SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI
MATEMATIKA
KELAS 6
SEMESTER 2

UPT SDN WATUTURA

KELURAHAN : JAWAMEZE
KECAMATAN : BAJAWA

Sumber: gurusekali.com
 SILABUS MATEMATIKA KELAS VI
Satuan Pendidikan : SD/MI
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
Tahun Program : 2022/2023

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KI 2 :
serta cinta tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa
KI 3 :
ingintahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
KI 4 :
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

A. Bangun Ruang
Penguatan Alokas
Materi Pendidikan Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian i
Pembelajaran Karakter Belajar
Waktu
3.6. Membandingkan 3.6.1 Menyebutkan  Bagian-bagian  Memahami bangun ruang  Religius Pengetahuan : 36 JP  Buku
prisma, tabung, bagian-bagian  Nasionalis
Bangun Ruang Prisma, Limas, Tabung,  Siswa mampu Matematika
 Mandiri
limas, kerucut, dan prisma  Luas Kerucut, dan Bola  Gotong Royong memahami bangun Kurikulum
bola. 3.6.2 Menyebutkan Permukaan  Menentukan cara  Integritas ruang Prisma, Limas, 2013 Kelas 6
bagian-bagian Bangun Ruang menghitung luas dan volume Tabung, Kerucut, dan  Media

Sumber: gurusekali.com
4.6. Mengidentifikasi tabung  Volume bangun ruang Prisma, Bola Pembelajaran
prisma, tabung, 3.6.3 Menyebutkan Bangun Ruang Limas, Tabung, Kerucut, dan  Siswa mampu Matematika
limas, kerucut, dan bagian-bagian Bola menghitung luas dan
bola limas  Mencermati pembahasan volume bangun ruang
3.6.4 Menyebutkan pemecahan masalah yang Prisma, Limas,
3.7. Menjelaskan bangun bagian-bagian berkaitan dengan luas dan Tabung, Kerucut, dan
ruang yang kerucut volume bangun ruang Bola
merupakan 3.6.5 Menyebutkan Prisma, Limas, Tabung,
gabungan dari bagian-bagian Kerucut, dan Bola Keterampilan :
beberapa bangun bola  Menyelesaikan masalah  Menjelaskan bangun
ruang, serta luas 3.7.1 Menjelaskan luas yang berkaitan dengan luas ruang Prisma, Limas,
permukaan dan permukaan prisma dan volume bangun ruang Tabung, Kerucut, dan
volumenya 3.7.2 Menjelaskan Prisma, Limas, Tabung, Bola
volume prisma Kerucut, dan Bola  Menghitung luas dan
4.7. Mengidentifikasi 3.7.3 Menjelaskan luas volume bangun ruang
bangun ruang yang permukaan tabung Prisma, Limas,
merupakan 3.7.4 Menjelaskan Tabung, Kerucut, dan
gabungan dari volume tabung Bola
beberapa bangun 3.7.5 Menjelaskan luas
ruang, serta luas permukaan limas
permukaan dan 3.7.6 Menjelaskan
volumenya volume limas Pengetahuan :
3.7.7 Menjelaskan luas
 Siswa mampu
permukaan
memahami bangun

Sumber: gurusekali.com
 kerucut ruang kubus, Balok,
3.7.8 Menjelaskan  Memahami bangun ruang dan bangun ruang
volume kerucut kubus, Balok, dan bangun campuran
3.7.9 Menjelaskan luas ruang campuran  Siswa mampu
permukaan bola  Menentukan cara menghitung luas dan
3.7.10 Menjelaskan menghitung luas dan volume volume bangun ruang
volume bola bangun ruang kubus, Balok, kubus, Balok, dan
3.7.11 Menjelaskan luas dan bangun ruang campuran bangun ruang
permukaan  Mencermati pembahasan campuran
gabungan dari pemecahan masalah yang
beberapa bangun berkaitan dengan luas dan Keterampilan :
ruang volume bangun ruang kubus,  Menjelaskan bangun
3.7.12 Menjelaskan Balok, dan bangun ruang ruang kubus, Balok,
volume gabungan campuran dan bangun ruang
dari beberapa Menyelesaikan masalah yang campuran
bangun ruang berkaitan dengan luas dan  Menghitung luas dan
4.6.1 Mengidentifikasi volume bangun ruang kubus, volume bangun ruang
bagian-bagian Balok, dan bangun ruang kubus, Balok, dan
prisma campuran bangun ruang
4.6.2 Mengidentifikasi campuran
bagian-bagian
tabung
4.6.3 Mengidentifikasi
bagian-bagian

Sumber: gurusekali.com
 limas
4.6.4 Mengidentifikasi
bagian-bagian
kerucut
4.6.5 Mengidentifikasi
bagian-bagian
bola
4.7.1 Mengidentifikasi
luas permukaan
prisma
4.7.2 Mengidentifikasi
volume prisma
4.7.3 Mengidentifikasi
luas permukaan
tabung
4.7.4 Mengidentifikasi
volume tabung
4.7.5 Mengidentifikasi
luas permukaan
limas
4.7.6 Mengidentifikasi
volume limas
4.7.7 Mengidentifikasi
luas permukaan

Sumber: gurusekali.com
 kerucut
4.7.8 Mengidentifikasi
volume kerucut
4.7.9 Mengidentifikasi
luas permukaan
bola
4.7.10 Mengidentifikasi
volume bola
4.7.11 Mengidentifikasi
luas permukaan
gabungan dari
beberapa bangun
ruang
4.7.12 Mengidentifikasi
volume gabungan
dari beberapa
bangun ruang

Sumber: gurusekali.com
B. Statistika Data
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
3.8. Menjelaskan dan 3.8.1 Menjelaskan modus dari  Modus  Pengumpulan data  Religius Pengetahuan : 36 JP  Buku
membandingkan modus, data tunggal yang paling  Nasionalis
 Median  Menghitung mean  Siswa mampu Matematika
 Mandiri
median, dan mean dari data tepat mewakili data.  Mean dari suatu data  Gotong Royong menentukan mean, Kurikulum
tunggal untuk menentukan 3.8.2 Menjelaskan median dari  Menentukan  Integritas modus dan median 2013 Kelas 6
 Nilai yang
nilai mana yang paling tepat data tunggal yang paling tepat modus dari suatu dari suatu data  Media
mewakili data tepat mewakili data. mewakili data Pembelajaran
4.8. Menyelesaikan masalah yang 3.8.3 Menjelaskan mean dari antara  Menentukan Keterampilan : Matematika
berkaitan dengan modus, data tunggal yang paling modus, median dari suatu  Menghitung mean,
median, dan mean dari data tepat mewakili data. median, dan data modus dan median
tunggal dalam penyelesaian 3.8.4 Membandingkan modus, mean dari suatu data
masalah median, dan mean dari
data tunggal yang paling
tepat mewakili data.
4.8.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
modus, median, dan mean
dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah.

Sumber: gurusekali.com
 Mengetahui Bajawa, 25 Januari 2023
Kepala UPT SDN WATUTURA Guru Kelas 6

Asgap Peni, S.Pd Maria Imakulata Ngora, S.Pd

NIP. 19710705 199003 1 0008 NIP.19821119 200604 2 010

Sumber: gurusekali.com