KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER GANJIL

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Satuan Pendidikan : SMPI AL IKHLAS
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jumlah Soal : 40 PG
Kelas : IX Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013

No. Komptensi Dasar Materi Indikator Soal Jenis Nomor

Pembelajaran soal soal

Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik PG 1,2

 Mengidentifikasi menentukan tujuan pada teks tersebut.
1 3.1 Mengidentifikasi teks laporan
informasi dari laporan percobaan
percobaan yangdibaca Peserta didik menentukan kalimat fakta dengan tepat. PG 3
 Informasi dalam
dan didengar (percobaan teks laporan Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik PG 4,5,8
sederhana untuk percobaan menentukan struktur pada teks tersebut dengan tepat.
mendeteksi zat berbahaya
 Ciri-ciri teks
pada makanan, adanya Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik dapat PG 6
laporan
vitamin pada makanan, menentukan sinonim dari kata yang ditentukan pada teks
percobaan
dll). tersebut dengan tepat.

Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik dapat PG 7

4.1 Menyimpulkan tujuan, menentukan objek penelitian teks tersebut dengan tepat.
bahan/ alat, langkah, dan
hasil dalam laporan Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik dapat PG 9
menentukan makna istilah pada teks tersebut dengan tepat.
 percobaan yang didengar
dan/atau dibaca
Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik dapat PG 10
 Struktur teks menentukan kata bilangan pada teks tersebut dengan tepat.
laporan
3.2 Menelaah struktur dan percobaan Disajikan kutipan teks laporan percobaan, peserta didik dapat PG 11
kebahasaan dari teks laporan  Kaidah menentukan informasi tersurat pada teks dengan tepat.
percobaanyang didengar atau kebahasaan teks
dibaca (percobaan sederhana Peserta didik menentukan kalimat yang mengandung kata PG 12
laporan :
untuk mendeteksi zat kerja aktif dengan tepat.
berbahaya pada makanan, Kalimat aktif, kata
Peserta didik menemukan kesalahan penulisan daftar pustaka PG 13
adanya vitamin pada makanan, bilangan, istilah,
dengan tepat.
dll) sinonim, daftar
pustaka.
4.2 Menyajikan tujuan,
bahan/ alat, langkah, dan hasil
dalam laporan percobaan
secara tulis dan lisan
denganmemperhatikan
kelengkapan data, struktur,
aspek kebahasaan, dan aspek
lisan

2 3.3 Mengidentifikasi  Teks pidato Peserta didik menentukan jenis pidato berdasarkan PG 14
gagasan, pikiran, pandangan, persuasif pernyataan yang disajikan dengan tepat.
arahan atau pesan dalam
pidato persuasif tentang Disajikan teks pidato, peserta didik menentukan cara PG 15
memersuasi dengan pendekatan dengan tepat.
permasalahan aktual yang • Simpulan Peserta didik menetukan bagian pembuka pidato dengan PG 16
didengar dan dibaca gagasan, tepat.
pandangan,
4.3 Menyimpulkan gagasan, arahan, atau Peserta didik menentukan kalimat yang tidak mengandung PG 17
pandangan, arahan, atau pesan dalam sinonim dengan tepat.
pesan dalam pidato pidato
(lingkungan hidup, kondisi Disajikan teks, peserta didik menetukan bagian/ struktur PG 18
sosial, dan/atau keragaman • Struktur teks pidato dengan tepat.
budaya) yang didengar (pidato persuasif)
Peserta didik menetukan metode pidato dengan tepat. PG 19
dan/atau dibaca
• Ciri-ciri
Disajikan kalimat, peserta didik menentukan kaidah bahasa PG 20
3.4 Menelaah struktur dan kebahasaan teks
dengan tepat.
ciri kebahasaan pidato pidato:kalimat
persuasif tentang aktif, kata tugas,
permasalahan aktual yang kosakata emotif,
didengar dan dibaca kosakata bidang
ilmu, sinonim,
4.4 Menuangkan gagasan, kata benda
pikiran, arahan atau pesan abstrak,
dalam pidato (lingkungan pembendaan.
hidup, kondisi sosial, dan/atau
keragaman budaya) secara
lisan dan/atau tulis.

3.5 Mengidentifikasi unsur • Unsur Disajikan teks cerpen, peserta didik menetukan latar suasana PG 21
pembangun karya sastra dalam pembangun karya pada teks dengan tepat.
teks cerita pendek yang dibaca sastra (cerpen):
Disajikan teks cerpen, peserta didik menetukan sudut PG 22
atau didengar
4.5 Menyimpulkan unsur-
unsur pembangun karya sastra •
dengan bukti yang mendukung narasi (cerpen.)
dari cerita pendek yang dibaca
atau didengar.
3.6 Menelaah struktur dan
aspek kebahasaan cerita
pendek yang dibaca atau
didengar
4.6 Mengungkapkan
pengalaman dan gagasan
dalam bentuk cerita pendek
dengan memperhatikan
struktur dan kebahasaan
Unsur intriksik dan pandang pada teks dengan tepat.
eksrinsik
Disajikan teks cerpen, peserta didik menetukan watak tokoh PG 23,27
Model teks pada teks dengan tepat.
Disajikan teks cerpen, peserta didik menetukan nilai ekstrinsik PG 24
yang terkandung pada teks dengan tepat.
• Struktur teks Disajikan teks cerpen, peserta didik menetukan nilai moral PG 25
narasi (cerpen) yang terkandung pada teks dengan tepat.
• Ciri-ciri Disajikan teks cerpen, peserta didik menetukan kalimat yang PG 26
kebahasaan teks mengandung nilai agama pada teks dengan tepat.
narasi: kata/kalimat
deskriptif, kata Disajikan teks cerpen, peserta didik menetukan struktur pada PG 28
ekspresif, majas. teks dengan tepat.
• Model teks Disajikan teks cerpen, peserta didik menetukan konflik pada PG 29
narasi cerpen teks dengan tepat.
Disajikan teks cerpen, peserta didik menetukan alasan bagian PG 30
komplikasi pada teks dengan tepat.
Disajikan teks cerpen, peserta didik menetukan jenis majas PG 31,32,34,35
pada teks dengan tepat.
Disajikan teks cerpen, peserta didik menetukan jenis kalimat PG 33
pada teks dengan tepat.
3.7 Mengidentifikasi • Fungsi teks Disajikan teks tanggapan, peserta didik menetukan PG 36
informasi berupa kritik, tanggapan objek/masalah pada teks dengan tepat.
sanggahan, atau pujian dari
teks tanggapan (lingkungan • Model teks Disajikan teks tanggapan, peserta didik menetukan bentuk PG 37
hidup, kondisi sosial, dan/atau tanggapan taanggapan pada teks dengan tepat.
keragaman budaya, dll) yang • Simpulan isi Disajikan teks tanggapan, peserta didik menetukan kalimat PG 38
didengar dan/atau dibaca. teks tanggapan saran pada teks dengan tepat.
4.7 Menyimpulkan isi teks berupa kritik atau
pujian ) Disajikan teks tanggapan, peserta didik menetukan struktur PG 39
tanggapan berupa kritik,
teks dengan tepat.
sanggahan, atau pujian
(mengenai lingkungan hidup, Peserta didik menetukan kritik yang santun pada pilihan yang PG 40
kondisi sosial, dan/atau • Struktur teks disajikan dengan tepat.
keragaman budaya) yang tanggapan
didengar dan dibaca.
• Ciri-ciri
3.8 Menelaah struktur dan kebahasaan teks
kebahasaan dari teks tanggapan :
tanggapan (lingkungan hidup,
kalimat aktif, kata
kondisi sosial, dan/atau
tugas, bahasa
keragaman budaya, dll) berupa
deskripsi, bahasa
kritik, sanggahan, atau pujian
penilaian.
yang didengar dan/atau dibaca
• Model teks
4.8 Mengungkapkan kritik,
tanggapan (puji,
sanggahan, atau pujian dalam
kritik)
bentuk teks tanggapan.
Bekasi, 26 November 2022
Penyusun

Putri Dwi Jayanti, S.Pd.