Lembar Kerja NA 3.

1. Berdasarkan hasil kegiatan pada lembar kerja NA 2 Tentukan model pembelajaran

yang sesuai dengan pasangan KD yang saudara pilih. Gunakan Tabel berikut ini.

PENENTUAN MODEL PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran: Simulasi Komunikasi Digital

Model
No. Kompetensi Dasar Analisis KD
Pembelajaran
. 3.7. Menerapkan cara KD-3.7. menitik beratkan Model
pembuatan E-book pada pembentukan Pembelajaran
pengetahuan konseptual Discovery
dan prosedural Learning

4.7.Menyusun E-book KD 4.7 Pernyataan pada

dengan perangkat taksonomi keterampilan
lunak E-book Editor kongkret pada gradasi
membiasakan gerakan
atau manipulasi.
 2. Buat pemaduan proses berpikir ilmiah (saintifik) dengan model belajar yang Saudara pilih berdasarkan analisis menggunakan format matrik seperti
tabel di atas untuk mata pelajaran yang Saudara ampu

Matrik Perancah Pemaduan Sintaksis Model Pembelajaran Discovery Learning

dan Pendekatan Saintifik pada Mapel Simulasi Digital

3. Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin
tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban
terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan
minatnya untuk memecahkan masalah
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri dan melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung

Pendekatan Saintifik
Mengomunikasi
Sintaksis model
Kompetensi Mengamati Menanya Mengumpulkan Menalar kan
IPK Discovery
Dasar Tujuan Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menyimpulkan (memformulasi
Learning
masalah) masalah/hipotesis) (menguji hipotesis) hasil dr hipotesis) kan pembuktian
hipotesis)
3.7. 3.7.1. manjelask Melalui diskusi 1. Pemberian  Guru meminta siswa
stimulus terhadap untuk membaca
Menerapk an kelompok siswa peserta didik. buku sumber
an cara pengertian dapat mengenai
pembuata buku pengertian buku
digital; a. Menjelaskan 1 digital.
n E-book pengertian buku  Guru menugaskan
3.7.2. menjelask siswa membaca
an fungsi digital dengan buku mengenai
dan tujuan santun. fungsi buku digital
 siswa membaca
buku b. Menjelaskan 2 buku mengenai
digital; fungsi buku digital tujuani buku digital
3.7.3. mengident  Siswa melihat bahan
dengan santun. tayang yang
ifikasi
c. Menjelaskan 3 disajikan oleh Guru.
jenis  Siswa membaca
format tujuan buku buku berkaitan
buku digital dengan dengan berbagai
santun. jenis format buku
digital; digital
3.7.4. mengoper d. Mengidentifikasi  Siswa berdiskusi
tentang berbagai
asikan 11 jenis format jenis format buku
aplikasi buku digital digital.
 Pendekatan Saintifik
Mengomunikasi
Sintaksis model
Kompetensi Mengamati Menanya Mengumpulkan Menalar kan
IPK Discovery
Dasar Tujuan Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menyimpulkan (memformulasi
Learning
masalah) masalah/hipotesis) (menguji hipotesis) hasil dr hipotesis) kan pembuktian
hipotesis)
pemforma dengan tanggung 2. Identifikasi  Guru menugaskan
tan buku jawab. masalah siswa untuk
digital; menentukan
3.7.5. Mengoper Melalui sarana dan masalah utama apa
asikan prasarana yang dalam membuat
buku digital.
aplikasi disediakan siswa  Siswa
pembaca dapat mengidentifikasi
buku masalah – masalah
a. Mengoperasikan melalui contoh yang
digital. aplikasi didemonstrasika n
pemformatan oleh guru mengenai
buku digital.
buku digital.
b. Mengoperasikan
aplikasi pembaca
buku digital

4.7.1 memilih Disediakan peralatan

3. Pen  Guru meminta siswa
gu memilih 1
4.7. Menyusun konten personal computer dan mp
untuk

E-book dalam ula konten dalam

jaringan internet,
dengan bentuk n bentuk
peserta didik dapat dat
dokumen dokumen teks
perangkat a. Memilih 1 konten a
teks yang yang akan
lunak E- dalam bentuk
akan digunakan
book Editor digunakan. dokumen teks yang sebagai pembuktian
digunakan dengan rumusan
4.7.2 memilih masalah/hipotesis
konten percaya diri.  Guru meminta siswa
dalam b. memilih 3 konten memilih 3
untuk
bentuk dalam bentuk konten dalam
gambar, gambar, video dan bentuk
video dan audio dengan gambar, video
audio percaya diri
dan audio
4.7.3 membuat c. membuat 1 file sebagai pembuktian
file berformat HTML rumusan
 Pendekatan Saintifik
Mengomunikasi
Sintaksis model
Kompetensi Mengamati Menanya Mengumpulkan Menalar kan
IPK Discovery
Dasar Tujuan Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menyimpulkan (memformulasi
Learning
masalah) masalah/hipotesis) (menguji hipotesis) hasil dr hipotesis) kan pembuktian
hipotesis)
berformat dengan tanggung masalah/hipotesis
HTML jawab  Siswa mencoba
4.7.4 membuat d. membuat 1 file membuat 1 file
file gambar gambar berformat HTML
sesuai dengan
berformat berformat JPEG aturan seperti
JPEG e. membuat1 file contoh sebagai
4.7.5 membuat audio berformat pembuktian
MP3 rumusan
file audio masalah/hipotesis
berformat f. membuat 1 file
MP3 video berformat
4.7.6 membuat MP4  Siswa mencoba
membuat 1 file
file video g. Mengoperasikan 3 gambar berformat
berformat langkah JPEG sesuai dengan
MP4 pemformatan ePub aturan seperti
contoh sebagai
4.7.7 Mengopera h. Mengoperasikan 2 pembuktian
sikan langkah membaca rumusan
langkah- buku digital masalah/hipotesis
langkah  Siswa mencoba
membuat 1 file
pemformat video berformat
an ePub MP4 sesuai dengan
4.7.8 Mengopera aturan seperti
contoh sebagai
sikan pembuktian
langkah- rumusan
langkah masalah/hipotesis
membaca
buku digital i. Siswa mencoba
Mengoperasika
n 3 langkah
pemformatan
ePub sesuai
dengan aturan
seperti contoh Guru
sebagai pembuktian
rumusan
masalah/hipotesis
 Siswa mencoba
Mengoperasik
an 2 langkah
 Pendekatan Saintifik
Mengomunikasi
Sintaksis model
Kompetensi Mengamati Menanya Mengumpulkan Menalar kan
IPK Discovery
Dasar Tujuan Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menyimpulkan (memformulasi
Learning
masalah) masalah/hipotesis) (menguji hipotesis) hasil dr hipotesis) kan pembuktian
hipotesis)
membaca
buku digital
sesuai dengan  Guru menugaskan
aturan sesuai siswa untuk menilai
contoh guru sebagai hasil pengoperasian
pembuktian langkah
rumusan pemformatan ePub
4. Pembuktian masalah/hipotesis dan langkah
membaca buku
digital
menggunakan
format penilaian.
 Siswa menilai hasil
pengoperasian
langkah
pemformatan ePub
dan langkah
membaca buku
digital
menggunakan
format penilaian
buku digital.
 Siswa menilai hasil
pengoperasian
langkah
pemformatan ePub
dan langkah
membaca buku
digital
menggunakan
format penilaian
buku digital.
5. Menarik  Guru
kesimpulan/ menugaskan
generalisasi siswa untuk
menyajikan
cara-cara serta
kesimpulan
pengoperasian
langkah format
ePub dan
langkah
membaca buku
digital.
 Siswa membuat
bahan
 Pendekatan Saintifik
Mengomunikasi
Sintaksis model
Kompetensi Mengamati Menanya Mengumpulkan Menalar kan
IPK Discovery
Dasar Tujuan Pembelajaran (mengidentifikasi (merumuskan Informasi (menyimpulkan (memformulasi
Learning
masalah) masalah/hipotesis) (menguji hipotesis) hasil dr hipotesis) kan pembuktian
hipotesis)
presentasi
tentang
pengoperasian
langkah format
ePub dan
langkah
membaca buku
digital dalam
bentuk PPT.
 Siswa
menyajikan
tentang
pengoperasian
langkah format
ePub dan
langkah
membaca buku
digital.
 Siswa lain
memberikan
tanggapan
terhadap
presentasi.
 Siswa
menerima
tanggapan dari
siswa lain dan
guru.
 Siswa
memperbaiki
hasil presentasi
dan membuat
simpulan
pengoperasian
langkah format
ePub dan
langkah
membaca buku
digital.