SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2017

MATEMATIKA
KELAS 5
SEMESTER 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

 SILABUS MATEMATIKA KELAS V

Satuan Pendidikan : SDNK YOS SUDARSO 1 DOBO

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : V (Lima)
Semester : 2 (Dua)
Tahun Program : 2018 / 2019

Kompetensi Inti
KI 1 Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan
tetangganya serta cinta tanah air.
KI 3 Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan
rasa ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat
bermain.
KI 4 Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan
yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

A. Volume Bangun Ruang

Alokasi Waktu : 28 jam pelajaran

Pendidikan
Indikator Kegiatan Penilaian Bahan Ajar
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penguatan
Pembelajaran
Karakter
3.5 Menjelaskan, dan 3.5.1. Memahami bangun  Bilangan pangkat tiga  Memahami  Religius Pemgetahuan  Buku
menentukan ruang Kubus  Bilangan pangkat tiga pangkat tiga  Nasionali  Mampu menhitung Matematika
volume bangun 3.5.2. Memahami volume  Bilangan akar dengan akar s pangkat tiga K13 Kelas 5
ruang dengan bangun ruang balok pangkat tiga pangkat tiga  Mampu menghitung Referensi
menggunakan 3.5.3. Memahami bilangan  Mandiri
 Operasi hitung  Menentukan cara akar pangkat tiga Kementerian
satuan volume pangkat tiga menghitung  Gotong  Siswa mampu Pendidikan
bilangan pangkat dan
(seperti kubus 3.5.4. Memahami bilangan akar volume bangun Royong menghitung satuan dan
satuan) serta akar pangkat tiga  Volume Bangun ruang sederhana  Integritas volume kubus dan Kebudayaan,
hubungan pangkat 3.5.5. Memahami Operasi Ruang Kubus dengan balok 2017).
tiga dengan akar Bilangan Akar dan  menggunakan  Media Ajar
Volume Bangun  Siswa mampu
pangkat tiga Pangkat Ruang Balok kubus satuan K13
menhhitung volume
3.5.6. Memahami volume  Mencermati matematika
Valume Kubus kubus dan balok.
pembahasan kelas 5 SD/MI
 Pendidikan
Indikator Kegiatan Penilaian Bahan Ajar
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penguatan
Pembelajaran
Karakter
3.5.7. Memahami volume pemecahan dari SCI
bangun ruang balok masalah nyata Media
yang berkaitan Katerampilan
dengan volume  Praktek menyususn
bangun ruang satuan volume
4.5.1. Menjelaskan bangun sederhana  Praktek menghitung
ruang kubus (kubus dan volume kubus dan
4.5 Menyelesaikan 4.5.2. Menjelaskan tentang balok) dengan Balok
masalah yang bangun ruang balok menggunakan
berkaitan dengan 4.5.3. Menghitung bilangan kubus satuan
volume bangun pangkat tiga sebagai satuan
ruang dengan 4.5.4. Menggunakan dan volume
menggunakan menghitung bilangan  Mengidentifikasi
satuan volume akar pangkat tiga penggunaan
(seperti kubus 4.5.5. Menyelesaikan bilangan akar
satuan) masalah yang pangkat tiga dan
melibatkan berkaitan dengan akar pangkat
pangkat tiga dan Operasi Bilangan tiga dalam
akar pangkat tiga Akar dan Pangkat menghitung
4.5.6. Menghitung volume volume bangun
bangun kubus ruang
4.5.7. Menyelesaikan  Menggunakan
masalah yang berkaitan konsep
dengan volume bangun menggunakan
ruang balok kubus satuan
untuk
menentukan
volume kubus
dan balok dalam
menyelesaikan
masalah
 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan
dengan volume
 Pendidikan
Indikator Kegiatan Penilaian Bahan Ajar
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penguatan
Pembelajaran
Karakter
bangun ruang
dengan
menggunakan
satuan volume
serta hubungan
pangkat tiga
dengan akar
pangkat tiga
 Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
berkaitan dengan
volume bangun
ruang dengan
menggunakan
satuan volume
serta hubungan
pangkat tiga dan
akar pangkat tiga.
B. Jaring-Jaring Bangun Ruang
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Pendidikan
Indikator Kegiatan Penilaian Bahan Ajar
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Penguatan
Pembelajaran
Karakter
3.6 Menjelaskan dan 3.6.1. Memahami aneka  Jaring-jaring kubus  Mencermati  Religius Pemgetahuan  Buku
menemukan jaring- bentuk dari jaring-  Jaring-jaring balok peragaan jaring-  Nasionalis  Mengidentifik Matematika K13
jaring bangun ruang jaring bangun  Pemecahan jaring bangun asi bentuk Kelas 5
 Mandiri
sederhana (kubus ruang kubus masalah ruang jaring-jaring Referensi
dan balok) 3.6.2. Memahami aneka menggunakan  Gotong beberapa Kementerian
bentuk dari jaring- kemasan benda Royong bangun ruang Pendidikan dan
jaring bangun konkret  Integritas Kebudayaan,
ruang sederhana  Mendiskusikan 2017).
balok jaring-jaring  Media Ajar K13
4.6 Membuat jaring- beberapa bangun Katerampilan matematika
jaring bangun ruang 4.6.1. Menyelesaikan ruang  Praktek kelas 5 SD/MI
sederhana (kubus masalah yang  Mengidentifikasi membuat dari SCI Media
dan balok) berkaitan dengan bentuk jaring-jaring jaring-jaring
jaring-jaring beberapa bangun beberapa
bangun ruang ruang bangun ruang
sederhana kubus  Mengkonstruk
4.6.2. Menyelesaikan bangun ruang atas
masalah yang dasar jaring-
berkaitan dengan jaringnya
jaring-jaring  Menyelesaikan
bangun ruang masalah yang
sederhana balok berkaitan dengan
jaring-jaring
bangung ruang
sederhana (kubus
dan balok)
 Menyajikan
penyelesaian
masalah yang
terkait dengan
jaring-jaring kubus
dan balok
C. Mengumpulkan Data
Alokasi Waktu : 14 jam pelajaran

Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar

3.7 Menjelaskan data yang 3.7.1. Memahami cara  Cara pengumpulan  Mengumpulkan data Pengetahuan:  Buku Matematika
berkaitan dengan diri mengumpulkan data data tentang peserta didik  Siswa mampu K13 Kelas 5
peserta didik atau 3.7.2. Memahami cara  Pencatatan Data dan lingkungan menyebutkan bentuk- Referensi
lingkungan sekitar serta pencatatan data yang  Macam-macam sekitar bentuk dari penyajian Kementerian
cara pengumpulannya berkaitan dengan diri data  Menyelesaikan data. Pendidikan dan
peserta didik atau masalah yang  Siswa mampu Kebudayaan,
4.7 Menganalisis data lingkungan sekitar berkaitan dengan mengubah data tunggal 2017).
yang berkaitan dengan 3.7.3. Memahami macam- penyajian data  Media Ajar K13
menjadi data
diri peserta didik atau macam data tunggal matematika kelas
kelompok.
lingkungan sekitar  Menyajikan data 5 SD/MI dari SCI
serta cara  Siswa mampu
dalam bentuk tabel, Media
pengumpulannya mengupilkan dan
diagram gambar
mencatat data
(piktogram), diagram
4.7.1. Menyelesaikan batang, atau diagram Keterampilan:
masalah cara mengumpulkan garis untuk  Praktek mengmpulkan
data menyelesaikan data dan membuat
4.7.2. Menyelesaikan masalah data tunggal dan
masalah cara  Menggunakan kelompok.
pencatatan data yang diagram gambar  Praktek mencaytat data
berkaitan dengan diri (piktogram), diagram
peserta didik atau batang, atau diagram
lingkungan sekitar garis untuk
4.7.3. Menerangkan menyelesaikan
Memahami macam- masalah
macam data
D. Penyajian Data Tunggal
Alokasi Waktu : 22 jam pelajaran
Kompetensi Dasar Indikator
3.8 Menjelaskan penyajian 3.8.1. Memahami penyajian
data yang berkaitan data tunggal yang
dengan diri peserta berkaitan dengan diri
didik dan peserta didik
membandingkan 3.8.2. Memahami penyajian
dengan data dari data tunggal dalam
lingkungan sekitar bentuk daftar, tabel,
dalam bentuk daftar, piktogram, diagram
tabel, diagram gambar batang, dan diagram
(piktogram), diagram baris
batang, atau diagram 3.8.3. Memahami cara
garis membaca data dalam
bentuk daftar, tabel,
piktogram, diagram
batang, dan diagram
baris
3.8.4. Memahami cara
menginterpretasikan
data
4.8 Mengorganisasikan 4.8.1. Menyelesaikan
dan menyajikan data masalah yang
yang berkaitan dengan berkaitan dengan
diri peserta didik dan penyajian data tunggal
membandingkan yang berkaitan dengan
dengan data dari diri peserta didik
lingkungan sekitar 4.8.2. Membuat penyajian
dalam bentuk daftar, data tunggal dalam
tabel, diagram gambar bentuk daftar, tabel,
(piktogram), diagram piktogram, diagram
batang, atau diagram batang, dan diagram
garis baris
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
 Penyajian data  Mencermati sajian Pemgetahuan  Buku
tunggal data tentang peserta  Penyajian data Matematika K13
 Menyajikan data didik dan lingkungan tunggal Kelas 5
dalam bentuk daftar, sekitar dalam bentuk  Membaca data Referensi
tabel, piktogram, daftar, tabel,  Menginterpretasik Kementerian
diagram batang, dan piktogram, diagram an data Pendidikan dan
diagram baris batang, dan diagram Kebudayaan,
 Membaca data garis 2017).
 Menginterpretasikan  Membaca data Katerampilan  Media Ajar K13
data dalam bentuk daftar,  Praktek matematika
 Menyelesaikan tabel, piktogram, Penyajian data kelas 5 SD/MI
masalah yang diagram batang, dan tunggal dari SCI Media
berkaitan dengan diagram garis  Praktek 
penyajian data dalam  Menginterpretasikan membaca data
bentuk daftar, tabel, data yang disajikan  Praktek
piktogram, diagram dalam berbagai menginterpretasik
batang, dan diargram bentuk diagram, an data
baris. seperti daftar, tabel,
piktogram, diagram
batang, dan diagram
garis dalam bentuk
lisan ataupun tulisan
 Menyelesaikan
masalah yang terkait
dengan interpretasi
data yang disajikan
dalam berbagai
bentuk diagram,
seperti daftar, tabel,
piktogram, diagram
batang, dan diagram
garis dalam bentuk
lisan ataupun tulisan
Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Bahan Ajar
4.8.3. Mempraktekan cara  Menyajikan
membaca data dalam penyelesaian
bentuk daftar, tabel, masalah yang terkait
piktogram, diagram dengan interpretasi
batang, dan diagram data yang disajikan
baris dalam berbagai
4.8.4. Mempraktekan cara bentuk diagram,
menginterpretasikan seperti daftar, tabel,
data piktogram, diagram
batang, dan diagram
garis dalam bentuk
lisan ataupun tulisan

Mengetahui, Dobo,..................................2019
Kepala Sekolah Guru Matematika

Antonius Maru,S.Pd Herman Laratmase,S.Pd

NIP. 19720511 199907 1 002 NIP. 19581109 198202 1 005