KISI-KISI PENILAIAN TENGAH SEMESTER 2

TAHUN PELAJARAN 2022/2023

Mata Pelajaran : BAHASA SUNDA

Kurikulum : Kurikulum 2013
Jumlah Soal : 35 SOAL
Bentuk Soal : 35 Soal Pilihan Ganda

NO KOMPETENSI INDIKATOR MATERI INDIKATOR SOAL LEVEL BENTUK NOMOR

DASAR PENCAPAIAN POKOK KOGNITIF SOAL SOAL

KOMPETENSI
1. 3.5. Memahami 3.5.1. Peserta didik  Membaca  Disajikan teks wacana tentang
teks kawih diharapakan dapat dalam hati “Bangsa Indonesia”, siswa
tentang bangga memahami teks teks Bangsa dapat : C1 PG 1
sebagai bangsa kawih tentang bangga Indonesia.  Menyebutkan urang mana
Indonesia. sebagai bangsa wae nu aya di kelasna C1 PG 2
Indonesia. Priatna
 Menyebutkan Walaupun
suku bangsanya beda-beda, C1 PG 3
tidak saling menghina
 Menyebutkan Walaupun
suku bangsanya beda-beda C1 PG 4
tapi hidup rukun
 Memiliki rasa bangga
sebagai Bangsa Indonesia. C1 PG 5
 Menyebutkan tujuan Bangsa
Indonesia.
2. 4.5. Melantunkan 4.5.1. Peserta didik  Melantunk C1 PG 6
dan menceritakan diharapkan dapat an isi
isi teks kawih melantunkan dan kawih nu  Siswa dapat menyebutkan CI PG 7
tentang bangga menceritakan isi teks judulna keadaan alam Indonesia
sebgai bangsa kawih tentang bangga ‘Cinta  Siswa dapat menyebutkan CI PG 8
Indonesia. sebgai bangsa Nusa” pencipta kawih tersebut.
Indonesia  Siswa dapat memberikan
alasan Indonesia menjadi CI PG 9
negara sugih mukti
 Siswa dapat menyebutkan
C2 PG 10
Bahasa Indonesianya dari
kata Leuweung
C1 PG 11
 Siswa dapat menggunakan
akhiran –an pada kalimat.
C1 PG 12
 Siswa dapat menyebutkan
istilah teknologi
 Siswa dapat menggunakan C2 PG 13
akhiran –na pada kalimat.
 Siswa dapat menentukan
kata sifat dalam sebuah C1 PG 14
kalimat
 Siswa dapat menentukan
istilah keilmuan dalam
sebuah kalimat C1 PG 22
 Melantunk  Siswa dapat
an isi menentukan makanan
kawih nu yang terkenal di
judulna C1 PG 23
Bandung.
‘Peuyeum
Bandung”  Siswa dapat
menentukan terbuat
dari apa peuyeum C! PG 24
 Bandung itu.
 Siswa dapat
menentukan bahan apa C1 PG 25
peuyeum singkong itu.
 Siswa dapat
menyebutkan makanan
khas Sunda.
3. 3.6 Memahami teks 3.6.1. Peserta didik Sajak Sunda  Siswa dapat menyebutkan C1 PG 15
tentang diharapkan dapat “Tatar Sunda” alasan Jakarta menjadi
kelestarian memahami teks pelanggan banjir
lingkungan tentang menjaga  Siswa dapat menentukan C1 PG 16
kelestarian cara penanggulangan banjir
lingkungan.  Siswa dapat menyebutkan C1 PG 17
hewan penyebab penyakit
malaria
 Siswa dapat menggunakan C1 PG 18
akhiran –an pada kalimat
 Siswa dapat menggunakan C3 PG 19
akhiran –na pada kalimat.
 Siswa dapat menentukan C1 PG 20
istilah industri dalam sebuah
kalimat
 Siswa dapat menentukan C1 PG 21
antonim dari istilah industri
C1 PG 26
 Siswa dapat menyebutkan
basa Sundanya gempa
C2 PG 27
 Siswa dapat menentukan
jawaban yang berkaitan
dengan peristiwa
 alam/musibah
 Siswa dapat memahami arti C1 PG 32
kata digunasika
 Siswa dapat memahami
istilah pada dalam sajak C1 PG 33
Sunda
 Siswa dapat memahami
istilah padalisan dalam sajak C3 PG 34
Sunda
 Siswa dapat menebtukan isi
dari sajak Sunda C3 PG 35

 Siswa dapat menentukan

4. 4.7 Memahami teks 4.7.1 Peserta didik *Teks alasan yang tepat mengapa C3 PG 28
ekposisi diharapkan dapat eksposisi kita harus makan.
sederhana memahami sajak makanan sehat  Siswa dapat menentukan
tentang teks eksposisi dan jawaban tentang makanan C3 PG 29
makanan sehat sederhsna tentang mengandung yang baik
dan bergizi makanan sehat gizi  Siswa dapat menentukan
(makanan dan bergizi jawaban tentang makanan C2 PG 30
trdisional (makanan yang sehat
Sunda) tradisonal Sunda)  Siswa dapat menyusun
teks ekposisi kalimat acak menjadi kalmat C2 PG 31
sederhana tentang yang benar
makanan sehat
dan bergizi
(makanan
trdisional Sunda)