Nama : Zaidaturrohmah

Nim. : 857440727
Kelas : A
https://www.youtube.com/watch?v=_y-fMnTJs2c&feature=share&si=ELPmzJkDCLju2KnD5oyZMQ
Nama Guru : Mira Apriani
Kekurangan dari pembelajaran vidio di atas adalah
Kegiatan awal :
1. Kegiatan guru pada vidio tersebut tidak menyampaikan motivasi kepada siswa.
2. Tidak disampaikan tujuan pembela
Kegiatan inti :
1. Eksplorasi elaborasi tidak ada kegiatan siswa/ meminta siswa mengerjakan soal
2. Todak mandiri / tidak ada kegiatan meminta siswa untuk bergantian mengerjakan soal secara
bergantian
Kegiatan penutup :
1. Tidak ada penutup pembelajaran
2. Tidak ada kesimpulan pembelajaran
https://www.youtube.com/watch?v=Yw6Cga-
t_EM&feature=share&si=ELPmzJkDCLju2KnD5oyZMQ
Judul : pembelajaran tematik integratif
Kls / SMT : II /I

Pada kegiatan pembelajaran vidio diatas menurut pendapat saya tidak ada kekurangan.
Kelebihannya banyak dan sudah bagus dalam menyampaikan pembelajaran dalam vidio tersebut.
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SDN 1 Kutanagara
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : IV/Ganjil
Materi Pokok : Pecahan Senilai
Alokasi Waktu : 3 x 35 menit
Pertemuan ke- : 2
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning
dengan metode literasi, eksperimen, praktikum dan persentasi dengan menumbuhkan sikap dengan
menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong dan berani
mengemukakan pendapat siswa dapat
1. Peserta didik dapat menentukan pecahan senilai.
B. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
KEGIATANPENDAHULUAN(15Menit)
 Melakukan
pembukaandengansalampembukadanberdoauntukmemulaipembelajaran,memeriks
Penguatan akehadiranpesertadidiksebagaisikapdisiplin
Pendidikan  Mengaitkanmateripembelajaranyangakandilakukandenganpengalamanpeserta
Karakter didikterhadapmaterisebelumnya,mengingatkankembalimateridenganbertan
ya,
 Memberikangambarantentangmanfaatmempelajaricdalamkehidupansehari-hari

 Memberitahukantentangtujuanpembelajaran,materi,kompetensiinti,kompetensidas
ar,indikator,danKKMpadapertemuanyangsedangberlangsung
 Pembagiankelompokbelajar
KEGIATANINTI(170Menit)
 Peserta didik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian
pada materipecahan senilai melalui pendekatansaintifik (mengamati, menanya,
Literasi mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasikan mengolah informasi,
mengomunikasikan)Mengamati
 Pesertadidikbersamakelompoknyamelakukanpengamatandaripermasalaha
nyangadadibukupaketberkaitan
denganmateridanGuru mengajakpeserta didik mengamati berbagai
contoh peristiwa di sekitar peserta
didikyangdapatdituliskandalambentukpecahan.
 Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
CriticalThinking aneka pertanyaan yang berkaitan dengan
tayanganyangdisajikandandijawabmelaluikegiatanpembelajarantentangPengertian
pecahansenilaiMisalnya
 ApayangdimaksuddenganPecahanSenilai?
Siswaberlatihpraktik/mengerjakantugashalamanbuku
Collaboration(KerjaSam  Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan,mengumpulkan
a) informasi,mempresentasikanulang,dansalingbertukarinformasimengenaicara
menentukanPecahansenilai
 Peserta didik diharapkan mapu menentukan pecahan senilai dengan
mengunakan tiga cara, yaitu menggunalkan
garisbilangan,mengunakangambar,danmembagiataumengalikanpembilanga
ndanpenyebutdenganbilanganyangsama.
Siswamempresentasikanhasilkerjakelompok/individu
Communication(Komuni  Mempresentasikanhasil diskusi kelompok
 kasi secaraklasikal,mengemukakanpendapatataspresentasiyangdilakukantentang
pecahansenilaidanditanggapiolehkelompokyangmempresentasikan,bertanyaataspres
entasiyangdilakukan,danpesertadidiklaindiberikesempatanuntukmenjawabnya.
KesimpulanPembelajaran
Creativity(Kreativitas  GurudanPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentangpoint-
pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaranyangbarudilakukantentang
pecahansenilai
 Pesertadidikbertanyatentanghalyangbelumdipahamiataugurumenyampaikanbebera
papertanyaanpemicukepadasiswaberkaitandenganyangakanselesaidipelajari
PENUTUP(15Menit)
Pesertadidik Membuatrangkuman/simpulanpelajaran.tentangpoint-

pointpentingyangmunculdalamkegiatanpembelajaranyangbarudilakukan.
 Memeriksapekerjaanpesertadidikyangselesaidandiberiparafsertadiberinomorurutpe
Guru ringkat,memberikanpenghargaanpadakelompokyangmemiliki
kinerjadankerjasamayangbaikdalamkegiatanpembelajaran.
 Memberikan tugas kepada peserta didik (PR), dan mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari materi yang akan dibahasdipertemuanberikutnya.
C. Penilaian Pembelajaran
Tes Tertulis : Menjelaskan Pecahan Senilai
Proyek :
Kutanagara, 19 Oktober 2022
Mengetahui
Kepala Sekolah Guru Kelas IV

Nani Daniah, S.Pd Zaidaturrohmah

NIP. 196504231984122002 NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 (RPP)

SatuanPendidikan : SDN1Kutanagara
Kelas/Semester :IV(Empat)/ 1
Tema4 :BerbagaiPekerjaan
Sub Tema 1 :Jenis-JenisPekerjaan
Pembelajaran :5
AlokasiWaktu :1Hari

A. KOMPETENSIINTI(KI)
KI1 :Menerima,menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca danmenanya) dan menanya berdasarkan rasa ingintahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya
dirumah,sekolah,dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, danlogis,
dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anaksehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR
(KD)IPS
3.3 Mengidentifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan masyarakat di
bidang pekerjaan,sosial dan budaya dilingkungan sekitar sampai provinsi.
4.3 Menyajikan hasil identifikasi kegiatan ekonomi dalam meningkatkan kehidupan.
Indikator
3.3.2 Menjelaskan hasil identifikasi tentang kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan yang
terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut di lingkungan sekitar.
4.3.2 Menyajikan hasil identifikasi tentang kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan yang
terkait dengan kegiatan ekonomi tersebut dilingkungan sekitar.
SBDP
3.1Memahami gambar dan bentuk tiga dimensi.
4.1Menggambar dan membentuk tiga dimensi.
Indikator

3.3.2 Mengidentifikasi hal-hal yang perlu diperhatikan saat menggambar

3.3.4 Meggambar kegiatan yang berkaitan dengan pekerjaan
C. TUJUANPEMBELAJARAN
1. Dengan melakukan eksplorasi, siswa mampu mengidentifikasi hal-hal yang perlu
diperhatikan saat menggambar denganbenar.
2. Dengan melakukan eksplorasi, siswa mampu menggambar kegiatan yang
berkaitan dengan pekerjaan dengan tepat.
3. Dengan menggali informasi tentang pekerjaan dan kegiatan ekonomi, siswa mampu
menjelaskan berbagai pekerjaan dan kegiatan ekonomi dilingkungan sekitar dengan
tepat.

Karakter siswa yang diharapkan :

SBDP : Religius, Nasionalis, Mandiri, Gotong Royong, Integritas

IPS : Religius, Jujur, Disiplin,Kerja keras, Kreatif, Mandiri, Menghargai Prestasi

D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Menggambar tiga dimensi
2. Menggali informasi tentang kegiatan ekonomi dan berbagai pekerjaan yang terkait

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan :Saintifik
Metode. :Permainan/simulasi,diskusi,tanya jawab,penugasan dan ceramah

F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Buku Pedoman Guru Tema : Berbagai Pekerjaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan,2013
Rev.2017).
2. Buku Siswa Tema: Berbagai Pekerjaan Kelas 4 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013 Rev.2017, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013
Rev.2017).Lingkungan kelas.
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu

Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua siswa 10menit

berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-
masing.Religius
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi lembar
kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian,posisi
dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan
pembelajaran.
 Alokasi
Deskripsi Kegiatan
Waktu
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan yaitu
tentang”Berbagai Pekerjaan”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputikegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan.

Inti Sebelumnya menggambar, siswa diminta mengamati 150

berbagai pekerjaan yang mereka temukan menit
dilingkungan sekolah. Communication

Siswa diminta menuliskan jenis pekerjaan yang

beserta kegiatan yang terkait dengan pekerjaan
tersebut pada tabel yang terdapat dalam bukusiswa.

Kemudian,siswa diminta memilih salah satu pekerjaan

yang terdapat didalam tabel. Mandiri
Kemudian, siswa diminta menggambar
pekerjaan tersebut beserta kegiatan terkait.
Siswa diminta membuat sketsa terlebih dahulu.
Setelah itu,berdasarkan sketsa, siswa membuat
gambar pada selembar kertas.Critical Thinking and
Problem Solving
Selanjutnya, siswa mewarnai gambar yang telah
mereka buat.
Kemudian, siswa diminta menceritakan gambar yang
telah mereka buat secara berpasangan.Collaboration
Siswa diminta menggambar persegi dan
persegipanjang pada kertas berpetak untuk
menjelaskan cara menghitung luasnya. Creativity
and Innovation
Siswa mendiskuisikan jawaban mereka secara
berpasangan Gotong Royong
Siswa diminta menggali informasi tentang
 Kegiatan Alokasi
DeskripsiKegiatan
Waktu
berbagai kegiatan ekonomi dan pekerjaan
yangterkaitdengankegiatanekonomitersebutdisekitar
merekadankegiatanekonomiyangterkaitdenganpekerj
aantersebut.Creativityand Innovation
Siswamenyajikaninformasiyangmerekaperolehdalam
bentuk tabel.
Siswamendiskusikantabelyangdibuatdalam
kelompok.

Penutup Bersama-samasiswamembuatkesimpulan/ 15menit

rangkumanhasilbelajarselamasehariIntegritas
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari(untukmengetahuihasil ketercapaianmateri)
Gurumemberikesempatankepadasiswauntukmenyampaika
n pendapatnya
tentangpembelajaranyang
telahdiikuti.
Melakukanpenilaianhasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dankeyakinanmasing-
masing(untukmengakhirikegiatanpembelajaran)Religi
us

H. PENILAIAN PROSES DANHASILBELAJAR

Penilaian Sikap
Perubanantingkahlaku
Tanggung
Santun Peduli
No Nama Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 ...................

2 ...................

3 ……………..
 4 ……………..

5 ……………..

Dst ……………..

Keterangan:
K(Kurang) :1,C (Cukup):2,B(Baik):3, SB(Sangat Baik) :4

1. IPS
Tabelpekerjaandankegiatanekonomi dinilaidengandaftarperiksa.

Kriteria Ya Tidak Catatan

Menuliskan sedikitnya 4 kegiatan ekonomi yang ada
disekitar lingkungan siswa.
Menuliskan sedikitnya satu pekerjaan untuk
masing-masing kegiatan ekonomi.
Menjelaskan kaitan antara kegiatan ekonomi
dan pekerjaan yang terkait.

2. SBdP
Menggambar tiga dimensi dinilai dengan rubrik.

Kriteria Ya Tidak Catatan

Menggambar sesuai topik
Mengembangkan teknik secara kreatif
Tarikan garis rapi
Penggunaan alat dan media sesuai

3. Penilaian Sikap (rasa ingin tahu, tekun, dan

teliti).Beritanda()pada kolom sesuai dengan sikap siswa.

Belum Mulai MulaiBer- Membu-

Sikap Ket.
Terlihat Terlihat kembang daya

Teliti �
�
BertanggungJawab �
�
Disiplin

Mengetahui
Kepala sekolah Guru kelas IV
 Nani DaniahS.Ag Zaidaturrohmah
NIP._
NIP: 196504231984122002
 LEMBAR OBSERVASI SIMULASI PKM/PKP

NAMA MAHASISWA : Zaidaturrohmah

NIM : 858440727
MATA PELAJARAN/TEMA : IPS dan SBDP
KELOMPOK/KELAS : IV ( empat )
TUJUAN PEMBELAJARAN : 1.
2.
dst.
MENGACU PADA RPPH/RPP KE : 1 /2 / 3 / 4 (pilih salah satu)
TEMPAT MAHASISWA MENGAJAR : SDN 1 Kutanagara
TEMPAT BEKERJA PENDAMPING : SDN1 Kutanagara
UPBJJ : UT Bandung

KESESUAIAN
SARAN/HASIL
DENGAN RPP*
ASPEK YANG DIAMATI DISKUSI/REFLEKSI
TIDAK
SESUAI
SESUAI
A. KEGIATAN A. KEGIATAN
PENDAHULUAN/AWAL PENDAHULUAN/AWAL
1. Memotivasi √ ,
2. Memberi acuan √
3. Melakukan apersepsi √
B. KEGIATAN INTI B. KEGIATAN INTI
1. Penjelasan √
konsep/materi/contoh/ilustrasi
2. Pemberian penguatan √
3. Penggunaan media √
4. Pemberian tugas/latihan √
5. Umpan balik √
C. KEGIATAN PENUTUP C. KEGIATAN PENUTUP
1. Meringkas/Merangkum √
2.Evaluasi √
3. Pemberian tugas √

KEPANTASAN
PENAMPILAN YANG SARAN/ HASIL
TIDAK
DIAMATI PANTAS DISKUSI/REFLEKSI
PANTAS
1. Pakaian yang √
dikenakan
2. Alas kaki yang √
digunakan
3. Ekspresi / mimik √
wajah
4. Sikap/gerak tubuh saat √
 KEPANTASAN
PENAMPILAN YANG SARAN/ HASIL
TIDAK
DIAMATI PANTAS DISKUSI/REFLEKSI
PANTAS
berdiri
5. Bahasa yang √
digunakan
…………..,…………………..
Pendamping, Mahasiswa

Nama Nani Daniah , SAg Nama : Zaidaturrohmah

NIM. : 857440727
1. FOTO KEGIATAN AWAL
2. FOTO KEGIATAN INTI
3. FOTO AKTIVITAS DISKUSI BERSAMA PENDAMPING