DINAS PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

MGMP BAHASA INDONESIA SMP KABUPATEN BOYOLALI

SMP Negeri 1 Banyudono, Jalan Kuwiran 02 Banyudono, Telepon 085329350111, e-mail: sumarno.sm19@gmail.com

KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS TAHUN PELAJARAN 2023/2024

Satuan Pendidikan : SMP Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Alokasi Waktu : 120 Menit
Kelas : IX Jumlah Soal : 25 PG, 5 PGK, 5 Menjodohkan, 5 JS, & 5 Uraian

KOMPETENSI LEVEL BENTUK NO.

NO. MATERI/TEKS INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL
1 3.1 Mengidentifikasi Identifikasi Disajikan satu contoh paragraf teks laporan, peserta didik
informasi dari teks laporan menentukan alasan teks laporan tersebut berbeda dengan L2 PG 1
laporan percobaan percobaan teks jenis lain dengan tepat.
yang dibaca dan Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik
didengar (percobaan Menentukan menentukan informasi yang sesuai dengan isi kutipan
L1 PG 2
sederhana untuk informasi teks laporan percobaan tersebut dengan tepat.
mendeteksi zat penting
berbahaya pada L2 PG 3
makanan, adanya Simpulan
vitamin pada tujuan, Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik
makanan, dll.) bahan/alat, dapat menentukan simpulan isi teks tersebut dengan
langkah, tepat.
4.1 Menyimpulkan hasil
tujuan, bahan/alat,
Langkah, dan hasil
dalam laporan
percobaan yang
didengar dan/atau
dibaca
1
 KOMPETENSI LEVEL BENTUK NO.
NO. MATERI/TEKS INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL

3.2 Menelaah Disajikan teks laporan percobaan, peserta didik

struktur dan mengidentifikasi bagian/struktur/sistematika teks L3 PG 4
kebahasaan dari teks laporan percobaan tersebut dengan tepat.
Struktur teks
laporan percobaan Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik
laporan
yang didengar atau mengidentifikasi kalimat aktif pada teks tersebut. L2 PG 5
percobaan
dibaca (percobaan
2
sederhana untuk Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik
Ciri L2 PG 6
mendeteksi zat mengidentifikasi kata tugas/konjungsi pada teks tersebut.
kebahasaan
berbahaya pada Disajikan teks laporan percobaan, peserta didik
(teks laporan)
makanan, adanya mengidentifikasi kata serapan pada teks tersebut dengan
vitamin pada L2 PG 7
tepat.
makanan, dll.)
4.3 Menyimpulkan Simpulan Disajikan penggalan isi teks pidato persuasif, peserta
gagasan, pikiran, gagasan, didik menentukan tujuan pidato tersebut dengan tepat. L2 PG 8
pandangan, arahan, pandangan,
atau pesan dalam arahan atau
3 pidato persuasif pesan dalam Disajikan penggalan teks pidato persuasif, peserta didik
tentang teks pidato menentukan kalimat/gagasan utama teks tersebut dengan PG
L2 9
permasalahan aktual tepat.
yang didengar dan
dibaca
4 3.4 Menelaah struktur Struktur teks Disajikan penggalan teks pidato persuasif, peserta didik PG
dan ciri kebahasaan pidato menentukan struktur teks pidato tersebut dengan tepat. L2 10
teks pidato persuasif persuasif
tentang permasalahan Ciri Disajikan penggalan teks pidato persuasif, peserta didik
aktual yang didengan kebahasaan menentukan perbaikan penggunaan konjungsi yang PG
L3 11
dan dibaca teks pidato: terdapat dalam teks tersebut dengan tepat.
kalimat aktif,
kata tugas, Disajikan penggalan teks pidato persuasif, peserta didik L1 PG 12
kosakata menyebutkan kalimat persuasif yang terdapat pada
2
 KOMPETENSI LEVEL BENTUK NO.
NO. MATERI/TEKS INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL
emotif, kutipan teks tersebut dengan tepat.
kosakata
bidang ilmu, Disajikan penggalan teks pidato persuasif dengan
sinonim, kata kesalahan ejaan, peserta didik menentukan perbaikan
L1 PG 13
benda abstrak, ejaan pada penggalan teks tersebut dengan tepat.
pembendaan
3.5 Mengidentifikasi Disajikan penggalan teks cerpen, peserta didik
unsur pembangun menentukan unsur instrinsik yang terdapat pada
L1 PG 14
karya sastra dalam penggalan teks tersebut.
Unsur
5 teks cerita pendek
pembangun
yang dibaca atau Disajikan penggalan teks cerpen, peserta didik
karya sastra
didengar menentukan bukti watak tokoh dalam cerpen. L2 PG 15
(cerpen)
4.5 Menyimpulkan
unsur pembangun
karya sastra dengan Disajikan penggalan teks cerpen, peserta didik
bukti yang mendukung menentukan sudut pandang dalam cerpen tersebut. L2 PG 16
dari cerita pendek yang
dibaca atau didengar
3.6 Menelaah struktur Struktur teks Disajikan penggalan teks cerpen, peserta didik
dan aspek kebahasaan narasi menentukan struktur teks cerpen dengan tepat. L3 PG 17
cerita pendek yang (cerpen)
dibaca atau didengar. Disajikan teks cerpen, peserta didik mengidentifikasi
majas dalam cerpen tersebut. L2 PG 18
6 4.6 Mengungkapkan
pengalaman dan
Ciri
gagasan dalam bentuk Disajikan penggalan teks cerpen, peserta didik dapat
Kebahasaan
cerita pendek dengan menentukan kalimat yang mengandung keterangan waktu PG
19
memperhatikan pada penggalan teks tersebut dengan tepat. L3
struktur dan
kebahasaan.
7 3.7 Mengidentifikasi Simpulan isi L3 PG 20
3
 KOMPETENSI LEVEL BENTUK NO.
NO. MATERI/TEKS INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL
informasi berupa teks
kritik atau pujian tanggapan
dari teks tanggapan berupa ktitik
(lingkungan hidup, dan pujian
kondisi sosial
dan/atau keragaman
budaya,dll.) yang Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat
didengar dan/atau menentukan permasalahan yang dibahas dalam kutipan
dibaca teks tersebut.
4.7 Menyimpulkan
isi teks tanggapan
berupa kritik dan
pujian
3.8 Menelaah struktur Disajikan penggalan teks tanggapan, peserta didik
dan kebahasaan dari Struktur teks mengidentifikasi jenis ungkapan tanggapan dalam teks
L1 PG 21
teks tanggapan tanggapan tersebut.
(lingkungan hidup,
8 kondisi sosial dan/atau Ciri-ciri Disajikan satu paragraf teks tanggapan, peserta didik
keragaman budaya, kebahasaan teks dapat menentukan struktur teks tanggapan kritis tersebut L2 PG 22
dll.) berupa kritik, tanggapan dengan tepat.
sanggahan, atau pujian Disajikan satu paragraf teks tanggapan, peserta didik
yang dapat menentukan struktur teks tanggapan kritis tersebut L2 PG 23
dengan tepat.
Disajikan satu paragraf teks tanggapan, peserta didik
dapat menentukan maksud kata rujukan yang terdapat L3 PG 24
pada teks tanggapan tersebut dengan tepat.
Disajikan kutipan teks tanggapan rumpang, peserta didik
dapat melengkapi dengan konjungsi yang tepat. L2 PG 25

9 3.2 Ciri L2 PGK 1

Menelaah struktur kebahasaan
4
 KOMPETENSI LEVEL BENTUK NO.
NO. MATERI/TEKS INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL
dan kebahasaan dari (teks laporan)
teks laporan
percobaan yang
didengar atau dibaca Disajikan penggalan teks tanggapan, peserta didik dapat
(percobaan sederhana menentukan informasi yang sesuai denga nisi penggalan
untuk mendeteksi zat teks tersebut.
berbahaya pada
makanan, adanya
vitamin pada
makanan, dll.)
4.6 Mengungkap kan Menyunting
pengalaman dan Kata, Kalimat,
gagasan dalam Paragraf Disajikan ilustrasi, peserta didik dapat menentukan
bentuk cerita sapaan hormat yang tepat sesuai dengan iliustrasi
10 L2 PGK 2
pendek dengan tersebut.
memperhati kan
struktur dan
kebahasaan
11 3.4 Menelaah Struktur teks
struktur dan ciri pidato
kebahasaan teks persuasif
pidato persuasif Disajikan beberapa kalimat dalam cerpen, peserta didik L2 PGK 3
tentang Ciri dapat menentukan kalimat deskriptif dengan tepat
permasalahan kebahasaan
aktual yang teks pidato: L1 PGK 4
didengan dan kalimat aktif,
dibaca kata tugas,
kosakata
emotif, Disajikan kutipan teks cerpen, peserta didik dapat
kosakata menentukan latar dalam teks tersebut dengan tepat.
bidang ilmu,
5
 KOMPETENSI LEVEL BENTUK NO.
NO. MATERI/TEKS INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL

sinonim, kata
benda abstrak,
3.8 Menelaah struktur
dan kebahasaan dari
teks tanggapan
(lingkungan hidup, Ciri Disajikan penggalan teks tanggapan, peserta didik dapat
12 kondisi sosial dan/atau kebahasaan menentukan kalimat-kalimat penilaian (pujian) dengan L3 PGK 5
keragaman budaya, teks tanggapan tepat.
dll.) berupa kritik,
sanggahan, atau pujian
yang
3.1 Mengidentifikasi Struktur teks
informasi dari laporan
laporan percobaan
yang dibaca dan
didengar (percobaan Disajikan pernyataan/penggalan teks laporan
sederhana untuk percobaan/pidato persuasif, cerpen, tanggapan, peserta Menjo-
13 L1 1
mendeteksi zat didik memasangkan/menjodohkan dengan bagian dohkan
berbahaya pada struktur teks dengan tepat.
makanan, adanya
vitamin pada
makanan, dll.)

3.5 Mengidentifikasi Unsur Disajikan pernyataan/penggalan teks laporan

unsur pembangun pembangun percobaan/pidato persuasif, cerpen, tanggapan, peserta Menjo-
L2 2
karya sastra dalam karya sastra didik memasangkan/menjodohkan dengan bagian dohkan
14 teks cerita pendek (cerpen) struktur teks dengan tepat.
yang dibaca atau Disajikan pernyataan/penggalan teks laporan
didengar percobaan/pidato persuasif, cerpen, tanggapan, peserta Menjo-
L2 3
didik memasangkan/menjodohkan dengan bagian dohkan
6
 KOMPETENSI LEVEL BENTUK NO.
NO. MATERI/TEKS INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL
struktur teks dengan tepat.
4.8 Mengungkapkan Struktur teks
kritik, sanggahan, tanggapan
atau pujian dalam
bentuk teks Disajikan pernyataan/penggalan teks laporan
tanggapan secara percobaan/pidato persuasif, cerpen, tanggapan, peserta Menjo-
15 L2 4
lisan dan/atau tulis didik memasangkan/menjodohkan dengan bagian dohkan
dengan struktur teks dengan tepat.
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan
3.4 Menelaah Struktur teks Disajikan pernyataan/penggalan teks laporan
struktur dan pidato percobaan/pidato persuasif, cerpen, tanggapan, peserta
Menjo-
ciri kebahasaan persuasif didik memasangkan/menjodohkan dengan bagian L2 5
dohkan
teks pidato struktur teks dengan tepat.
persuasif
16
tentang
permasalahan
aktual yang Disajikan kutipan teks pidato, peserta didik dapat Isian
L2 1
didengar dan menentukan struktur pidato tersebut dengan tepat. singkat
dibaca

4.4 Menuangkan Menyunting L2 .Isian 2

gagasan, teks pidato singkat
17 pikiran, arahan
atau pesan
dalam pidato
(lingkungan
hidup, kondisi Disajikan kutipan teks tanggapan, peserta didik dapat
sosial, dan/atau menentukan unsur kebahasaan teks tanggapan dengan
keragaman tepat.
7
 KOMPETENSI LEVEL BENTUK NO.
NO. MATERI/TEKS INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL
budaya) secara
lisan dan/atau
tulis dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan
18 3.6 Menelaah struktur
dan aspek
Isian
kebahasaan cerita Struktur teks Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat
L1 singkat 3
pendek yang narasi (cerpen) menentukan tokoh utama dalam cerita tersebut dengan
dibaca atau tepat.
didengar.
3.2 Menelaah Disajikan kutipan cerpen, peserta didik dapat
Isian
19 struktur dan Struktur dan menentukan watak tokoh utama dalam cerita tersebut
L2 singkat 4
kebahasaan dari unsur dengan tepat.
teks laporan kebahasaan
percobaan yang teks laporan
didengar atau percobaan
dibaca (percobaan Disajikan teks laporan percobaan, peserta didik
sederhana untuk mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks tersebut. .Isian
mendeteksi zat L2 singkat 5
berbahaya pada
makanan, adanya
vitamin pada
makanan, dll.)
4.8
Mengungkapkan
kritik, sanggahan,
20 atau pujian dalam L2 Uraian 1
bentuk teks Struktur teks Disajikan teks tanggapan, peserta didik dapat
tanggapan secara tanggapan menentukan bagian struktur teks dan menunjukkan bukti
8
 KOMPETENSI LEVEL BENTUK NO.
NO. MATERI/TEKS INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL
lisan dan/atau pendukung dengan tepat.i
tulis dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan
3.5 Menyimpulkan Menulis teks
unsur pembangun cerpen Disajikan bagian teks cerpen, peserta didik mengubah
L3 Uraian 2
karya sastra dengan cerpen dengan sudut pandang yang berbeda dengan tepat.
bukti yang
21
mendukung dari Unsur Disajikan penggalan teks narasi (cerpen), peserta didik
cerita pendek yang pembangun mengidentifikasi sudut pandang/majas/ latar/tema/pesan
dibaca atau cerpen dengan menuliskan bukti kalimat yang mendukung. L2 Uraian 3
didengar.

4.4 Menuangkan
gagasan, pikiran, Menyunting Disajikan teks pidato persuasif, peserta didik dapat
arahan atau pesan teks pidato memperbaiki kesalahan struktur/penggunaan kalimat
dalam pidato dalam pidato tersebut.
(lingkungan
hidup, kondisi
L2 4
sosial, dan/atau
Uraian
keragaman
22
budaya) secara
lisan dan/atau
tulis dengan
memperhatikan
struktur dan
kebahasaan
23 3.2 L2 Uraian 5
Menelaah struktur
dan kebahasaan
9
 KOMPETENSI LEVEL BENTUK NO.
NO. MATERI/TEKS INDIKATOR SOAL
DASAR KOGNITIF SOAL SOAL
dari teks laporan
percobaan yang
didengar atau Struktur dan
dibaca (percobaan unsur Disajikan teks laporan percobaan, peserta didik
sederhana untuk kebahasaan mengidentifikasi unsur kebahasaan dalam teks tersebut.
mendeteksi zat teks laporan
berbahaya pada percobaan
makanan, adanya
vitamin pada
makanan, dll.)

Boyolali, September 2022

MGMP Bahasa Indonesia SMP Kab. Boyolali

10
11