KISI-KISI SOAL PENILAIAN AKHIR SEMESTER 1

Satuan Pendidikan : SMP Kurikulum Acuan : Kurikulum 2013 Revisi 2017

Mata Pelajaran : Mulok Bahasa Sunda Alokasi Waktu : 90 menit
Kelas/Semester : IX/1 Jumlah Soal : 40 PG
Tahun Pelajaran : 2020/2021

No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Jumlah Bahan Indikator Nomor Bentuk Bobot
Soal Kelas Soal Soal Soal
1 3. Memahami pengetahuan Memahami dan  Biantara 14 IX/1  Siswa dapat menyimpulkan jejer pedaran dari 1 PG 1
(faktual, konseptual, dan mengidentifikasi teks teks biantara yang disajikan
prosedural) berdasarkan biantara dengan  Siswa dapat menentukan contoh teks biantara
rasa ingin tahunya tentang memparhatikan fungsi yang sesuai dengan tema ”kahayang rahayat’. 2 PG 1
ilmu pengetahuan, sosial, struktur teks,  Siswa dapat menyimpulkan jenis biantara dari
teknologi, seni, budaya dan unsur kebahasaan teks biantara yang disajikan 3 PG 1
terkait fenomena dan yang benar dan sesuai  Siswa dapat menyimpulkan amanat yang ingin
kejadian tampak mata. konteks disampaikan dari teks biantara yang disajikan 4 PG 1
 Siswa dapat menyimpulkan tema biantara dari
4.`Mencoba, mengolah dan teks biantara yang disajikan. 5 PG 1
menyaji dalamranah  Siswa dapat menenkan jenis acara yang cocok,
kongkret (menggunakan, berdasarkan isi teks biantara yang disajikan 6 PG 1
mengurai, merangkai, Menyajikan teks  Siswa dapat menyimpulkan struktur biantara
memodifikasi dan biantara dengan 7 PG 1
berdasarkan isi teks biantara yang disajikan
membuat) dan ranah memperhatikan fungsi  Siswa dapat mengurutkan susunan biantara pada
abstrak (menulis, sosial, struktur teks, 8 PG 1
bagian bubuka biantara
membaca, menghitung, dan unsur kebahasaan
menggambar, dan  Siswa dapat mengurutkan dengan tepat kaidah- 9 PG 1
yang benar sesuai
mengarang) sesuai dengan kaidah persiapan melaksanakan biantara
konteks
yang dipalajari di sekolah  Siswa dapat menyimpulkan isi biantara dari teks 10 PG 1
dan sumber lain yang sama biantara yang disajikan
dalam sudut pandang/teori  Siswa dapat menentukan urutan bagian-bagian 11 PG 1
biantara dari teks biantara yang disajikan
2 3. Memahami pengetahuan Mengidentifikasi teks  Teks deskripsi 12 IX/1  Siswa dapat menentukan jenis kaidah teks 12 PG 1
(faktual, konseptual, dan deskripsi tentang Kampung Adat deskripsiberdasarkan pedaran teks deskripsi
prosedural) berdasarkan kampung adat Sunda Sunda Kampung Adat Sunda yang disajikan
rasa ingin tahunya tentang dengan memperhatikan  Siswa dapat menyimpulkan informasi dari teks 13 PG 1
ilmu pengetahuan, fungsi sosial, struktur deskripsi tentang Kampung Adat Sunda yang
teknologi, seni, budaya teks, dan unsur disajikan
terkait fenomena dan kebahasaan yang benar  Siswa dapat menentukan tanggapan terhadap isi 14 PG 1
kejadian tampak mata. dan sesuai konteks teks deskripsi tentang Kampung Adat Sunda
 Siswa dapat menyimpulkan pola stuktur pedaran
4.`Mencoba, mengolah dan dari teks deskripsi tentang Kampung Adat 15 PG 1
menyaji dalamranah  Menemukan makna  Siswa dapat menentukan jenis bangunan rumah
kongkret (menggunakan, yang terkait dengan adat berdasarkan gambar yang disajikan 16 PG 1
mengurai, merangkai, struktur sosial, struktur  Siswa dapat menentukan jenis senjata adat Sunda
memodifikasi dan teks, dan unsur berdasarkan gambar yang disajikan 17 PG 1
membuat) dan ranah kebahasaan teks  Siswa dapat mengurutkan susunan upacara adat
abstrak (menulis, deskripsi tentang 18 PG 1
Hajat Sasih di Kampung Naga
membaca, menghitung, kampung adat Sunda  Siswa dapat menentukan tanggapan yang cocok
menggambar, dan 19 PG 1
terhadap isi deskripsi Kampung Adat Sunda
mengarang) sesuai dengan
yang dipalajari di sekolah  Siswa dapat menyimpulkan latar belakang 20 PG 1
dan sumber lain yang sama Kampung Cireundeu menjadi kampung adat
dalam sudut pandang/teori berdasar teks deskripsi yang disajikan
 Siswa dapat mengurutkan susunan laporan 21 PG 1
deskripsi kampung adat Sunda
3 3. Memahami pengetahuan Mengidentifikasi unsur  Ringkasan 14 IX/1  Siswa dapat menentukan ciri-ciri sastra bentuk 22 PG 1
(faktual, konseptual, dan instrinsik dalm Novel novel
prosedural) berdasarkan ringkasan novel remaja  Siswa dapat menentukan judul buku novel pertama 23 PG 1
rasa ingin tahunya tentang dengan memperhatikan dalam sastra Sunda berikut nama pengarangnya
ilmu pengetahuan, fungsi sosial, struktur  Siswa dapat menyimpulkan alur cerita berdasarkan
teknologi, seni, budaya teks, dan unsur teks cefita novel yang disajikan 24 PG 1
terkait fenomena dan kebahasaan yangbenar  Siswa dapat menentukan struktur novel
kejadian tampak mata. sesuai konteks berdasarkan teks cerita novel yang disajikan 25 PG 1
 Siswa dapat menentukan jejer carita dari cuplikan
4.`Mencoba, mengolah dan cerita novel yang disajikan 26 PG 1
menyaji dalamranah  Mendeskripsikan isi  Siswa dapat mengurutkan susunan cerita (plot)
kongkret (menggunakan, ringkasan novel dari novel ”Budak Teuneung”. 27 PG 1
mengurai, merangkai, dengan memperhatikan  Siswa dapat menganalisis keistimewaan pelaku
memodifikasi dan fungsi sosial, struktur utama dari teks cerita novel yang disajikan
membuat) dan ranah teks, dan unsur 28 PG 1
 Siswa dapat menyimpulkan karakter pelaku utama
abstrak (menulis, kebahasaan yang benar
membaca, menghitung, dan sesuai konteks dari teks cerita novel yang disajikan 29 PG 1
menggambar, dan  Siswa dapat menyimpulkan karakter ciri pelaku
mengarang) sesuai dengan utama dari teks cerita novel yang disajikan 30 PG 1
yang dipalajari di sekolah
dan sumber lain yang sama
dalam sudut pandang/teori