SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

MATEMATIKA
KELAS 5
SEMESTER 1

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Bab 1 : Pemangkatan dan Penarikan akar bilangan cacah
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Alokasi
Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Waktu karakter
Matematika 3.1 Menjelaskan dan 3.1.1 Mengenal arti  Bilangan  Mengenal  12 JP  Religius  Penilaian  Buku Siswa
melakukanpemangkat pangkat dua berpangkatdu  Nasionalis sikap Matematika
an bilanganpangkat dua  Tes lisan
darisuatubilangan a
 Mencari ciri-  Mandiri Kelas V
(pangkatduadantiga) . dan tulisan
danpenarikanakar ciribilanganpangkat  Gotong  Tes  Buku
(akarpangkatduadantig 4.1.1 dua Royong psikomotor Petunjuk Guru
Menunjukkanben  Integritas
a) bilangancacah;  Menetukan bentuk ik Matematika
tukcontohbilanga  Penugasan
4.1
npangkatdua. dan contoh bilangan Kelas V
 Proyek
pangkat dua  Modul/Bahan
Menyelesaikanmasala  Praktik
h yang Ajar
berkaitandenganpema  Internet
ngkatan  Modul Lain
(pangkatduadantiga) Yang Relevan
danpenarikanakar
(akarpangkatduadantig
a) bilangancacah;
 Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu karakter
3.1 3.1.2   Melakukanoperasipe    
Melakukanoperas njumlahandanpengu
Menjelaskandanmelak Menentukanbi
ipenjumlahan,
langanberpan
ranganbilanganpang
ukanpemangkatan pengurangan,
(pangkatduadantiga) gkatduamenar katduadengankelom
perkaliandanpem
danpenarikanakar bagianbilanganbe ikakarpangkat poknya.
(akarpangkatduadantig rpangkatdua. dua  Mencari hasil
a) bilangancacah;
4.1.2
penarikan
4.1 perpangkatan akar
Mencarihasilpena
rikanperpangkata kuadrat
Menyelesaikanmasala
nakarpangkatdua
h yang
daribilangankuad
berkaitandenganpema
rat.
ngkatan
(pangkatduadantiga)
danpenarikanakar
(akarpangkatduadantig
a) bilangancacah;
3.1 3.1.3  Bilangan  Mencari bilangan
Mengenalartipan pangkat tiga pangkat tiga
Menjelaskandanmelak gkattigadarisuatu
ukanpemangkatan bilangan.
sebanyak-banyaknya
(pangkatduadantiga)  Menarik akar
danpenarikanakar 4.1.3
Menunjukkanben
bilangan pengkat
(akarpangkatduadantig tiga
a) bilangancacah; tukdancontohbila
nganpangkattiga.
4.1

Menyelesaikanmasala
h yang
berkaitandenganpema
ngkatan
(pangkatduadantiga)
danpenarikanakar
(akarpangkatduadantig
a) bilangancacah;
 SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Bab 2 : Operasi Bilangan Pecahan
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi Pendidikan Sumber

KompetensiDasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pelajaran Waktu Penguatan karakter Belajar
Matematika 3.2 Menjelaskan dan 3.2.1 Menjelaskan Penjumlahan  Siwa mengingat cara  12 JP  Religius  Penilaian sikap  Buku
melakukan dua bilangan menyamalakanpenyeb Nasionalis  Tes lisan dan
penjumlahanduap  Siswa
penjumlahan pecahandengan tulisan
ecahandenganpen
penyebutberbed
utdenganberbedadeng  Mandiri Matematik
danpengurangandu yebutberbeda.  Tes
apecahandenganpe a. an KPK  Gotong Royong psikomotorik a Kelas V
nyebutberbeda. 4.2.1  Menjumlahkan dua  Integritas  Penugasan  Buku
Mengidentifikasi bilangan pecahan
4.2  Proyek Petunjuk
masalah yang
Menyelesaikanmas
berkaitandenganp
dengan menyamakan  Praktik Guru
alah yang penyebut Matematik
enjumlahanduape
berkaitandenganpe
njumlahandanpeng
cahandenganpeny a Kelas V
ebutberbeda.  Modul/
uranganduapecaha
ndenganpenyebutb Bahan Ajar
erbeda.  Internet
 Modul
 Mata Alokasi Pendidikan Sumber
Pelajaran
KompetensiDasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Waktu Penguatan karakter Belajar
Lain Yang
Relevan
3.2 3.2.2   Mengurangkanduabil    
Menjelaskandanm Menjelaskanpeng
elakukanpenjumla anganpecahandengan
uranganduapecah Pengurangand
handanpenguranga andenganpenyebu uabilanganpec
menyamakanpenyebut
nduapecahandenga tberbeda. ahanberbedap  Menyelesaikan
npenyebutberbeda. enyebutnya masalah yang
4.2.2
4.2 berkaitan dengan
Mengidentifikasi
Menyelesaikanmas penjumlahan dan
masalah yang
alah yang
berkaitandenganpe
berkaitandenganp pengurangan dua
enguranganduape bilangan pecahan
njumlahandanpeng
cahandenganpeny
uranganduapecaha
ebutberbeda.
dengan penyebut
ndenganpenyebutb berbeda
erbeda.

    
 SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Bab 3 : Perkalian dan Pembagian Pecahan
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi Pendidikan

Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu Penguatan karakter

Matematika 3.3 Menjelaskan dan 3.3.1 Melakukan  Perkalian  Mendampingisiswadala  24 JP  Religius  Penilaian  Buku Siswa
melakukanperk  Nasionalis sikap Matematika
perkalianpecahan pecahan mmenyelesaikanperkali
aliandanpemba  Mandiri  Tes lisan dan
denganbilanganb denganbilan anbilanganbulat tulisan
Kelas V
gianpecahan. ulat. ganbulat  Menyusun langkah-  Gotong Royong
 Tes  Buku Petunjuk
4.3 langkah penyelesaian  Integritas Guru
psikomotorik
Menyelesaikan 4.3.1 permasalahan perkalian
Menyelesaikanpe  Penugasan Matematika
masalah yang pecahan dengan
rmasalahan yang  Proyek Kelas V
berkaitandenga bilangan bulat  Praktik
nperkaliandanp berkaitandenganp  Modul/Bahan
embagianpecah erkalianpecahanb Ajar
an. ilanganbulat.  Internet
 Mata Alokasi Pendidikan
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu Penguatan karakter

 Modul Lain
Yang Relevan
3.3 Menjelaskan 3.3.2 Menjelaskan  Perkalian  Mengamatidanmemaha    
danmelakukanp danmelakukanper Pecahandeng miaturanperkalianduabil
erkaliandanpem kalianpecahanden anpecahan anganpecahan
bagianpecahan. ganpecahan.  Menyelesaikan soal
4.3 tentang perkalian dua
4.3.2
Menyelesaikan bilangan pecahan
Menyelesaikanpe
masalah yang dengan aturan yang
rmasalahanperkal
berkaitandenga tepat
iandenganpecaha
nperkaliandanp
n
embagianpecah
an.
3.3 3.3.3   Mendiskusikanhasilperk    
Menjelaskanda Menentukanhasil alianpecahandengandesi
nmelakukanper perkalianpecahan Perkalianpec mal
kaliandanpemb dengandesimal. ahandengand  Menyimpulkan
agianpecahan. ecimal perkalian pecahan
4.3.3
4.3 dengan desimal
Menyelesaikanpe
Menyelesaikan
rmasalahan yang
masalah yang
berkaitandenganp
berkaitandenga
erkalianpecahand
nperkaliandanp
engandesimal.
embagianpecah
an.
3.3 3.3.4   Mendiskusikanhasilpem    
Menjelaskanda Menentukanhasil bagianpecahandesimal
nmelakukanper pembagianantara Pembagianp  Menyimpulkan
kaliandanpemb pecahanbiasaden ecahandenga pembagian pecahan
agianpecahan. ganbilanganbulat. ndesimal dengan desimal
4.3
3.3.5
Menyelesaikan
 Mata Alokasi Pendidikan
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu Penguatan karakter

masalah yang Melakukanpemba

berkaitandenga gianantarapecaha
nperkaliandanp nbiasadenganpec
embagianpecah ahandesimal.
an.
4.3.4
Menyelesaikanpe
rmasalahan yang
berkaitandenganp
embagaianantara
pecahanbiasaden
ganbilanganbulat.

4.3.5
Menyelesaikanpe
rmasalahan yang
berkaitandengan
 SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Bab 4 : Kecepatan, Jarak dan Waktu
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Alokasi
Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Waktu karakter
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1 Mengenalkecepatan,  Mengenal  Mengarahkanpeser  18 JP  Religius  Penilaian sikap  Buku Siswa
kecepatan jarakdanwaktu. kecepatan,  Nasionalis  Tes lisan dan Matematika
sebagaiperbanding tadidikuntukmenge tulisan
jarak,
naljarak,  Mandiri Kelas V
anjarakdenganwak 4.4.1 danwaktu  Tes psikomotorik
tu. Menghitunghasilbagia waktudankecepata  Gotong  Penugasan  Buku
ntarajarakdanwaktu. Royong
 Pendidikan
Mata Alokasi
Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Waktu karakter
4.4 n.  Integritas  Proyek Petunjuk Guru
Menyelesaikanmas  Praktik Matematika
alah yang  Membimbing
peserta didik Kelas V
berkaitandenganke
cepatan, jarak, dalam menentukan  Modul/Bahan
danwaktu. hasil bagi antar Ajar
jarak dan waktu  Internet
serta rumusnya  Modul Lain
Yang Relevan
3.4 3.4.2   Menggunakanrum    
Menjelaskankecep Mengenalhubungankec
atansebagaiperban usdanmengisitabel
epatan, jarak, Hubungankec
dinganjarakdengan danwaktu. epatan,
kecepatan, jarak,
waktu. jarakdanwakt danwaktu
4.4.2
4.4
Menentukanhubungan u  Menyelesaikan
Menyelesaikanmas masalah yang
kecepatan, jarak,
alah yang berkaitan dengan
danwaktu.
berkaitandenganke
cepatan, jarak, percepatan, jarak
danwaktu. dan waktu
 SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Bab 5 : Posisi Suatu Benda dengan Menggunakan Arah mata angin
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Alokasi Pendidikan

Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu Penguatan karakter

Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 Membaca denah  PosisiSuatu  Mengamtigambar  16 JP  Religius  Penilaian sikap  Buku Siswa
posisisuatubendad berdasarkanarahmataa Benda  Nasionalis  Tes lisan dan Matematika
enganmenggunaka mataangin tulisan
ngin. denganMengg
 Memahamiarahm  Mandiri Kelas V
nakrahmataangin. unakanArahm  Tes
4.5.1 Menentukanlokasidenah. ataangin  Gotong Royong psikomotorik  Buku
4.5 Menyelesaikan ataangin
masalah yang  Menggambar  Integritas  Penugasan Petunjuk Guru
berkaitandenganpo denah  Proyek Matematika
sisisuatubendaden  Menjelaskan  Praktik Kelas V
ganmenggunakana  Modul/Bahan
rahmataangin. denah
Ajar
 Internet
 Modul Lain
Yang Relevan
3.5.2 Membaca denah  PosisiSuatu  MembacaDenahb    
 Mata Alokasi Pendidikan
Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Waktu Penguatan karakter

danmenghitungjarak. Benda esertapetunjukny

4.5.2 Menyelesaikan masalah denganMengg a
unakanArahm
yang berkaitan rute
ataangin
 Menceritakan
dan denah. rute perjalanan
dari rumah ke
sekolah
 SILABUS MATEMATIKA

Satuan Pendidikan : SDN Websiteedukasi.com

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas /Semester : V/ 1
Bab 6 : Skala dan Denah
Tahun Pelajaran : 20../20..

Kompetensi Inti
1. Menerima dan menjalankanajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
3. Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanyaberdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaanTuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Mata Alokasi
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Waktu karakter
Matematika 3.6 Menjelaskan skala 3.6.1 Menjelaskan   Menjelaskan  12  Religius  Penilaian  Buku Siswa
melaui denah. skalamelaluidenah. JP  Nasionalis sikap Matematika
pengertianskala  Tes lisan dan
4.6 Menyelesaikan Denah ,skalad  Mandiri Kelas V
masalah yang
4.6.1 Menggambar
anarahmataan
 Menjelaskanhubungand tulisan
denahdenganmemper enahdenganskala  Gotong  Tes  Buku Petunjuk
berkaitan gin
denganskaladande
tahankanjarakdanwa Royong psikomotorik Guru Matematika
ktusertaberbagaikem  Integritas
nah.  Penugasan Kelas V
ungkinanlintasan.
 Proyek  Modul/Bahan
 Praktik Ajar
 Internet
 Pendidikan
Mata Alokasi
Pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator MateriPokok Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian Sumber Belajar
Waktu karakter
 Modul Lain
Yang Relevan
3.6 Menjelaskan 3.6.2 Memecahkan  Denah    
danSkalaarah  Mengamati gambar
skalamelauidenah. masalahsederhanadal
. mataangin denah
amdenah
4.6 Menyelesaikan  Menentukan skala pada
4.6.2 Menentukan skalapada denah
masalah yang
peta
berkaitandengansk
danjarakantaraduakot
 Menggambar denah
aladandenah. dengan
a.
mempertimbangkan
skala
3.6 3.6.3   Menyelesaikanmasalah    
Menjelaskanskala Penggunaanskalapad
melauidenah. . skala
adenahdanpermasala Penggunaansk
4.6 hannya. alapadadenah
 Menyelesaikan masalah
Menyelesaikanmas danpermasala skala
4.6.3 Menyelesaikanmasalah
alah yang hannya.
yang
berkaitandengansk
berkaitandenganskala
aladandenah.
dandenah.

Mengetahui …………………, .. Juli 20..

Kepala Sekolah, Guru Kelas 5

……………………………… ………………………………
NIP. ………………………… NIP………………………….