KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR TAHUN

Satuan Pendidika : Madrasah Tsanawiyah

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VIII/ 2
Jumlah Soal : 40 PG + 5 Uraian
Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Revisi
Tahun Pelajaran : 2017/2018

KOMPETENSI MATERI JUMLAH NOMOR BENTUK

NO INDIKATOR SOAL
DASAR POKOK SOAL SOAL SOAL
1 3.11 Mengidentifikasi  Pengertian teks Disajikan teks ulasan, peserta didik 1 1 PG
informasi pada teks ulasan menentukan isi buku dengan tepat.
ulasan tentang  Macam-macam
kualitas karya (film, teks ulasan Disajikan data buku, peserta didik 1 2 PG
cerpen, puisi, novel, berdasarkan menentukan penulisan teks ulasan dengan
karya seni daerah) isinya tepat.
yang dibaca atau  Maksud/arti
diperdengarkan. penting teks Disajikan kutipan teks ulasan rumpang, peserta 1 3 PG
4.11 Menceritakan ulasan didik dapat menggunakan konjungsi yang tepat.
kembali isi teks  Kelebihan/
ulasan tentang kelemahan Disajikan kutipan teks ulasan, peserta didik 1 4 PG
kualitas karya ( film, dalam teks menentukan hal penting/menarik yang terdapat
cerpen, puisi, novel, ulasan dalam teks dengan tepat.
karya seni daerah)
yang dibaca atau Disajikan data buku, peserta didik dapat 1 5 PG
didengar. menentukan paragraf yang menyatakan
kelemahan buku.

Peserta didik dapat menentukan kalimat yang 1 6 PG

menyatakan kelebihan buku dengan tepat.
2 3.12 Menelaah struktur Struktur teks ulasan Disajikan kutipan teks ulasan yang terdapat 1 7 PG
dan kebahasaan teks 1. orientasi kata kurang tepat, peserta didik dapat
ulasan (film, cerpen, 2. tafsiran menentukan kata yang tepat
puisi, novel, karya 3. rangkuman
seni daerah) yang 4. evaluasi Disajikan kutipan teks ulasan, peserta didik 1 8 PG
diperdengarkan dan  Kaidah dapat menentukan struktur teks.
dibaca kebahasaan teks
4.12 Menyajikan ulasan Disajikan kutipan teks, peserta didik dapat 1 9 PG
tanggapan tentang  Cara mnulis menentukan tanggapan sesuai isi teks
kualitas karya ( film, teks ulasan
cerpen, puisi, novel, Peserta didik dapat menentukan pernyataan 1 10 PG
karya seni daerah, yang berupa rekomendasi dengan tepat
dll) dalam bentuk
teks ulasan secara Disajikan kutipan teks ulasan, peserta didik 1 11 PG
lisan dan tulis dapat menilai kekurangan teks.
dengan
memperhatikan Disajikan teks ulasan, peserta didik dapat 1 41 Uraian
menentukan bagian-bagian struktur teks
struktur, unsur
kebahasaan, atau
aspek lisan

3 3.13 Mengidentifikasi  Pengertian teks Disajikan paragraf teks persuasi, peserta didik 1 12 PG
jenis saran, ajakan, persuasi dapat menentukan informasi sesuai isi paragraf
arahan, dan  Ajakan-ajakan dengan tepat
pertimbangan tentang dalam teks
persuasi
berbagai hal positif Disajikan kutipan teks persuasi, peserta didik 1 13 PG
 Langkah-
atas permasalahan dapat menentukan kalimat ajakan yang terdapat
langkah
aktual dari teks penyusunan dalam teks dengan tepat
persuasi (lingkungan kesimpulan
 hidup, kondisi sosial, Disajikan paragraf yang rumpang, peserta 1 14 PG
dan/atau keragaman didik dapat mengisi dengan kalimat yang tepat.
budaya) yang Disajikan kutipan teks persuasi, peserta didik 1 15 PG
didengar dan dibaca dapat menyimpulkan teks dengan tepat

4.13 Menyimp Disajikan kutipan teks persuasi, peserta didik 1 16 PG

ulkan isi, saran, dapat menentukan kalimat utama teks
ajakan, arahan,
Disajikan kutipan teks persuasi, peserta didik 1 17 PG
pertimbangan
dapat menentukan fakta dalam teks dengan
tentang berbagai
tepat.
hal positif
permasalahan Disajikan kutipan teks persuasi, peserta 1 42 URAIAN
aktual dari teks didik dapat menentukan fakta dan
persuasi pendapat dengan tepat.
(lingkungan
hidup, kondisi
sosial, dan/atau
keragaman
budaya) yang
didengar dan
dibaca

4 3.14 Menelaah struktur  Struktur dan Disajikan kutipan teks persuasi, peserta didik 1 18 PG
dan kebahasaan teks unsur dapat menentukan struktur teks
persuasi yang kebahasaan teks
berupa saran, persuasi Disajikan kalimat rumpang, peserta didik dapat 1 19 PG
ajakan, dan  Menggunakan mengisi dengan istilah yang tepat.
pertimbangan konjungsi
tentang berbagai supaya dan
 permasalahan aktual selagi Peserta didik dapat menentukan kalimat yang 1 20 PG
( lingkungan hidup,  Cara menggunakan konjungsi argumentatif dengan
kondisi sosial,, menyajikan teks tepat
dan/atau keragaman persuasi Disajikan sebuah kalimat, peserta didik dapat 1 21 PG
budaya, dll) dari  Penyiapan menentukan kata kerja dengan tepat
berbagai sumber bujukan/ajakan
yang didengar dan  Memperhatikan Disajikan kalimat yang mengandung kata 1 22 PG
dibaca struktur / kaidah teknis/istilah, peserta didik dapat menentukan
4.14 Menyajikan teks teks ulasan maknanya dengan tepat.
persuasi (saran,
ajakan, arahan, dan
Disajikan kutipan teks persuasi yang acak, 1 23 PG
pertimbangan) peserta didik dapat menentukan urutan kalimat
secara tulis dan lisan dengan tepat
dengan
memperhatikan
Disajikan 3 istilah/kata teknis, peserta didik 1 43 Uraian
struktur,
dapat membuat kalimat dari kata tersebut
kebahasaan, atau
aspek lisan

5 3.15 Mengidentifikasi  Pengertian/ Peserta didik dapat menentukan ciri teks drama 1 24 PG
unsur-unsur drama karakteristik
(tradisional dan teks drama
modern) yang Disajikan kutipan teks drama, peserta didik 1 25 PG
disajikan dalam  Unsur-unsur dapat menentukan watak tokoh dengan tepat.
bentuk pentas atau teks drama
naskah  Tanggapan atas
 4.15 Menginterpretasi drama Disajikan teks drama, peserta didik dapat 1 26 PG
drama (tradisional menentukan konflik drama dengan tepat.
dan modern) yang
dibaca dan
ditonton/didengar. Disajikan kutipan teks drama, peserta didik 1 27 PG
dapat menentukan amanat yang terdapat pada
teks.
Disajikan kutipan teks drama, peserta didik 1 28 PG
dapat menentukan latar waktu dan tempat
dengan tepat.

6 3.16 Menelaah  Karakteristik Peserta didik dapat menyebutkan struktur teks 1 29 PG

karakteristik unsur teks drama drama dengan tepat
dan kaidah berdasarkan
kebahasaan dalam struktur dan
teks drama yang kaidahnya Disajikan kutipan teks drama yang rumpang, 1 30 PG
berbentuk naskah  Cara menulis peserta didik dapat melengkapi teks drama
atau pentas naskah drama yang rumpang
4.16 Menyajikan dari karya yang
drama dalam bentuk sudah ada dan Disajikan teks drama yang terdapat petunjuk 1 31 PG
pentas atau naskah yang orisinal lakuan rumpang, peserta didik dapat
. menentukan petunjuk lakuan dengan tepat
 Langkah- Disajikan kutipan cerpen, peserta didik 1 44 Uraian
langkah dapat mengubah menjadi teks drama
pementasan
drama
7 3.17 Menggali dan  Keragaman Disajikan indeks buku, peserta didik dapat 1 32 PG
menemukan informasi informasi dalam menenmukan informasi yang terdapat pada
dari buku fiksi dan buku indeks
nonfiksi yang dibaca fiksi/nonfiksi
 4.17 Membuat peta  Informasi buku Disajikan kutipan bacaan nonfiksi, peserta 1 33 PG
konsep/garis alur dari melalui indeks didik dapat menentukan pernyataan yang sesuai
buku fiksi dan  Catatan tentang kutipan dengan tepat.
nonfiksi yang dibaca isi buku
 Teknik-teknik
membaca Disajikan kutipan bacaan fiksi, peserta didik 1 34 PG
dapat menentukan konflik yang terdapat dalam
novel/cerpen.

8 3.18 Menelaah buku fiksi  Ungkapan Disajikan paragraf yang terdapat ungkapan 1 35 PG
dan nonfiksi yang dalam buku kata, peserta didik dapat menentukan ungkapan
dibaca fiksi dengan tepat.
4.18 Menyajikan  Unsur-unsur
tanggapan terhadap menarik dalam Disajikan kutipan bacaan fiksi, peserta didik 1 36 PG
buku fiksi dan buku fiksi dapat mengungkapkan hal menarik kutipan
nonfiksi yang dibaca  Daya tarik bacaan.
secara/tertulis bacaan
 Mendiskusikan Disajikan paragraf yang terdapat frasa ajektif, 1 37 PG
isi buku peserta didik dapat menentukan frasa ajektif
dengan tepat.

Disajikan kutipan bacaan nonfiksi yang 1 38 PG

menggunakan ejaan yang kurang tepat, peserta
didik dapat merevisinya

Disajikan kutipan bacaan nonfiksi,peserta didik 1 39 PG

dapat menentukan gagasan pokok teks.
Disajikan kutipan bacaan fiksi, peserta didik 1 40 PG
dapat menentukan amanat teks.

Disajikan kutipan buku nonfiksi, peserta 1 45 Uraian

didik dapat membuat rangkuman
berdasarkan kutipan teks.

Bogor, 12 Februari 2018

Penyusun,

Ida Tutik Udiana, S.Pd.

NIP. 197002172005012003