merancang), afeksi level 2 (kemampuan
merespon dalam diskusi), dan psikomotorik level 2 (memanipulasi gerakan tubuh dalam keterampilan presentasi);
5. Penulisan Daftar Pustaka diharuskan mengikuti standar sebagaimana diatur dalam Buku Pedoman Penyusunan Tugas Akhir (Skripsi) yaitu
menggunakan Cycago Style.
6. RPS: Rencana Pembelajaran Semester, RMK: Rumpun Mata Kuliah, Prodi: Program Studi.
7. Yang diwarnai merah dapat diganti untuk disesuaikan dengan Nama Prodi dan Mata Kuiliah masing-masing.
8. Yanng berwarna hitam tidak direkomendasikan diubah-ubah.