KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS

Nama Madrasah : MTs Yaspim Gegerbitung

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IX (Sembilan)/Ganjil
Jumlah Soal : 45
Bentuk Soal : 40 Pilihan Ganda (PG) dan 5 Uraian

LEVEL BENTUK NOMOR

NO KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL
KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi  Fungsi teks laporan Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta Level 1/C2 PG 1
informasi dari laporan  Pengertian teks laporan didik dapat menentukan tujuan percobaan.
percobaan yangdibaca  Model teks laporan
dan didengar (percobaan (pengamatan, Peserta didik dapat menentukan ciri teks laporan Level 1/C1 PG 2
sederhana untuk percobaan/ eksperimen) dengan tepat
mendeteksi zat Simpulan tujuan,
berbahaya pada bahan/alat, langkah, Disajikan kutipan hasil percobaan, peserta didik Level 2/C3 PG 3
makanan, adanya vitamin dan hasil dalam dapat menyimpulkan hasil percobaan dengan tepat.
pada makanan, dll). laporan percobaan
4.1 Menyimpulkan tujuan, yang didengar dan/ Disajikan kutipan teks laporan percobaan rumpang, Level 2/C3 PG 4
bahan/ alat, langkah, dan atau dibaca peserta didik dapat melengkapi dengan kalimat yang
hasil dalam laporan tepat.
percobaan yang didengar
dan/atau dibaca Peserta didik dapat menentukan perbedaan struktur Level 1/C1 PG 5
teks laporan hasil observasi dan teks laporan
percobaan

2 3.2 Menelaah struktur dan  Struktur teks laporan. Disajikan paragraf teks laporan percobaan yang Level 1/C1 PG 6
kebahasaan dari teks  Ciri-ciri kebahasaan terdapat kata depan, peserta didik dapat menentukan
laporan percobaanyang teks laporan: Kalimat kata depan yang tepat.
didengar atau dibaca aktif, kata tugas, kosa
(percobaan sederhana kata teknis bidang Disajikan paragraf teks laporan percobaan rumpang, Level 1/C2 PG 7
untuk mendeteksi zat ilmu; penulisan unsur peserta didik dapat melengkapidengan konjungsi

Kisi – Kisi PAS B. Indonesia IX Semester MTs Yaspim Gegerbitung

 berbahaya pada serapan. yang tepat
makanan, adanya vitamin Model teks laporan
pada makanan, dll) percobaan. Disajikan kutipan teks laporan percobaan yang Level 1/C2 PG 8
4.2 Menyajikan tujuan, rumpang, peserta didik dapat melengkapi dengan
bahan/ alat, langkah, dan kosa kata teknisuntuk mengisi bagian yang rumpang
hasil dalam laporan dengan tepat.
percobaan secara tulis
dan lisan Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta Level 1/C1 PG 9
denganmemperhatikan didik dapat menentukan makna kata teknis yang
kelengkapan data, digarisbawahi/bercetak tebal dengan tepat.
struktur, aspek
kebahasaan, dan aspek
lisan Disajikan kutipan teks laporan percobaan bagian Level 1/C2 PG 10
langkah-langkah, peserta didik dapat menentukan
bagian struktur teks dengan tepat.

Disajikan langkah-langka percobaan acak, Level 2/C3 41 URAIAN

peserta didik dapat menyusun secara urut dengan
tepat.
3 3.3 Mengidentifikasi  Teks pidato persuasif Peserta didik dapat menentukan tujuan pidato Level 1/C1 PG 11
gagasan, pikiran, persuasif
pandangan, arahan atau Simpulan gagasan,
pesan dalam pidato pandangan, arahan, atau
persuasiftentang Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik Level 2/C3 PG 12
pesan dalam pidato
permasalahan aktual dapat menyimpulkan pesan teks pidato dengan tepat
yang didengar dan dibaca
4.3 Menyimpulkan gagasan,
pandangan, arahan, atau Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik Level 2/C3 PG 13
pesan dalam pidato dapat menyimpulkan gagasan pokok kutipan teks
(lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau Disajikan kutipan teks pidato, peserta didik dapat Level1/C2 PG 14
keragaman budaya) yang menentukan kalimat persuasif dengan tepat
didengar dan/atau dibaca

4 3.4 Menelaah struktur dan  Struktur teks (pidato Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik Level 1/C1 PG 15
ciri kebahasaan pidato
Kisi – Kisi PAS B. Indonesia IX Semester MTs Yaspim Gegerbitung
 persuasif tentang
permasalahan aktual
yang didengar dan dibaca
4.4 Menuangkan gagasan,
pikiran, arahan atau
pesan dalam pidato
(lingkungan hidup,
kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya)
secara lisan dan/atau tulis
dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan.
persuasif) dapat menentukan kata benda abstrak dengan tepat.
 Ciri-ciri kebahasaan
teks pidato: kalimat
aktif, kata tugas, kosa Disajikan kutipan teks pidato persuasif, peserta didik Level 1/C1 PG 17
kata emotif, kosa kata dapat menentukan sinonim kata yang bergaris bawah
bidang ilmu, sinonim, dengan tepat
kata benda abstrak,
pembendaan.
 Model teks pidato Disajikan kutipan teks pidato, peserta dapat Level 1/C2 PG 16
persuasif menentukan kalimat aktif yang terdapat pada teks

Disajikan kutipan teks pidato rumpang, peserta didik Level 2/C3 PG 18

dapat melengkapi dengan kalimat ajakan yang tepat

Peserta didik dapat menentukan kalimat penutup Level 1/C2 PG 19

pidato yang tepat

Disajikan kutipan teks pidato, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 20

menentukan struktur bagian teks

Disajikan kutipan teks pidato yang terdapat Level 3/C5 URAIAN 42

kalimat yang salah, peserta didik dapat
memperbaiki kalimat yang salah.

5 3.5 Mengidentifikasi unsur  Unsur pembangun Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 21

Kisi – Kisi PAS B. Indonesia IX Semester MTs Yaspim Gegerbitung

 pembangun karya sastra karyas astra (cerpen) dapat menentukan watak tokoh dengan tepat.
dalam teks cerita pendek  Model teks narasi
yang dibaca atau (cerpen.) Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 22
didengar dapat menentukan cara penggambaran watak tokoh
dengan tepat.
4.5 Menyimpulkan unsur-
unsur pembangun karya Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 23
sastra dengan bukti yang dapat menentukan sudut pandang cerpen dengan
tepat
mendukung dari cerita
pendek yang dibaca atau Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 2/C3 PG 24
didengar dapat menyimpulkan amanat teks

Disajikan kutipan teks cerita pendek menyimpulkan Level 2/C3 PG 25

sebab konflik yang terdapat pada teks
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 26
dapat menentukan suasana yang tergambar pada
kutipan teks.
Pesera didik dapat menentukan tahapan alur dalam Level 1/C2 PG 27
teks cerita pendek dengan tepat

6 3.6 Menelaah struktur dan  Struktur teks narasi Disajikan kutipan teks cerita pendek yang terdapat Level 1/C2 PG 28
aspek kebahasaan cerita (cerpen) majas perbandingan (simile/ metafora/ personifikasi),
pendek yang dibaca atau  Ciri-ciri kebahasaan peserta didik dapat menentukan majas dengan tepat.
didengar. teks narasi:
4.6 Mengungkapkan Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 2/C3 PG 29
kata/kalimat deskriptif,
pengalaman dan gagasan dapat menyimpulkan nilai yang tergambar dalam
kata ekspresif, majas.
dalam bentuk cerita kutipan teks
 Model teks narasi
pendek dengan cerpen. Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 30
memperhatikan struktur dapat menentukan struktur teks
dan kebahasaan.
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta didik Level 1/C2 PG 31
dapat menentukan kata ekspresif yang terdapat pada
teks dengan tepat
Disajikan pokok-pokok cerita, peserta didik dapat Level 2/C3 URAIAN 43

Kisi – Kisi PAS B. Indonesia IX Semester MTs Yaspim Gegerbitung

 mengembangkan menjadi cerita pendek
Disajikan kutipan teks cerita pendek, peserta Level 1/C2 URAIAN 44
didik dapat menentukan unsur intrinsik cerpen.

7 3.7 Mengidentifikasi  Fungsi teks tanggapan Disajikan sebuah paragraf, peserta didik dapat Level 3/C4 PG 32
informasi berupa kritik  Model teks tanggapan menanggapi isi paragraf dengan tepat
atau pujian dari teks  Simpulan isi teks
tanggapan (lingkungan tanggapan berupa kritik
hidup, kondisi sosial, atau pujian Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat Level 2/C3 PG 33
dan/atau keragaman menyimpulkan isi teks.
budaya, dll) yang
didengar dan/atau dibaca
4.7 Menyimpulkan isi teks Peserta didik dapat menentukan kalimat kritik yang Level 1/C2 PG 34
tanggapan berupa kritik tepat.
atau pujian (mengenai
lingkungan hidup, Disajikan kutipan teks tanggapan , peserta didik Level 1/C2 PG 35
kondisi sosial, dan/atau dapat menentukan jenis teks
keragaman budaya) yang
didengar dan dibaca.
Disajikan sebuah pernyataan, peserta didik dapat Level 3/C5 URAIAN 45
menanggapi dengan tepat.

Peserta didik dapat menentukan kalimat pujian yang Level 1/C2 PG 36

tepat

8 3.8 Menelaah struktur dan  Struktur teks tanggapan Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 37
kebahasaan dari teks  Ciri-ciri kebahasaan menentukan bagian/struktur teks
tanggapan (lingkungan teks tanggapan :

Kisi – Kisi PAS B. Indonesia IX Semester MTs Yaspim Gegerbitung

 hidup, kondisi sosial, Kalimat aktif, kata tugas, Disajikan kalimat yang terdapat kata tugas, peserta Level 1/C2 PG 38
dan/atau keragaman Bahasa deskripsi, didik dapat menentukan kata tugas dengan tepat.
budaya, dll) berupa Bahasa penilaian.
kritik, sanggahan, atau  Model teks tanggapan
pujian yang didengar (puji, kritik)
dan/atau dibaca.
4.8 Mengungkapkan kritik,
sanggahan, atau pujian Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat Level 1/C2 PG 39
dalam bentuk teks menentukan kalimat penilaian dari kutipan teks.
tanggapan secara lisan
dan/atau tulis dengan
memperhatikan struktur
dan kebahasaan
Disajikan kutipan teks tanggapan rumpang, peserta Level 2/C3 PG 40
didik dapat melengkapi teks rumpang dengan kalimat
yang tepat

Gegerbitung, 18 November 2022

Mengetahui, Guru MaPel
Kepala Madrasah  

Drs. H. A. Kusoy, M.Pd Maksi, S.Pd.I

NIP. 196305181994031003 NUPTK. 1635762663200032 

Kisi – Kisi PAS B. Indonesia IX Semester MTs Yaspim Gegerbitung