RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMK ALMUNAWWARAH

Mata Pelajaran : Simulasi dan Komunikasi Digital
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Kelas/Semester : X/I
Tahun Pelajaran : 2022-2023
Alokasi Waktu : 3 JP @ 45 Menit (1x Pertemuan)

A. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

1. Kompetensi Inti :
a. Pengetahuan :
Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif
sesuai dengan bidang dan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig)
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks
pengembangan potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja,
warga masyarakat nasional, regional, dan internasional
b. Keterampilan :
● Melaksanakan tugas spesifik dengan menggunakan alat, informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan lingkup Simulasi dan Komunikasi Digital (Simdig). Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur
sesuai dengan standar kompetensi kerja.
● Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif,
kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam
ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
● Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan,
gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan
pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu
melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

2. Kompetensi Dasar :
a. KD pada KI pengetahuan:
3.2. Menerapkan metode peta minda
b. KD pada KI keterampilan:
4.2. Membuat peta - minda

B. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
3.2.1 Menerangkan metode peta minda
3.2.2 Mengartikan metode peta minda
2. Indikator KD pada KI keterampilan
4.2.1 Merancang peta minda
4.2.2 Membangun peta minda

(Simulasi dan Komunikasi Digital

Simkodig KD 3.2 dan 4.2
C. Tujuan Pembelajaran
Melaluikegiatanpembelajaranmenggunakan model Discovery Learning yang
dipadukandenganmetodemind mappingdanpendekatansaintifik yang
menuntunpesertadidikuntukmengamati (membaca) permasalahan,
menuliskanpenyelesaiandanmempresentasikanhasilnya di depankelas,
Selamadansetelahmengikuti proses pembelajaraninipesertadidikdiharapkandapat :
1. menggali informasi dandapat menerangkan metode peta minda sesuai dengan SOP
2. menggali informasi dandapat mengartikan metode peta minda sesuai dengan SOP
3. menggali informasi dandapat merancang metode peta minda sesuai dengan Jobsheet
4. menggali informasi dandapat membangun metode peta minda sesuai dengan
Jobsheet
dengan rasa ingintahu, tanggungjawab, displinselama proses pembelajaran,
bersikapjujur, santun, percayadiridanpantangmenyerah, sertamemilikisikapresponsif
(berpikirkritis) dan pro-aktif (kreatif),
sertamampuberkomukasidanbekerjasamadenganbaik.
 Peduli
 Jujurberkarya
 Tanggungjawab
 Toleran
 Kerjasama
 Proaktif
 Kreatif

D. Materi Ajar
(Rincian dari Materi Pokok Pembelajaran)
1. MateriPembelajaranReguler
a. Fakta:
1) Merancang Peta minda
2) Membangun Peta minda
b. Konsep
1) Pengertian Petaminda
2) Fungsidankegunaan
c. Prinsip
 Dihubungkandengansistematikapenyusunan ide
untukgagasandalammemahamialurcara berpikir sistematis dan logis.
d. Prosedur
 Menyajikanmodul presentasi atau catatan artikel
berdasarkaninterpretasibaiksecaralisanmaupuntulis.
 Mengonstruksikanmodul presentasi atau catatan artikel
denganmemerhatikanperkembangansetiappesertadidikbaik melalui
penalaran, tes tulis, maupun praktek.

2. Materi pembelajaran remedial

 Menganalisa dan menyusunkembali materi terdahulu dengan memperhatikan
perkembangan peserta didik.

3. Materi pembelajaran pengayaan

 Menyajikandanmemberikanpenekananpadakemampuanpraktekberkaitandenga
nkonsepPetaMinda/MindMapping.

(Simulasi dan Komunikasi Digital

Simkodig KD 3.2 dan 4.2
 E. Metode Pembelajaran
Pendekatan : Scientific Learning
Model : Discovery Learning
Metode : Presentasi, diskusi.
F. Kegiatan Pembelajaran

1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu

Kegiatan Pendahuluan
Guru :
Orientasi (Menunjukkan sikap disiplin sebelum memulai proses pembelajaran, 15
menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianut (Karakter) serta Menit
membiasakan membaca dan memaknai (Literasi)).
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai
pembelajaran.
 Memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
 Menyiapkan fisik dan psikis peserta didik dalam mengawali kegiatan
pembelajaran.
Apersepsi 10
 Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan Menit
dengan pengalaman peserta didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya,
 Mengingatkan kembali materi prasyarat dengan bertanya.
 Mengajukan pertanyaan yang ada keterkaitannya dengan pelajaran yang
akan dilakukan.
Motivasi
 Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajariPetaMinda.
25
 Apabila materi/tema/ projek ini kerjakan dengan baik dan sungguh-
menit
sungguh, maka peserta didik diharapkan dapat:
 Berfikirsistematisdalammenyusunkaryailmiahsepertimakalah, jurnal,
laporandansebagainya.
 HasildaribelajarPetamindasudahsesuaiprosedur,
sehinggadapatdenganmudahdicerna orang lain.
 Mampumemetakanmasalahdenganbaik,
termasukmembuatperaturandilingkunganmasyarakat
(Peraturandesa/LembagaDesa)

KemudianMenyampaikan tujuan pembelajaran

Pemberian Acuan
 Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam
kehidupan sehari-hari.
 Menyampaikan garis besar cakupan materi
 Menyampaikan metode pembelajaran dan teknik penilaian yang akan
digunakan
 Membagi peserta didik dalamKelompok (kolaraboratifdalamdiskusi)

Kegiatan Inti
Sintak Saintifik
(Simulasi dan Komunikasi Digital
Simkodig KD 3.2 dan 4.2
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
Model
Discovery
Pesertadidikdiberimotivasiataurangsanganuntukmemusatkanperhatian(
Berpikir kritis dan bekerjasama (4C) dalam mengamati permasalahan
(literasi membaca) dengan rasa ingin tahu, jujur dan pantang menyerah
(Karakter). dengancara :

 Melihat :tayanganpresentasidalambentukgambar/fototentang:

1. konsepPetaMinda
2. ContohPetaMinda

 Mengamati :
Pesertadidikbersamakelompoknyamelakukanpengamatandariconto
Stimulatio h yang
n disuguhkanpadapresentasi/buku/catatanberkaitandenganmateri :
(stimullasi/  Diagram PetaMinda (contoh)
pemberian  Perbandingan Diagram
rangsangan jikaditerapkandalamkehidupanberorganisasi.
)
 Mendengar
Pesertadidikdimintamendengarkanpemberianmaterioleh guru yang
berkaitandengan :

1. KonsepPetaMinda
2. FungsidanKegunaanPetaMindaSehari-Hari
3. Cara MudahMembuatPetaMinda
4. Software yang digunakan. 60
menit
 Menyimak :Pesertadidikdimintamenyimakpenjelasanpengantarkegi
atansecaragarisbesar/global tentangmateripelajaran.

Guru
memberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasisebany
akmungkinpertanyaan yang berkaitandengangambar yang
disajikandanakandijawabmelaluikegiatanbelajar;

Pendidikmemfasilitasipesertadidikuntukmenanyakanhal-hal yang
belumdipahamiberdasarkanhasilpengamatandaribukupaket yang
Problem didiskusikanbersamakelompoknya;
statemen
(pertanyaa Mengajukanpertanyaantentang :
n/
identifikasi a) Apa yang dimaksudPetaMinda?
masalah) b) Fungsinya?
c) Pernahdengar KataMindMapping?
d) Manfaat menggunakanMindMapping
e) Bagaimanacaranyaagar pelajaranini “gampang” dicernaoleh
kalian?

Kegiatan Penutup 10
Peserta didik : menit
 Membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang
(Simulasi dan Komunikasi Digital
Simkodig KD 3.2 dan 4.2
1. Pertemuan Ke-1 ( 3 x 45 menit ) Waktu
muncul dalam kegiatan pembelajaran yang baru dilakukan.
 Mengagendakan pekerjaan rumah.
 Mengagendakan projek yang harus dipelajari pada pertemuan berikutnya di
luar jam sekolah atau dirumah.
Guru :
 Memfasilitasi dalam menemukan kesimpulan sementara berdasarkan hasil
temuan tentang konsep pertidaksamaan rasional dan irasional, melalui reviu
indikator yang hendak dicapai.
 Memberikan tugas kepada peserta didik, dan mengingatkan peserta didik
untuk mempelajari materi yang akan dibahas dipertemuan berikutnya
maupun mempersiapkan diri menghadapi tes/ evaluasi akhir di pertemuan
berikutnya
 Memberi salam.

G. PenilaianPembelajaran, Remedial danPengayaan

1. TeknikPenilaian
2. InstrumenPenilaian
a. Pertemuanpertama

3. Pembelajaran Remedial danPengayaan

Mengetahui,
Cianjur, Juli 2022
Kepala Sekolah
Guru Mata Pelajaran,

CEP YUDI HAMDANI, ST.MT

DEDI
NUPTK : 4438755657200013

(Simulasi dan Komunikasi Digital

Simkodig KD 3.2 dan 4.2