PERTEMUAN KE 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
SatuanPendidikan : MTs Negeri 1 Rejang Lebong
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
MateriPokok : MenyajikanTeksDiskusi
Sub Materi : MenelaahTeksDiskusi
Kelas/Semester : IX/Genap
AlokasiWaktu : 4 X 40 Menit

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mengukuti kegiatan pembelajaran menggunakan model pembelajaran discovery Learning, dengan metodeliterasi, eksperimen,
praktikum, dan presentasi dengan menumbuhkan sikap menyadari kebesaran Tuhan, sikap gotong royong, jujur, dan berani mengemukakan
pendapat, siswa dapat :
 Menganalisis ciri kebahasaan model teksdiskusi;
 Menyajikan dan pembahasan hasil telaah model;
 Memahami penggunaan piranti kohesi-koherensi, konjungsi, modalitas, kosakata
 Evaluative dan emotif untuk meyakinkan pembaca/pendengar dalam teksdiskusi

B. LANGKAH - LANGKAH (KEGIATAN) PEMBELAJARAN

KEGIATAN PENDAHULUAN (10 Menit)
 Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memula ipembelajaran, memeriksa kehadiran
pesertadidik sebagai sikap disiplin
Penguatan  Mengaitkan materi pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman pesertadidik terhadap materi
Pendidikan sebelumnya, mengingatkan kembali materi dengan bertanya,
Karakter  Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari materi Menelaah Teks Diskusi dalam kehidupan sehari-hari
 Memberitahukan tentang tujuan pembelajaran, materi, kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada
pertemuan yang sedang berlangsung
 Pembagian kelompok belajar
KEGIATAN INTI ( 140 Menit)
 Pesertadidik diberi stimulus atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada materi Menelaah Teks Diskusi
melalui pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen,
mengasosiasikanmengolahinformasi, mengomunikasikan)
Literasi
Mengamati
Pesertadidikbersamakelompoknyamelakukanpengamatandaripermasalahan yang ada di bukupaketberkaitandengan
 Sepertiapakahciristrukturteksexposisi
 Guru memberikankesempatanpadapesertadidikuntukmengidentifikasianekapertanyaan yang
berkaitandengantayangan yang
disajikandandijawabmelaluikegiatanpembelajarantentangMenelaahTeksDiskusiMisalnya
Critical Thinking
 Sepertiapakahciristrukturteksexposisi
 Pesertadidikdimintamendiskusikanhasilpengamatannyadanmencatatfakta-fakta yang ditemukan,
sertamenjawabpertanyaanberdasarkanhasilpengamatan yang adapadabukupaket;
Siswaberlatihpraktik /mengerjakantugashalamanbuku
Collaboration  Pesertadidikdibentukdalambeberapakelompokuntukmendiskusikan, mengumpulkaninformasi,
(KerjaSama) mempresentasikanulang, dansalingbertukarinformasimengenaiMenelaahTeksDiskusi
 Pesertadidikdimintauntukmengerjakanpertanyaantelaah yang terdapatpadabuku
Siswamempresentasikanhasilkerjakelompok/individu
Communication  Mempresentasikanhasildiskusikelompoksecaraklasikal, mengemukakanpendapatataspresentasi yang
(Komunikasi dilakukantentangMenelaahTeksDiskusidanditanggapiolehkelompok yang mempresentasikan,
bertanyaataspresentasiyang dilakukan, danpesertadidik lain diberikesempatanuntukmenjawabnya.
KesimpulanPembelajaran
 Guru danPesertadidikmenariksebuahkesimpulantentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran
Creativity
yang barudilakukantentangMenelaahTeksDiskusi
(Kreativitas
 Pesertadidikbertanyatentanghal yang belumdipahamiatau guru
menyampaikanbeberapapertanyaanpemicukepadasiswaberkaitandenganyang akanselesaidipelajari
PENUTUP (10 Menit)
 Membuatrangkuman/simpulanpelajaran.tentang point-point penting yang munculdalamkegiatanpembelajaran yang
Pesertadidik
barudilakukan.
 Memeriksapekerjaanpesertadidik yang selesaidandiberiparafsertadiberinomorurutperingkat,
memberikanpenghargaanpadakelompok yang memilikikinerjadankerjasama yang baikdalamkegiatanpembelajaran.
Guru
 Memberikantugaskepadapesertadidik (PR), danmengingatkanpesertadidikuntukmempelajarimateri yang
akandibahasdipertemuanberikutnya.

C. PENILAIAN PEMBELAJARAN
 PERTEMUAN KE 3
TesTertulis :  Terlampir
Praktik :untukmenambahpengetahuandanpemahaman, pesertadidikdimintamembacateks yang terdapatpadabukuselama
55 detik. Kemudian, urutkanmenjadiurutanparagraf yang logis: ABCD, ACDB, BACD, BCAD, CADB, CDAB, DCBA, atau
DBAC?

Mengetahui , 01 Juli 20..

Kepala SMP Guru Mata Pelajaran

......................... .........................
NIP. NIP.