8b KISI-KISI PENULISAN SOAL

PENILAIAN AKHIR SEMESTER (PAS) GANJIL

Jenis Sekolah : SMP

Mata Pelajaran/Kls : PRAKARYA / IX
Kurikulum : K-13
Alokasi waktu : 90 Menit
Jumlah Soal : 50
Tahun Pelajaran : 2022/2023

Kompetensi Dasar/Tujuan Kelas/ Level Nomor Bentuk

No. Materi Indikator Soal
Pemb Semester Kognitif Soal Soal
1. 3.1 Memahami pengetahuan IX /  Prinsip kerajinan bahan C3 Disajikan uraian muatan nilai/pesan 2 PG
tentang jenis sifat, dan GANJIL keras (muatan nilai) yang telah ditentukan oleh penciptaan
karakteristik bahan keras kayu, kreatif manusia, peserta didik dapat
bambu, rotan, kaca dan logam menentukan muatan nilai yang
terkandung dalam produk kerajinan

Disajikan uraian proses pembuatan

C1 rancangan,peserta didik dapat 3 PG
menyebutkan salah satu faktor
ergonomis
C2 5 PG
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan
pembuatan kerajinan dari bahan keras
yang berkaitan dengan nilai estetik

 Jenis dan karateristik C1 Disajikan uraian pengertian bahan 1 PG

kerajinan bahan keras keras ,peserta didik dapat menjelaskan
pengertian bahan yang berasal dari

2. 4.1 Memilih jenis bahan dan
teknik pengolahan bahan kayu,
bambu rotan, kaca dan logam
yang sesuai dengan potensi
daerah setempat
3. 3.2  Menganalisis prinsip
perancangan, pembuatan, dan
penyajian produk kerajinan
dari bahan kayu, bamboo,
rotan, kaca dan logam yang
kreatif dan inovatif
C2
IX /  Teknik pengolahan C1
GANJIL kerajinan keras buatan
 Prinsip perancangan karya C2
kerajinan bahan keras alam
 Pemilihan bahan, alat dan C1
teknik pembuatan karya
kerajinan keras alam
 Proses dan teknik C1
pembuatan karya kerajinan
bahan keras alam
IX /  Prinsip perancangan karya C2
GANJIL kerajinan bahan keras
 Pemilihan bahan, alat dan C1
teknik pembuatan karya
kerajinan keras
alam yang memiliki serat keindahan
Peserta didik dapat menjelaskan 9 PG
karakteristik kerajinan bahan keras
rotan
Disajikan uraian kerajinan dari bahan 4 PG
logam, peserta didik dapat mengetahui
teknik yang digunakan untuk mengolah
kerajinan dari bahan logam
Peserta didik menjelaskan faktor utama 10 PG
rotan dipilih untuk membuat kerajinan
Peserta didik mengetahui kelompok 12 PG
bahan keras yang dapat dibuat
kerajinan dengan menggunakan teknik
anyaman
Peserta didik memahami kegiatan yang 11 PG
dilakukan dalam teknik ukir kayu
Disajikan uraian gambar alat ,peserta 13 PG
didik dapat menyebutkan fungsi alat
lukis pada kaca
Peserta didik menyebutkan alat-alat 8 PG
yang digunakan untuk membuat
 kerajinan kaleng wadah kerupuk

 Proses dan teknik C3 Disajikan uraian proses pembuatan 6 PG

pembuatan karya kerajinan cangkir bambu secara acak ,peserta
bahan keras didik dapat menyusun proses
pembuatan kerajinan cangkir bambu
dengan benar

Disajikan uraian proses melukis kaca

C3 secara acak ,peserta didik dapat 14 PG
menyusun proses melukis pada kaca
dengan benar

4 4.2 Merancang, membuat, dan IX /  Pembuatan karya kerajinan C2 Peserta didik menyebutkan daerah 7 PG
menyajikan produk kerajinan GANJIL penghasil kerajinan ukiran kayu di
dari bahan kayu, bamboo, Indonesia
rotan, kaca dan logam yang
kreatif dan inovatif, sesuai Disajikan uraian pengemasan produk
dengan potensi daerah C1 yang menarik, peserta didik memahami 15 PG
setempat tujuan pengemasan produk kerajinan

5 3.1 Menganalisis prinsip IX /  Sistem transmisi C1 Disajikan uraian pengertian 16 PG

kelistrikan dan sistem instalasi GANJIL energi listrik kelistrikan,peserta didik dapat
listrik rumah tangga menjelaskan muatan listrik
C1 Peserta didik menjelaskan pengertian 18 PG
arus listrik

 Prinsip kelistrikan C1 Disajikan uraian energi listrik ,peserta 17 PG

didik dapat menerangkan perubahan
 energi listrik

C2 Disajikan uraian pembangkit tenaga 19 PG

listrik,peserta didik dapat menyebutkan
jenis-jenis pembangkit tenaga listrik.

6 4.1 Membuat desain konstruksi IX /  Peralatan dan komponen C1 Disajikan uraian fungsi komponen 20 PG
instalasi listrik rumah tangga GANJIL instalasi listrik rumah instalasi listrik , peserta didik dapat
tangga
mengetahui jenis komponen listrik
C1 Disajikan uraian peralatan instalansi 22 PG
listrik, Peserta didik mengetahui fungsi
peralatan tesebut

7 3.2 Menganalisis instalasi listrik IX /  Bagian-bagian C2 Disajikan uraian jenis kabel listrik, 24 PG
rumah tangga GANJIL komponen instalasi peserta didik membedakan jenis kabel
listrik rumah tangga
listrik
C3 Disajikan gambar MCB, Peserta didik 25 PG
dapat menentukan fungsinya

 Tata letak komponen C3 Disajikan uraian pembuatan instalasi 23 PG

instalasi listrik rumah listrik dan penggunaan test pen, peserta
tangga
didik dapat menyusun urutannya
dengan benar

8 4.2 Membuat instalasi listrik IX /  Pembuatan gambar C2 Disajikan uraian fungsi komponen 21 PG
rumah tangga GANJIL pengawatan instalasi instalansi listrik, peserta didik dapat
listrik sederhana mengetahui batasan daya yang
 Pemasangan instalasi dikeluarkan PLN
listrik

9 3.1 Memahami komoditas ikan IX /  Komoditas ikan konsumsi C1 Disajikan uraian komoditas ikan 27 PG
konsumsi yang dapat GANJIL konsumsi. Peserta didik dapat
dikembangkan sesuai menentukan jenis ikan air laut
kebutuhan wilayah setempat
Disajikan uraian tentang ikan bandeng.
C3 peserta didik dapat menjelaskan ciri 28 PG
ikan bandeng

10 3.2 Memahami sarana dan IX /  Sarana dan Peralatan C1 Disajikan uraian tentang Bak budidaya. 30 PG
peralatan untuk budidaya ikan GANJIL budidaya ikan konsumsi Peserta didik dapat memahami fungsi
konsumsi bak budidaya ikan
C2 Disajikan uraian tentang pakan ikan. 32 PG
Peserta didik dapat mengelompokkan
pakan alami dan buatan

11 3.3 Memahami tahapan budidaya IX /  Persiapan sarana produksi C2 Disajikan pengertian kolam. peserta 31 PG
(pembesaran) ikan konsumsi GANJIL budidaya ikan konsumsi didik mampu membedakan jenis kolam
 berdasarkan system budidayanya

Disajikan uraian tentang pupuk buatan.

C1 Peserta didik dapat mengetahui unsur 33 PG
hara yang terkandung dalam pupuk
buatan

C2 Disajikan uraian tentang pengertian 34 PG

kapur. Peserta didik dapat menjelaskan
 tujuan pengapuran dalam usaha
budidaya ikan konsumsi

12 4.1 Menentukan komoditas ikan IX /  Pemeliharaan ikan konsumsi C1 Peserta didik mengetahui pengertian 26 PG
konsumsi yang dapat GANJIL ikan konsumsi
dikembangkan sesuai
kebutuhan wilayah setempat Disajikan uraian tentang parental care.
C3 peserta didik dapat menentukan jenis 29 PG
komoditas ikan yang akan
dikembangkan berdasarkan sifat
parental care

C1 Disajikan uraian kolam air deras, 35 PG

Peserta didik mengetahui jenis ikan
yang cocok dibudidayakan di kolam air
deras

13 3.2 Menganalisis prinsip IX /  Jenis olahan pangan C1 Disajikan uraian tentang contoh olahan 36 PG
perancangan, pembuatan, GANJIL setengah jadi dari daging pangan setengah jadi dari ikan. Peserta
penyajian dan pengemasan C2 didik dapat mengetahui bentuk produk 37 PG
dan ikan
hasil peternakan (daging, telur, fillet ikan dan kelebihannya
susu) dan perikanan (ikan,
udang, cumi, rumput laut) C2 Disajikan uraian tentang pengolahan 38 PG
menjadi makanan setengah jadi ikan menjadi bahan pangan setengah
yang ada diwilayah setempat jadi. Peserta didik dapat memberi
contoh produk olahan pangan setengah
jadi dari bahan ikan

 teknik pengolahan C1 Disajikan uraian tentang pengolahan 39 PG

produk pangan. Peserta didik dapat
 C2 menjelaskan teknik pengolahanya 40 PG

C2 41 PG

 Manfaat olahan pangan C1 Peserta didik mengetahui zat yang 42 PG

setengah jadi terkandung dalam olahan berbahan
dasar ikan dan daging
C1 Peserta didik mengetahui keuntungan 43 PG
pengolahan bahan pangan setengah jadi

15 4.1 Mengolah bahan pangan hasil IX /  Tahapan pengolahan C3 Disajikan uraian tahapan pengolahan 44 PG
peternakan (daging, telur, GANJIL dendeng sapi, peserta didik menyusun
susu) dan perikanan (ikan, urutan pengolahan dengan benar
udang, cumi, rumput laut)
menjadi makanan yang ada
diwilayah setempat serta
menyajikan atau melakukan
pengemasan

16 4.2 Membuat bahan pangan IX /  Metode Pengawetan C1 Disajikan uraian metode pengawetan 44 PG
setengah jadi dari bahan GANJIL makanan setengah jadi, peserta didik
pangan hasil peternakan C1 menjelaskan prinsip dan tujuan 47 PG
(daging, telur, susu) dan pengawetan
perikanan (ikan, udang, cumi,
rumput laut) menjadi makanan C2 Disajikan uraian tentang pengalengan. 45 PG
yang ada diwilayah setempat Peserta didik dapat mengetahui suhu
serta menyajikan atau pengalengan menurut SNI
melakukan pengemasan  Penyajian dan pengemasan C3 Peserta didik menganalisis kemasan 48 PG
 produk pangan yang termasuk dalam
kemasan primer, sekunder dan tersier

Disajikan uraian perlunya

memperhatikan sanitasi dan higienis 49 PG

C2 saat penyajian. Peserta didik dapat

memahami pentingnya makanan yang
higienis

Peserta didik mengetahui kemasan 50 PG

tradisional dan modern
C1

Mengetahui, Penyusun,
Kepala SMPN 1 KASREMAN

TARKUM, S.Pd VIKI YUMARNA ARIVANTI

NIP. 19661107 199203 1 006 NIP.

Keterangan:
Level kognitif diisi:
1. Level 1, untuk indikator mengingat, memahami (pengetahuan)
2. Level 2, untuk indikator menerapkan dan mengaplikasikan
3. Level 3, untuk indikator menganalisis, mengevaluasi, mengkreasi (penalaran)
Komposisi : 50% level 1, 30% level 2, 20% level 3