SILABUS

SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH

(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI
MATEMATIKA
KELAS 6
SEMESTER 2

UPT SD ………………………….
KELURAHAN ………………………
KECAMATAN …………………......

Sumber: gurusekali.com
 SILABUS MATEMATIKA KELAS VI

Satuan Pendidikan : SD/MI

Mata Pelajaran : Matematika
Kelas : VI (Enam)
Semester : 2 (Dua)
Tahun Program : 20…./20….

KOMPETENSI INTI
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta
KI 2 :
tanah air.
Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, mengajukan pertanyaan berkenaan dengan dan mencoba berdasarkan rasa ingintahu tentang
KI 3 :
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain.
Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
KI 4 :
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

A. Bangun Ruang
Materi Penguatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
3.6. Membandingkan 3.6.1 Menyebutkan  Bagian-  Memahami bangun ruang  Religius Pengetahuan : ….. JP  Buku
prisma, tabung, bagian-bagian  Nasionalis
bagian Bangun Prisma, Limas, Tabung,  Siswa mampu Matematika
 Mandiri
limas, kerucut, dan prisma Ruang Kerucut, dan Bola  Gotong Royong memahami bangun Kurikulum
bola. 3.6.2 Menyebutkan  Integritas ruang Prisma, Limas, 2013 Kelas 6
 Luas  Menentukan cara
bagian-bagian Permukaan menghitung luas dan volume Tabung, Kerucut, dan  Media
4.6. Mengidentifikasi tabung Bangun Ruang bangun ruang Prisma, Bola Pembelajaran

Sumber: gurusekali.com
 prisma, tabung, 3.6.3 Menyebutkan  Volume Limas, Tabung, Kerucut, dan  Siswa mampu Matematika
limas, kerucut, dan bagian-bagian Bangun Ruang Bola menghitung luas dan
bola limas  Mencermati pembahasan volume bangun ruang
3.6.4 Menyebutkan pemecahan masalah yang Prisma, Limas,
3.7. Menjelaskan bangun bagian-bagian berkaitan dengan luas dan Tabung, Kerucut, dan
ruang yang kerucut volume bangun ruang Bola
merupakan 3.6.5 Menyebutkan Prisma, Limas, Tabung,
gabungan dari bagian-bagian Kerucut, dan Bola Keterampilan :
beberapa bangun bola  Menyelesaikan masalah  Menjelaskan bangun
ruang, serta luas 3.7.1 Menjelaskan luas yang berkaitan dengan luas ruang Prisma, Limas,
permukaan dan permukaan prisma dan volume bangun ruang Tabung, Kerucut, dan
volumenya 3.7.2 Menjelaskan Prisma, Limas, Tabung, Bola
volume prisma Kerucut, dan Bola  Menghitung luas dan
4.7. Mengidentifikasi 3.7.3 Menjelaskan luas volume bangun ruang
bangun ruang yang permukaan tabung Prisma, Limas,
merupakan 3.7.4 Menjelaskan Tabung, Kerucut, dan
gabungan dari volume tabung Bola
beberapa bangun 3.7.5 Menjelaskan luas
ruang, serta luas permukaan limas
permukaan dan 3.7.6 Menjelaskan
volumenya volume limas
Pengetahuan :
3.7.7 Menjelaskan luas
 Siswa mampu
permukaan
memahami bangun
kerucut
ruang kubus, Balok,

Sumber: gurusekali.com
3.7.8 Menjelaskan  Memahami bangun ruang dan bangun ruang
volume kerucut kubus, Balok, dan bangun campuran
3.7.9 Menjelaskan luas ruang campuran  Siswa mampu
permukaan bola  Menentukan cara menghitung luas dan
3.7.10 Menjelaskan menghitung luas dan volume volume bangun ruang
volume bola bangun ruang kubus, Balok, kubus, Balok, dan
3.7.11 Menjelaskan luas dan bangun ruang campuran bangun ruang
permukaan campuran
 Mencermati pembahasan
gabungan dari
pemecahan masalah yang
beberapa bangun Keterampilan :
berkaitan dengan luas dan
ruang  Menjelaskan bangun
volume bangun ruang kubus,
3.7.12 Menjelaskan ruang kubus, Balok,
Balok, dan bangun ruang
volume gabungan dan bangun ruang
campuran
dari beberapa campuran
Menyelesaikan masalah yang
bangun ruang  Menghitung luas dan
berkaitan dengan luas dan
4.6.1 Mengidentifikasi volume bangun ruang
volume bangun ruang kubus,
bagian-bagian kubus, Balok, dan
Balok, dan bangun ruang
prisma bangun ruang
campuran
4.6.2 Mengidentifikasi campuran
bagian-bagian
tabung
4.6.3 Mengidentifikasi
bagian-bagian
limas

Sumber: gurusekali.com
4.6.4 Mengidentifikasi
bagian-bagian
kerucut
4.6.5 Mengidentifikasi
bagian-bagian
bola
4.7.1 Mengidentifikasi
luas permukaan
prisma
4.7.2 Mengidentifikasi
volume prisma
4.7.3 Mengidentifikasi
luas permukaan
tabung
4.7.4 Mengidentifikasi
volume tabung
4.7.5 Mengidentifikasi
luas permukaan
limas
4.7.6 Mengidentifikasi
volume limas
4.7.7 Mengidentifikasi
luas permukaan
kerucut

Sumber: gurusekali.com
4.7.8 Mengidentifikasi
volume kerucut
4.7.9 Mengidentifikasi
luas permukaan
bola
4.7.10 Mengidentifikasi
volume bola
4.7.11 Mengidentifikasi
luas permukaan
gabungan dari
beberapa bangun
ruang
4.7.12 Mengidentifikasi
volume gabungan
dari beberapa
bangun ruang

Sumber: gurusekali.com
B. Statistika Data
Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
3.8. Menjelaskan dan 3.8.1 Menjelaskan modus dari  Modus  Pengumpulan data  Religius Pengetahuan : …. JP  Buku
membandingkan modus, data tunggal yang paling  Nasionalis  Siswa mampu
 Median  Menghitung mean Matematika
 Mandiri
median, dan mean dari data tepat mewakili data. dari suatu data  Gotong Royong menentukan mean, Kurikulum
 Mean
tunggal untuk menentukan 3.8.2 Menjelaskan median dari  Menentukan  Integritas modus dan median 2013 Kelas 6
 Nilai yang
nilai mana yang paling tepat data tunggal yang paling modus dari suatu dari suatu data  Media
tepat
mewakili data tepat mewakili data. data Pembelajaran
mewakili
4.8. Menyelesaikan masalah yang 3.8.3 Menjelaskan mean dari  Menentukan Keterampilan : Matematika
antara
berkaitan dengan modus, data tunggal yang paling median dari suatu  Menghitung mean,
modus,
median, dan mean dari data tepat mewakili data. data modus dan median
median, dan
tunggal dalam penyelesaian 3.8.4 Membandingkan modus, dari suatu data
mean
masalah median, dan mean dari
data tunggal yang paling
tepat mewakili data.
4.8.1 Menyelesaikan masalah
yang berkaitan dengan
modus, median, dan mean
dari data tunggal dalam
penyelesaian masalah.

Sumber: gurusekali.com
 Mengetahui …………, …………………
Kepala UPT SD …………. Guru Kelas 6

……………………………… ………………………………
NIP. …………….…………… NIP………………………….

Sumber: gurusekali.com