KI dan KD Kelas V SD/MI – Matematika

KURIKULUM 2013
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI
DASAR (KI & KD)
MATEMATIKA

Nama Sekolah : MI AL-MU’AWANAH

Kelas / Semester : V (Lima) / 1 & 2
Nama Guru : FIKRIL MUJIB, S.Pd.I
NIP / NIK :

7
 KI dan KD Kelas V SD/MI – Matematika

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

MATEMATIKA SD/MI KELAS: IV

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui
proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.

Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama
yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial yaitu, “Menunjukkan perilaku
jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan
keluarga, teman, dan guru”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak
langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan
memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses

pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam
mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.

KOMPETENSI INTI 3 KOMPETENSI INTI 4

(PENGETAHUAN) (KETERAMPILAN)

3. Memahami pengetahuan faktual dan 4. Menyajikan pengetahuan faktual dan

konseptual dengan cara mengamati
dan menanya berdasarkan rasa ingin
tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-
benda yang dijumpainya di rumah, di
sekolah, dan tempat bermain
konseptual dalam bahasa yang jelas,
sistematis, logis dan kritis, dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku
anak beriman dan berakhlak mulia

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1 Menjelaskan dan melakukan 4.1 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

penjumlahan dan pengurangan dua dengan penjumlahan dan pengurangan
pecahan dengan penyebut berbeda dua pecahan dengan penyebut berbeda

3.2 Menjelaskan dan melakukan 4.2 Menyelesaikan masalah yang berkaitan

perkalian dan pembagian pecahan dengan perkalian dan pembagian
dan desimal pecahan dan desimal

8

3.3 Menjelaskan perbandingan dua
besaran yang berbeda (kecepatan
sebagai perbandingan jarak dengan
waktu, debit sebagai perbandingan
volume dan waktu)
3.4 Menjelaskan skala melalui denah
3.5 Menjelaskan, dan menentukan
volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume
(seperti kubus satuan) serta
hubungan pangkat tiga dengan akar
pangkat tiga
3.6 Menjelaskan dan menemukan
jaring-jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok)
3.7 Menjelaskan data yang berkaitan
dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya
3.8 Menjelaskan penyajian data yang
berkaitan dengan diri peserta didik
dan membandingkan dengan data
dari lingkungan sekitar dalam
bentuk daftar, tabel, diagram
gambar (piktogram), diagram
batang, atau diagram garis
KI dan KD Kelas V SD/MI – Matematika
4.3 menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan perbandingan dua besaran yang
berbeda (kecepatan, debit)
4.4 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan skala pada denah
4.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan
dengan volume bangun ruang dengan
menggunakan satuan volume (seperti
kubus satuan) melibatkan pangkat tiga
dan akar pangkat tiga
4.6 Membuat jaring-jaring bangun ruang
sederhana (kubus dan balok)
4.7 Menganalisis data yang berkaitan
dengan diri peserta didik atau
lingkungan sekitar serta cara
pengumpulannya
4.8 Mengorganisasikan dan menyajikan
data yang berkaitan dengan diri peserta
didik dan membandingkan dengan data
dari lingkungan sekitar dalam bentuk
daftar, tabel, diagram gambar
(piktogram), diagram batang, atau
diagram garis